北京專版2020中考語文復習方案滿分訓練10古代詩歌鑒賞試題

PAGEPAGE1滿分訓練(十)古代詩歌鑒賞一、[原創(chuàng)]閱讀《觀滄?！?完成問題。(7分)觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。1.國學大師王國維說:“一切景語皆情語?！边@首詩所描繪的大海吞吐的景象,正是體現(xiàn)了詩人的的豪情。(2分)

2.詩句“洪波涌起”中的“涌”字用得精妙,它好在哪里?(2分)3.李夢陽《泰山》中的“日抱扶桑躍,天橫碣石來”與本詩,表現(xiàn)的都是詩人的志向。請你結合詩句內容,簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)志向的。(3分)二、[2019·豐臺區(qū)一模]閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,完成問題。(5分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。1.分析詩人是如何表達對友人的牽掛之情的。(3分)2.“落花”在古代詩歌中具有豐富的文化內涵,是極易引發(fā)人們感慨的意象。詩人借“落花”或表達傷春之情,或表達離別之苦……下列詩句中,與“楊花落盡子規(guī)啼”一樣,借落花來表達離別苦的一項是 ()(2分)A.落紅不是無情物,化作春泥更護花。[龔自珍《己亥雜詩(其五)》]B.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)C.相見時難別亦難,東風無力百花殘。(李商隱《無題》)三、[2018·石景山區(qū)一模]閱讀《次北固山下》和《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》,完成下題。(8分)次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。1.“校園詩詞大會”中“文字線索題”的環(huán)節(jié)扣人心弦。而在比賽的籌備過程中,命制試題的同學也頗費心思。下面這道文字線索題設定的答案是“潮平兩岸闊,風正一帆懸”。該題已有三條線索,請你編寫最后一條線索,能讓答題者鎖定答案。 (2分)A.這兩句出自唐代的一首五言律詩,此詩是詩人在開元初游歷江南時所作,又名《江南意》。B.詩人于唐玄宗先天年間進士及第,前人說他“詞翰早著,為天下所稱”。C.明末清初思想家王夫之指出,這兩句詩的妙處在于它“以小景傳大景之神”。習近平主席曾引用它形容中國和巴西未來發(fā)展的前景。D.2.辛詞的特點是活用典故,請從詞中選擇一處符合這一特點的詞句,說說你的閱讀體驗。(2分)3.同一座北固山,王詩和辛詞的主旨迥異,可見古人面對同樣的事物有不同的感悟,請你從讀過的古詩文中舉出一個這樣的例子,并簡要說明。(2分)4.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》的下闋高度評價了孫權,辛棄疾的另一首《永遇樂·京口北固亭懷古》也在開篇即寫道:“千古江山,英雄無覓,孫仲謀處?！闭埬憬Y合《三國演義》的閱讀,說說為什么“生子當如孫仲謀”。(2分)四、[2019·懷柔區(qū)二模]閱讀《天凈沙·秋思》,完成問題。(7分)天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。1.請你觀察下面兩幅圖畫,說說哪幅圖畫更符合本首詩歌所展現(xiàn)的內容,并說明理由。(3分)2.“夕陽”在古代詩歌中具有豐富的文化內涵:或表羈旅之思,或抒遲暮之懷,或表惜別之意。下列詩句中,與“夕陽西下,斷腸人在天涯”一樣,借夕陽表達羈旅之思的一項是 ()(2分)[甲]日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)[乙]夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱《樂游原》)[丙]浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》)3.詩詞中有許多思鄉(xiāng)詩,請你再寫出兩句表達思鄉(xiāng)之情的句子:,。 (2分)

五、[原創(chuàng)]閱讀《夜雨寄北》,完成問題。(6分)夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。1.“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”這兩句詩是由當前所激發(fā)出來的對未來的憧憬。(2分)

2.這首詩借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)3.“雨”是中國古典詩詞中的常見意象,詩詞在“雨”的潤澤下煥發(fā)出蓬勃的生命力,請寫出兩句含“雨”字的詩(詞)句:,。(2分)

六、[2018·房山區(qū)一模]閱讀《木蘭詩》節(jié)選,完成問題。(8分)萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉,賞賜百千強?？珊箚査?木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。1.“可汗問所欲”時,木蘭表達了的意愿。(2分)

2.閱讀畫線語句,發(fā)揮想象,用自己的話描述這兩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。(2分)3.這首民歌通過描寫邊塞特有的事物,表現(xiàn)軍旅生活。請從文中找出此處描寫,說說你閱讀后的感受。(2分)4.木蘭代父從軍,屢建戰(zhàn)功,在我國的古詩詞中也有不少渴望建功立業(yè)的詩句,如:,。(2分)

七、[原創(chuàng)]閱讀《登幽州臺歌》,完成問題。(6分)登幽州臺歌陳子昂前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下!1.這是一首報國詩。武則天萬歲通天元年,契丹攻陷營州,武則天派武攸宜率軍征討,陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀。次年兵敗,陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵,武不允。隨后,陳子昂又向武攸宜進言,武不聽,將陳子昂降為軍曹。詩人接連遭受挫折,眼看成為泡影,因此登上薊北樓,慷慨悲吟,寫下了《登幽州臺歌》,以“前不見古人,后不見來者”兩句詩,抒發(fā)的惆悵和孤寂。(2分)

2.李白《登金陵鳳凰臺》中“總為浮云能蔽日,長安不見使人愁”與本詩的“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”抒發(fā)的都是內心情感,請你結合詩句內容,簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內心情感的。(4分)八、[2019·順義區(qū)一模]閱讀《望岳》,回答問題。(7分)望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。1.作者望岳生情,字里行間洋溢著青年人的蓬勃朝氣。遠望即抑制不住自己內心的激動和驚嘆之情,用“夫”字引發(fā)慨嘆,以距離之遠來烘托①。接著細望泰山,內心不斷驚呼,情感為之蕩漾,自然引出登上泰山的愿望,以此表達②

(精神)。(2分)

2.《唐宋詩醇》中乾隆評本詩說:“四十字氣勢,欲與岱岳爭雄?！闭埜鶕?jù)這句評論,結合詩中畫線語句談談作者是如何將自己的情感融于景中的。(3分)3.“山”這一文化符號因其高峻、雄渾,在古詩中往往被詩人賦予昂揚向上的神奇力量。很多詩人借“山”抒發(fā)自己的理想追求,但理想追求各不相同,下列詩句與杜甫所抒之志相似的一項是 ()(2分)A.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)B.身向云山那畔行,北風吹斷馬嘶聲。(納蘭性德《浣溪沙》)C.橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。(蘇軾《題西林壁》)D.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。(李白《望天門山》)九、[改編]閱讀《登飛來峰》,完成問題。(6分)登飛來峰王安石飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。1.詩的第一句中寫峰上古塔之高,運用的修辭方法,寫出自己的立足點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的景象,表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃,對前途充滿信心。“不畏”二字,表現(xiàn)了詩人在政治上的勇氣和決心。(3分)

2.這首詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多地寫眼前之景,只寫了塔高,重點是寫自己登臨高處的感受,寄寓了什么哲理?這與哪位詩人的名句相似?分別表現(xiàn)出什么志向?(3分)十、[2019·通州區(qū)一模]閱讀《游山西村》,完成問題。(6分)游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。1.《游山西村》描繪了農(nóng)村的美好風光與風俗人情,表達了作者的心情。(1分)

2.結合詩句內容,說說畫線詩句是如何借助景物表達詩人情感變化的。(3分)3.“柳”在古代詩歌中具有豐富的內涵?；蚪琛傲钡娜崦辣憩F(xiàn)詩人賞春的愉悅心情;或因“柳”的諧音為“留”,用柳枝表達送別的不舍與憂傷;或借“柳絲”綿長,表達思念之長……下列詩句中,與“柳暗花明又一村”中的“柳”表現(xiàn)出詩人心境相近的一項是 ()(2分)A.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)B.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)C.羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)D.此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)十一、[2019·房山區(qū)一模]閱讀《己亥雜詩(其五)》,完成問題。(6分)己亥雜詩(其五)龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。1.首句“浩蕩離愁白日斜”是如何將“離愁”形象生動地描繪出來的?(2分)2.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”表達了作者的志向。(2分)

3.古詩詞中有許多描寫“白日”(斜陽、夕陽、落日)的句子,除了《己亥雜詩(其五)》以外,你讀過的詩(詞)句還有“”“”。(每句可以有一個字用拼音代替)(2分)

十二、[2019·西城區(qū)二模]閱讀《赤壁》和《泊秦淮》,完成問題。(7分)赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。1.請結合原詩具體內容,分別談談作者是如何借“東風”和“商女”來表達自己的思想情感的。(4分)2.詩評,即對詩歌的評論。以下幾則詩評,評論《赤壁》的一項是①,評論《泊秦淮》的一項是②。(2分)

A.意致纏綿,語調諧婉。B.牧之之意,正謂幸而成功,幾乎家國不保。C.亡國之音,自不堪聽,又當此景。D.此篇乃變體律詩,前半是古詩體,以古筆為律詩。3.除了《泊秦淮》首句以外,在我國古代詩詞中,還有很多寫到“月”的句子,其中,你讀過的一句是“”。(1分)

十三、[2019·東城區(qū)一模]閱讀《黃鶴樓》,完成問題。(6分)黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。1.這首詩頸聯(lián)將詩人的思緒從懷古拉回現(xiàn)實,描寫了他登高所見漢陽、鸚鵡洲的景色,尾聯(lián)一問一答,抒發(fā)了詩人之情,兩聯(lián)情景交融,意境深遠。(2分)

2.近代學者俞陛云先生在《詩境淺說》一書中評價這首詩“其佳處在托想之空靈,寄情之高遠也”。結合詩句內容,說說你對這個評價的理解。(2分)3.古詩詞中,有不少名句如“晴川歷歷漢陽樹”一樣含有地名。你讀過的古詩詞中,還含有地名的兩句詩(詞)是:,。(2分)

十四、[2019·豐臺區(qū)二模]閱讀《使至塞上》,完成問題。(5分)使至塞上王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。1.一切景語皆情語。請具體說說詩人是怎樣借邊關的景色來抒發(fā)內心情感的。(3分)2.四季輪回,冬去春來,詩人生發(fā)了許多感慨,留下不少經(jīng)典的詩歌作品。請你從“春”“夏”“秋”“冬”中任選一季,寫出你印象深刻的兩句詩(詞):,。(使用《使至塞上》中的詩句不得分,允許有兩個不會寫的字用拼音代替)(2分)

十五、[2019·北京中考說明樣題]閱讀《錢塘湖春行》,回答問題。(7分)錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。1.《錢塘湖春行》描繪的是西湖早春的景象,詩人借這一景象表達了自己的心情。(1分)

2.閱讀畫線詩句,發(fā)揮想象,用自己的話描述這兩聯(lián)詩句在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面。(3分)3.一切景語皆情語。請具體說說詩人是怎樣借西湖的生機盎然的春景來抒發(fā)內心情感的。(3分)十六、[2018·東城區(qū)一模]閱讀《飲酒(其五)》,完成問題。(4分)飲酒(其五)陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。1.詩中用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構成了一幅大自然的美麗畫卷,表現(xiàn)出作者的心境。(2分)

2.閱讀畫線詩句,發(fā)揮想象,用自己的話描述這兩句詩在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。(2分)十七、[原創(chuàng)]閱讀《春望》,完成問題。(5分)春望杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。1.詩前四句寫的景象,飽含著詩人興衰感慨;后四句寫詩人的情懷,充溢著詩人凄苦哀思。(2分)

2.“感時花濺淚,恨別鳥驚心”是如何抒發(fā)詩人的思想感情的?(3分)十八、[2019·平谷區(qū)一模]閱讀《雁門太守行》,完成問題。(7分)雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。1.詩歌的后四句借“臨易水”,歌頌了守邊將士①的英雄氣概,也借“黃金臺”之典故表達了②的情感。(2分)

2.李賀作詩,工于設色。請你結合文中含有色彩的句子,說說你閱讀后的體驗。(選擇一句即可)(3分)3.古代詩文中有許多借顏色表達情感的句子,除了《雁門太守行》外,你讀過的句子還有:“①”“②”。(2分)

十九、[2019·石景山區(qū)二模]閱讀《赤壁》,完成問題。(6分)赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。1.結合詩歌閱讀,完成(1)(2)題。(2分)(1)本詩開頭一句由沉埋的斷戟,觸發(fā)了對戰(zhàn)爭風云的回想。下列詩詞也運用了這種方法開頭的一項是 ()(1分)A.《詩經(jīng)·周南·關雎》 B.《使至塞上》(王維)C.《無題(相見時難別亦難)》(李商隱) D.《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》(晏殊)(2)下列詩句中也像“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”一樣借用了典故的一項是 ()(1分)A.昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。 B.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。C.山重水復疑無路,柳暗花明又一村。 D.浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。2.下面是李白的同題材作品《詠赤壁》,與杜牧的《赤壁》比較有什么不同?請任選一個角度進行簡要分析。(2分)詠赤壁李白二龍爭戰(zhàn)決雌雄,赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?周瑜于此破曹公。3.詩人杜牧托物詠史,借赤壁之戰(zhàn)慨嘆英雄成敗。這讓你聯(lián)想到《三國演義》中的哪個人或哪場戰(zhàn)爭?說說為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。(2分)二十、[2019·石景山區(qū)一模]閱讀《漁家傲》,完成問題。(6分)漁家傲李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去!1.關于這首詞的創(chuàng)作年代無確切記載,結合詞中抒發(fā)的情感和下面鏈接材料,推測這首詞創(chuàng)作于南渡前還是南渡后,并簡要說明理由。(2分)鏈接材料據(jù)《金石錄后序》記載,在建炎(宋高宗的年號)中,外界傳言趙明誠李清照夫婦用文玩勾通金國,為了辯明“饋璧北朝”之誣,李清照追隨宋高宗行蹤,乘舟渡海,歷盡波濤之險。南渡以前,李清照足跡不出閨門;南渡以后,“飄流遂與流人伍”,視野開始開闊起來。2.李清照的詩詞以婉約細膩為主,但《漁家傲》這首詞卻雄奇奔放,體現(xiàn)了詞人創(chuàng)作風格的多樣化。下面四組詩(詞)句中,也能體現(xiàn)出作者創(chuàng)作風格多樣化的一項是 ()(2分)A.可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。B.東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。C.何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。D.但愿人長久,千里共嬋娟。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!3.這首詞中李清照自言“學詩謾有驚人句”。在我國古代詩詞中,有許多“驚人句”,你印象最深刻的句子是“,”。(每空允許有一個不會寫的字用拼音替代)(2分)

二十一、閱讀《浣溪沙》,完成問題。(5分)浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。1.這首詞以感慨抒懷之情,寫了的意思。詞人悼惜殘春,感傷,又暗寓之意。 (3分)

2.你讀了“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”兩句詞,能感悟出什么生活哲理?(2分)二十二、閱讀《關雎》,完成問題。(6分)關雎《詩經(jīng)·周南》關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉反側。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。1.這首詩開頭用“關關雎鳩,在河之洲”來,引出“”,使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶,由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。(2分)

2.孔子說:“《關雎》樂而不淫,哀而不傷?！苯Y合本詩談談你對這句話的理解。(4分)二十三、閱讀《蒹葭》,完成問題。(7分)蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。1.這首詩歌中運用了景物描寫,這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?(2分)2.你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情?(2分)3.重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術特色,請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。(3分)二十四、[改編]閱讀《送杜少府之任蜀州》和《送友人》兩首詩,完成問題。(6分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。送友人李白青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。1.兩首詩都是唐人送別詩中的典范之作,但詩中所表達的情意卻有所不同:《送杜少府之任蜀州》表達了詩人對友人的之意,意境曠達;《送友人》則表達了詩人對友人的之情,情思動人。(2分)

2.詩人在詩歌中除了直接抒情,還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)情感。請從抒情方式的角度對《送友人》的尾聯(lián)進行賞析。(2分)3.送別詩是古典詩歌中常見的詩歌類型,請你再寫出此類詩歌中兩句連續(xù)的詩(或詞)句。(2分)二十五、[改編]閱讀《茅屋為秋風所破歌》,完成問題。(6分)茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!1.唐代大詩人杜甫敘述了茅屋被秋風所破以致的痛苦經(jīng)歷,,屋漏床濕,雨腳如麻,長夜難眠,表現(xiàn)出詩人的生活狀況。(3分)

2.范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,與本詩“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,表現(xiàn)的都是憂國憂民的崇高思想。請你結合詩句內容,簡要說明兩位作者各自是如何表現(xiàn)內心情感的。(3分)二十六、閱讀《賣炭翁》,完成問題。(5分)賣炭翁白居易賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。1.這是一首敘事詩,反映了給百姓造成的痛苦,表達了詩人。(2分)

2.賣炭翁“身上衣正單”,為什么“心憂炭賤愿天寒”?聯(lián)系詩歌內容談談你的理解。(3分)二十七、[2018·燕山區(qū)一模]閱讀《行路難(其一)》,完成問題。(8分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。1.閱讀全詩,說一說這首詩表達了詩人一種什么樣的情懷。(2分)2.閱讀畫線句子,發(fā)揮想象,用自己的話描述詩句呈現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。(3分)3.李白同幾個唐代詩人穿越到宋代,遇見蘇軾等幾個宋代詞人。兩隊人準備以飛花令的形式來一場詩詞大會,彼此商定以“酒”為令(與飲酒有關的詩歌名句也可以)。根據(jù)你的閱讀積累,為后面補上恰當?shù)木渥印?3分)李白:金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。蘇軾:李白隊:蘇軾隊:二十八、[2019·西城區(qū)第一學期期末]閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》,完成問題。(6分)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。1.“懷舊空吟聞笛賦”借用典故表情達意,其中的“①”字既傳達出徒然吟詩懷舊的無奈之情,又顯現(xiàn)出老友都已不在身邊的孤寂之苦,耐人尋味。其他古詩詞中像這樣借用典故表情達意的句子還有很多,如“②”。 (2分)

2.老師請同學們?yōu)楫嬀€詩句配插畫,以下兩種設計,你會選擇哪一種?請結合詩句內容和作者情感說明理由。(4分)設計一:將“沉舟”“病樹”居中突出,將“千帆過”“萬木春”畫得邈遠。設計二:將“沉舟”“病樹”置于畫面一角,用明亮的色彩渲染“千帆過”“萬木春”的景象。選擇:

理由:二十九、[2019·順義區(qū)二模]閱讀《水調歌頭》,回答問題。(8分)水調歌頭蘇軾丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。1.此詞是①(概括內容)之作,表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。詞人運用形象描繪手法,勾勒出一種皓月當空、孤高曠遠的境界氛圍,反襯自己遺世獨立的意緒。在月的陰晴圓缺當中,滲進濃厚的哲學意味,以超然達觀的思想排除憂患,終于表現(xiàn)出②的情懷。(2分)

2.《水調歌頭》這首詞句句扣住“月”來寫,情感多次起伏變化,在抑揚之間反復轉換,有很強的感染力,結合下片畫線語句,梳理作者情感變化軌跡,說說其中表達了他對人生怎樣的思考。(3分)3.(1)“古今一輪月,千載寄情思”從古至今沒有間斷過,月亮寄托著人們的美好祝愿,也引發(fā)人世間無盡的哀愁。下列句子與蘇軾所抒之情相似的一項是 ()(2分)A.海上生明月,天涯共此時。(張九齡《望月懷遠》)B.春花秋月何時了?往事知多少。(李煜《虞美人》)C.舉杯邀明月,對影成三人。[李白《月下獨酌(其一)》]D.星垂平野闊,月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)(2)你還能想到關于月的詩句有:,。(寫某一首詩的兩句話,該題出現(xiàn)詩句除外。允許有一個不會寫的字用拼音代替。)(1分)

三十、[原創(chuàng)]閱讀《無題》,完成問題。(4分)無題李商隱相見時難別亦難,東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。1.李商隱《無題》詩以句中的“”字為通篇文眼,描寫了一對情人離別的痛苦和別后的思念,抒發(fā)了無比真摯的相思離別之情,也流露出詩人。(2分)

2.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”以春蠶吐絲、蠟炬成灰來比喻對愛人至死不渝的忠貞情感,這兩句詩運用了怎樣的表達技巧?在今天有什么現(xiàn)實意義?(2分)三十一、[2019·大興區(qū)一模]閱讀《漁家傲·秋思》,完成下題。(6分)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。1.觀察下面兩幅圖畫,選擇一幅作這首詞的插圖,并簡要說明理由。(2分)圖1圖22.“酒”在中國詩詞中承載著豐富的情感和文化內涵。或展現(xiàn)豪邁性情,或寄托婉轉情思……下列詩句中,與“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”中一樣,借“酒”來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)、親人的思念之情的一項是 ()(2分)[甲]葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。(王翰《涼州詞》)[乙]莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。(陸游《游山西村》)[丙]別后與誰同把酒,客中無日不思家。(蘇軾《寄高令》)3.古詩詞中還有許多描寫邊塞景色的名句,請你從其他兩首詩詞中各選一句,分別是“①”和“②”。(2分)(允許每句有一個不會寫的字用拼音替代)

三十二、[2019·海淀區(qū)一模]閱讀《江城子·密州出獵》,完成問題。(5分)江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。1.閱讀這首詞,說說作者是如何描寫出獵場景的。 (3分)2.詞中兩次寫到“射”字,表達了作者怎樣的思想感情?(2分)三十三、[改編]閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》,完成問題。(6分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!1.用自己的語言描述“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫面。(3分)2.這是一首“壯詞”,詞人卻在結尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆,你對此如何理解?(3分)三十四、閱讀《滿江紅》與《夏日絕句》,完成問題。(6分)[甲]滿江紅秋瑾小住京華,早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍,秋容如拭。四面歌殘終破楚,八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉,殊未屑!身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。算平生肝膽,因人常熱。俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音?青衫濕![乙]夏日絕句①李清照生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。[注釋]①靖康二年(1127),腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解,徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。宋高宗趙構不顧有識之士極力反對,帶領群僚倉皇南逃,建都臨安,本詩即作于詩人南渡之際。1.甲詞的基調高昂,語言剛健清新。通過層層表述,曲折地反映了革命者參加革命前的的心情,真切感人。乙詩從內容看,是一首的懷古詩,借辛辣地諷刺了趙構君臣的喪權辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。(3分)

2.甲詞結尾長嘆“青衫濕”。結合作品內容和寫作背景,說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。(3分)三十五、[改編]閱讀《十五從軍征》,回答問題。(5分)十五從軍征十五從軍征,八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?”“遙看是君家,松柏冢累累。”兔從狗竇入,雉從梁上飛。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作飯,采葵持作羹。羹飯一時熟,不知飴阿誰。出門東向看,淚落沾我衣。1.這首詩與我們學過的《木蘭詩》都出自,都寫了主人公從軍征戰(zhàn)的時間長久,從表達方式看都屬于詩。(2分)

2.《木蘭詩》“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”,與本詩“十五從軍征,八十始得歸”,表現(xiàn)的都是勞動人民在當時兵役制度下的生活情景。請你結合詩句內容,簡要說明兩首詩分別如何表現(xiàn)這個內容的。(3分)三十六、[改編]閱讀《白雪歌送武判官歸京》,回答問題。(6分)白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉不見君,雪上空留馬行處。1.這是一首送別詩。戰(zhàn)友將登上歸京之途,掛在枝頭的積雪,在詩人的眼中變成,和美麗的春天一起到來。詩歌描寫的壯麗景色,敘述之事,表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思,充滿著奇思異想。(3分)

2.李白《送友人》中的“浮云游子意,落日故人情”,與本詩的“輪臺東門送君去,去時雪滿天山路”,表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結合詩句內容,簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內心情感的。 (3分)三十七、[2018·海淀區(qū)一模]閱讀《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》,完成問題。(4分)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。1.這首詞起筆一問一答,飽含著詞人的萬千愁緒。請結合上闋內容,展開聯(lián)想,以詞人的口吻,描述你讀到的詞人的心理活動。(3分)2.詞的下闋借寫孫權,含蓄地表現(xiàn)了詞人內心的復雜情感,這種手法在古詩詞中叫作“用典”。你讀過的古詩詞中“用典”的語句還有:(課外詩句允許有一個不會寫的字用拼音替代)(1分)

三十八、[2018·朝陽區(qū)一模]閱讀《過零丁洋》,完成問題。(5分)過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。1.與這首詩所表達的思想感情完全不一致的一項是 ()(2分)A.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。B.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。C.了卻君王天下事,贏得生前身后名。D.會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。2.詩人“過零丁洋”時情緒復雜。請從畫線詩句中任選一句,說說你閱讀后的體驗。(3分)三十九、閱讀《山坡羊·潼關懷古》,回答問題。(6分)山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。1.“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路”中的“聚”字用得極妙,運用的修辭方法,化為,從視覺方面寫出了潼關地勢的險要。(3分)

2.李白《丁都護歌》中的“萬人系磐石,無由達江滸。君看石芒碭(石芒碭:形容又多又大的石頭),掩淚悲千古”,與本詩歌的“興,百姓苦;亡,百姓苦”,表現(xiàn)的都是對勞動人民的同情。請你結合詩句內容,簡要說明兩位作者各自是怎樣表達這種情感的。(3分)

【參考答案】一、1.宇宙建功立業(yè)、統(tǒng)一天下[解析]該題考查理解詩歌的內容。滄海的“洪波涌起”,吞吐“日月、星漢”,一般不直接用詩歌原句答題,“滄?！弊兺椤按蠛！?“日月、星漢”只能用“宇宙”概述。2.既寫出了滄海驚心動魄的聲勢,也寫出了作者的驚嘆和贊美。[解析]該題考查鑒賞詩歌煉字的技巧?！坝俊边@個動詞,生動形象地描寫出了“洪波”強勁無比,大有吞吐宇宙之勢,從中可以看出詩人遣詞煉字的精妙。3.李夢陽以景托志,用登泰山看海天相接的浩渺景象為載體,表達自己遠大的志向;曹操以景托志,用登碣石山望海時的大海吞吐日月的壯麗景象,表達胸懷天下、建功立業(yè)的進取精神。[解析]該題考查學生鑒賞詩歌的表達技巧與遷移探究能力。兩首詩都運用了以景托志的表達技巧。二、1.示例:詩的最后兩句使用擬人的手法,把作者對朋友的同情和思念寄托給明月,希望自己能追隨友人到貶謫的偏遠之地,慰藉朋友的孤獨,表達了對友人的牽掛之情。[解析]要結合寫作背景和重點詩句分析。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作,以抒發(fā)感憤,寄托慰藉,表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情。詩歌前兩句寫景敘事,后兩句抒情,點出詩歌主旨?！拔壹某钚呐c明月,隨君直到夜郎西”意思是“我把我憂愁的心思寄托給明亮的月亮,希望它能一直陪著您到夜郎以西”。李白通過豐富的想象,賦予“明月”以人的情感,希望明月能帶著自己對朋友的同情和思念,追隨友人到貶謫的偏遠之地,慰藉朋友的孤獨,以此表達對友人的牽掛。2.C[解析]該題考查對詩歌意象的理解。要結合詩人情感逐項分析。A.詩句用“落紅(落花)”做比喻,表明作者的心志:自己愿意像落紅化作春泥護花一樣始終關注民眾,心系國家。B.表明的是:一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。C.詩句描寫男女離別的悲苦之情。前句直言其意,后句以百花凋零、春風無力的景物描寫,襯托其離別的苦痛。三、1.示例:句中著一“正”字,精準地描摹出在既是順風又是和風的狀態(tài)下行船的情景,體現(xiàn)出古人煉字的功力。2.示例:我選擇“年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休”。我仿佛看到了孫權雖年紀輕輕,但儀表堂堂、威風凜凜,他統(tǒng)率千軍萬馬,西征黃祖,北拒曹操,獨據(jù)江東;我仿佛看到了辛棄疾在京口北固亭登高遠眺,撫今追昔,感受到他對滿朝文武庸碌無能、怯懦茍安的痛心。3.示例:同樣是“秋”,馬致遠筆下的秋是“古道西風瘦馬”,流露出游子漂泊天涯的愁思;曹操筆下的秋是“秋風蕭瑟,洪波涌起”,充滿了豪壯的氣概;劉禹錫筆下的秋是“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”,洋溢著激越向上的豪情。4.示例:孫權在赤壁之戰(zhàn)中與劉備聯(lián)盟戰(zhàn)勝曹操,鞏固了東吳政權,他的領袖氣質、過人謀略得到了曹操和辛棄疾的高度認可。四、1.示例:圖一更符合。理由:圖一描繪了“干枯的藤蔓纏繞著衰老的樹,黃昏時一群烏鴉正好回巢,小小的橋,潺潺的流水,附近坐落著幾處人家。一匹瘦馬馱著在外漂泊的游子”的景象,與漂泊在外的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚的情感是一致的。圖二中馬肥、樹茂,這些與原作句意不符,而且第二幅中的人顯得不如第一幅中的人看上去有勞頓之苦。[解析]本題考查對詩歌所描繪畫面的理解。應先抓住相關詩歌中寫景或物的字詞,然后從整體上分析詩歌的意境,如“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”描繪的是漂泊在外的游子在秋天思念故鄉(xiāng)的景象,表達的是倦于漂泊的凄苦愁楚的情感;識讀圖片應抓住圖片中的關鍵景物,并能從整體上感受畫面意境,從中尋找詩歌和畫的關聯(lián)。圖一中干枯的藤蔓纏繞著衰老的樹,黃昏時一群烏鴉正好回巢等表現(xiàn)的意境正好與這種景象相符。而圖二描繪了一幅馬肥、樹茂的景象,畫中的人也顯不出勞頓之苦,與本作景象不符,所以,圖一更符合本首詩歌所展現(xiàn)出的內容。2.[甲][解析]本題考查對詩歌意象的理解。[甲]意思是暮色漸漸漫起,哪里是我的家鄉(xiāng)?望著煙霧迷蒙的江面,不由得使人愁緒頓生。表達夕陽下游子的羈旅之思。[乙]意思是雖然夕陽無限美好,可惜的是已接近黃昏時刻。這是遲暮者抒發(fā)內心的無奈感受。[丙]意思是空中的白云飄浮不定,像你從此游蕩各地,我無法與你重逢;即將落山的太陽不忍沉沒,亦似我對你的依戀之情。表惜別之情。3.舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)(寫有關思鄉(xiāng)的詩句即可)[解析]本題考查主題型聯(lián)想默寫,抓住主題內容“思鄉(xiāng)”,寫出相應古詩句即可。如“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”“烽火連三月,家書抵萬金”等,注意不要寫錯別字。五、1.離別愁苦相聚的歡樂[解析]該題考查理解詩歌的內容?！昂萎敼布粑鞔盃T,卻話巴山夜雨時”,意為如果有那么一天,我們一起坐在家里的西窗下,共剪燭花,相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情,那該多好!前一個“巴山夜雨”是以景寫情,寫當時的離別愁苦,后一個“巴山夜雨”是以情寫景,暢想歡聚時的幸福快樂。2.漂泊異鄉(xiāng),盼望歸期的感傷。[解析]該題考查對作者思想感情的把握。前一句“巴山夜雨”是以景寫情,后一句的“巴山夜雨”是以情寫景。“巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨,總是喚起離人的愁思,詩人用這個寄人離思的景物來表達了他對妻子的無限思念。3.示例:夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來六、1.放棄功名;盡快回歸故里,與家人團聚[解析]本題考查內容理解?！翱珊箚査睍r,木蘭回答“木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)”,即木蘭想盡快回歸故里,與家人團聚。2.示例:(木蘭)騎著戰(zhàn)馬,不遠萬里奔赴戰(zhàn)場,像飛一樣跨過一道道關,越過一座座山。耳邊風聲陣陣,仿佛聽到戰(zhàn)場上戰(zhàn)馬嘶鳴、戰(zhàn)鼓咚咚的聲音。[解析]本題考查對文言名句畫面的描述能力。解答這類題目要在讀懂詩文名句、理解內容的基礎上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象,用生動、流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。這句話意思是:不遠萬里奔赴戰(zhàn)場,像飛一樣翻越重重山峰。根據(jù)意思發(fā)揮想象描繪畫面內容即可。3.示例:我認為“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”描寫了邊塞軍營夜晚的生活環(huán)境。在夜晚宿營的時候,凜冽的北風中傳來打更的聲音,冰冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲,我從“朔氣”“寒光”中感受到軍營生活的艱苦。[解析]本題考查學生對詩歌句子的理解分析能力。仔細閱讀詩歌,理解每一句的意思,提取與題干要求相關的句子作答即可。詩歌中“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”就描寫邊塞特有的景象,意思是“北方的寒氣中傳來打更聲,月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲”,表現(xiàn)軍旅生活的艱苦。4.示例一:長風破浪會有時直掛云帆濟滄海示例二:了卻君王天下事贏得生前身后名[解析]這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題型摒棄了死記硬背,要求考生通過反復誦讀,在理解句意的基礎上理解文意,這一題型對考生有較高的要求,在注重知識遷移的同時,還要求考生能利用已知的知識進行聯(lián)想,寫出最準確的答案。關于“渴望建功立業(yè)的詩句”有很多,如“持節(jié)云中,何日遣馮唐”“了卻君王天下事,贏得生前身后名”等。七、1.報國宏愿(報國愿望)生不逢時(懷才不遇、壯志難酬)[解析]該題考查理解詩歌的感情。詩人要帶兵抗擊侵略者被拒絕,報國愿望成為泡影,“前不見古人,后不見來者”正是感嘆生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的孤寂。2.李白把眼前的景物和自己的感受,交織在一起,抒發(fā)了憂國傷時的情感;陳子昂將天地與人生對比,認為天地悠悠而生命短促,宇宙無窮而人生有限,抒發(fā)了憂國傷時的情感。[解析]李白“總為浮云能蔽日,長安不見使人愁”的意思是:總有奸臣當?shù)廓q如浮云遮日,長安望不見,心中郁悶長懷愁。陳子昂“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”的意思是:想到時間的久遠和空間的廣大,一陣悲傷涌上心頭,不禁使我獨自熱淚縱橫。兩位詩人在各自的境遇中抒發(fā)了憂國傷時的情感。八、1.①泰山之高(雄偉、巍峨)②不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概[解析]本題考查對詩意的把握?！褒R魯青未了”,沒有從海拔角度單純形容泰山之高,而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山,以距離之遠來烘托出泰山之高?！皶斄杞^頂,一覽眾山小”表明了詩人登上泰山的愿望,也表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。據(jù)此分別填空即可。2.示例:作者近望泰山,慨嘆大自然對泰山的鐘愛,將神奇與秀美都贈予泰山;仰望泰山,巍峨高峻的泰山將山南北割成白天黑夜。這雄偉神奇的景象讓作者內心激蕩,自然隨泰山的雄偉而生發(fā)登高的遐想,抒發(fā)不畏艱險、俯視一切的雄心和氣概。景色的雄奇引發(fā)了作者的雄心。[解析]本題考查賞析詩歌的表現(xiàn)手法。“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”兩句是近望泰山所見。一個“鐘”字把天地萬物一下寫活了,整個大自然如此有情致,把神奇和秀美都給了泰山。山前向日的一面為“陽”,山后背日的一面為“陰”,由于山高,天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面,所以說“割昏曉”,如此雄奇的景象讓詩人心胸為之蕩漾?！皻w鳥”是投林還巢的鳥,說明已是薄暮時分作者還未曾離去。其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和贊美之情,同時自然萌發(fā)了不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。3.A[解析]本題考查對詩歌意象的把握。A項中王安石借“飛來峰”表達的是在政治上高瞻遠矚,不畏奸邪的勇氣和決心;B項納蘭性德借“山”渲染的是一種愁緒紛亂、心情悲傷的情感;C項蘇軾借山表達的是要認清事物的本質,就必須從各個角度去觀察,既要客觀,又要全面的哲理;D項李白借山,寫出了渾闊茫遠的水勢。故A項與杜甫所抒之志相似。九、1.夸張旭日東升的輝煌高瞻遠矚,不畏奸邪[解析]該題考查理解詩歌的表達技巧與重點內容。結合關鍵詞語“千尋”可知是運用夸張的修辭方法,其余結合“見日升”“不畏”“最高層”分析作答。2.寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。這與王之渙詩“欲窮千里目,更上一層樓”相似。王安石的詩表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概;王之渙的詩表現(xiàn)要想取得更好成績,需要更加努力的自勵之意。[解析]該題考查理解詩歌主題與評價作者志向。第一問著眼“哲理”,根據(jù)“自緣身在最高層”作答。第二、三問需要解答兩個問題:“這與哪位詩人的名句相似”與“分別表現(xiàn)出什么志向”。解答時不要顧此失彼。十、1.示例:愉悅閑適[解析]本題考查把握古詩情感。《游山西村》一詩是詩人陸游蟄居山陰老家農(nóng)村時所作。生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風光圖,對淳樸的農(nóng)村生活習俗,流溢著喜悅、摯愛的感情。詩人陶醉于山野風光和農(nóng)村的人情里,表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。在語調極其自然親切的詩句中向人們展示了農(nóng)村自然風景之美、農(nóng)民淳樸善良之美,并把自己熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛自然的高尚情操融于其中。2.示例:走過一座座山嶺,越過一條條溪流,前方似乎無路可走;迷惘之際,眼前竟然柳樹成蔭,花兒在陽光下開得明艷動人,幾間農(nóng)家茅舍掩映其中。表達了詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情。[解析]本題考查借景抒情的表現(xiàn)手法的運用?！吧街厮畯鸵蔁o路,柳暗花明又一村”,仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步,清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行,草木愈見濃茂,蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際,突然看見前面花明柳暗,幾間農(nóng)家茅舍,隱現(xiàn)于花木扶疏之間,詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色的興奮之狀,可以想見。3.B[解析]“柳暗花明又一村”是純粹對自然景物的描繪,給人一種清新愉悅的感覺;A項中“柳”是“留”的諧音,表達了詩人對友人的依依不舍之情;B項“兩個黃鸝鳴翠柳”寫出了一派生機勃勃的景象;C、D項中的“柳”是詩人借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的寄托物。故選B。十一、1.“浩蕩”指水勢洶涌壯闊。以“浩蕩”修飾“離愁”,生動形象地寫出了離愁的深廣。[解析]該題考查品味詩詞的表現(xiàn)手法。“浩蕩”本指水勢浩大,在這里喻“愁”的深廣。2.報效國家[解析]該題考查對古詩詞的情感把握。詩的前兩句抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。后兩句表現(xiàn)詩人雖然脫離官場,依然關心著國家的命運,不忘報國之志,以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情,其中,“化作春泥更護花”更體現(xiàn)了詩人的奉獻精神。3.示例:山氣日夕佳長河落日圓[解析]該題考查古詩詞的積累與默寫。只要所寫句子含有“斜陽、夕陽、落日”,寫出兩句即可。十二、1.示例:《赤壁》中作者認為如果沒有“東風”,赤壁之戰(zhàn)可能會是另一種結果,借此表達對歷史(或“功業(yè)”“機遇”“自身遭遇”等)的思考?！恫辞鼗础分凶髡咄ㄟ^對商女演唱的描述,寫出當時只圖享樂而“不知亡國恨”的浮靡風氣,表達了對國事的憂懷。[解析]《赤壁》一詩中,詩人從反面落筆:假使這次東風不給周郎以方便,那么,勝敗就要易位,歷史或將改寫,借史事以吐其胸中抑郁不平之氣?！恫辞鼗础芬辉娭?表面上,詩人似乎是在斥責“商女”無知,但是詩人的矛頭所向,卻是那些身負天下安危,但醉生夢死的權勢顯達?！安恢睂崬椤吧膛遍_脫之詞,唱者無心,而聽者有意?！蔼q唱”二字上溯歷史,說明沉湎酒色的揮霍者古已有之;下照現(xiàn)實,揭示了當今的達官貴人像陳后主一樣,如此下去,也將亡國,如不改弦更張,將要重蹈覆轍,不堪設想。2.①B②C[解析]該題考查詩歌評論?！澳林?正謂幸而成功,幾乎家國不?！敝小靶叶晒?幾乎家國不?！闭菍Α皷|風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”的評論;“亡國之音,自不堪聽,又當此景”中的“亡國之音”,正是《玉樹后庭花》之音。故①處選B,②處選C。3.示例一:明月幾時有示例二:我寄愁心與明月十三、1.明麗懷鄉(xiāng)[解析]該題考查對詩歌內容和詩人情感的理解。理解景色特點要抓住相關景物描寫的句子分析?！扒绱v歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”展現(xiàn)了晴空里隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木,鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草,描繪了一幅明麗的畫面。理解作者情感,要抓住作者直接或間接抒情的句子,“日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁”抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。2.(示例)托想空靈:本詩首聯(lián)兩句乍看似在寫實景黃鶴樓,細讀頷聯(lián)則有仙人乘鶴而去,只余悠悠白云,給人天地無窮之感。寄情高遠:詩人憑欄遠眺,對此天地蒼茫、煙波浩渺產(chǎn)生懷鄉(xiāng)之情。[解析]該題考查對詩句的理解?！拔羧艘殉它S鶴去,此地空余黃鶴樓”,看似在寫實景黃鶴樓,細讀“黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠”則有仙人乘鶴而去,只余悠悠白云,給人天地無窮之感,堪稱“托想之空靈”;“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁”由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓,轉而寫詩人眼前登黃鶴樓所見,由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前所見的天地蒼茫、煙波浩渺之景物,為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設置了鋪墊,可謂“寄情之高遠”。3.示例:旦辭黃河去暮至黑山頭城闕輔三秦風煙望五津蕭關逢候騎都護在燕然楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪(寫出兩句即可)[解析]該題考查拓展型默寫。抓住默寫主題“地名”,寫出相應古詩詞句即可。十四、1.示例:大雁北歸,詩人像蓬草一樣飄向塞外,傳達詩人壓抑苦悶的心情。詩人極目遠眺,黃沙莽莽,無邊無際,孤煙升騰,落日渾圓,面對塞外蒼茫、雄渾的景象,詩人感到既驚奇又愉快,心胸也豁然開朗了。[解析]該題考查詩歌表現(xiàn)手法——借景抒情。作者出使,恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔,詩人即景設喻,用歸雁、蓬草自比,既敘事,又寫景,一筆兩到,貼切自然。尤其是“大漠孤煙直,長河落日圓”一聯(lián),寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光,畫面開闊,意境雄渾,一個“孤”字寫出了景物的單調,緊接一個“直”字,卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。落日,本來容易給人以感傷的印象,這里用一“圓”字,卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字,一個“直”字,不僅準確地描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融合在廣闊的自然景象的描繪中。2.示例一:亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄示例二:無可奈何花落去似曾相識燕歸來十五、1.喜悅(或:愉悅)2.示例:湖畔向陽的枝頭上,鶯兒爭著搶著嬉戲鳴叫著,燕子飛來飛去正在銜泥筑巢。五顏六色的野花在春風中搖曳,令人目不暇接;綠茸茸的春草,剛剛遮沒了馬蹄。3.示例:詩人緊扣西湖早春的季節(jié)特點,選取了“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”等典型景物,用細膩的筆觸進行了準確生動的描繪,如以“爭”“啄”表現(xiàn)鶯燕的動態(tài),以“漸欲”“才能”狀寫花草向榮的趨勢。借助這些富有活力與生機的春景,詩人抒發(fā)了喜愛春天、熱愛生命的情感。十六、1.陶醉于其中的悠然自得[解析]此題注意抓住詩中表情達意的關鍵意象“菊花”“南山”“山中晚景”“歸林飛鳥”進行分析?！安删諙|籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還”的意思是在東籬之下采摘菊花,悠然間,那遠處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分美好,有飛鳥結著伴兒歸來。從字里行間可以看出詩人陶醉于大自然美景中的悠然自得。2.南山,飄繞著一層若有若無的嵐氣,在夕陽的照耀下,顯出不可名狀的美,而成群的鳥兒,正結伴向山中飛回。[解析]描繪畫面,就是發(fā)揮聯(lián)想和想象,用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。解答這類題目,要讀懂詩句、理解內容。“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的意思是山中的氣息與傍晚的景色十分美好,有飛鳥結著伴兒歸來。在此句意的基礎上,展開想象,描繪畫面即可。十七、1.春日長安凄慘破敗掛念親人、心系國事[解析]該題考查理解詩歌的內容。詩歌主題是表現(xiàn)家國情懷,前四句借景抒情,后四句主要是抒情。依據(jù)試題提示的語境并且結合詩歌內容進行填空。2.詩人痛感國破家亡的苦恨,越是美好的景象,越會增添內心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫,以樂景表現(xiàn)哀情,抒發(fā)了詩人憂傷國事,思念家人的深沉感情。[解析]該題考查理解和鑒賞詩句?；o情而有淚,鳥無恨而驚心,花鳥是因人而具有了怨恨之情。杜甫繼承了這種以樂景表現(xiàn)哀情的藝術手法,并賦予更深厚的情感,獲得更為濃郁的藝術效果。十八、1.示例:①視死如歸②忠君報國(渴望重用)[解析]該題考查對詩句內容的理解。第一空,頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面;尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。所以后四句借“臨易水”,歌頌了守邊將士視死如歸的英雄氣概。第二空,黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的,傳說他曾把大量黃金放在臺上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事,寫出將士們報效朝廷的決心。所以借“黃金臺”之典故表達了忠君報國的情感。2.示例:我選“黑云壓城城欲摧”。敵軍像黑云一樣滾滾而來,幾乎要摧毀城墻,詩人用“黑云”來暗喻敵軍囂張氣焰,讓我感受到敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢,同時我也體會到詩人對敵人的憎恨。[解析]該題考查對句子的鑒賞能力。李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩,如金色、胭脂色和紫紅色,非但鮮明,而且濃艷,它們和黑色、白色交織在一起,構成色彩斑斕的畫面。如“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”,用“黑云”渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢,用“金色”顯示守軍威武雄壯。3.示例:①白云千載空悠悠②浮光躍金十九、1.(1)D[解析]該題考查詩歌的表現(xiàn)手法。《詩經(jīng)?周南?關雎》運用了比興的手法;《使至塞上》(王維)主要運用了白描的手法;《無題(相見時難別亦難)》(李商隱)前兩句運用了借景抒情的手法;《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》(晏殊)由飲酒聽歌的現(xiàn)境,觸發(fā)了對“去年”所經(jīng)歷類似境界的追憶。故選D。(2)A[解析]該題考查典故的使用?！拔羧艘殉它S鶴去,此地空余黃鶴樓”借用了仙人乘鶴歸去的典故引出對黃鶴樓的描寫。2.示例:李詩宏觀地描寫了曹軍戰(zhàn)船灰飛煙滅的戰(zhàn)爭場面,客觀述說了吳軍大勝曹軍的歷史。杜詩從細節(jié)入手,將折戟沉沙的結局展現(xiàn)在讀者面前,不僅把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負表現(xiàn)得如此蘊藉,還進一步提出了個人的獨到見解。[解析]該題考查同題材詩歌的比較鑒賞分析?？梢詮膬墒自姷膬热?、表現(xiàn)手法、語言特點等角度來分析。李詩前二句敘事,是說曹操用大量軍隊,深入東吳國土,一心要同周瑜“決”戰(zhàn),“爭”雌雄,并用“樓船掃地空”五字預示了戰(zhàn)爭的結局。后兩句宏觀地描寫了曹軍戰(zhàn)船灰飛煙滅的戰(zhàn)爭場面,客觀述說了吳軍大勝曹軍的歷史。杜詩前兩句描寫看似平淡實為不平。沙里沉埋著斷戟,點出了此地曾有過歷史風云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕,暗含著歲月流逝而物是人非之感。即從細節(jié)入手,將折戟沉沙的結局展現(xiàn)在讀者面前,把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負表現(xiàn)得如此蘊藉。后兩句不從正面來描摹東風如何幫助周郎取得了勝利,卻從反面落筆:假使這次東風不給周郎以方便,那么,勝敗就要易位,歷史或將改寫,進一步提出了個人的獨到見解。3.示例一:我聯(lián)想到諸葛亮,他身遇明主,將畢生精力奉獻于興復漢室,他為蜀漢政權的建立鞠躬盡瘁,即使“出師未捷身先死”,他的功績與品格仍令后人深深敬仰。示例二:我聯(lián)想到官渡之戰(zhàn),曹操率軍與袁紹展開決戰(zhàn)。曹操派兵奇襲烏巢,繼而擊潰袁軍主力,創(chuàng)造了以弱勝強的奇跡,奠定了統(tǒng)一北方的基礎。[解析]該題考查閱讀拓展。由詩題“赤壁”自然可聯(lián)想到“赤壁之戰(zhàn)”的交戰(zhàn)雙方及其主要人物,由此可聯(lián)想到這些人物的相關情節(jié),簡潔流暢地敘述出來即可。二十、1.示例:這首詞應是南渡之后的作品。它抒發(fā)了詞人日暮途遠、孤苦無依的苦悶心情以及不為苦難所磨滅的追求與向往,這既與詞人遭遇國破家亡、只身漂泊江南的困境相符,又與她希望在自己創(chuàng)造的理想境界中求得暫時安慰的心境切合。[解析]該題考查詩歌知識。首先從內容上分析,結合鏈接材料中“為了辯明‘饋璧北朝’之誣,李清照追隨宋高宗行蹤,乘舟渡海,歷盡波濤之險”,而此詞中寫到大海、乘船,人物有天帝及詞人自己,都與這段真實的生活所得到的感受有關。從情感上分析,“路長”“日暮”,反映的是詞人日暮途遠、孤獨無依的痛苦經(jīng)歷?！帮L休住,蓬舟吹取三山去”氣勢磅礴,一往無前,寫出詞人不為苦難所磨滅的追求與向往。這些既符合了詞人遭遇國破家亡、只身漂泊江南的困境,又切合了她希望在自己創(chuàng)造的理想境界中求得暫時安慰的心境。故推知這首詞應是南渡之后的作品。2.A[解析]A項兩句分別出自白居易的《賣炭翁》和《錢塘湖春行》,前者風格含蓄深沉,后者風格清新自然;B項的兩句分別出自杜牧的《赤壁》和《泊秦淮》,風格都是委婉含蓄;C項的兩句分別出自李商隱的《夜雨寄北》和《無題》,風格都是情深意遠,思緒纏綿;D項的兩句分別出自蘇軾的《水調歌頭》和《江城子·密州出獵》,風格都是豪放曠達。3.示例一:山重水復疑無路柳暗花明又一村示例二:生當作人杰死亦為鬼雄[解析]該題為主題型默寫。在學過的古詩詞中任選表達詩人情感志向或是運用了典故、揭示出哲理的詩句即可。如表達情感的“烽火連三月,家書抵萬金”,表明志向的“生當作人杰,死亦為鬼雄”,運用典故的“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊”,揭示哲理的“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”等,注意不要寫錯別字。二十一、1.傷春惜時年華的飛逝懷人[解析]該題考查理解詩歌的內容。要聯(lián)系試題提供的信息并聯(lián)系詞的內容填空,“詞人悼惜殘春”為填寫第一空的重要提示,“夕陽西下幾時回”“無可奈何花落去”是填寫第二空的信息來源,第三空要聯(lián)系詞的主題概述。2.一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。[解析]該題考查探究詞的生活哲理。這兩句詞都是描寫春天的,花的凋落,春的消逝,時光的流逝,都是不可抗拒的自然規(guī)律,雖然惋惜流連也無濟于事,所以說“無可奈何”,這一句承上“夕陽西下”;然而這暮春天氣中,所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝,而是還有令人欣慰的重現(xiàn),那翩翩歸來的燕子就像是去年曾于此處安巢的舊時相識。惋惜與欣慰的交織中,蘊含著某種生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。二十二、1.起興窈窕淑女,君子好逑[解析]該題考查鑒賞詩歌的表達技巧。起興,又叫“興”。就是說,先說其他事物,再說要說的事物。它一般用在詩章或各節(jié)的開頭,是一種利用語言因素建立在語句基礎上的“借物言情,以此引彼”的藝術表現(xiàn)手法。它有營造作品氣氛,激發(fā)讀者的聯(lián)想,協(xié)調韻律,增強意蘊等藝術效果。2.示例:《關雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程,這個過程顯得美好、喜悅而又不過分,所謂“樂而不淫”;寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景,所謂“哀而不傷”。[解析]該題考查對詩歌內容的理解。這句話意思是《關雎》這首詩,抒發(fā)快樂的感情,但沒有過分,抒發(fā)哀怨的感情,但不致?lián)p傷。樂而不淫:淫,過分,過量。哀而不傷:傷,損傷。孔子認為,哀樂是人性之本,唯哀樂應有制,當戒其“淫”和“傷”;而孔子又認為《關雎》詩中所表達的哀樂做到了這一點,故說它“樂而不淫,哀而不傷”,反映了孔子崇尚的中和之美。二十三、1.這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清(或冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。[解析]此題考查考生把詩句景物描述畫面的特點概括出來的能力。需要注意的是,要在翻譯的基礎上充分發(fā)揮想象,并抓住景物“蒹葭”“白露”的共同特點,來進行概括。2.對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意思對即可)[解析]此題是考查對古詩中情感的把握。一般情況下,感悟詩人的情感:一看標題;二看詩風;三看寫作背景;四看關鍵詞,借助意象,傳達詩人情感;五看詩后注釋,據(jù)此了解詩歌背景,弄清寫作目的,揣摩詩人情感。此詩通過“溯洄從之”“溯游從之”“水中央”“水中坻”“水中沚”來表達對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。3.全詩三章,采用重章疊唱的形式,一唱三嘆,節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,而且還顯示了主人公情感的逐層加深,具有強烈的感染力。[解析]《蒹葭》全篇三章,只變動了十幾個字,通過重章疊唱的方式不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài),愛情道路的曲折綿長,伊人雖近在咫尺,但又遙不可及的痛苦心情,而且通過不斷重復的旋律,表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求,似乎有一種和唱、輪唱的味道。二十四、1.示例:寬慰惜別[解析]此題考查對兩首詩歌情感的把握。《送杜少府之任蜀州》寫朋友即將上任,詩人勸慰他不要為遠別而悲傷,雖然遠隔天涯,但友誼不會因為距離的遙遠而淡薄,他們的心是連在一起的。表達了詩人對友人的寬慰之意,意境曠達。而《送友人》前四句寫對朋友漂泊生涯的關切,落筆如行云流水,后四句寫依依惜別的心情,總體上表達了詩人對友人的惜別之情,情思動人。2.示例:在尾聯(lián)“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”中,詩人通過描寫揮別的動作和馬兒鳴叫的場景來表達對將要離別的朋友依依不舍之情,屬于間接抒情。[解析]題干要求從抒情方式的角度對《送友人》的尾聯(lián)進行賞析?！皳]手自茲去,蕭蕭班馬鳴”這兩句寫離別時的場景。詩人和友人馬上揮手告別,頻頻致意;那兩匹馬似乎和主人的心意相通,不時蕭蕭長鳴。詩人雖然沒有直接說離別的感覺,然而馬尚且不耐離情的凄苦,揚鬃哀嘶,人何以堪!所以這里運用的是間接抒情(側面烘托)的寫法。3.示例:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。二十五、1.全家遭雨淋布衾如鐵窮困苦痛[解析]該題考查對詩歌內容的理解。本詩描寫了杜甫旅居四川成都近郊的草堂,茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷。前兩空聯(lián)系“床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕”“布衾多年冷似鐵”填寫,第三空是概述杜甫當時的生活狀況。2.范仲淹寫岳陽樓山水景色以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受,借景抒情,揭示了“不以物喜,不以己悲”的古代仁人之心,表達了自己憂國憂民的崇高思想;杜甫因所住茅屋被秋風吹破引發(fā)感慨,以事抒情,表達了自己憂國憂民的崇高思想。[解析]該題考查分析詩歌的表達技巧和延伸探究的能力。答題的關鍵是范仲淹《岳陽樓記》借景抒情,杜甫的《茅屋為秋風所破歌》為以事抒情,表達形式不同,目的相同,都表達了自己憂國憂民的情懷。二十六、1.宮市對勞動人民的同情[解析]該題考查理解詩歌的內容及主旨?！皩m市”是宮廷從市場上采購生活用品的一種行為。這首詩通過一個賣炭老人的身世、磨難、燒炭、賣炭以及炭車被搶的前后經(jīng)過,把老人的遭遇和宮市給人民帶來的苦難形象地告訴了人們,從而使人們更加清楚、深刻地了解到當時階級對立的現(xiàn)實,激起人們強烈的愛憎感情。2.示例:這一句話運用了心理描寫,細致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。天氣寒冷穿著單薄,說明賣炭翁十分貧窮;想天氣更加寒冷,是為了多賣點炭養(yǎng)家糊口。表現(xiàn)了當時勞動人民生活的艱苦和詩人對賣炭翁的同情。[解析]該題考查理解詩歌的內容。詩歌以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況,描寫了一個賣木炭的老人謀生的困苦,通過賣炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質,對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊,諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實,表達了作者對下層勞動人民的深切同情,有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動,歷歷如繪,在事物細節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處。二十七、1.詩作既表達了詩人懷才不遇、壯志難酬的苦悶,想出仕成就一番事業(yè)卻不能有所作為的憤懣;還抒發(fā)了仍盼望總有一天會施展自己抱負的樂觀豪邁氣概。[解析]本題考查詩歌抒發(fā)的思想感情。詩歌抒寫了李白在政治道路上遭遇了艱難險阻之后產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒,但李白并未因此而放棄遠大的政治理想,仍盼著有一天會施展自己的抱負,表現(xiàn)了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概,充滿了積極浪漫主義的情調。答此題首先要理解詩句,然后可聯(lián)系寫作背景作答。2.曾經(jīng)波濤滾滾的黃河凝凍成冰,對岸遙望可及,渡船卻無法前行;巍巍太行冰壓雪蓋,不見路途,想攀高望遠卻寸步難行。[解析]描述詩歌畫面,要先把詩歌的語言轉換為一般的口語,把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工,用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動,不能僅僅是翻譯,要進行合理的想象,用優(yōu)美的語言,描繪出動人的意境。此題一定要把黃河凝凍和太行覆雪的情景分別描繪出來。3.示例:明月幾時有?把酒問青天。葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。(或:醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。)[解析]此題考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達的高度。多讀書,多接觸社會,多積累詩歌文化知識,多記憶有關“酒”的詩句,是解答這類題的關鍵。學生表述合理即可。二十八、1.①空②示例一:閑來垂釣碧溪上示例二:忽復乘舟夢日邊[解析]本題考查詩詞的典故及情感。詩句“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”是說自己在外二十三年,如今回來,許多老朋友都已去世,只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世,覺得人事全非,不再是舊日的光景了。詩句中的“空”字傳達出徒然吟詩懷舊的無奈之情,又顯現(xiàn)出老友都已不在身邊的孤寂之苦。這是詩人借用典故委婉含蓄地表達自己的情感。像這樣借用典故表情達意的詩詞名句還有很多,如:李白的《行路難(其一)》中的“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊”;范仲淹《漁家傲?秋思》中的“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”等。2.示例一:設計一這句詩中,劉禹錫以沉舟、病樹自比,為自己的寂寞、蹉跎而憂傷,表達了對世事變遷、宦海沉浮的感慨,所以將“沉舟”“病樹”居中突出。而“千帆過”“萬木春”指的是別人仕途順利,春風得意,不是作者的心情,應該畫得邈遠。示例二:設計二“沉舟”“病樹”固然使人感到惆悵,但沉舟側畔有千帆競發(fā),病樹前頭正萬木皆春,說明新事物必將取代舊事物。這句詩表現(xiàn)出了詩人豁達的襟懷,因此應當用明亮的色彩渲染“千帆過”“萬木春”的景象。[解析]本題以畫面的形式考查理解詩句的內容和情感?！俺林蹅扰锨Х^,病樹前頭萬木春”敘寫沉舟側畔,有千帆競發(fā);病樹前頭,正萬木皆春。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己,固然感到惆悵,卻又相當達觀,表現(xiàn)出豁達的襟懷。若為這兩句詩配插圖,給出的兩種方案都是可以的,這要看插圖要重點突出哪個方面。若突出詩人對世事變遷、宦海沉浮的感慨,應該把“沉舟”“病樹”居中。若表現(xiàn)出了詩人豁達的襟懷,則應重點渲染“千帆過”“萬木春”的景象,這一內容放在中心位置。二十九、1.示例:①中秋望月懷人②對人間生活的熱愛與祝愿[解析]該題考查對詩詞內容的理解和對作者的情感的把握。第一空,可依據(jù)“丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由”“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟”概括為“中秋借(望)月懷人”。第二空,詞句“但愿人長久,千里共嬋娟”意思是只愿互相思念的人能夠天長地久,即使相隔千里,也能共享這美好的月光,表達了詞人對美好生活的熱愛和對親人的美好祝愿。2.示例:下片開頭寫月光流轉,引出第二次問月,情感幽深綿長;“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”轉而為議論,情感變?yōu)橥ㄍ?、豁達;最后“但愿人長久,千里共嬋娟”仰天長嘆,代替世人發(fā)出美好祝愿,感情熱烈而奔放。表達了對親人的思念,要樂觀看待人生的哲思,和對人世的美好祝愿。[解析]該題考查對詩詞內容及作者感情的理解與探究?！稗D朱閣,低綺戶,照無眠”的“轉”和“低”都是指月亮的移動,暗示夜已深沉。月光轉過朱紅的樓閣,低低地穿過雕花的門窗,照到了房中遲遲未能入睡之人。這里既表達自己懷念弟弟的深情,又抒發(fā)了中秋佳節(jié)因不能與親人團圓以至難以入眠的思念之情。于是詞人便無理地埋怨明月說:“不應有恨,何事長向別時圓?”接下來,用“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”轉入議論抒情,月圓而人不能圓,這是多么遺憾的事啊!最后用“但愿人長久,千里共嬋娟”向世人發(fā)出美好祝愿,表達了對親人的思念和對人世的美好祝愿,傳達出了詞人“用樂觀、豁達的心態(tài)”來看待人生的哲思。據(jù)此理解作答。3.(1)A[解析]該題考查通過詩歌意象理解詩詞情感。蘇軾的《水調歌頭》表達的是作者對親人的思念和美好的