Module 9 Unit 1 Are you sad（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module9Unit1Areyousad（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用表示情緒的詞匯和句型，如“Areyousad?”,“I’msadbecause...”，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受、理解、運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)情緒表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)在具體情境中運(yùn)用英語解決問題的思維品質(zhì)，并提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對英語有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，已掌握基本的字母、單詞和簡單的句型。在本單元前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些表示情緒的詞匯，如happy,sad,angry等，以及一些基本的人際交往用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過游戲、歌曲等活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠通過觀察和模仿掌握新詞匯和句型，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對情緒表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際交流中無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行情感交流時(shí)，可能因?yàn)槲幕町惗龅奖磉_(dá)上的障礙。同時(shí)，部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中缺乏自信，難以積極參與討論和表演。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語五年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：情緒表達(dá)相關(guān)的圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：PPT課件、英語卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Module9Unit1Areyousad這一課。首先，請大家看看這個(gè)題目，Areyousad？你能猜到今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（學(xué)生猜測）是的，今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情緒，特別是如何表達(dá)“sad”這個(gè)情緒。

【新課呈現(xiàn)】

1.導(dǎo)入新詞匯

（老師）好的，那我們先來學(xué)習(xí)一些新的詞匯。請看屏幕上的圖片，你能用英語說出它們的名字嗎？（學(xué)生嘗試用英語說出圖片上的物品，如：tear,smile,frown等）

（老師）非常好，這些詞匯都是與情緒有關(guān)的。接下來，我們來看看如何用英語表達(dá)“sad”這個(gè)情緒。

（學(xué)生）Teacher,howdoyousay“sad”inEnglish?

（老師）InEnglish,“sad”ispronouncedas/sed/.Let'spracticetogether.[sad,sad,sad...]

2.學(xué)習(xí)句型

（老師）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語說“sad”，那接下來我們來看看如何用這個(gè)詞匯來構(gòu)成一個(gè)簡單的句子。

（老師）請看屏幕，這里有幾個(gè)例句，我們來一起讀一讀，然后嘗試自己造句。

（學(xué)生）Teacher,canyoushowussomeexamplesentences?

（老師）Certainly!Herearesomeexamples:"Areyousad?""Iamsadbecause...""Youlooksad."Now,let'strytomakesentenceswiththesepatterns.

（學(xué)生嘗試造句，如：Areyousadbecauseyoulostyourtoy?IamsadbecauseIcan'tfindmybook.Youlooksad.Areyouokay?）

3.情景模擬

（老師）接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。請同學(xué)們分成小組，每組扮演不同的角色，比如家人、朋友或者同學(xué)，然后用今天學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對話。

（老師）請記住，我們要用“Areyousad?”來開始對話，然后嘗試用“Iamsadbecause...”來回答。

（學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，如：A:Areyousad?B:Yes,IamsadbecauseIbrokemyfavoritetoy.）

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.閱讀課文

（老師）現(xiàn)在請大家打開課本，閱讀課文。注意，我們要關(guān)注的是課文中的主要句型和情感表達(dá)。

（學(xué)生閱讀課文）

2.分析課文

（老師）好，請大家把課文合上。我們來分析一下課文。課文主要講述了一個(gè)人在失去心愛的玩具后感到難過，他的朋友安慰他并一起玩游戲的故事。我們來看看課文中都用了哪些句型來表達(dá)這個(gè)情緒。

（學(xué)生分析課文，如：Iamsad.Youlooksad.Canyoutellmewhat'swrong?Ifeelbetternow.）

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（老師）通過剛才的分析，我們可以看到，課文的主要側(cè)重點(diǎn)是圍繞“sad”這個(gè)情緒展開的。我們學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)悲傷，以及如何用句型來描述導(dǎo)致悲傷的原因。

（學(xué)生總結(jié)）

【鞏固練習(xí)】

1.完形填空

（老師）接下來，我們來做一些練習(xí)來鞏固今天學(xué)到的知識。請大家完成一篇完形填空，選擇正確的單詞或句型來填空。

（學(xué)生完成練習(xí)）

2.創(chuàng)意寫作

（老師）現(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象力，寫一段小短文，描述一個(gè)你感到悲傷的場景，并嘗試使用今天學(xué)到的句型和詞匯。

（學(xué)生寫作）

【總結(jié)與作業(yè)】

1.總結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)“sad”這個(gè)情緒，以及如何用句型來描述導(dǎo)致悲傷的原因。希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用這些知識，更好地表達(dá)自己的情感。

（學(xué)生總結(jié)）

2.作業(yè)

（老師）請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的知識寫一篇日記，描述你的一天，并表達(dá)你的情緒。

（學(xué)生布置作業(yè)）

【教學(xué)反思】

（老師）本節(jié)課，我們通過情境導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課文主旨內(nèi)容探究、鞏固練習(xí)和總結(jié)與作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)情緒，特別是如何表達(dá)“sad”這個(gè)情緒。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過角色扮演等活動(dòng)提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

4.通過練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識，提高他們的語言綜合運(yùn)用能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理一、詞匯學(xué)習(xí)

1.情緒表達(dá)詞匯：sad,happy,angry,excited,worried,surprised

2.與情緒相關(guān)的身體語言：tear,smile,frown,cry,laugh,smile

3.表示原因的詞匯：because,since,as,dueto,owingto

二、句型結(jié)構(gòu)

1.一般疑問句：Areyou+形容詞？

2.特殊疑問句：Whyareyou+形容詞？

3.簡單陳述句：Iam+形容詞because...

4.祈使句：Behappy!

三、語法知識

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。

2.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞+形容詞/名詞/副詞等。

四、功能句型

1.表達(dá)情感：Areyousad?-Iamsad./Iamhappy.

2.詢問原因：Whyareyousad?-Iamsadbecause...

3.提供安慰：Don'tworry./Behappy.

4.鼓勵(lì)對方：Youcandoit.

五、情景對話

1.問候與回應(yīng)：Hello.Howareyou?-I'mfine,thankyou.Andyou?

2.表達(dá)情感：I'msad./I'mhappy.

3.詢問原因：Whyareyousad?/Whyareyouhappy?

4.提供幫助：CanIhelpyou?/Let'splaytogether.

六、寫作技巧

1.描述自己的情感：Ifeel...because...

2.表達(dá)對別人的關(guān)心：Youlooksad.Areyouokay?

3.鼓勵(lì)對方：Don'tworry.Everythingwillbefine.

4.結(jié)束語：Goodbye.Takecare.

七、文化背景

1.不同文化對情緒表達(dá)的理解可能存在差異。

2.在某些文化中，直接表達(dá)負(fù)面情緒可能被視為不禮貌。

3.了解不同文化的情緒表達(dá)方式有助于跨文化交流。

八、教學(xué)活動(dòng)建議

1.通過圖片、視頻等視覺材料幫助學(xué)生理解情緒表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)表達(dá)情感。

3.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)。

4.利用多媒體資源，如歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表示情緒的形容詞（sad,happy,angry,excited,worried,surprised）

-重點(diǎn)詞匯：tear,smile,frown,cry,laugh,smile

-重點(diǎn)句型：Areyou+形容詞?-Iam+形容詞.

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句型：Areyou+形容詞?-Whyareyou+形容詞?-Iam+形容詞because...

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

③功能句型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表達(dá)情感、詢問原因、提供安慰和鼓勵(lì)

-重點(diǎn)句型：Areyousad?-Iamsad.-Whyareyousad?-Iamsadbecause...-Don'tworry./Behappy.-Youcandoit.

④情景對話

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：日常問候、表達(dá)情感、詢問原因、提供幫助

-重點(diǎn)句型：Hello.Howareyou?-I'mfine,thankyou.Andyou?-I'msad.-Whyareyousad?-CanIhelpyou?-Let'splaytogether.

⑤寫作技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：描述情感、表達(dá)關(guān)心、鼓勵(lì)和結(jié)束語

-重點(diǎn)句型：Ifeel...because...-Youlooksad.Areyouokay?-Don'tworry.Everythingwillbefine.-Goodbye.Takecare.

⑥文化背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同文化對情緒表達(dá)的理解差異

-重點(diǎn)內(nèi)容：直接表達(dá)負(fù)面情緒在不同文化中的接受度

⑦教學(xué)活動(dòng)建議

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：利用多媒體資源、角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)

-重點(diǎn)內(nèi)容：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得真快啊，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我感到非常欣慰?，F(xiàn)在，我想對今天的課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我要說的是教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中自然地接觸到新知識。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)橥瑢W(xué)們在看到與情緒相關(guān)的圖片和視頻時(shí)，表現(xiàn)得非常活躍，這讓我意識到，直觀的教學(xué)手段對于五年級的學(xué)生來說是很重要的。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注重了詞匯和句型的教學(xué)，通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，對于一些較復(fù)雜的句型，部分學(xué)生還是有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更加細(xì)致地講解和示范。同時(shí)，我也注意到了，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了多種方法，比如角色扮演、游戲等，來提高學(xué)生的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)，這些方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有效。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者英語基礎(chǔ)較差，不太愿意參與到這些活動(dòng)中來。所以，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我努力保持課堂秩序，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時(shí)候課堂上的紀(jì)律確實(shí)比較難控制，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)。我需要找到更好的方法來平衡課堂紀(jì)律和學(xué)生活動(dòng)的需求。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于較復(fù)雜的句型，我將進(jìn)行更詳細(xì)的講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.我將設(shè)計(jì)更多適合不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提高他們的自信心。

3.我會(huì)加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.我將利用課后時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在今天的課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對于新學(xué)習(xí)的詞匯和句型掌握得比較快。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地用英語表達(dá)自己的情感，盡管有些學(xué)生表達(dá)時(shí)略顯緊張，但整體來說，他們的表現(xiàn)是令人滿意的。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成對話任務(wù)，互相幫助，共同解決問題。特別是在模擬情景對話時(shí)，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一些小組的展示甚至超過了預(yù)期，他們的表現(xiàn)讓我感到非常高興。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型，但在拼寫和語法方面還有待提高。例如，有些學(xué)生在拼寫“sad”和“happy”等單詞時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評價(jià)，他們普遍認(rèn)為今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很有趣，能夠幫助他們更好地表達(dá)自己的情緒。同時(shí)，他們也意識到自己在英語表達(dá)方面還有許多需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們表示了肯定，同時(shí)也指出了他們需要改進(jìn)的地方。對于課堂活動(dòng)中的積極參與，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并建議他們在家里也嘗試用英語進(jìn)行日常交流。對于隨堂測試中存在的問題，我建議學(xué)生們加強(qiáng)詞匯的記憶和語法的學(xué)習(xí)，可以通過制作單詞卡片、參加語法練習(xí)等方式來提高自己的英語水平。此外，我還提醒學(xué)生們要注意課堂紀(jì)律，尊重他人，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：描述一天中你感到高興和難過的事情。

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的情緒表達(dá)詞匯和句型，寫一段小短文，描述你的一天，包括至少兩個(gè)不同情緒的時(shí)刻，并解釋原因。

示例：

Todaywasagreatday.Inthemorning,IwashappybecauseIreceivedagiftfrommyfriend.Intheafternoon,IwassadbecauseitstartedtorainandIhadtostayindoors.Ihopetomorrowwillbesunnyagain.

2.角色扮演

題目：模擬一個(gè)日常對話場景，表達(dá)情感。

要求：兩人一組，一人扮演詢問者，另一人扮演回答者。詢問者用“Areyou+形容詞?”的句型詢問對方的情緒，回答者用“Iam+形容詞because...”的句型回答，并解釋原因。

示例：

Ask:Areyouhappy?

Answer:Yes,IamhappybecauseIwonthemathcompetition.

3.詞匯擴(kuò)展

題目：根據(jù)情緒詞匯，編寫新的句子。

要求：使