三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3.2用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。重點(diǎn)：分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的思路。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例分析：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解并掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如算盤(pán)、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示情景圖：小明去超市買(mǎi)文具，買(mǎi)筆用了3.6元，買(mǎi)本子用了4.8元，一共用了多少元？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我們可以怎樣解決呢？2.分析問(wèn)題（1）引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，即求兩個(gè)數(shù)的和。（2）提出用兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。3.講解例題（1）出示例題：小明去超市買(mǎi)文具，買(mǎi)筆用了3.6元，買(mǎi)本子用了4.8元，一共用了多少元？（2）分析例題：這是一個(gè)求兩個(gè)數(shù)的和的問(wèn)題，我們可以先用加法求出筆和本子的單價(jià)之和，再求出總價(jià)。4.練習(xí)（1）出示練習(xí)題：小紅去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)《語(yǔ)文》用了5.4元，買(mǎi)《數(shù)學(xué)》用了3.9元，一共用了多少元？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.小組討論（1）讓學(xué)生以小組為單位，討論用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。（2）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。（2）強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生了解用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問(wèn)：你們?cè)谛〗M討論中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：如果遇到一個(gè)求兩個(gè)數(shù)的差的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣解決？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華去文具店買(mǎi)文具，買(mǎi)筆用了3.2元，買(mǎi)本子用了4.5元，一共用了多少元？2.答案：7.7元十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生掌握了用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際問(wèn)題，用兩步計(jì)算解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施這堂“三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3.2用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題”的教學(xué)時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我必須精心設(shè)計(jì)的部分。導(dǎo)入不僅要吸引學(xué)生的興趣，還要能夠自然地引出課題。我通常會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)貼近學(xué)生生活的實(shí)際情景圖，比如小明去超市購(gòu)物的例子，這樣能夠讓學(xué)生感到親切，同時(shí)也能激發(fā)他們解決問(wèn)題的欲望。我會(huì)特別注意情景圖的選擇，確保它既有趣味性，又能夠準(zhǔn)確反映問(wèn)題，便于學(xué)生理解。分析問(wèn)題環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵。在這里，我需要引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并指出用兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白，解決問(wèn)題不僅僅是計(jì)算出結(jié)果，更重要的是理解問(wèn)題的本質(zhì)和解決思路。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和示范，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。1.確保例題的典型性和代表性，讓學(xué)生能夠通過(guò)例題掌握用兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。2.講解過(guò)程要清晰，步驟要詳細(xì)，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路，理解每一步的意義。3.在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地提問(wèn)，讓學(xué)生參與到解題過(guò)程中，提高他們的參與度和理解力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些不同難度層次的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。1.營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)。3.及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也會(huì)注意作業(yè)的多樣性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，提高他們的綜合運(yùn)用能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的實(shí)際問(wèn)題，用兩步計(jì)算解決，這樣既能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我用心去準(zhǔn)備和實(shí)施。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠通過(guò)這堂課，不僅掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3.2用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。重點(diǎn)：分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的思路。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例分析：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解并掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如算盤(pán)、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示情景圖：小明去超市買(mǎi)文具，買(mǎi)筆用了3.6元，買(mǎi)本子用了4.8元，一共用了多少元？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我們可以怎樣解決呢？2.分析問(wèn)題（1）引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，即求兩個(gè)數(shù)的和。（2）提出用兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。3.講解例題（1）出示例題：小明去超市買(mǎi)文具，買(mǎi)筆用了3.6元，買(mǎi)本子用了4.8元，一共用了多少元？（2）分析例題：這是一個(gè)求兩個(gè)數(shù)的和的問(wèn)題，我們可以先用加法求出筆和本子的單價(jià)之和，再求出總價(jià)。4.練習(xí)（1）出示練習(xí)題：小紅去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)《語(yǔ)文》用了5.4元，買(mǎi)《數(shù)學(xué)》用了3.9元，一共用了多少元？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.小組討論（1）讓學(xué)生以小組為單位，討論用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。（2）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。（2）強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生了解用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛〗M討論中發(fā)現(xiàn)了什么？”（2）學(xué)生回答：“我們學(xué)會(huì)了用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，先找出數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)行計(jì)算。”2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：“如果遇到一個(gè)求兩個(gè)數(shù)的差的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣解決？”（2）學(xué)生回答：“先用減法求出兩個(gè)數(shù)的差，再進(jìn)行計(jì)算?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華去文具店買(mǎi)文具，買(mǎi)筆用了3.2元，買(mǎi)本子用了4.5元，一共用了多少元？2.答案：7.7元十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生掌握了用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際問(wèn)題，用兩步計(jì)算解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施“三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3.2用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題”的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須重點(diǎn)關(guān)注的。1.確定問(wèn)題類型：這是一個(gè)求和問(wèn)題，需要計(jì)算兩個(gè)數(shù)的總和。2.找出數(shù)量關(guān)系：筆的價(jià)格加上本子的價(jià)格等于總價(jià)。3.選擇合適的計(jì)算方法：使用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。4.計(jì)算并得出結(jié)果：3.6+4.8=8.4（元）。1.提供多樣化的題目類型，包括單步計(jì)算和多步計(jì)算。2.題目難度逐漸增加，讓學(xué)生逐步提高解決問(wèn)題的能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后互相檢查和討論。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找實(shí)際問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)的方法來(lái)解決，這樣既能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3.2用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。重點(diǎn)：分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的思路。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例分析：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解并掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如算盤(pán)、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：“小明去超市買(mǎi)文具，買(mǎi)一支筆3.6元，一本本子4.8元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？”具體分析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)展示一張超市購(gòu)物的圖片，并提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有去過(guò)超市？在超市里，你們都買(mǎi)了些什么東西？”通過(guò)這種方式，我希望能讓學(xué)生聯(lián)想到實(shí)際生活場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.分析問(wèn)題環(huán)節(jié)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，提問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)題要求我們做什么？”（計(jì)算小明一共花了多少錢(qián)）然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找出已知條件和未知條件：“已知小明買(mǎi)筆3.6元，買(mǎi)本子4.8元，未知條件是小明一共花了多少錢(qián)。”第一步，先計(jì)算筆和本子的價(jià)格之和：3.6+4.8=8.4（元）。第二步，得出結(jié)論：小明一共花了8.4元。練習(xí)一：小華去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)一本《語(yǔ)文》4.5元，買(mǎi)一本《數(shù)學(xué)》3.2元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢(qián)？練習(xí)二：小剛?cè)ノ木叩曩I(mǎi)文具，買(mǎi)一支鉛筆1.2元，一本作業(yè)本2.5元，請(qǐng)問(wèn)小剛一共花了多少錢(qián)？5.小組討論環(huán)節(jié)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決練習(xí)題。在討論過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生了解用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得解決這類問(wèn)題最關(guān)鍵的是什么？”話術(shù)：“我認(rèn)為關(guān)鍵是要找出數(shù)量關(guān)系，然后選擇合適的計(jì)算方法?！碧釂?wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“如果小明還要買(mǎi)一支筆和一本本子，他一共需要花多少錢(qián)？”話術(shù)：“我們可以先算出買(mǎi)兩支筆和兩本本子的總價(jià)，然后再減去一支筆和一本本子的價(jià)格?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗去文具店買(mǎi)文具，買(mǎi)一支筆2.5元，一本本子3.8元，請(qǐng)問(wèn)小麗一共花了多少錢(qián)？2.答案：6.3元十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生掌握了用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際問(wèn)題，用兩步計(jì)算解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施“三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3.2用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題”的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須特別關(guān)注的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我會(huì)精心選擇一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景圖，比如一個(gè)小學(xué)生在書(shū)店購(gòu)書(shū)的場(chǎng)景，這樣的情景能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的興趣。我會(huì)以輕松的語(yǔ)氣提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)書(shū)店？在書(shū)店里，你們都買(mǎi)了些什么呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而為后續(xù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決打下基礎(chǔ)。1.觀察題目：我會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，并提問(wèn)：“題目中提到了哪些信息？”2.確定已知條件和未知條件：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出題目中已經(jīng)給出的信息（已知條件）和需要計(jì)算的信息（未知條件）。3.建立數(shù)量關(guān)系：我會(huì)幫助學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系，比如本例中是兩個(gè)商品的價(jià)格相加。1.明確問(wèn)題類型：我會(huì)指出這是一個(gè)求和問(wèn)題，需要計(jì)算兩個(gè)數(shù)的總和。2.分析數(shù)量關(guān)系：我會(huì)解釋筆的價(jià)格和本子的價(jià)格相加就是總價(jià)。3.選擇計(jì)算方法：我會(huì)說(shuō)明使用加法來(lái)計(jì)算這兩個(gè)數(shù)的和。4.進(jìn)行計(jì)算：我會(huì)示范計(jì)算過(guò)程，3.6+4.8=8.4（元）。1.提供多樣化的練習(xí)題：我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度和類型的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)。2.及時(shí)反饋：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在他們完成后給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。3.互相檢查：我會(huì)讓學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也能幫助他們發(fā)現(xiàn)自