第五單元寫(xiě)作《寫(xiě)感受最深的人或事》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

第五單元寫(xiě)作《寫(xiě)感受最深的人或事》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析第五單元寫(xiě)作《寫(xiě)感受最深的人或事》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物和情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)以真摯的情感表達(dá)自己的感受。課文選取了具有感染力的素材，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟人生的能力，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，使學(xué)生能夠在寫(xiě)作實(shí)踐中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和感悟力，提高學(xué)生用文字表達(dá)真情實(shí)感的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視事物，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：感受與描寫(xiě)技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出感受最深的人或事。

-重點(diǎn)二：情感真摯的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生用真情實(shí)感去寫(xiě)作，避免空洞的描述，使文章更具感染力。

-重點(diǎn)三：結(jié)構(gòu)布局。教授學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，條理清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：捕捉生活細(xì)節(jié)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，捕捉生活中的細(xì)節(jié)并非易事，需要教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，例如，通過(guò)對(duì)比分析不同學(xué)生的日記，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從日常小事中尋找感動(dòng)。

-難點(diǎn)二：情感表達(dá)的真實(shí)性。學(xué)生往往難以用文字真實(shí)地表達(dá)自己的情感，教師可通過(guò)情感共鳴的方式，如分享自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，幫助學(xué)生找到情感表達(dá)的真實(shí)路徑。

-難點(diǎn)三：寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)建出合理的文章結(jié)構(gòu)，教師可通過(guò)示范寫(xiě)作，分步驟講解如何設(shè)置開(kāi)頭、發(fā)展情節(jié)、結(jié)尾收束，幫助學(xué)生逐步掌握文章結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《寫(xiě)感受最深的人或事》的相關(guān)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人物肖像、生活場(chǎng)景圖片等，以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備寫(xiě)作模板、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)手冊(cè)等，幫助學(xué)生理清寫(xiě)作思路。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流寫(xiě)作感受；準(zhǔn)備紙筆等寫(xiě)作工具，確保學(xué)生能夠隨時(shí)記錄自己的想法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《寫(xiě)感受最深的人或事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一些特別深刻的人或事？它們給你們留下了怎樣的印象？”

展示一些關(guān)于感人瞬間或人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些故事的力量。

簡(jiǎn)短介紹《寫(xiě)感受最深的人或事》的意義，強(qiáng)調(diào)通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)情感的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本概念、技巧和注意事項(xiàng)。

過(guò)程：

講解寫(xiě)作的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹寫(xiě)作的技巧，如如何開(kāi)篇、如何描寫(xiě)細(xì)節(jié)、如何結(jié)尾等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寫(xiě)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾篇具有代表性的作文作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每篇作文的背景、寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解寫(xiě)作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作文對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作的基本概念、技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫(xiě)作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己感受最深的人或事的作文。

作業(yè)要求包括：詳細(xì)描述事件，表達(dá)自己的情感，注意寫(xiě)作技巧的運(yùn)用。

提醒學(xué)生注意作業(yè)提交的時(shí)間和格式要求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫(xiě)作概述

-寫(xiě)作的定義：表達(dá)思想、情感和觀點(diǎn)的書(shū)面語(yǔ)言活動(dòng)。

-寫(xiě)作的目的：溝通、記錄、表達(dá)、影響等。

-寫(xiě)作的類(lèi)型：記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等。

2.寫(xiě)作基本技巧

-觀察與體驗(yàn)：學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)情感，積累素材。

-選題與立意：選擇有意義的題材，確立明確的主題。

-結(jié)構(gòu)安排：合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文章生動(dòng)、形象。

3.感受最深的人或事寫(xiě)作要點(diǎn)

-選取題材：關(guān)注生活中的人物和事件，選擇最能觸動(dòng)自己心靈的人和事。

-真實(shí)情感：用真情實(shí)感去寫(xiě)作，避免虛假和矯情。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體事例展現(xiàn)人物性格和事件意義。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生思考作品對(duì)自身的影響，激發(fā)情感共鳴。

4.寫(xiě)作過(guò)程

-準(zhǔn)備階段：收集素材，確定主題，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。

-落筆階段：根據(jù)構(gòu)思，開(kāi)始寫(xiě)作，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-修改階段：反復(fù)修改，提高文章質(zhì)量，確保內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言生動(dòng)。

5.寫(xiě)作評(píng)價(jià)

-內(nèi)容評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)文章的主題、觀點(diǎn)、素材的充實(shí)程度。

-結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)安排、段落劃分、過(guò)渡自然程度。

-語(yǔ)言評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)文章的語(yǔ)言表達(dá)、詞匯運(yùn)用、修辭手法的恰當(dāng)性。

-情感評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)文章所表達(dá)的情感是否真摯、動(dòng)人。

6.寫(xiě)作實(shí)踐

-練習(xí)寫(xiě)作：通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)等形式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-作品評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高寫(xiě)作水平。

7.寫(xiě)作拓展

-閱讀與積累：鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，積累寫(xiě)作素材。

-交流與合作：組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作交流活動(dòng)，提高寫(xiě)作興趣。

-創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將寫(xiě)作與實(shí)際生活相結(jié)合。課堂1.課堂提問(wèn)與反饋

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《寫(xiě)感受最深的人或事》寫(xiě)作知識(shí)的掌握程度。

-提問(wèn)方式包括開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.觀察與參與

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、合作能力、解決問(wèn)題的能力等。

-關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如選題的深度、情感表達(dá)的真摯性、語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-通過(guò)參與學(xué)生的討論和寫(xiě)作，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.寫(xiě)作實(shí)踐評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感表達(dá)等方面。

-使用評(píng)價(jià)量表，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-通過(guò)對(duì)比不同學(xué)生的作品，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作中的共性問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-在學(xué)生展示寫(xiě)作成果時(shí)，鼓勵(lì)全班學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)作品，如內(nèi)容的新穎性、情感的真實(shí)性、語(yǔ)言的美感等。

-教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的技巧和注意事項(xiàng)。

5.課堂互動(dòng)與反饋

-通過(guò)課堂互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的理解和應(yīng)用情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-利用互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的完成度、質(zhì)量以及創(chuàng)新性。

-在作業(yè)批改中，不僅指出錯(cuò)誤，還要提供修改建議和改進(jìn)方向。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

7.評(píng)價(jià)記錄與反思

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，為學(xué)生的成長(zhǎng)檔案提供依據(jù)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我有一些感想和反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于寫(xiě)感受最深的人或事的話(huà)題都很投入。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)話(huà)題的共鳴不是很強(qiáng)烈，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)歷相對(duì)單一。所以，我可能在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多元化的素材，讓學(xué)生有更多的素材可以借鑒和發(fā)揮。

在講解寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)、如何表達(dá)情感這些點(diǎn)比較感興趣，但是對(duì)結(jié)構(gòu)布局的理解還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄兞?xí)慣了記敘文的結(jié)構(gòu)，對(duì)于議論文和說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)不同文體結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同類(lèi)型的作文，希望學(xué)生能夠通過(guò)這些案例看到寫(xiě)作的多樣性和可能性。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于案例的分析深度還不夠，很多學(xué)生只是停留在表面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫(xiě)作的理論知識(shí)掌握不夠，所以在實(shí)際操作中顯得有些迷茫。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)寫(xiě)作理論的學(xué)習(xí)和案例分析的訓(xùn)練。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們合作和交流的能力，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者表達(dá)得不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@樣的鍛煉機(jī)會(huì)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些小組討論和辯論活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)和溝通能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得比較積極，但是有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的作品不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生更多地展示自己的作品，提高他們的自信心。

同時(shí)，我也意識(shí)到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。我會(huì)認(rèn)真反思每一節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。希望在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠?qū)懗龈喔腥酥辽畹奈恼?，用文字記錄他們的生活，表達(dá)他們的情感。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《寫(xiě)感受最深的人或事》這一單元的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)寫(xiě)作技巧的理解，并提升他們的寫(xiě)作能力。

1.寫(xiě)作練習(xí)：《我的榜樣》

要求：以“我的榜樣”為題，寫(xiě)一篇記敘文，描述一位對(duì)你有深刻影響的人，為什么他是你的榜樣，以及他給你帶來(lái)的啟示。字?jǐn)?shù)不少于400字。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)練習(xí)：《一個(gè)難忘的瞬間》

要求：選擇一個(gè)讓你難忘的瞬間，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)這個(gè)瞬間的場(chǎng)景、人物情感和你的感受。字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.情感表達(dá)練習(xí)：《我的情感日記》

要求：仿照課文中的情感日記形式，記錄下你最近一次的強(qiáng)烈情感體驗(yàn)，包括情感的來(lái)源、具體表現(xiàn)和你的感受。字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.寫(xiě)作技巧應(yīng)用：《我的旅行見(jiàn)聞》

要求：以“我的旅行見(jiàn)聞”為題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如環(huán)境描寫(xiě)、人物刻畫(huà)、情感表達(dá)等，寫(xiě)一篇旅行記敘文。字?jǐn)?shù)不少于500字。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：《未來(lái)的我》

要求：以“未來(lái)的我”為題，發(fā)揮想象力，寫(xiě)一篇科幻小說(shuō)或未來(lái)幻想故事，描述你在未來(lái)可能從事的職業(yè)、生活環(huán)境以及你的生活態(tài)度。字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案示例：

1.《我的榜樣》

我的榜樣是我的父親。他是一個(gè)普通的工人，每天辛勤工作，卻總是樂(lè)觀面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。他教會(huì)了我，無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，就會(huì)想起他的身影，那是我前進(jìn)的動(dòng)力。

2.《一個(gè)難忘的瞬間》

還記得那個(gè)下雨的傍晚，我獨(dú)自走在回家的路上。突然，一個(gè)陌生的阿姨遞給我一把傘，說(shuō)她看我一個(gè)人淋雨，擔(dān)心我感冒。那一刻，我感受到了陌生人的溫暖，也學(xué)會(huì)了感恩。

3.《我的情感日記》

今天，我收到了朋友的一封信，字里行間充滿(mǎn)了關(guān)心和鼓勵(lì)。這讓我想起了我們?cè)?jīng)一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，也讓我意識(shí)到友誼的可貴。我要珍惜這份友誼，讓我們的友情更加深厚。

4.《我的旅行見(jiàn)聞》

去年暑假，我和家人去了海邊。海浪拍打著礁石，海鷗在天空中盤(pán)旋。我看到了大海的遼闊，也感受到了大自然的神奇。這次旅行讓我更加熱愛(ài)生活，我要珍惜每一個(gè)美好的瞬間。

5.《未來(lái)的我》

我想象中的未來(lái)，我是一名環(huán)保志愿者。每天，我會(huì)在城市里巡邏，宣傳環(huán)保知識(shí)，幫助人們養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。我相信，通過(guò)我們的努力，我們的地球會(huì)變得更加美好。板書(shū)設(shè)計(jì)①寫(xiě)作概述

-寫(xiě)作定義：表達(dá)思想、情感和觀點(diǎn)的書(shū)面語(yǔ)言活動(dòng)。

-寫(xiě)作目的：溝通、記錄、表達(dá)、影響等。

-寫(xiě)作類(lèi)型：記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等。

②寫(xiě)作基本技巧

-觀察與體驗(yàn)：捕捉生活細(xì)節(jié)，積累素材。

-選題與立意：選擇有意義的題材，確立主題。

-結(jié)構(gòu)安排：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。

-語(yǔ)言表達(dá)：詞匯、句式、修辭手法。

③感受最深的人或事寫(xiě)作要點(diǎn)

-選取題材：關(guān)注人物和事件，觸動(dòng)心靈。

-真實(shí)情感：用真情實(shí)感寫(xiě)作，避免虛假。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：生動(dòng)描繪，展現(xiàn)人物性格和事件意義。

-情感共鳴：思考作品影響，