教學(xué)工作計劃錦集（34篇）

教學(xué)工作計劃錦集（34篇）

精選教學(xué)工作計劃錦集（精選34篇）

精選教學(xué)工作計劃錦集篇1

一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個

學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)?/p>

后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題

能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面

得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)

習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二，教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一一《生物學(xué)》（七年級

下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長

發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境;人類的活動更影響和改變著生物

圈。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和

生物圈的關(guān)系。

三，教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：

面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高

學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每

個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有

所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對

學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能

訓(xùn)練，練習(xí)，探究而資料分析活動。

教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)

用。

按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥?/p>

興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四，具體措施：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教

育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理

相關(guān)的資料和模式.

組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,

樂于交流。

學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課

時效率和教學(xué)質(zhì)量C積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫

好教學(xué)反思。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感

教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)

據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型，生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷

中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,

等等。

鼓勵學(xué)生自己觀察，思考，提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行

探究性方案的設(shè)計而實施。

重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字

表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和

結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成

課程目標(biāo)。

精選教學(xué)工作計劃錦集篇2

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其

注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一

部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切

實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀(jì)律總

體不錯，音樂基礎(chǔ)用對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音

樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可

點(diǎn)、。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%——55%,這批學(xué)生對音樂的

興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有

待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，

所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同

學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時亂叫,

音不準(zhǔn)，做小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定

會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教―2遍詞，

然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演

唱，若有不正確的地方老師及時教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不

同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲

部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步

知識，以進(jìn)一步加攝情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)

入比較深入的欣賞C

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課

做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生

能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗C

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次：第一課

周課題：《朝夕》

課時：3

課次：第二課

周課題：《農(nóng)家樂》

課時：4

課次：第三課

周課題：《足跡》

課時：4

課次：第四課

周課題：《可愛的家》

課時：3

課次：第五課

周課題：《故鄉(xiāng)》

課時：4

課次：第六課

周課題：《歡樂的少年》

課時：3

課次：第七課

周課題：《雨花》

課時：4

課次：第八課

周課題：《冬雪》

課時：4

課次：第九課

周課題：《對花》

課時：3

精選教學(xué)工作計劃錦集篇3

新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好

地實施素質(zhì)教育，打造高質(zhì)量課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),

特制訂本學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過倡導(dǎo)和實施自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，

有效實施素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

通過八年級上學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂

聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原

來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從部分低分學(xué)生的答題情況看，

明顯表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。綜合分析兩個班的

學(xué)生狀況，兩個班學(xué)生都表現(xiàn)出兩極分化嚴(yán)重，兩個班都有部分學(xué)

生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)C

究其原因，我認(rèn)為是隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，

加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，語文學(xué)科更加注

重考察學(xué)生的理解而運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思

維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說

是如魚得水，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實困難。因此，本學(xué)期在

繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)

習(xí)與研究。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單

元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記

敘文語言的特點(diǎn)。

3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握

常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

4、默讀要達(dá)到一定的速度；能按照要求篩選信息。

5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)

會它們豐富的內(nèi)涵而精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1、作為教師，課前要做到深挖教材。對于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重

點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，

力求針對學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。

2、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)

學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂

課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)

方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)

式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，（要避免繁瑣的分析和

瑣碎機(jī)械的練習(xí)。）

3、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

4、加大對小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、

對學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力、生成

力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長的觀點(diǎn)，打造

開放、情感、高效的課堂。

5、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例

如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等，從

而鍛煉學(xué)生的能力，提高興趣。

6、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心，從而縮小兩極分化。

精選教學(xué)工作計劃錦集篇4

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成

的和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈

不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強(qiáng)的中國人》。

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?！凹ば浴⒚骼?、

導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，

思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的

情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、

深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將

依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力

求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)

習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主

要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識,

而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在

學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道

德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假

設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理,

知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德行

為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),

有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)

生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

學(xué)生通過5年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到很多知識，還能懂得

許多做人的道理，并學(xué)會正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生

活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生?，F(xiàn)

在已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。本學(xué)年,

我們將結(jié)合學(xué)生的實際，有效開展各項活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思

想進(jìn)步與提高。

1、學(xué)會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格，友

善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的

和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。

了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。

3、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個

領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中

國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。追過

學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強(qiáng)的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮

發(fā)有為的責(zé)任心。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

“了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，

本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈

現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題

旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷

史文化的足跡，引超他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷

史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)

學(xué)生為祖國未來的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心和行動。

五、教學(xué)措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、

價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實

“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，

提高教育的針對性、實效性。

3、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、

活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡

可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機(jī)會。

六、課時安排

第一、二周：第一課

第三周：第二課

第四周：第三課

第五周：第四課

第六周：第五課

第七周：第六課

第八周：第七課

第九、十周：第八課

第十一周：第九課

第十二周：第十課

第十三周：第十一課

第十四周：第十二課

第十五周：第十三課

第十六周：第十四課

精選教學(xué)工作計劃錦集篇5

在貫徹實施黨前國家的教育方針，推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程，努力

實施素質(zhì)教育，心理健康教已越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可

替代性。經(jīng)仔細(xì)了解、領(lǐng)會《意見》精神的同時，也根據(jù)我校實際

情況，特制訂年新學(xué)年學(xué)校開展心理健康教育工作計劃。

第一，任務(wù)和重點(diǎn)。

1,面向全體學(xué)生，開展預(yù)防與發(fā)展的心理健康教育，以幫助學(xué)

生在自我意識，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)，擇業(yè)等方面獲取

提高學(xué)生的心理素質(zhì)和個人水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。

2,對于少數(shù)心理困擾或的學(xué)生，為他們提供有效的心理輔導(dǎo)和

心理咨詢。

第二，方法和手段。

1,全面的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育的各個方面中，道德

教育要與學(xué)生管理緊密結(jié)合。

2,開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育目的是普及心理科學(xué)

知識，幫助學(xué)生掌握一般的心理健康知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，

并提高他們的人格水平。

3,設(shè)立心理咨詢和指導(dǎo)。通過心理咨詢與輔導(dǎo)，達(dá)到學(xué)校的心

理健康整體目標(biāo)的重要途徑，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和個性健全。

第三，具體年紀(jì)目標(biāo)。

1,初一年級目標(biāo)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)

任感和主動性，讓學(xué)生形成良好的自我認(rèn)識感。

內(nèi)容（獨(dú)立教育）：

（1）駕馭控制自己的中學(xué)生活（學(xué)習(xí)方法）

（2）眾人拾柴火焰高（團(tuán)結(jié)友愛）

（3）一個快樂的人（樂觀態(tài)度）

（4）我是誰（自我意識）

（5）興趣溫度計（培養(yǎng)興趣）

（6）如何診斷自己的行為習(xí)慣（自我檢測）

（7）自我改變妙法（行為矯正）

（8）筑起防范城墻（防范意識）

（9）當(dāng)不幸的時候（心理承受能力）

2,初二年級目標(biāo)：

掌握青春期生理和心理健康知識，自我適應(yīng)生理和心理的變化,

做到能夠慷慨大方得體地與異性同學(xué)接觸。

內(nèi)容（自我控制）：

（1）鏡子中的自我（悅納自己）

（2）青春的喜與憂（認(rèn)識青春期心理）

（3）交往心態(tài)（人際關(guān)系）

（4）學(xué)會說“不”，學(xué)會自我保護(hù)（防范能力）

（5）不下苦工何以樂（意志培養(yǎng)）

（6）開發(fā)大腦潛能（思維鍛煉）

（7）生涯大舞臺（職業(yè)意識）

3,初三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培養(yǎng)初三學(xué)生鍥而不舍的個性特征，自我控制的心態(tài)，調(diào)整情

緒的方法，提高改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠作出正確的決定。

內(nèi)容（挫折的承受能力）：

（1）生活發(fā)展的六個階段（心理發(fā)展）

（2）品味生活（人生取向）

（3）堅持努力奮斗（意志力培養(yǎng)）

（4）成功者的個性（成功啟示）

（5）掌握研究方向（職業(yè)指導(dǎo)）

（6）保持較佳狀態(tài)（調(diào)整情緒）

（7）告別母校，迎接挑戰(zhàn)（情感培養(yǎng)）

精選教學(xué)工作計劃錦集篇6

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹黨的教育方針，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真

落實實施素質(zhì)教育，樹立正確的教育教學(xué)觀，以“更新觀念，開拓

創(chuàng)新”為準(zhǔn)則，深化課堂教學(xué)改革，抓好繼續(xù)教育，努力提高教師

的自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階，使教學(xué)成績

上名次而努力。

二、工作目標(biāo)

加大理論學(xué)習(xí)的力度，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，在教學(xué)管理的實效

性上下功夫，抓好精細(xì)化管理的落實工作，加大教學(xué)成績在教師考

核中的比重。體現(xiàn)教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位。在上學(xué)期期

中考試成績的基礎(chǔ)上有所突破和提高。三、具體工作及措施

1.精心部署，將課改實驗引向深入.全面落實，推進(jìn)素質(zhì)教育，

落實新課程方案。嚴(yán)格按照《課程方案》的規(guī)定，開全課程，開足

課時，并加大對薄落學(xué)科的師資配備，檢查力度等，并及時把各學(xué)

科的成績活動情況作好記錄，作為對教師的考評、考核依據(jù)。

2.抓好隊伍建設(shè)。繼續(xù)抓好“新老教師結(jié)對子”的管理和落實

工作，關(guān)心年輕教師的成長，強(qiáng)化指導(dǎo)，鼓勵他們多參加校內(nèi)及上

級組織的多項活動，多創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的機(jī)會，多承擔(dān)一份教學(xué)改革

的重任，幫助其迅速成長。

33充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責(zé)任

到人，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師

在研究中提高，在協(xié)作中成長。

4.繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革，以此作為教學(xué)重點(diǎn)。

(1)每位教師要不段的學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、教育觀。

(2)每位教師都要認(rèn)真研究教法，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練

學(xué)習(xí)技能、技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，努力使學(xué)生的

個性得到充分的發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神和綜合能力的不斷提高。

(3)每位教師都要改進(jìn)教法、研究學(xué)法，作好輔導(dǎo)后進(jìn)生的工

作。

(4)要完善課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗，把“堂堂清，

日日清，周周清，月月清”落實到實處。

(5)改革課堂的教學(xué)評價方法，開展各種聽課、評優(yōu)活動，以

此調(diào)動教師改革的積極性。

5.要突出抓好重點(diǎn)課題的實驗與研究。各學(xué)科在素質(zhì)教育的過

程中，都要有實驗課題、實驗方案，具體實施計劃，定期作好實驗

總結(jié)，努力使其有改革措施、改革意識和創(chuàng)新精神，有高度的事業(yè)

心、責(zé)任心的隊伍，在教改實驗中不斷提高自己教學(xué)的能力水平。

6.在重視文化課教學(xué)的同時，注重滲透思想品德教育，以培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力

培養(yǎng)、造就四有新人。

7.全校要利用課外活動時間，開展各種有有益于學(xué)生發(fā)展的團(tuán)

活動、興趣活動、文體活動，建好課外藝術(shù)小組。要及時作好活動

記錄，搞好周末藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的’情趣,

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到潛移默化的目的。

關(guān)于上級組織的各項活動，我校的態(tài)度是必須參加，充分準(zhǔn)備,

全力以赴，爭取佳績。

教學(xué)工作安排

九月：

1、組織參加學(xué)科教材培訓(xùn)

2、制訂各科教學(xué)工作計劃

3、參加中心校組織的教學(xué)工作會

十月：

4、組織教師深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)經(jīng)驗

5、參加信息技術(shù)教學(xué)觀摩課

6、組織教師搞好校本教研活動

7、組織青年教師參加石市級評優(yōu)課活動

十一月：

8、組織期中考試

9、組織開展中學(xué)生綜合評價教研

10、參加初中超始年級新版教材使用研討

十二月：

14、班主任經(jīng)瞼交流會

15、組織參加全市初中學(xué)洋思課堂教學(xué)評優(yōu)活動

16、組織教師搞好校本教研工作總結(jié)

一月：

17、對學(xué)校本學(xué)期課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)

18、對開展學(xué)習(xí)洋思活動工作進(jìn)行總結(jié)

19、期末復(fù)習(xí)

20、期末考試、總結(jié)

精選教學(xué)工作計劃錦集篇7

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育

課程改革綱要》（試行）和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實

驗稿），更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

教學(xué)要面向全體學(xué)生，使初三學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績達(dá)到初中畢

業(yè)的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素質(zhì)上得到培

養(yǎng)和提高，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)打

下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，研究學(xué)法，教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實際,

重視化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

趣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)不斷提高學(xué)生動手和解決實

際問題的能力，不斷拓寬學(xué)生觀察的視野，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性

和實效性。

2、提高教學(xué)效率，注意三維教學(xué)目標(biāo)的理解和落實，不斷增強(qiáng)

教學(xué)的針對性和有效性，加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通

過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)

知識得以及時鞏固而逐步系統(tǒng)化，注重課堂落實。

3、加強(qiáng)實驗教法研究，重視實驗教學(xué)，注重教師實驗基本功培

訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，提倡開展課外小組活動，建議有條件

的學(xué)校，在課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)

學(xué)生實踐能力。

4、積極探索講好復(fù)習(xí)課和試卷講評課的方法。堅持精選習(xí)題，

精心設(shè)計和上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，切實提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生

舉一反三的解決實際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復(fù)習(xí)，不斷增

強(qiáng)練習(xí)的針對性和有效性，又要防止搞“題?！睉?zhàn)術(shù)。

5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作

用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，鼓勵青年教師樹立進(jìn)取精

神和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學(xué)教學(xué)的整體

水平。

6、要認(rèn)真地完成新授課的教學(xué)任務(wù)，不要著急在學(xué)生對基礎(chǔ)知

識和基本技能尚未掌握的情況下進(jìn)行初三化學(xué)總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

本學(xué)期實際授課時間約為8周，從4月底進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。

畢業(yè)考試時間（一模）：20_年5月11日至13日

二?？荚嚂r間：20_年6月8日至10日

四、其他活動

1、本學(xué)期組織區(qū)研究課3?4次。

2、學(xué)習(xí)、研討20_年《考試說明》1?2次。

精選教學(xué)工作計劃錦集篇8

一、學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生12名，其中女生7名，男生5名。絕大部分學(xué)生

對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但隨著教材難度加深，有部分學(xué)生

可能對英語的學(xué)習(xí)興趣會有所減弱，因此，在教育過程中要求教師

加強(qiáng)對這些學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，讓盡可能多的孩子學(xué)得好一點(diǎn)。尤

其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫

的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終

把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良

好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)

英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開

設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外

語教學(xué)思想的繼承知發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教

材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體

系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)

驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,

以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

1。注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,

同時也突出語言的真實性和實用性。

2。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文

化交際所需要的能力。

4O注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5o注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通

過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6O注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求。7。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，

幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8o注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面

提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫6：個

單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、

數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以

及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界

意志，為學(xué)生的

進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌

握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)

英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

人教版五年級下冊英語教學(xué)計劃

精選教學(xué)工作計劃錦集篇9

對于20_年下半年的教學(xué)工作，特制訂如下20_年下半年音樂

教師教學(xué)工作計劃：

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教

我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童

情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活

動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富

有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教

學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解

得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣

較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還

能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表

演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是

男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音

美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，

集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社

會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡

單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情

和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的

能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智

慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其

創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活

潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際

的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！霸诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)

教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動

腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低

年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直

觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)

畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)

生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀,

為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美

麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)

生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖

國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯

麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。

導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗

音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識

的意愿?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：

利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和

聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想

象力，擴(kuò)大音樂視舞。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分

析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂

特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng)，生

動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因比，在課堂教育中，運(yùn)用

與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰

的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃

厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛

倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小

老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一

直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用

甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙

趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學(xué)中

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,

能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,

從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深

刻的印象。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法,

最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極

性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美

艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由

的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放

手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，

使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激

發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和

生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因

此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

在孩子們進(jìn)行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由

王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，

應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從

而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌

曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手

讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,

讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識

天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生

留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張

弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的

天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)

過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌

曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,

孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目

的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培

養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助

游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)

展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮

鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中,

學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是

利用這一點(diǎn)，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出

5—8分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍

的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如

果誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學(xué)生

們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱,

以便及時查找自己的不足；部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請班上的小

組長幫助領(lǐng)著唱；更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。現(xiàn)在全班學(xué)生

對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。

值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于

學(xué)生自己的意愿。

（四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自

由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。

它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師

主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變

化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生

拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，

我在教學(xué)實踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來

就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，

實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,

及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如

《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了很

多娃娃，讓學(xué)生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進(jìn)行愛

父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、

打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗、主動參與，取得良

好的教學(xué)效果。

讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具

不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生

用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人

的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小

學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂

活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢

知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師

應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)

演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的'殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他

們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理

學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可

能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。司時在這種平等、和諧、

熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。

我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、

大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)

生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進(jìn)步、科學(xué)日新月異

地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機(jī)就能對付得了的,

在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它

信息量大，交互性強(qiáng)，快捷簡便，直觀形象。電視、廣播、

Internet各種媒體，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范疇，可

以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動，

把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采

用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家

柯達(dá)伊認(rèn)為：”音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起

人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力?！边@一

理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的

聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和掌

握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講"二分音符唱

二拍，四分音符長一拍?！边@些概念對于一二年級的小朋來說既抽象

又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)

境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲

音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識，

接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，

由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感

知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞

蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來,

把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教

完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學(xué)生以小組為單位，

對這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的

討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、

創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的“匯報演出”中，

每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，但都能

自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生

在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興

趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的"作品”質(zhì)

量高低參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識，真

正成了學(xué)習(xí)的主人C教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者

和服務(wù)者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和

鼓勵，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、

開花。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出

發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓

學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。

真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。

讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活

動的主體。

精選教學(xué)工作計劃錦集篇10

俗話說“良好的開端是成功的一半”，為使本期學(xué)校最基本、

最中心的教學(xué)工作有序、有效地進(jìn)行和進(jìn)一步提高，特聯(lián)系上期實

際，針對本期實際擬定如下計劃：

一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

1、力爭使畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全區(qū)中等偏上水平，實現(xiàn)保四爭

三的目標(biāo)。并且及格率向100%,優(yōu)生率向80%以上奮斗。

2、非畢業(yè)班各年級各班及格率和優(yōu)生率均能上升2—4位。并

且及格率向100%,優(yōu)生率向80%以上奮斗。

二、教學(xué)任務(wù)

1、完成課本知識和各類各科教學(xué)任務(wù)。

①、基本知識的學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用。

②、學(xué)習(xí)方式方法的學(xué)習(xí)、積累和應(yīng)用。

③、技能的培養(yǎng)：自學(xué)能力、觀察能力、合作能力、思考能力、

判斷能力、口語交際能力、習(xí)作能力、想象能力、綜合實踐能力等

的培養(yǎng)。

④、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

⑤、學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)課外醫(yī)讀及知識的積累和應(yīng)用，增加各類學(xué)科的閱讀量,

讓學(xué)生在閱讀過程中體驗其快樂。

3、加強(qiáng)生活實踐及經(jīng)驗的積累。走進(jìn)生活、體驗生活、感受生

活。

4、學(xué)科教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透。

三、常管工作

1、加強(qiáng)對教師的教學(xué)計劃、教案進(jìn)行定期和不定期的檢查和抽

查，并加大檢查和督促的力度。（中心校每月一至兩次，各村小本

期至少兩次以上。）

2、加強(qiáng)對備、講、改、輔、測、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查及指導(dǎo)。

3、對班級管理的引導(dǎo)、檢查和督促。

4、認(rèn)真做好單元、半期、期末復(fù)習(xí)和檢測工作，以及質(zhì)量分析。

5、加強(qiáng)班級管理，改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立建全學(xué)生學(xué)籍簿和成

長記錄袋。

6、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉的習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育。

8、加強(qiáng)學(xué)生思想態(tài)度、價值觀和人生觀的培養(yǎng)。

9、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生。

10、要求和督促教師作好各類教學(xué)準(zhǔn)備、進(jìn)程和總結(jié)工作。

四、課改教研工作

1、加強(qiáng)課改理論知識的學(xué)習(xí)，并積極投身于課改理念的實踐和

應(yīng)用中，學(xué)以致用c

2、增加學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師觀摩本年度教學(xué)課改獻(xiàn)課活動，寫好觀后感。

4、加強(qiáng)每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的監(jiān)管和村小教研活動的檢查。

5、組織教師積極進(jìn)行鄉(xiāng)內(nèi)和鄉(xiāng)外的教學(xué)交流。

6、繼續(xù)開展以“弱勢群體兒童心理研究”為主題的校本科研活

動。

①、重整計劃，制定目標(biāo)。

②、重在實施的進(jìn)程：A、了解學(xué)生；B、研究學(xué)生；C、轉(zhuǎn)變學(xué)

生。

③、作好記錄，進(jìn)行分析、整理和總結(jié)。

④、匯編成冊，寫好科研論文。

7、對英語教學(xué)的探索。

8、遠(yuǎn)程教學(xué)工作的探索及實施。

①、合理運(yùn)用各類資源包。

②、建立建全各項教學(xué)和管理制度。

③、加強(qiáng)資源收集、整理和運(yùn)用。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。

五、分期工作安排

三月

1、畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃研討；

2、鄉(xiāng)內(nèi)賽課活動的舉行；

3、各類學(xué)科計劃的擬定；

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5、遠(yuǎn)程教育計劃及學(xué)科分配的實施；

6、遠(yuǎn)程信息技術(shù)的培訓(xùn)。

四月

1、組織教師參與縣級觀摩課；

2、校本科研課題的研究及實施；

3、下旬舉行半期考試；

4、教學(xué)常規(guī)工作的檢查。

五月

1、半期質(zhì)量分析；

2、畢業(yè)班教學(xué)工作的總結(jié)，復(fù)習(xí)工作的研討及實施，并組織摸

底考試;

3、對教學(xué)科研課題的進(jìn)一步研究與實施；

4、教學(xué)常規(guī)工作的‘檢查。

六月

1、非畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)工作的引導(dǎo)、檢查和分析；

2、校本科研課題材料的收集和整理；

3、教育科研論文的撰寫；

4、教學(xué)常規(guī)工作的檢查；

5、各類總結(jié)材料的書寫和上交。

20__年2月28日

精選教學(xué)工作計劃錦集篇11

課程名稱：民族課程一一漢族

總課時：16課時

課程類型：校本課程

教材來源：網(wǎng)絡(luò)資源、課外書籍

適用年級：小學(xué)三年級

背景分析：民族文化是一個民族精氣和神魄的體現(xiàn)。保護(hù)民族

文化已經(jīng)同我們賴以生存的環(huán)境一樣，受到越來越多人的重視。為

了激發(fā)學(xué)生的愛國精神、擴(kuò)大學(xué)生的知識面，我校特開設(shè)了民族課

程研究。經(jīng)過師生討論、商議，三一班選擇了漢族作為我們研究的

對象。

課程目標(biāo)：1、學(xué)生通過查閱資料，淺層次了解漢族的由來、傳

統(tǒng)節(jié)日、飲食、建筑、服裝習(xí)慣等。2、學(xué)生通過制作民族文化墻、

民族村牌等活動，進(jìn)一步了解漢族的民族狀況。3、學(xué)生通過制作具

有漢族特色的手工藝品、為其他班級的學(xué)生介紹漢族、展示漢族的

民族歌舞等活動，深入了解漢族的特色。課程內(nèi)容：（共16課時）

一、1——4課時：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，展示漢族的民族狀況。

主要內(nèi)容：

1、漢族始于黃帝時代，歷經(jīng)夏、商、周三代，春秋戰(zhàn)國、秦漢

時期逐漸形成。至今已有約5000年（一說4700年）的文明史。漢

族的族源以華夏民族為主，漢族之名自漢朝開始。

2、服裝

漢族自古擁有自己的民族服飾，即漢服。漢服是世界上歷史最

古老的民族服飾之一

3、飲食：漢族以稻米、小麥為主，輔以蔬菜、肉類和豆制品，

茶和酒是漢族的傳統(tǒng)飲料。稻米的吃法以米飯為主，另有粥，米粉、

米糕、湯圓、粽子、年糕等各種不同的食品；小麥的吃法則有饅頭、

面條、花卷、包子、餃子、餛飩、油條、春卷、炸糕、煎餅等吃法。

不同地區(qū)的漢族以炒、燒、煎、煮、蒸、烤和涼拌等烹飪方式，形

成了不同的地方風(fēng)味，漢族菜一般被分為川、粵、閩、皖、魯、湘、

浙、蘇等八大菜系C

4、建筑：漢式建筑是指；除民居外，有宮殿、壇廟、官署、佛

寺、道觀、橋梁、牌樓。園林等。漢族建筑布局的特點(diǎn)一般是平而

向縱深發(fā)展，分上房下房、正房側(cè)房、內(nèi)院外院，樓最高不過二層,

往往形成左右嚴(yán)格對稱，庭院與建筑物融為一體，封閉獨(dú)立的住宅

建筑群漢族建筑獨(dú)樹一幟，有重大成就的是古典園林建筑。漢族居

房建筑的民族形式為斗拱挑檐的木結(jié)構(gòu)，俗稱“大屋頂”。這種民

族形式的住房建筑，最早萌芽于半坡遺址草泥木柱網(wǎng)結(jié)構(gòu)和河姆渡

遺址干欄式樟卯結(jié)構(gòu)的房屋。

5、文化：漢族在古代創(chuàng)造了燦爛的文化藝術(shù)，具有鮮明的特色。

有文字可考的歷史有五千多年，文化典籍極其豐富。在春秋戰(zhàn)國時

期，各種思想學(xué)術(shù)流派的成就，與同期古希臘文明相輝映；以孔子、

老子、墨子為代表的三大哲學(xué)體系，形成諸子百家爭鳴的繁榮局面。

至漢武帝時，推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策，于是以孔子、

孟子為代表的儒家思想成為正統(tǒng)，統(tǒng)治漢族思想與文化兩千余年；

同時，程度不同地影響其他少數(shù)民族，甚至影響到與中國相鄰的國

家。在軍事理論方面，早在春秋末期就有軍事名著《孫子兵法》問

世。西漢初年整理出182家兵法，特別是宋朝以來一直作為武學(xué)必讀

的《武經(jīng)七書》，集中了古代軍事著作的精華。注重史學(xué)也是漢族

文化史的一個突出的特點(diǎn)。自司馬遷撰《史記》，歷代都有紀(jì)傳體

史書，至清代已形成著名的《二十四史》；編年體以《春秋》、

《左傳》、《資治通鑒》為代表；在自然科學(xué)方面，天文學(xué)與數(shù)學(xué)

的成就，一向為世人所矚目，如張衡、祖沖之等已被公認(rèn)為世界文

化名人。在文學(xué)方面，詩歌、散文的創(chuàng)作，占有顯著地位，涌現(xiàn)了

許多藝術(shù)成就極高的作家與作品，散文有著名的秦漢古文，至唐中

晚葉，由韓愈(768?824)、柳宗元(773?819)等倡導(dǎo)恢復(fù)秦漢古文

運(yùn)動，到歐陽修(1007?1072)、蘇洵(1009?1066)、曾鞏

(1019-1083)、王安石(1021?1086)、蘇軾、蘇轍(1039?1112)

時,古文運(yùn)動大獲全勝，號為“唐宋八大家”。小說創(chuàng)作，到明清時

獲得很大發(fā)展，長篇巨著如：《三國演義》、《西游記》、《水滸

傳》、《儒林外史》、《紅樓夢》；在繪畫、書法、工藝美術(shù)、音

樂、舞蹈、戲劇、曲藝等方面，也涌現(xiàn)出不少蜚聲中外的名家。在

長期的歷史發(fā)展中，漢族人民善于學(xué)習(xí)和吸收其他各民族之長，逐

漸形成了自己獨(dú)特的文化藝術(shù)風(fēng)格形式。

精選教學(xué)工作計劃錦集篇12

在這個即將即將邁進(jìn)深秋的日子里，我校全體教職工共同努力，

送走酷暑。20_年，我們將繼續(xù)一切以學(xué)生的綜合教育為中心展開

教學(xué)工作。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的載體，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任

八年級六班的班主任工作，八年級12班是一個普通班，為了不辜負(fù)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，各位家長的期盼，更好地開展班級管理工作，使

全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長足的進(jìn)步，特對本期八年級班

主任工作計劃如下：

一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

在本學(xué)期中，本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，認(rèn)真貫徹

了黨的教育方針，努力推進(jìn)了素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提

高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。實施素質(zhì)教育，就是要

全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有

紀(jì)律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當(dāng)作教育目的本身，這才是人們

在“素質(zhì)教育”口號下，追求教育價值的實質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的

自主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、

學(xué)會生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各

種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和

快樂。

二、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主人

在班級管理工作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài)面對學(xué)生,

讓學(xué)生有發(fā)表意見前看法的機(jī)會。使民主不再像天上的餡餅，一個

永遠(yuǎn)也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任八年級六班的

班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會列為班主任工作計劃主要內(nèi)容,

歡迎學(xué)生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學(xué)生積極性，許多

問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、

活潑、歡樂的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒

體驗。凡是班集體的計劃和決定，都應(yīng)和班集體共同討論，樂于給

個別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。對學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的表揚(yáng)和批評，

以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流

環(huán)境。

三、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個性差異

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育

人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅我逃脤W(xué)生,

只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能

從實際出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想

工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好

工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

研究學(xué)生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心

法、實驗法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。我力爭對各種方法

得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓

住實質(zhì)，得出實事求是的結(jié)論。

精選教學(xué)工作計劃錦集篇13

本學(xué)期，我校各項工作將在縣教育局的統(tǒng)一安排下，促進(jìn)有效

教學(xué)為中心，深入落實《—縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估工作實施方案》，

根據(jù)“五個三”文件精神強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)效率研究，

落實教師培養(yǎng)工程，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計

劃如下：

（一）根據(jù)“五個三”文件精神，深化落實常規(guī)管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行新課程課程計劃，嚴(yán)肅執(zhí)行請假制度和調(diào)改課制度。

要按新課程設(shè)置方案，開足開齊各類課程。要嚴(yán)肅執(zhí)行請假制

度和調(diào)改課制度，及時做好課務(wù)調(diào)改及公示，教師不得私自調(diào)改課,

沒有特殊情況不得推諉教務(wù)處的調(diào)改課通知，做到“誰的崗位誰站,

誰的工作誰干，誰出問題誰整改”、“干就要負(fù)責(zé)、做就要到位“O

各教研組要結(jié)合學(xué)情制定有針對性的教學(xué)計劃，并依據(jù)計劃有步驟

地開展工作，注重資料的積累和活動的宣傳。

2.完善校本教學(xué)常規(guī)管理制度，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化。

落實中小學(xué)“五個三”教學(xué)常規(guī)。教師備課要做到三備：備課

標(biāo)和文本，做到心中有本；備學(xué)生和學(xué)情，做到目中有人；備教法

和學(xué)法，做到手中有法。教師上課有“三性”：生動性、主體性、

實效性。作業(yè)“三精”作業(yè)突出“精選、精批、精析”的三個要求。

作業(yè)要做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”，要求

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真訂正作業(yè)，老師要研究作業(yè)布置，要認(rèn)真

批改作業(yè)，對學(xué)生訂正后的作業(yè)要進(jìn)行二次批改，要認(rèn)真講評作業(yè)。

教師輔導(dǎo)要“三全”:輔導(dǎo)要貫穿教學(xué)全過程、輔導(dǎo)要面向全體學(xué)

生、輔導(dǎo)要涉及學(xué)生全方面。考試要“三抓”：考前抓命題、考中

抓考紀(jì)、考后抓分析。

要求組長根據(jù)發(fā)展中心文件精神來制定組內(nèi)行事歷，并以此來

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程管理。同時在“新和實”上下功夫，加強(qiáng)常規(guī)

教研過程的管理、保證每次教研組活動的有效開展。

教務(wù)處要認(rèn)真、及時做好月教務(wù)常規(guī)統(tǒng)計、檢查、反饋工作。

本學(xué)期將著重做好“三個加大”，即加大對教師備課教案和教學(xué)進(jìn)

度的檢查力度，加大對教學(xué)心得質(zhì)與量的檢查力度，加大對教師作

業(yè)布置（包括資料使用）批改和輔導(dǎo)的調(diào)查力度。

3.加強(qiáng)過程管理，突出教學(xué)評價的導(dǎo)句、激勵和調(diào)控功能。

繼續(xù)做好月單元質(zhì)量調(diào)測工作，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意

識，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控。要突出對教學(xué)策略進(jìn)行測評和評價,

促進(jìn)學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展態(tài)勢。

要強(qiáng)化試卷的質(zhì)量，規(guī)范監(jiān)考與閱卷工作，確?？荚嚨男哦扰c效度。

要堅持“用數(shù)據(jù)說話“，各年段要客觀全面做好階段性的教學(xué)質(zhì)量

評估的分析與小結(jié)，要求每次分析找準(zhǔn)問題，人員到位，分析到位,

措施到位，反饋到位，真正體現(xiàn)教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵和調(diào)控功能。

通過隨堂聽課，1、及時了解課堂，了解學(xué)情。2、及時檢查反

饋教師的備課和改作情況。

4、規(guī)范科室管理，為教師教學(xué)提供后勤保障。

加大對油印室譽(yù)印資料的管理。由于之前因教師操作不當(dāng)總使

得譽(yù)印機(jī)會時不時的損壞導(dǎo)致教師需要資料的時候不能及時譽(yù)印。

本學(xué)年將對需要善印的資料進(jìn)行審核，由教務(wù)處統(tǒng)一送至油印室進(jìn)

行集中譽(yù)印，避免機(jī)器的不必要損壞以及紙張的合理運(yùn)用，規(guī)范教

師使用教學(xué)資料的合理性。

（二）教師發(fā)展求實

1.把好培訓(xùn)報名關(guān)卡，做好五年一輪培訓(xùn)工作的收尾。

對浙江省教師培訓(xùn)管理平臺中的培訓(xùn)報名做到有報名必審核，

審核通過后必參加的原則，加強(qiáng)教師培訓(xùn)過程中的監(jiān)督管理，確保

無教師因工作、家庭等原因而未參加培訓(xùn)的情況。

堅持“以需定培”的校本培訓(xùn)原則，借助專家引領(lǐng)，課題研討、

深度交談、同伴互助，經(jīng)驗分享、問題驅(qū)動等多種形式，引領(lǐng)老師

走上“在工作中學(xué)習(xí)，在實踐中領(lǐng)悟，在總結(jié)中提高”的成長歷程,

促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

各教研組要有計劃地開展系列化學(xué)習(xí)競賽或教學(xué)比武活動，不

斷增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的動力和實現(xiàn)自我發(fā)展的意識，活動內(nèi)容需要以文

本的形式及時上傳至“泰順三中校本培訓(xùn)博客群”。2.啟動“五個

一”工程，推進(jìn)培養(yǎng)研究型教師

學(xué)校將借助“勤賢教師學(xué)園”這個平臺，扎實推進(jìn)青年教師培

養(yǎng)工作：根據(jù)我校實際，制定的《三中青年教師培養(yǎng)實施方案》，

在教齡未滿一年的青年教師中開展“五個一”系列活動，既出好一

份高質(zhì)量的練習(xí)卷、開出一節(jié)高質(zhì)量的組為研討課、撰寫或發(fā)表一

篇高質(zhì)量的學(xué)科論文或教學(xué)案例、申報或參與研究一個課題、制作

一個高質(zhì)量的課件,對于外出參與各類培訓(xùn)的教師，執(zhí)行外出學(xué)習(xí)

匯報制，外出學(xué)習(xí)的老師須在回來的一周為，將相關(guān)材料上交教務(wù)

處存檔。材料有學(xué)習(xí)筆記部分復(fù)印件、根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容撰寫一份高

水平的學(xué)習(xí)心得并上交。要求外出學(xué)習(xí)的老師要上一節(jié)匯報課或作

一次講座，提高交流學(xué)習(xí)實效性和實踐能力，使大家共同提高。鼓

勵教師積極參加縣內(nèi)組織的各項活動，并對教師參加活動的積極性

以及成效性進(jìn)行考核。

3.開展課題論文研究，總結(jié)校本教研成果

以小課題為抓手，確立科研先導(dǎo)意識。本學(xué)年學(xué)校要求每個教

研組至少開展一個小課題的研究工作，各教研組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育前

沿理論，要經(jīng)常性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動，把新課程實施中

出現(xiàn)的問題、課堂教學(xué)改革中的問題、教材教法研究中的問題、考

試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的切入點(diǎn)，開展課題

研究。引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作中的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小

課題”，做到研究內(nèi)容來源于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成

果服務(wù)于教學(xué)。教師要多渠道自主學(xué)習(xí)，提倡寫讀書心得，不斷提

升教學(xué)理論。社會、思品教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題的社會調(diào)查,

撰寫調(diào)查報告。

4.深化師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）加強(qiáng)教育理論和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教育思想，提升教育

理念。通過開展“書香校園”讀書活動，教研組的教學(xué)研究、研討

活動，激發(fā)教師教學(xué)研究的潛能，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)

能力。

5、狠抓師生“投入”，提高教學(xué)效率

首先，我們加大力氣抓教師的投入。教師教育教學(xué)工作的投入

度的多少，將在很大程度上影響到學(xué)生成績的高低。本學(xué)期，學(xué)校

將在抓教師工作投入上下大力氣：1、強(qiáng)化考勤。繼續(xù)采用指紋考勤

的方法，并進(jìn)一步細(xì)化考勤細(xì)則，確保教師有足夠的時間在學(xué)校；2、

抓課堂教學(xué)。教師課堂教學(xué)的技術(shù)（藝術(shù)）將在很大程度上決定學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣，有興趣就有學(xué)習(xí)的渴望，所以我們將狠抓課堂教學(xué),

以“讓每一位學(xué)生的腦子都動起來”為課堂教學(xué)要求，通過隨堂課、

教學(xué)研究、專家指導(dǎo)等方式，切實提高教師教學(xué)水平，告別昏昏欲

睡的課堂，從而提高課堂教學(xué)效率。3、抓好協(xié)作文章。針對教師之

間的工作相對孤立的狀況，我們采取積極措施，年級段、同學(xué)科教

師采取捆綁式考核評價，任教同一班級的教師也采取捆綁式考核評

價，以促使教師間加強(qiáng)合作，從而達(dá)到提高整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

同時，我們要狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)的“投入”。目前，我校學(xué)生的知

識掌握基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)的自覺

性缺失。我們將通過“學(xué)科基礎(chǔ)知識競賽”、“學(xué)習(xí)互助小組”、

“課本劇表演”、“科學(xué)實驗操作比賽”等等活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)

知識的興趣。

加強(qiáng)紀(jì)律管理也是必要的手段。沒有規(guī)矩，不成方圓，在抓學(xué)

習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的同時，嚴(yán)肅學(xué)生在校紀(jì)律：包括學(xué)習(xí)紀(jì)律、生

活紀(jì)律、行為紀(jì)律等，把學(xué)生的行為引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

教學(xué)工作是一項長期工程，需要我們常抓不懈，今天在這條道

路上，我們艱難前行，雖然前路漫漫，但我們會孜孜以求。

中教務(wù)處

—年9月1日

精選教學(xué)工作計劃錦集篇14

一、班級情況分析

通過幾年的'科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,

已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心

和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動材

料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活

動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生

的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能

很好地利用寶