《6~9 的認(rèn)識》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《6~9的認(rèn)識》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為一年級上冊數(shù)學(xué)人教版《6~9的認(rèn)識》。設(shè)計思路以學(xué)生實際操作和觀察為基礎(chǔ)，通過實物展示、游戲互動等方式，讓學(xué)生在具體情境中感受6~9數(shù)字的意義和特點，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象力。課程設(shè)計注重實踐操作，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和觀察力，通過實際操作和游戲活動，提高學(xué)生的數(shù)感和空間想象力。引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解6~9數(shù)字的實際意義和大小關(guān)系。

2.能夠進(jìn)行簡單的6~9數(shù)字的加減運算。

難點：

1.學(xué)生對數(shù)字的抽象理解和大小比較的準(zhǔn)確性。

2.將數(shù)字與實際物體或情境相結(jié)合，進(jìn)行數(shù)學(xué)運算。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物操作和游戲，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字的實際意義。

2.設(shè)計循序漸進(jìn)的練習(xí)，逐步提高學(xué)生的大小比較能力。

3.利用情境教學(xué)，將數(shù)字運算與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，利用教具和圖片展示6~9數(shù)字的形狀和順序，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.運用互動游戲，如“數(shù)字捉迷藏”和“數(shù)字接力”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互相檢查，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

4.利用多媒體資源，如動畫和視頻，輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更易于理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《6~9的認(rèn)識》。在正式開始之前，我想請大家先回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字，比如1、2、3、4、5，它們都是我們生活中非常常見的數(shù)字。那么，接下來我們要學(xué)習(xí)的6、7、8、9，它們有什么特別的地方呢？今天我們就一起來探索一下。

二、新課講解

1.認(rèn)識數(shù)字6~9

（老師）首先，我們來看一下6、7、8、9這幾個數(shù)字的形狀。請同學(xué)們拿出課本，一起看看這些數(shù)字長什么樣。誰能上來給大家展示一下6、7、8、9的形狀？（學(xué)生展示數(shù)字）

（老師）非常好，大家已經(jīng)認(rèn)識到了這些數(shù)字的形狀。那么，它們在大小上有什么特點呢？請同學(xué)們拿出手中的小棒，我們來進(jìn)行一次大小的比較。

（學(xué)生操作小棒進(jìn)行大小比較）

（老師）同學(xué)們，通過比較，我們發(fā)現(xiàn)6比5大，7比6大，8比7大，9比8大。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的6~9數(shù)字的大小關(guān)系。

2.數(shù)字加減運算

（老師）接下來，我們學(xué)習(xí)一下6~9數(shù)字的加減運算。請同學(xué)們拿出紙和筆，我們來做一個簡單的練習(xí)。

（老師）比如，6+3等于多少？8-2等于多少？請大家獨立完成。

（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）

（老師）好的，現(xiàn)在我們來一起檢查一下答案。誰能上來給大家展示一下你的答案？

（學(xué)生展示答案）

（老師）很好，大家已經(jīng)掌握了6~9數(shù)字的加減運算。接下來，我們可以嘗試一些稍微復(fù)雜一點的題目。

3.數(shù)字在生活中的應(yīng)用

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6~9數(shù)字的大小關(guān)系和加減運算，那么這些數(shù)字在生活中有哪些應(yīng)用呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，來說一說。

（學(xué)生分享生活經(jīng)驗）

三、課堂練習(xí)

1.完成課本中的練習(xí)題

（老師）請大家拿出課本，完成第X頁的練習(xí)題。注意，題目要求我們運用6~9數(shù)字進(jìn)行加減運算，并注意運算的順序。

（學(xué)生完成練習(xí)題）

2.小組合作練習(xí)

（老師）接下來，我們進(jìn)行小組合作練習(xí)。每組選擇一道題目，進(jìn)行討論和解答。

（學(xué)生小組合作練習(xí)）

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《6~9的認(rèn)識》，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識數(shù)字6~9的形狀和大小關(guān)系，掌握6~9數(shù)字的加減運算，以及了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠通過今天的課程，更加熟悉這些數(shù)字，并能夠靈活運用它們。

五、布置作業(yè)

1.完成課本第X頁的課后練習(xí)題。

2.思考并記錄生活中運用6~9數(shù)字的例子。

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識。下課！六、知識點梳理1.數(shù)字認(rèn)識

-認(rèn)識數(shù)字6、7、8、9的形狀和書寫規(guī)范。

-區(qū)分?jǐn)?shù)字6、7、8、9與相近數(shù)字的形狀差異。

2.數(shù)字順序

-掌握數(shù)字6、7、8、9在數(shù)軸上的位置和順序。

-理解數(shù)字之間的大小關(guān)系。

3.數(shù)字比較

-通過比較操作，理解數(shù)字6、7、8、9的大小。

-學(xué)會使用比較符號“>”、“<”、“=”來表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

4.數(shù)字加減運算

-理解并掌握6、7、8、9數(shù)字的加法運算。

-理解并掌握6、7、8、9數(shù)字的減法運算。

-學(xué)會進(jìn)行兩位數(shù)的加減運算，特別是涉及6、7、8、9的情況。

5.數(shù)字在生活中應(yīng)用

-了解數(shù)字6、7、8、9在日常生活、自然和社會中的實例。

-學(xué)會運用數(shù)字進(jìn)行簡單的計數(shù)和計算。

6.實物與數(shù)字對應(yīng)

-通過實物操作，建立數(shù)字與實際物體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

-學(xué)會使用計數(shù)器、計數(shù)棒等工具進(jìn)行數(shù)字與物體數(shù)量的匹配。

7.小組合作與交流

-通過小組合作，提高學(xué)生在活動中解決問題的能力。

-學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

8.邏輯推理與思考

-通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。

-學(xué)會在解決問題時運用已有的知識和經(jīng)驗。

9.教學(xué)評價

-了解學(xué)生掌握數(shù)字6、7、8、9的程度。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

10.課程延伸

-通過觀察、實驗等實踐活動，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們上了一堂關(guān)于《6~9的認(rèn)識》的數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課中，我看到了你們的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。下面，我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。我采用了實物展示、游戲互動等多種方式，力求讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我在介紹數(shù)字6、7、8、9時，用到了小棒、計數(shù)器等教具，這樣你們可以更直觀地看到數(shù)字的形狀和大小。同時，我也設(shè)計了“數(shù)字捉迷藏”和“數(shù)字接力”等游戲，讓你們在游戲中學(xué)習(xí)，提高了你們的參與度和興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對數(shù)字的大小比較還不夠熟練，我在課后觀察中發(fā)現(xiàn)，他們在進(jìn)行大小比較時，有時會出錯。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些練習(xí)題，讓你們在不斷的練習(xí)中提高。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)時，不太善于表達(dá)自己的想法。這讓我意識到，我需要加強(qiáng)對你們合作能力的培養(yǎng)。在接下來的課程中，我會更多地鼓勵你們發(fā)表意見，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點。

從教學(xué)效果來看，我覺得這節(jié)課還是比較成功的。大多數(shù)同學(xué)都能夠掌握6、7、8、9數(shù)字的大小關(guān)系和加減運算。在課堂上，我看到了你們積極思考、勇于嘗試的精神，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些同學(xué)在課堂上顯得有些被動，他們的參與度不高。針對這部分同學(xué)，我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試用不同的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想對大家說，學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，希望你們能夠在今后的學(xué)習(xí)中，保持耐心和毅力，不斷進(jìn)步。老師會一直陪伴你們，為你們的成長助力。加油，同學(xué)們！八、重點題型整理1.數(shù)字比較題

-題型：比較兩個數(shù)字的大小。

-例題：比較數(shù)字7和8的大小。

-答案：8比7大。

2.數(shù)字加減法計算題

-題型：進(jìn)行簡單的數(shù)字加減法計算。

-例題：計算7+3的結(jié)果。

-答案：7+3=10。

3.數(shù)字加減法應(yīng)用題

-題型：根據(jù)實際情境進(jìn)行數(shù)字加減法計算。

-例題：小明有7個蘋果，他又買了3個蘋果，現(xiàn)在他有多少個蘋果？

-答案：小明原來有7個蘋果，買了3個后，7+3=10，所以現(xiàn)在他有10個蘋果。

4.數(shù)字排序題

-題型：將一組數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-例題：將數(shù)字6、7、8、9按照從小到大的順序排列。

-答案：6、7、8、9。

5.數(shù)字應(yīng)用題

-題型：結(jié)合實際情境，運用所學(xué)數(shù)字知識解決問題。

-例題：小紅的鉛筆盒里有9支鉛筆，她用掉了3支，還剩下多少支？

-答案：小紅鉛筆盒里原來有9支鉛筆，用掉了3支，9-3=6，所以她還剩下6支鉛筆。

補充說明：

-在解答數(shù)字比較題時，可以引導(dǎo)學(xué)生使用比較符號“>”、“<”、“=”來表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

-數(shù)字加減法計算題的解答，要強(qiáng)調(diào)運算的步驟，如先加后減。

-數(shù)字加減法應(yīng)用題的解答，要引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中提取信息，并運用所學(xué)知識進(jìn)行計算。

-數(shù)字排序題的解答，要讓學(xué)生理解數(shù)字的順序，并能夠獨立完成排序。

-數(shù)字應(yīng)用題的解答，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過這些題目，學(xué)生可以鞏固對數(shù)字6、7、8、9的認(rèn)識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字6、7、8、9的形狀和書寫規(guī)范

-數(shù)字的大小順序

-數(shù)字6、