第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)-2023-2024學(xué)年八年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計

第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)-2023-2024學(xué)年八年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級上冊《抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)》一課相聯(lián)系，學(xué)生已掌握抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和過程，為本節(jié)課學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的戰(zhàn)斗過程和意義奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析抗戰(zhàn)時期正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)斗，提高學(xué)生解讀歷史信息、理解歷史事件的能力；2）愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生體會抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；3）社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到國家統(tǒng)一、民族振興的重要性，增強社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭的背景和爆發(fā)過程，對日本侵華戰(zhàn)爭的基本情況有一定了解。他們能夠識別抗日戰(zhàn)爭時期的一些重要歷史事件和人物，如盧溝橋事變、平型關(guān)大捷等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對戰(zhàn)爭題材的歷史事件較為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、參與角色扮演等；部分學(xué)生則更傾向于通過文字和圖表來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解歷史事件之間的因果關(guān)系時可能存在困難，尤其是在分析正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的復(fù)雜性和多變性時。此外，由于歷史事件距離現(xiàn)實較遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以將歷史知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從而影響他們對歷史事件的情感共鳴。此外，對于一些較為抽象的歷史概念，如“民族精神”、“抗戰(zhàn)精神”等，學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)來深入理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、白板或黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、歷史學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源庫。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片、視頻資料、文獻資料。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、歷史人物卡片、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對抗日戰(zhàn)爭有哪些了解？特別是正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，你們知道哪些著名的戰(zhàn)役？”

展示一些抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役等，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的壯烈。

簡短介紹正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的定義，強調(diào)其在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。

詳細(xì)介紹正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的組成部分，如戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)術(shù)運用、軍事技術(shù)等。

3.正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)案例進行分析，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的主題進行深入討論，如“淞滬會戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義”、“臺兒莊戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)特點”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注歷史，傳承抗戰(zhàn)精神。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實》：這是一本詳細(xì)記錄抗日戰(zhàn)爭歷史的書籍，包含了許多正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的生動故事和戰(zhàn)役細(xì)節(jié)。

-《中國抗日戰(zhàn)爭史》：該書以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，全面介紹了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役和影響。

-《抗戰(zhàn)時期的英雄》：這本書收錄了抗日戰(zhàn)爭時期許多英雄人物的傳記，適合學(xué)生了解抗戰(zhàn)英雄的事跡和崇高精神。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱抗日戰(zhàn)爭時期的歷史地圖，了解不同戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)略布局。

-鼓勵學(xué)生通過觀看抗日戰(zhàn)爭的歷史紀(jì)錄片，加深對歷史事件的理解和感受。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭遺址，實地感受抗戰(zhàn)歷史的厚重和英雄的犧牲。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期某一特定戰(zhàn)役的深度研究報告，要求結(jié)合歷史資料和自己的分析。

-通過小組合作，讓學(xué)生探討抗日戰(zhàn)爭對現(xiàn)代中國的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)，促進和平發(fā)展。

3.知識點拓展：

-抗日戰(zhàn)爭時期的中國社會狀況：探討抗日戰(zhàn)爭時期的社會經(jīng)濟、文化教育、政治體制等方面的變化。

-抗日戰(zhàn)爭的國際影響：研究抗日戰(zhàn)爭對國際局勢的影響，以及中國在國際反法西斯戰(zhàn)爭中的地位和作用。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史意義：分析抗日戰(zhàn)爭對中華民族的覺醒、民族精神的提升以及中國現(xiàn)代化進程的推動作用。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史評價：討論抗日戰(zhàn)爭在歷史學(xué)、軍事學(xué)、政治學(xué)等領(lǐng)域的評價，以及不同觀點的爭議和原因。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以制作抗日戰(zhàn)爭時期的宣傳海報，表達對英雄的敬意和對和平的渴望。

-組織學(xué)生進行抗日戰(zhàn)爭主題的演講比賽，提高學(xué)生的歷史意識和表達能力。

-開展抗日戰(zhàn)爭題材的文藝創(chuàng)作活動，如寫作、繪畫、音樂等，以藝術(shù)形式傳承抗戰(zhàn)精神。

-邀請抗戰(zhàn)老兵或歷史學(xué)家來校進行講座，讓學(xué)生直接聆聽歷史見證者的故事和感悟。七、典型例題講解1.例題：

問題：淞滬會戰(zhàn)期間，中國軍隊在哪些戰(zhàn)役中取得了重要勝利？

解答：淞滬會戰(zhàn)期間，中國軍隊在羅店爭奪戰(zhàn)、四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)、大場保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中取得了重要勝利。

2.例題：

問題：臺兒莊戰(zhàn)役中，中國軍隊的主要指揮官是誰？他采取了哪些戰(zhàn)術(shù)？

解答：臺兒莊戰(zhàn)役中，中國軍隊的主要指揮官是李宗仁。他采取了靈活機動的戰(zhàn)術(shù)，包括誘敵深入、分割包圍、集中兵力等。

3.例題：

問題：百團大戰(zhàn)中，中國軍隊的主要目標(biāo)是什么？這場戰(zhàn)役有何重要意義？

解答：百團大戰(zhàn)中，中國軍隊的主要目標(biāo)是破壞日軍的后方補給線，削弱日軍的戰(zhàn)斗力。這場戰(zhàn)役的重要意義在于提高了中國軍隊的士氣，振奮了全國人民的抗日信心。

4.例題：

問題：抗日戰(zhàn)爭時期，中國軍隊在哪些戰(zhàn)役中成功實施了夜戰(zhàn)？

解答：抗日戰(zhàn)爭時期，中國軍隊在平型關(guān)大捷、夜襲陽明堡機場等戰(zhàn)役中成功實施了夜戰(zhàn)，給日軍造成了重大損失。

5.例題：

問題：抗日戰(zhàn)爭時期，中國軍隊在哪些戰(zhàn)役中使用了地道戰(zhàn)？

解答：抗日戰(zhàn)爭時期，中國軍隊在晉察冀邊區(qū)的地道戰(zhàn)中使用了地道戰(zhàn)，有效地打擊了日軍，保護了人民群眾。

補充說明：

1.淞滬會戰(zhàn)是中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭初期取得的重要勝利之一，通過分析不同戰(zhàn)役的勝利原因，可以讓學(xué)生了解中國軍隊的戰(zhàn)術(shù)靈活性和英勇頑強。

2.臺兒莊戰(zhàn)役是中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭中取得的一次重大勝利，通過分析李宗仁的戰(zhàn)術(shù)運用，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)軍事指揮的藝術(shù)。

3.百團大戰(zhàn)是中國軍隊主動出擊日軍的一次重要戰(zhàn)役，通過分析戰(zhàn)役目標(biāo)及意義，可以讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的艱苦性和中國人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

4.夜戰(zhàn)和地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭時期中國軍隊特有的戰(zhàn)術(shù)，通過分析這些戰(zhàn)術(shù)的運用，可以讓學(xué)生了解中國軍隊的創(chuàng)新精神和戰(zhàn)斗智慧。

5.以上例題均與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，通過講解這些典型例題，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史知識。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)歷史知識，而不是單純地被動接受。

2.情景模擬教學(xué)：我計劃在講解重要戰(zhàn)役時，讓學(xué)生扮演歷史角色，通過角色扮演來感受歷史的真實性和人物的內(nèi)心世界。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的情感共鳴不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的理解停留在表面，缺乏深刻的情感體驗。

2.教學(xué)方法單一：我的教學(xué)方法主要依賴于講授，雖然能夠傳授知識，但可能不夠生動有趣，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：目前我的評價方式主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)習(xí)過程的評價，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強情感教育：為了讓學(xué)生更好地理解歷史，我將在教學(xué)中融入更多情感元素，如播放歷史紀(jì)錄片、組織學(xué)生參觀歷史遺址等，讓學(xué)生在情感上與歷史人物產(chǎn)生共鳴。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試使用更多樣的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、探究能力等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.利用信息化資源：我將更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，如在線歷史資料庫、歷史游戲等，以增強教學(xué)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的定義及重要性

-淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等典型戰(zhàn)役

-中國軍隊的戰(zhàn)術(shù)特點及戰(zhàn)略部署

-抗日戰(zhàn)爭時期的國際局勢與中國的作用

②關(guān)鍵詞：

-正面戰(zhàn)場

-淞滬會戰(zhàn)

-臺兒莊戰(zhàn)役

-百團大戰(zhàn)

-抗日英雄

③重點句子：

-“淞滬會戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭初期中國軍隊取得的一次重要勝利?！?/p>

-“臺兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊取得的一次重大勝利?！?/p>

-“百團大戰(zhàn)是中國軍隊主動出擊日軍的一次重要戰(zhàn)役?！?/p>

-“中國軍隊在正面戰(zhàn)場上的抗戰(zhàn)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對歷史事件的背景和細(xì)節(jié)有較好的理解。大部分學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，分析戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)特點和歷史意義。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入的討論，提出自己的觀點和見解。各小組的展示內(nèi)容豐富，既有對歷史事件的回顧，也有對戰(zhàn)役戰(zhàn)略的剖析，展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、簡答題和論述題，旨在考察學(xué)生對正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對基本知識點掌握較好，但部分學(xué)生在分析問題和論述時，缺乏深度和廣度。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)進行了自我評價。同時，學(xué)生之間也進行了互評，相互指出優(yōu)點和不足，有助于學(xué)生反思和改進。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生