7 權力受到制約和監(jiān)督 教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

7權力受到制約和監(jiān)督教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生理解權力受到制約和監(jiān)督的重要性，通過案例分析，讓學生認識到權力濫用可能帶來的危害，以及如何通過法律和制度來約束和監(jiān)督權力。結合六年級學生的認知水平，通過互動討論和情景模擬，引導學生樹立正確的權力觀念，培養(yǎng)法治意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、規(guī)則意識和社會責任感。通過學習權力受到制約和監(jiān)督的知識，學生能夠認識到權力運行需要規(guī)范，增強對法律法規(guī)的尊重和遵守，形成正確處理權力與責任關系的觀念。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力，為成為具有法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解權力制約和監(jiān)督的必要性：重點講解權力不受制約可能導致的濫用問題，如腐敗、不公平等，使學生認識到權力制約的重要性。

-掌握權力制約和監(jiān)督的基本方式：介紹憲法、法律、制度和公眾監(jiān)督等權力制約和監(jiān)督的途徑，使學生了解權力制約的實際操作。

2.教學難點

-權力制約和監(jiān)督的具體實施：難點在于如何將抽象的理論轉化為具體的實踐，例如，如何通過法律途徑對權力進行監(jiān)督。

-學生對權力制約和監(jiān)督的認識深度：由于六年級學生對權力制約和監(jiān)督的理解可能較為初步，難點在于幫助他們形成深刻的認識和理解。

-案例分析中的邏輯推理：在分析案例時，學生需要能夠從案例中提取關鍵信息，進行邏輯推理，這一過程對學生來說是難點。例如，在分析某官員腐敗案例時，學生需要能夠識別出權力濫用和監(jiān)督不力的環(huán)節(jié)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺：學校道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：相關法律法規(guī)的電子文本、權力制約和監(jiān)督的動畫或視頻資料

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一段關于權力濫用導致社會問題的新聞視頻，提問學生：“如果權力不受制約，會發(fā)生什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課關于法律的知識，提問：“什么是法律？法律對我們有什么作用？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹權力制約和監(jiān)督的概念，解釋權力制約的必要性。

-講解憲法、法律、制度和公眾監(jiān)督等權力制約和監(jiān)督的途徑。

-通過案例分析，如歷史上的權力濫用事件，講解權力制約和監(jiān)督的重要性。

-舉例說明：

-以某個具體案例為例，分析權力濫用和監(jiān)督不力的原因，引導學生理解權力制約和監(jiān)督的具體實施。

-通過圖表展示權力制約和監(jiān)督的過程，幫助學生可視化理解。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論如何在本班級中實施權力制約和監(jiān)督。

-角色扮演：設置情景，讓學生扮演不同角色，體驗權力制約和監(jiān)督的過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成課堂練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對知識的掌握程度。

-通過小組合作，完成一個小型的案例分析報告，展示對權力制約和監(jiān)督的理解。

-教師指導：

-對學生的練習進行個別指導和反饋，解答學生的疑問。

-對小組合作進行點評，鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調權力制約和監(jiān)督的重要性。

-引導學生反思：在日常生活中，我們應該如何做到權力不被濫用？

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關法律法規(guī)、撰寫一篇關于權力制約和監(jiān)督的短文，以及思考如何在家庭和社區(qū)中實施權力制約和監(jiān)督。

6.教學評價（約5分鐘）

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論和案例分析報告的質量來評價學生的學習效果。

-收集學生反饋，了解他們對本節(jié)課的理解和感受，為后續(xù)教學提供改進方向。六、知識點梳理1.權力制約和監(jiān)督的概念

-權力制約：指權力在運行過程中受到一定的限制和約束，以防止權力濫用。

-權力監(jiān)督：指對權力行使的合法性和有效性進行監(jiān)督和檢查，確保權力正確運行。

2.權力制約和監(jiān)督的必要性

-防止權力濫用：權力制約和監(jiān)督可以有效地防止權力濫用，避免腐敗、不公平等問題的發(fā)生。

-確保權力正確運行：權力制約和監(jiān)督有助于確保權力的正確運行，維護社會穩(wěn)定和發(fā)展。

3.權力制約和監(jiān)督的基本方式

-憲法制約：憲法是國家的根本法，對權力行使進行根本性制約。

-法律制約：法律法規(guī)對權力行使進行具體、明確的制約。

-制度制約：通過建立健全的制度和程序，對權力行使進行規(guī)范和約束。

-公眾監(jiān)督：社會公眾通過輿論、投訴等方式對權力行使進行監(jiān)督。

4.權力制約和監(jiān)督的實施途徑

-國家機關的監(jiān)督：國家權力機關、行政機關、司法機關等對權力行使進行監(jiān)督。

-社會組織的監(jiān)督：政黨、人民團體、企事業(yè)單位等社會組織對權力行使進行監(jiān)督。

-公眾輿論監(jiān)督：社會公眾通過輿論、投訴等方式對權力行使進行監(jiān)督。

-法律監(jiān)督：通過法律途徑對權力行使進行監(jiān)督，包括訴訟、舉報等。

5.權力制約和監(jiān)督的重要性

-維護國家法制：權力制約和監(jiān)督是維護國家法制的重要保障。

-保障人民權益：權力制約和監(jiān)督有助于保障人民的合法權益。

-促進社會公平正義：權力制約和監(jiān)督有助于促進社會公平正義。

6.權力制約和監(jiān)督的案例分析

-權力濫用案例：通過分析權力濫用案例，使學生認識到權力制約和監(jiān)督的重要性。

-監(jiān)督有效案例：通過分析監(jiān)督有效案例，使學生了解權力制約和監(jiān)督的實際效果。

7.學生對權力制約和監(jiān)督的認識

-學生應認識到權力制約和監(jiān)督的重要性，樹立法治觀念。

-學生應了解權力制約和監(jiān)督的基本方式，學會正確行使權力。

-學生應學會在日常生活中關注權力制約和監(jiān)督，為維護社會公平正義貢獻力量。

8.權力制約和監(jiān)督與道德教育的結合

-在道德教育中融入權力制約和監(jiān)督的知識，培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)。

-通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實踐中體會權力制約和監(jiān)督的重要性。

9.權力制約和監(jiān)督的未來發(fā)展趨勢

-加強法治建設，完善權力制約和監(jiān)督的法律法規(guī)。

-推進權力制約和監(jiān)督的制度化、規(guī)范化。

-加強公眾參與，提高權力制約和監(jiān)督的透明度和實效性。七、課后作業(yè)1.寫作練習

-題目：假設你是一位社區(qū)志愿者，觀察到社區(qū)中存在一些權力濫用的問題，如小區(qū)物業(yè)管理人員不公正對待居民。請寫一篇短文，提出你對如何建立有效的權力制約和監(jiān)督機制的看法和建議。

-答案示例：短文可以包括對權力濫用現(xiàn)象的描述，對建立監(jiān)督委員會的提議，以及對居民參與監(jiān)督的建議。

2.角色扮演

-題目：設計一個角色扮演活動，模擬在學校中設立學生代表會議，以監(jiān)督教師和學校管理層的權力。請列出會議的議程、可能的議題以及學生代表的職責。

-答案示例：議程可能包括聽取學生意見、審查學校政策、監(jiān)督教師行為等。議題可以是關于學校紀律、教學資源分配等。

3.小組討論

-題目：分組討論如何在學校中實施有效的權力制約和監(jiān)督機制。討論結束后，每個小組需要準備一份報告，概述他們的建議和實施步驟。

-答案示例：報告可能包括設立學生監(jiān)督委員會、定期舉行師生座談會、建立匿名舉報系統(tǒng)等建議。

4.法律法規(guī)閱讀

-題目：閱讀《中華人民共和國憲法》中關于權力制約和監(jiān)督的相關條款，總結憲法對權力制約和監(jiān)督的規(guī)定。

-答案示例：憲法規(guī)定國家權力機關、行政機關、司法機關都應當依法行使職權，并對權力行使進行監(jiān)督。

5.案例分析

-題目：分析以下案例，討論權力制約和監(jiān)督在其中的作用。

案例描述：某市環(huán)保局在處理一起污染事件時，由于內部監(jiān)督不力，導致污染問題沒有得到及時解決，造成了嚴重后果。

-答案示例：分析可以包括環(huán)保局內部監(jiān)督機制的缺失、權力濫用導致的問題、以及如何通過加強監(jiān)督機制來防止類似事件的發(fā)生。

6.個人反思

-題目：反思自己在日常生活中如何踐行權力制約和監(jiān)督的理念。寫一篇短文，分享你的經驗或建議。

-答案示例：短文可以包括在社交媒體上對公共事件的評論、參與公民監(jiān)督活動、對不公正現(xiàn)象的舉報等。

7.視頻分析

-題目：觀看一段關于權力制約和監(jiān)督的新聞視頻，分析視頻中展示的權力濫用現(xiàn)象，并提出改進建議。

-答案示例：分析可以包括視頻中權力濫用的具體表現(xiàn)、監(jiān)督機制的不足、以及如何通過媒體曝光來推動問題解決。八、課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，了解學生對權力制約和監(jiān)督知識的掌握程度。例如，提問：“什么是權力制約？為什么權力需要受到制約？”通過學生的回答，評估他們對概念的理解。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂討論和活動中的參與情況，評估他們的興趣和參與度。例如，在小組討論中，注意學生是否積極參與，是否能夠提出有建設性的意見。

-互動問答：通過互動問答環(huán)節(jié)，檢驗學生對知識點的理解和應用能力。例如，提問：“如果在學校中遇到不公平待遇，你應該如何應對？”

-情景模擬：在情景模擬活動中，觀察學生的表現(xiàn)，評估他們對權力制約和監(jiān)督策略的應用能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括寫作練習、案例分析、角色扮演等。注意作業(yè)的完成質量、邏輯性和創(chuàng)造性。

-點評與反饋：在批改作業(yè)時，給予學生具體的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于寫作練習，可以評價文章的結構、論點的清晰度和語言的準確性。

-及時反饋：確保作業(yè)的反饋及時傳達給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對于那些在權力制約和監(jiān)督方面有困難的學生，提供額外的支持和指導。

3.形成性評價

-小組合作評價：評估學生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團隊合作精神和貢獻度。

-自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，通過反思和相互反饋來促進學習。

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性和對知識的掌握情況。