第12課《臺階》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊標(biāo)簽標(biāo)題

第12課《臺階》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第12課《臺階》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

1.教材章節(jié)：第12課《臺階》

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)魯迅先生的散文《臺階》，體會作者對家鄉(xiāng)的深情和對時代的思考；學(xué)習(xí)散文的表現(xiàn)手法，如景物描寫、人物刻畫、情感抒發(fā)等；提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《臺階》學(xué)習(xí)散文的語言風(fēng)格和表達技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生分析文本，理解作者情感，發(fā)展批判性思維。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感受散文的藝術(shù)魅力，提升審美情趣。

4.強化學(xué)生的文化傳承與理解，理解作品所蘊含的傳統(tǒng)文化和時代精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《臺階》中的人物形象，分析臺階的象征意義，把握作者對家鄉(xiāng)和時代的情感表達。

②掌握散文的閱讀方法，通過景物描寫、人物對話等手法，感受散文的意境和情感。

③學(xué)習(xí)并運用散文的寫作技巧，如對比、象征等，提升學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘《臺階》中的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解作品所反映的傳統(tǒng)文化和時代精神。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們對文本進行多角度解讀，形成自己的見解。

③通過對散文的欣賞，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使他們能夠感受散文的藝術(shù)魅力。

④在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①講授法：結(jié)合多媒體展示，講解散文的寫作背景和作者生平，幫助學(xué)生理解文本。

②討論法：組織學(xué)生分組討論，分析人物形象和象征意義，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

③案例分析法：選取相關(guān)文學(xué)作品進行對比，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的藝術(shù)特色。

2.教學(xué)手段：

①多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂直觀性和感染力。

②教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

③課外閱讀推薦：布置相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的散文《臺階》。這節(jié)課，我們將一起走進魯迅先生的文字世界，感受他對家鄉(xiāng)的深情和對時代的思考。請大家翻開課本，我們開始新課的學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)

（老師）請大家先自主閱讀《臺階》，思考以下幾個問題：

1.《臺階》這篇文章講述了什么故事？

2.文章中的人物形象有哪些特點？

3.你認(rèn)為臺階在文中有什么象征意義？

（學(xué)生）經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，同學(xué)們對文章有了初步的了解。

三、課堂討論

（老師）下面我們來討論一下，文章中的人物形象有哪些特點？請大家結(jié)合具體事例來說明。

（學(xué)生）有的同學(xué)提到，臺階的父親勤勞樸實，但又有強烈的自尊心；有的同學(xué)提到，臺階的母親溫柔賢惠，但也有自己的堅持和無奈。

（老師）很好，大家分析得都很到位。接下來，我們來探討臺階在文中的象征意義。

四、深入探究

（老師）臺階在文中有什么象征意義呢？請大家結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生）有的同學(xué)認(rèn)為，臺階象征著父親一生的奮斗和辛勞；有的同學(xué)認(rèn)為，臺階象征著家鄉(xiāng)的變遷和時代的進步。

（老師）非常棒，大家都能從不同的角度去理解臺階的象征意義。那么，臺階的這種象征意義又是如何體現(xiàn)的呢？

五、文本分析

（老師）下面，我們一起來分析文章中的景物描寫。請大家找出文中關(guān)于臺階的景物描寫，并分析其作用。

（學(xué)生）有的同學(xué)找到了這樣的描寫：“臺階上，長滿了青苔，顯得更加斑駁?！庇械耐瑢W(xué)分析了這樣的描寫：“臺階旁，一排排青石板，仿佛訴說著歲月的滄桑?！?/p>

（老師）同學(xué)們觀察得很細(xì)致。這些景物描寫不僅豐富了文章的內(nèi)容，也加深了讀者對臺階的印象。

六、情感體驗

（老師）接下來，讓我們來體驗一下文章中的情感。請大家朗讀文章中關(guān)于臺階的片段，并分享你的感受。

（學(xué)生）有的同學(xué)朗讀時聲音哽咽，表達了對臺階的敬意；有的同學(xué)朗讀時語氣沉重，表達了對父親辛勞的感慨。

（老師）很好，朗讀是理解文章情感的重要方式。通過朗讀，我們能夠更深刻地體會作者的情感。

七、總結(jié)與拓展

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《臺階》這篇文章的主要內(nèi)容，分析了人物形象和象征意義，體驗了文章的情感。下面，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

（學(xué)生）同學(xué)們總結(jié)了本節(jié)課的重點，包括人物形象、象征意義和情感體驗。

（老師）非常好。最后，我們來拓展一下，魯迅先生的散文還有哪些作品大家比較熟悉？請大家分享。

（學(xué)生）有的同學(xué)提到了《阿Q正傳》，有的同學(xué)提到了《吶喊》。

（老師）很好，魯迅先生的散文作品豐富多彩，希望同學(xué)們課后繼續(xù)閱讀，拓展自己的文學(xué)視野。

八、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)有兩個：

1.請大家寫一篇關(guān)于《臺階》的讀后感，結(jié)合自己的感受和思考，表達對文章的理解。

2.課后閱讀魯迅先生的另一篇散文《故鄉(xiāng)》，并準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們分享你的閱讀體會。

（學(xué)生）同學(xué)們認(rèn)真記下了作業(yè)。

九、課堂小結(jié)

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)《臺階》這篇文章，提高自己的閱讀理解和審美鑒賞能力。下課！知識點梳理1.文本概述

-魯迅散文《臺階》概述：了解散文的作者魯迅，以及散文的背景和主題。

2.人物形象分析

-父親形象：勤勞樸實、自尊心強、有強烈的改變命運的愿望。

-母親形象：溫柔賢惠、有主見、在家庭中扮演著重要角色。

-臺階形象：象征父親一生的奮斗和辛勞，也象征家鄉(xiāng)的變遷和時代的進步。

3.主題思想

-對家鄉(xiāng)的深情：表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和對家鄉(xiāng)人民生活的關(guān)注。

-對時代的思考：反映了社會變革時期普通人的生存狀態(tài)和心理變化。

-對勞動人民的尊重：贊揚了普通勞動者的辛勤付出和對美好生活的追求。

4.表現(xiàn)手法

-景物描寫：通過對臺階周圍環(huán)境的描寫，烘托人物情感，展現(xiàn)時代背景。

-人物對話：通過對話展現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。

-象征手法：臺階的象征意義，深化了文章的主題。

5.散文語言特點

-簡潔樸素：魯迅散文語言簡練，用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。

-情感真摯：散文中充滿了作者對家鄉(xiāng)和人民的深情，感染力強。

-風(fēng)格獨特：魯迅散文具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，具有很高的文學(xué)價值。

6.閱讀理解

-理解散文主題：通過閱讀，把握散文的主題思想。

-分析人物形象：通過細(xì)節(jié)描寫，分析人物性格和命運。

-體會情感：感受散文中的情感，理解作者的情感表達。

7.寫作借鑒

-學(xué)習(xí)魯迅散文的寫作手法，如景物描寫、人物對話、象征等。

-提高自己的審美鑒賞能力，感受散文的藝術(shù)魅力。

-培養(yǎng)自己的寫作能力，學(xué)習(xí)運用散文的寫作技巧。

8.教學(xué)評價

-通過對《臺階》的學(xué)習(xí)，評價學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。

-評價學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如合作學(xué)習(xí)、批判性思維等。

-評價學(xué)生的寫作能力，如讀后感、寫作練習(xí)等。

9.課外拓展

-閱讀魯迅的其他散文作品，如《阿Q正傳》、《吶喊》等。

-研究魯迅的生平和文學(xué)創(chuàng)作背景，加深對魯迅的理解。

-了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。重點題型整理1.人物形象分析題

題型示例：請結(jié)合《臺階》中的描寫，分析臺階的父親形象。

答案示例：臺階的父親是一個勤勞樸實、自尊心強的人物。他在家庭中承擔(dān)著重要的責(zé)任，努力工作以改善家庭生活條件。盡管他面對生活的艱辛和無奈，但他始終保持著改變命運的堅定信念，這種堅韌和毅力在他的言行中得到了充分體現(xiàn)。

2.象征意義理解題

題型示例：在《臺階》中，臺階象征著什么？為什么？

答案示例：臺階象征著父親一生的奮斗和辛勞。它不僅代表了父親為了改善家庭條件而付出的努力，也象征著家鄉(xiāng)的變遷和時代的進步。臺階的存在提醒著讀者，盡管生活中充滿了艱辛，但只要不懈努力，就有可能實現(xiàn)自己的夢想。

3.情感體驗題

題型示例：請描述你在閱讀《臺階》時感受到的情感，并舉例說明。

答案示例：在閱讀《臺階》時，我感受到了作者對家鄉(xiāng)的深情和對勞動人民的尊重。例如，在描寫臺階周圍環(huán)境時，作者通過描繪青苔斑駁、青石板滄桑的景象，讓我感受到了時間的流逝和歲月的沉淀。

4.散文語言賞析題

題型示例：請分析《臺階》中的語言特點，并舉例說明。

答案示例：《臺階》中的語言特點主要體現(xiàn)在簡潔樸素和情感真摯上。例如，在描述父親的工作場景時，作者寫道：“他一天到晚，除了吃飯，就是在臺階上勞作?！边@句話簡潔而有力地展現(xiàn)了父親的勤勞。

5.散文主題探討題

題型示例：請談?wù)勀銓Α杜_階》主題的理解。

答案示例：《臺階》的主題是關(guān)于奮斗和夢想。通過描寫臺階父親的辛勞和努力，魯迅傳達了一個信息：只有通過不懈的努力和奮斗，人們才能改變自己的命運，實現(xiàn)自己的夢想。這個主題激勵著讀者面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，勇敢地去追求自己的目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)

①開頭：引出父親的形象和臺階的象征意義。

②主體：通過父親的奮斗歷程，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變遷和時代的進步。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題，表達對勞動人民的敬意和對美好生活的向往。

2.人物形象

①父親：勤勞樸實、自尊心強、有改變命運的愿望。

②母親：溫柔賢惠、有主見、在家庭中扮演著重要角色。

③臺階：象征父親一生的奮斗和辛勞，也象征家鄉(xiāng)的變遷和時代的進步。

3.主題思想

①對家鄉(xiāng)的深情：表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和對家鄉(xiāng)人民生活的關(guān)注。

②對時代的思考：反映了社會變革時期普通人的生存狀態(tài)和心理變化。

③對勞動人民的尊重：贊揚了普通勞動者的辛勤付出和對美好生活的追求。

4.表現(xiàn)手法

①景物描寫：通過臺階周圍環(huán)境的描寫，烘托人物情感，展現(xiàn)時代背景。

②人物對話：通過對話展現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。

③象征手法：臺階的象征意義，深化了文章的主題。

5.語言風(fēng)格

①簡潔樸素：散文語言簡練，用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。

②情感真摯：散文中充滿了作者對家鄉(xiāng)和人民的深情，感染力強。

③風(fēng)格獨特：魯迅散文具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，具有很高的文學(xué)價值。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在講解《臺階》時，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到討論中來，這樣不僅能提高他們的參與度，還能讓他們更深入地理解文章。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合歷史背景和文學(xué)創(chuàng)作背景，我在課堂上融入了一些歷史知識，幫助學(xué)生更好地理解魯迅的時代背景和作品內(nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得不夠積極，可能是由于他們對散文的閱讀興趣不夠或者對主題的理解不夠深入。

2.教學(xué)深度不夠：在講解一些深層次的主題思想時，我可能沒有足夠深入地挖掘，導(dǎo)致學(xué)生難以把握文章的核心價值。

3.評價方式單一：我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能缺乏對學(xué)生在創(chuàng)造性思維和個性化解讀方面的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生的參與度：為了