第1課 春 第1課時 (共33張)+素材-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第1課春第1課時(共33張)+素材-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

朱自清

春

第1課時

新課導(dǎo)入

春天的節(jié)氣文化

春天包含“立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨"這六個節(jié)氣。

立春“立”是“開始"的意思，“立春”表示春季的開始。自秦代以來，中國就一直以立春作為春季的開始。

雨水表示少雨的冬季已過，多雨的季節(jié)逐漸開始。

驚蟄含義是春雷乍動，驚醒了蟄伏冬眠的動物。中國大部分地區(qū)進入春耕春種時節(jié)。

春分春季的一半，此時晝夜等長。

清明又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交，是中國傳統(tǒng)節(jié)日，常有祭祖、掃墓、踏青等紀(jì)念和娛樂活動。

谷雨氣溫回升加快，雨水較多，有利于谷類農(nóng)作物生長，故古人有“雨生百谷"之說。

人們都說春天是最美好的季節(jié)，草長鶯飛，桃紅柳綠，自古以來又有多少的文人墨客為之傾慕，留下了千古絕唱的詩篇。同學(xué)們，你能背出幾首嗎？

春曉

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的感情。

詩中以極大的喜悅之情，贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨。其中對春雨的描寫，真正做到了繪聲繪形，入化傳神。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

簡易版飛花令:讓學(xué)生分小組PK，比賽哪一組的同學(xué)知道更多關(guān)于春天的詩句。

素養(yǎng)目標(biāo)

了解作者朱自清及其作品，識記“醞釀、賣弄、應(yīng)和、花枝招展”等易考詞語。

朗讀課文，把握重音和停連；激發(fā)聯(lián)想和想象，體會課文優(yōu)美的情境。（重點）

深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法；品味優(yōu)美語句，揣摩關(guān)鍵語句，積累語言。（難點）

體會作者對春天的熱愛、贊美之情，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

任務(wù)一知識積累（預(yù)習(xí)檢測）

任務(wù)二詠誦春之詩情

任務(wù)三描繪春之畫卷

知識積累（預(yù)習(xí)檢測）

任

務(wù)

一

1.了解作者、寫作背景、文體知識

2.掌握生字，詞理解詞語意思并能運用到寫作和日常生活中

作者名片

朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者。其散文樸素縝密，清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實感，以獨特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，創(chuàng)造了具有民族特色的散文體制和風(fēng)格。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《綠》等。

背景鏈接

出處

本文選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。

背景

本文最初發(fā)表于1933年7月，這時可謂作者春風(fēng)得意之時。寫本文時，已沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表達出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。

文體知識

散文

定義特點

類別

是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的敘事、抒情類文學(xué)體裁。與詩歌、小說、戲劇并稱四大文學(xué)體裁

形散神聚

“形散"指散文取材廣泛自由，不受時空限制，表現(xiàn)手法不拘一格；“神聚”指散文所表達的主題必須明確而集中，又有貫穿全文的線索

記敘散文

以記人、敘事為主

抒情散文

以抒發(fā)感情為主，主要抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、情感和意愿

議論散文

以議論為主，常借助對古今故事、花鳥蟲草等具體事物的描述來說理

字音字形

醞釀（）窠巢（）

繁花嫩葉（）抖擻（）

披著蓑（）戴著笠（）

kē

suō

sǒu

nèn

lì

niàng

多音字

和

和平

唱和、應(yīng)和

和牌

和藥

和面

hé

hè

hú

huò

huó

暈

暈頭轉(zhuǎn)向yūn

黃暈、光暈yùn

似

似的

相似

shì

sì

薄

厚薄

薄荷

薄弱

báo

bò

bó

理解詞語

欣欣

賣弄

烘托

抖擻

一年之計在于春

花枝招展

陪襯，使明顯突出。

形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。

形容高興。

有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。

振作。使精神旺盛，情緒高漲。

意思是，春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事盡早安排好。計，打算、計劃。

文中貶詞褒用。

注意使用對象，用于人時只能形容女子。

詞語辨析

相同點

不同點

辨析

工夫——功夫

都是名詞，都有“時間"之意。

“工夫”主要指時間（占用的時間）、空閑時間，在方言中是“時候"的意思。

“功夫”側(cè)重指（做事）所耗費的時間和精力，還指本領(lǐng)、造詣、武術(shù)等。

1.這篇畢業(yè)演講稿花了他好幾天的（）才完成。

2.只要肯下（），外語是可以學(xué)好的。

工夫

功夫

聽范讀

詠誦春之詩情

任

務(wù)

二

①學(xué)習(xí)重音和停連的朗讀技巧。

②朗讀你喜歡的語段，說明你為什么這樣讀？

重讀

朗讀時，為適應(yīng)傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)。

一般用著重號“."標(biāo)記在詞語下面。

停頓，用“v”標(biāo)示在詞語之間的上方，不限于標(biāo)點處，句中有時也有小停頓;

連接，用“^"標(biāo)示在詞語之間的上方，表明為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點也不停頓。

停連

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

朗讀示范

解讀

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

從小到大、由弱轉(zhuǎn)強、由開始走向盛大。體現(xiàn)春天的動態(tài)進程和漸次高昂的情感波瀾

新

美

力

有形、有色、有聲、有神、有情，噴射出詩意的光輝。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

朗讀示范

連讀“盼望著”，語氣遞進，表達一種急切而欣喜的“盼望"心情。同時，重讀“來了”“近了”，傳達一種因春天到來的歡快而熱烈的心情和氣氛。

看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

朗讀示范

連讀三個比喻，，語氣遞進，疊加雨“密”的印象。重點讀“密密"全籠著”強化了表達效果。

多種朗讀符號的綜合運用

理清思路

1.思考：文章主要寫了什么？可以分為幾個部分？

第一部分（第1段）：盼春

第二部分（第2—7段）：繪春

第三部分（第8—10段）：贊春

總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.課文描繪了哪幾幅春天的圖畫？這些春景有哪些共同的特點？

春草圖（第3段）、春花圖（第4段）、春風(fēng)圖（第5段）、春雨圖（第6段）、迎春圖（第7段）。

特點：

一、具有強大的生命力；

二、富于美感；

三、似有靈性和情感。

課后練習(xí)

1.下列詞語中劃線字的注音完全正確的一項是（）

A.朗潤（rùn）稀疏（shū）水漲（zhàng）船高

B.抖擻（sǒu）黃暈（yùn）捉迷藏（cáng）

C.應(yīng)和（hé）蓑（suō）衣戴著笠（lì）

D.撐（zhǎng）傘醞釀（niàng）欣（xīn）欣然

【解析】A項，“漲"讀音應(yīng)為“zhǎng”；C項，“和"讀音應(yīng)為“hè”；D項，“撐"讀音應(yīng)為“chēng”。故答案為：B

B

2、下面一段話的順序已被打亂，將其還原，順序正確的一項是（）

①坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

③風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

A．①②③④B．④③②①

C．④②①③D．③④②①

C

布置作業(yè)

預(yù)習(xí)以下問題：

文章是從哪些角度去寫盼春、繪春、贊春的？并了解繪春中的五幅畫面（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖）。

板書設(shè)計

盼春

繪春

贊春

春

總繪