2025年大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案

2025年大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案匯報(bào)時(shí)間：20XX202X目錄CONTENTS05單雙數(shù)拓展延伸02單雙數(shù)特征理解03單雙數(shù)關(guān)系探索01單雙數(shù)概念引入04單雙數(shù)鞏固練習(xí)01PowerPointDesignPART單雙數(shù)概念引入組織幼兒進(jìn)行“找朋友”游戲，兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后剩下沒找到朋友的數(shù)字是單數(shù)，都能找到朋友的是雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)概念[^1^]。例如，5個(gè)小朋友玩游戲，最后剩下一個(gè)沒找到朋友，說明5是單數(shù)；6個(gè)小朋友都能找到朋友，說明6是雙數(shù)。找朋友游戲游戲?qū)胍龑?dǎo)幼兒觀察身體器官，如一個(gè)鼻子是單數(shù)，一雙眼睛是雙數(shù)，通過熟悉的身體部位幫助幼兒理解單雙數(shù)[^8^]。還可以觀察一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指是雙數(shù)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。身體器官觀察身邊物體感知出示1-10的數(shù)字卡片，讓幼兒嘗試將數(shù)字卡片分為單數(shù)和雙數(shù)兩類，并將單雙字卡貼在各自下面[^15^]。數(shù)字卡片分類通過實(shí)際操作數(shù)字卡片，幼兒能夠更直觀地認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。數(shù)字卡片操作02PowerPointDesignPART單雙數(shù)特征理解動(dòng)物配對(duì)出示小動(dòng)物圖片，如5只小雞、6只小狗等，讓幼兒嘗試將小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，發(fā)現(xiàn)5只小雞配對(duì)后還剩一只，是單數(shù)；6只小狗都能配對(duì)，是雙數(shù)[^1^]。01通過動(dòng)物配對(duì)的方式，幼兒能夠形象地理解單雙數(shù)的特征，即兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，還剩一個(gè)的是單數(shù)。02兩兩配對(duì)法引導(dǎo)幼兒觀察10以內(nèi)數(shù)字的個(gè)位，發(fā)現(xiàn)個(gè)位是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)，個(gè)位是0、2、4、6、8的數(shù)是雙數(shù)[^4^]。個(gè)位數(shù)字觀察例如，數(shù)字13的個(gè)位是3，所以13是單數(shù)；數(shù)字24的個(gè)位是4，所以24是雙數(shù)。這種方法可以幫助幼兒快速判斷一個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。個(gè)位判斷法例如，卡片上有7個(gè)圓點(diǎn)，圈畫后還剩一個(gè)圓點(diǎn)，說明7是單數(shù)；卡片上有8個(gè)圓點(diǎn)，都能圈完，說明8是雙數(shù)。通過實(shí)物操作，幼兒能夠更好地理解和掌握單雙數(shù)的特征。給每個(gè)幼兒分發(fā)畫有1-10數(shù)量圓點(diǎn)的卡片，讓幼兒將圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，通過觀察圈畫結(jié)果來判斷數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)[^15^]。圓點(diǎn)卡片操作實(shí)物操作驗(yàn)證03PowerPointDesignPART單雙數(shù)關(guān)系探索引導(dǎo)幼兒觀察1-10的數(shù)字排列，發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替出現(xiàn)的，即單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友[^14^]。例如，1是單數(shù)，2是雙數(shù)，3是單數(shù)，4是雙數(shù)，以此類推。這種排列規(guī)律可以幫助幼兒更好地記憶和區(qū)分單雙數(shù)。數(shù)字排列觀察排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)02通過簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的互變規(guī)律，如給一個(gè)單數(shù)加1就變成雙數(shù)，給一個(gè)雙數(shù)加1就變成單數(shù)[^8^]。01例如，3是單數(shù)，3+1=4，4是雙數(shù)；6是雙數(shù)，6+1=7，7是單數(shù)。讓幼兒在實(shí)際操作中感受單雙數(shù)之間的變化關(guān)系。加減運(yùn)算驗(yàn)證互變規(guī)律探究身邊事物舉例引導(dǎo)幼兒在生活中尋找單雙數(shù)的例子，如一個(gè)蘋果是單數(shù)，兩個(gè)蘋果是雙數(shù)；一層樓是單數(shù)，兩層樓是雙數(shù)[^15^]。還可以觀察教室里的物品，如一張桌子是單數(shù)，兩張桌子是雙數(shù)。通過生活實(shí)例，讓幼兒感受到單雙數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步加深對(duì)單雙數(shù)關(guān)系的理解。生活實(shí)例應(yīng)用04PowerPointDesignPART單雙數(shù)鞏固練習(xí)教師出示1-10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)字判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)就自己抱自己，如果是雙數(shù)就找個(gè)朋友抱一抱[^14^]。例如，教師出示數(shù)字7，幼兒判斷7是單數(shù)，就自己抱自己；教師出示數(shù)字8，幼兒判斷8是雙數(shù)，就找一個(gè)朋友抱在一起。通過游戲活動(dòng)，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。抱一抱游戲游戲活動(dòng)鞏固給幼兒分發(fā)畫有不同數(shù)量物品的練習(xí)紙，讓幼兒用圈畫的方式判斷物品的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并在相應(yīng)的位置打鉤或打叉[^15^]。例如，練習(xí)紙上畫有5個(gè)蘋果，幼兒將蘋果兩個(gè)兩個(gè)圈起來，發(fā)現(xiàn)還剩一個(gè)蘋果，就在單數(shù)的位置打鉤。通過圈畫練習(xí)，幼兒能夠進(jìn)一步鞏固單雙數(shù)的判斷方法。圈畫練習(xí)操作練習(xí)鞏固將幼兒分成若干小組，進(jìn)行單雙數(shù)知識(shí)競(jìng)賽，如教師提問“9是單數(shù)還是雙數(shù)”，各小組搶答，答對(duì)的小組加分[^14^]。通過分組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓幼兒在競(jìng)賽中鞏固對(duì)單雙數(shù)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。分組競(jìng)賽0102競(jìng)賽活動(dòng)鞏固05PowerPointDesignPART單雙數(shù)拓展延伸例如，數(shù)字23的個(gè)位是3，所以23是單數(shù)；數(shù)字46的個(gè)位是6，所以46是雙數(shù)。讓幼兒明白單雙數(shù)的判斷方法不僅適用于10以內(nèi)的數(shù)，同樣適用于更大的數(shù)。引導(dǎo)幼兒將10以內(nèi)單雙數(shù)的判斷方法遷移到超10的數(shù)上，如通過觀察個(gè)位數(shù)字來判斷超10的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)[^8^]。方法遷移超10數(shù)單雙數(shù)判斷加減運(yùn)算規(guī)律引導(dǎo)幼兒探索單雙數(shù)在加減運(yùn)算中的規(guī)律，如單數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)，雙數(shù)+雙數(shù)=雙數(shù)，單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)等[^4^]。例如，3+5=8，3和5都是單數(shù)，結(jié)果8是雙數(shù)；2+4=6，2和4都是雙數(shù)，結(jié)果6是雙數(shù)；3+4=7，3是單數(shù)，4是雙數(shù)，結(jié)果7是單數(shù)。通過探索運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。單雙數(shù)運(yùn)算規(guī)律探索例如，在某些城市，單號(hào)日期允許單號(hào)車牌的車輛行駛，雙號(hào)日期允許雙號(hào)車牌的車輛行駛。通過實(shí)際問題的解決