第7課 共奏和諧樂(lè)章（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)（河北專(zhuān)版）

第7課共奏和諧樂(lè)章（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)（河北專(zhuān)版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“第7課共奏和諧樂(lè)章”為主題，結(jié)合七年級(jí)道德與法治下冊(cè)河北專(zhuān)版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和諧社會(huì)的內(nèi)涵，理解個(gè)人與社會(huì)的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀(guān)念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解法律對(duì)和諧社會(huì)的作用。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)和諧人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)共同創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和諧社會(huì)的概念和特征。

-掌握個(gè)人與和諧社會(huì)的關(guān)系，理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的影響。

-確立法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)和諧中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解法治意識(shí)與和諧社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系。

-學(xué)生可能難以將抽象的法治概念與具體的和諧社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生具體理解法治意識(shí)在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要性。

-難點(diǎn)二：分析個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的影響。

-學(xué)生可能難以從自身行為出發(fā)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧可能產(chǎn)生的正面或負(fù)面影響，需要通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則。

-難點(diǎn)三：運(yùn)用法治思維解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生可能在實(shí)際情境中難以運(yùn)用法治思維進(jìn)行判斷和決策，需要通過(guò)模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如和諧社會(huì)建設(shè)的案例視頻、法律知識(shí)動(dòng)畫(huà)等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、卡片等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬法庭或法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段展現(xiàn)和諧社會(huì)景象的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“和諧社會(huì)的特征是什么？我們?nèi)绾卧谏钪袑?shí)現(xiàn)和諧？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)和諧的關(guān)系，提問(wèn)：“作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為構(gòu)建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)？”

-活動(dòng)啟動(dòng)：學(xué)生分組討論，每個(gè)小組派代表發(fā)言。

二、講授新課（15分鐘）

-1.理解和諧社會(huì)的概念和特征

-講解：通過(guò)案例分析和圖片展示，闡述和諧社會(huì)的內(nèi)涵和特征。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示和諧社會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生參與：分組討論和諧社會(huì)的特征，每組分享討論成果。

-2.掌握個(gè)人與和諧社會(huì)的關(guān)系

-講解：分析個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的影響，強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：討論個(gè)人在構(gòu)建和諧社會(huì)中的角色，如遵守法律法規(guī)、尊重他人等。

-學(xué)生參與：小組討論，分享個(gè)人在構(gòu)建和諧社會(huì)中的具體行動(dòng)。

-3.確立法治意識(shí)

-講解：講解法律在維護(hù)社會(huì)和諧中的作用，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)的重要性。

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：分析案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法行為的危害。

-學(xué)生參與：分組討論，討論如何提高法治意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)一：法律知識(shí)問(wèn)答

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，鞏固法治知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)二：案例分析

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：提供案例，讓學(xué)生分析案例中的法律問(wèn)題。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)三：角色扮演

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組，扮演不同角色，模擬解決實(shí)際問(wèn)題。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)一：和諧社會(huì)的特征有哪些？

-提問(wèn)二：個(gè)人在構(gòu)建和諧社會(huì)中的角色是什么？

-提問(wèn)三：如何提高法治意識(shí)？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動(dòng)一：教師與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-互動(dòng)二：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的收獲。

-互動(dòng)三：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于和諧社會(huì)的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。

-學(xué)生參與：學(xué)生完成寫(xiě)作，分享自己的短文。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)和個(gè)人責(zé)任的重要性。

-作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話(huà)題。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-和諧社會(huì)建設(shè)的相關(guān)書(shū)籍：《和諧社會(huì)的理論與實(shí)踐》、《社會(huì)和諧與公民道德建設(shè)》等。

-法律法規(guī)匯編：提供《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法典》等法律法規(guī)的節(jié)選，讓學(xué)生了解法律的基本框架和主要內(nèi)容。

-社會(huì)熱點(diǎn)案例：收集近年來(lái)涉及和諧社會(huì)建設(shè)的典型案例，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)治理、民族團(tuán)結(jié)等方面的案例，用于課堂討論和案例分析。

-國(guó)際視野：介紹其他國(guó)家在構(gòu)建和諧社會(huì)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，如瑞典的福利制度、新加坡的社區(qū)服務(wù)等。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與和諧社會(huì)建設(shè)相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)閱讀了解社會(huì)和諧的理論和實(shí)踐。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同社會(huì)角色，體驗(yàn)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的影響。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)和諧建設(shè)的情況，提出改進(jìn)建議。

-法律知識(shí)競(jìng)賽：舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)和諧社會(huì)的構(gòu)建過(guò)程。

-專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)法律專(zhuān)家或社會(huì)工作者進(jìn)行專(zhuān)題講座，為學(xué)生提供更深入的社會(huì)和諧建設(shè)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)正規(guī)的法律教育網(wǎng)站，獲取權(quán)威的法律知識(shí)和案例分析。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)的理解和看法，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)交流。

-寫(xiě)作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于和諧社會(huì)建設(shè)的文章或心得，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-和諧社會(huì)的定義和特征

-個(gè)人與和諧社會(huì)的關(guān)系

-法治意識(shí)在和諧社會(huì)建設(shè)中的作用

②關(guān)鍵詞：

-和諧社會(huì)

-個(gè)人責(zé)任

-法治意識(shí)

-社會(huì)和諧

③重點(diǎn)句子：

-“和諧社會(huì)是全體人民共同創(chuàng)造、共同享有的美好社會(huì)?！?/p>

-“每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)成為和諧社會(huì)的建設(shè)者和維護(hù)者?！?/p>

-“法治是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，是維護(hù)社會(huì)秩序的保障?！?/p>

-“和諧社會(huì)的建設(shè)需要法律和道德的共同推動(dòng)?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)的概念、特征以及個(gè)人與和諧社會(huì)關(guān)系的理解程度。

-提問(wèn)方式包括直接提問(wèn)、小組討論后提問(wèn)等，以激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)法治意識(shí)在和諧社會(huì)建設(shè)中作用的認(rèn)識(shí)，以及如何將法治意識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

1.2觀(guān)察評(píng)價(jià)

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

-注意學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估其團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-觀(guān)察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試形式包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

-測(cè)試后及時(shí)批改，分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

1.4反饋評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)與和諧社會(huì)的概念、特征、個(gè)人與和諧社會(huì)關(guān)系以及法治意識(shí)相關(guān)的作業(yè)。

-作業(yè)形式包括作文、案例分析、小組報(bào)告等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.2作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和學(xué)生的思考深度。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

2.3反饋與鼓勵(lì)

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：以“我為和諧社區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀愦蛩闳绾螢闃?gòu)建和諧社區(qū)出一份力。

-答案示例：我可以從以下幾個(gè)方面為和諧社區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)：一是遵守社區(qū)規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序；二是主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)鄰里關(guān)系；三是關(guān)愛(ài)社區(qū)老人和兒童，提供幫助和陪伴；四是積極參與環(huán)?；顒?dòng)，保護(hù)社區(qū)環(huán)境。

2.案例分析：

-題目：閱讀以下案例，分析個(gè)人行為如何影響社會(huì)和諧。

-案例描述：小明在課堂上經(jīng)常插嘴打斷老師講話(huà)，影響了課堂秩序，其他同學(xué)也跟著起哄。

-答案示例：小明的行為影響了課堂和諧，不利于教師正常教學(xué)，也干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為維護(hù)社會(huì)和諧，小明應(yīng)尊重師長(zhǎng)，遵守課堂紀(jì)律，保持安靜，以便共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.角色扮演：

-題目：假設(shè)你是一名社區(qū)志愿者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，旨在增進(jìn)社區(qū)居民之間的了解和友誼。

-答案示例：活動(dòng)方案：《鄰里互助日》

-活動(dòng)目的：增進(jìn)社區(qū)居民之間的了解和友誼，構(gòu)建和諧社區(qū)。

-活動(dòng)內(nèi)容：組織社區(qū)居民進(jìn)行才藝展示、家庭烘焙、親子游戲等互動(dòng)活動(dòng)。

-活動(dòng)安排：每月最后一個(gè)星期六為“鄰里互助日”，社區(qū)居民自愿報(bào)名參與。

4.小組討論：

-題目：討論以下問(wèn)題，并形成小組報(bào)告。

-問(wèn)題：法治意識(shí)在維護(hù)社會(huì)和諧中的作用有哪些？

-答案示例：小組報(bào)告：《法治意識(shí)在維護(hù)社會(huì)和諧中的作用》

-報(bào)告內(nèi)容：

1.法治意識(shí)是維護(hù)社會(huì)和諧的重要保障。

2.法治意識(shí)有助于規(guī)范個(gè)人行為，減少社會(huì)沖