八年級物理下冊4.5液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案京課改版

Page5流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系【教材分析】“流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系”是北京市義務(wù)教化課程改革試驗教材《物理》八年級第四章第五節(jié)中的內(nèi)容。流體壓強(qiáng)規(guī)律是學(xué)生學(xué)習(xí)完靜止液體、氣體的壓強(qiáng)學(xué)問之后，提出的一個探討問題。本節(jié)所探討的規(guī)律在生產(chǎn)、生活中也有重要應(yīng)用。所以，本次課對培育同學(xué)的探究實力有很大的價值?！緦W(xué)生分析】1．初二同學(xué)具有劇烈的新奇心和探究愛好，但他們?nèi)蕴幱趶男蜗笏季S向抽象思維過渡時期，不具備獨立完成探究的實力2．同學(xué)對“流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系”相識比較少，這就須要老師在課上創(chuàng)設(shè)問題情境，從中引發(fā)問題，為同學(xué)順當(dāng)完成探究進(jìn)行必要的鋪墊。3．班級中的同學(xué)基礎(chǔ)和實力的個體差異很大，因此有必要實施分層小組探究教學(xué)。【教學(xué)設(shè)計思路】同學(xué)對流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系的相識特殊少，他們很少思索過相關(guān)問題。但本節(jié)的內(nèi)容和同學(xué)的生活有著親密的聯(lián)系，比如：飛機(jī)為什么能升空，為什么在火車站等車時要站在黃色平安線以外，噴霧器、汽車化油器的原理等。所以，我從以學(xué)科為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)探究的過程與方法，來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好：用對比試驗激疑，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。2.指導(dǎo)探究,提高實力：為了讓同學(xué)能夠有效地進(jìn)行探究,我變更教材所支配的通過現(xiàn)象分析得出結(jié)論的方式，實行分組試驗探究的教學(xué)方式，利用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡”指導(dǎo)同學(xué),讓同學(xué)在科學(xué)探究過程中學(xué)習(xí)學(xué)問、提高實力，為突破變更流速和顯示壓強(qiáng)方法的難點做好鋪墊3.體驗過程，滲透方法：為了更好地發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，在探究過程中，我通過“探究指導(dǎo)卡”引導(dǎo)同學(xué)以組為單位從不同角度進(jìn)行科學(xué)探究，讓同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程，駕馭探究物理規(guī)律的方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究實力、創(chuàng)新實力和相互溝通、合作的實力4.學(xué)問拓展，培育實力：通過引導(dǎo)同學(xué)分析噴霧器、汽車化油器、飛機(jī)升空及輪船相撞的原理等內(nèi)容提高同學(xué)利用物理規(guī)律分析、解決簡潔實際問題的實力。5.關(guān)注社會，滲透科學(xué)價值觀：通過分析全國第六次鐵路大提速所帶來的問題，培育同學(xué)關(guān)注生活、服務(wù)社會的意識，增加社會責(zé)任感。【教學(xué)方法和策略】本課采納小組合作探究的方法，通過試驗、對比、設(shè)疑、啟發(fā)、探討、溝通、信息技術(shù)與學(xué)科整合等手段讓同學(xué)在主動主動的課堂氛圍中經(jīng)驗探究過程，體會探究方法，學(xué)習(xí)物理學(xué)問，提高實力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）學(xué)問與技能1．通過探究過程，歸納出“流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系”。2．能利用流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，說明噴霧器原理、飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生升力的緣由等相關(guān)實際問題。（二）過程與方法1．通過視察與試驗，培育同學(xué)視察和分析概括實力。2．通過詳細(xì)的探究過程，培育同學(xué)科學(xué)探究實力、合作溝通實力。（三）情感、看法、價值觀1．通過對比試驗，激發(fā)同學(xué)的求知欲及探究的欲望。2．通過試驗探究，使同學(xué)體驗學(xué)習(xí)的樂趣，感受勝利的喜悅。3．通過規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其危害并存的事實，對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教化。【教學(xué)重點、難點及突破的思路和方法】本課的重點是探究流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，難點是變更流速的方法和顯示壓強(qiáng)的方法。我在同學(xué)分組探究前用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡”進(jìn)行了有針對性的引導(dǎo)，探究過程中又為各組同學(xué)供應(yīng)了相應(yīng)的“探究指導(dǎo)卡”，以幫助同學(xué)順當(dāng)完成科學(xué)探究?！窘虒W(xué)資源】自制機(jī)翼升力演示器、自制流速和橫截面積關(guān)系的演示器、鼓風(fēng)機(jī)（7個）、微小壓強(qiáng)【教學(xué)流程】對比試驗引課對比試驗引課創(chuàng)設(shè)情境提出問題試驗探究試驗設(shè)計引導(dǎo)分組試驗變更流速顯示壓強(qiáng)自選試驗試驗設(shè)計分析結(jié)論應(yīng)用拓展代表老師代表學(xué)生師生互動總結(jié)歸納【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)資源對比實驗引課演示對比試驗1．把乒乓球放在桌面上，然后吹氣。2．把乒乓球放在漏斗下，松手后，乒乓球自然落下。3．用吹風(fēng)機(jī)吹漏斗下的乒乓球，并轉(zhuǎn)動變更漏斗口的朝向。4．利用課件引導(dǎo)同學(xué)分析，使其相識到氣體壓強(qiáng)與流速有關(guān)。5．引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想到液體壓強(qiáng)也可能和流速有關(guān)。6．說明：液體和氣體統(tǒng)稱為流體。7．提出探究內(nèi)容，板書課題。視察并思索，進(jìn)入問題情景觀看并思索思索傾聽思索并記筆記通過對比試驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)同學(xué)思索，激發(fā)新奇心和求知欲，培育同學(xué)擅長質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神。通過試驗現(xiàn)象引導(dǎo)同學(xué)分析，進(jìn)而提出要探討的問題，使同學(xué)的思維活動主動主動，從而培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出假設(shè)的實力。老師演示試驗吹風(fēng)機(jī)乒乓球漏斗Flash動畫PPt演示文稿引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計探究實驗引導(dǎo)同學(xué)思索：設(shè)計試驗時要測量的物理量是什么？須要變更的物理量是什么？（一）利用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡”逐步引導(dǎo)同學(xué)，想出變更流速的詳細(xì)方法。（學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡附后）1．引導(dǎo)同學(xué)想出變更氣體流速的詳細(xì)方法。（老師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和說明。）2．引導(dǎo)同學(xué)想出變更液體流速的詳細(xì)方法。思索并回答問題可能提出干脆變更氣體流速的方法。1．用嘴吹氣。2．用能夠調(diào)整風(fēng)速的電風(fēng)扇吹風(fēng)。3．加一個閥門?？赡芴岢龈纱嘧兏后w流速的方法。引領(lǐng)同學(xué)開展探究活動，滲透科學(xué)方法教化。利用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡”對同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，加強(qiáng)老師的引導(dǎo)作用，為試驗探究做好鋪墊。學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡電吹風(fēng)鼓風(fēng)機(jī)氣閥門教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)資源引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計探究實驗（老師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和說明。）3．老師總結(jié)歸納變更流速的詳細(xì)方法。（二）引導(dǎo)同學(xué)思索測量壓強(qiáng)的方法1．用微小壓強(qiáng)計的實物和課件，引導(dǎo)同學(xué)通過U型管兩側(cè)液柱的高度差推斷壓強(qiáng)大小。2．用課件引導(dǎo)同學(xué)通過液柱高度的變更推斷壓強(qiáng)的變更。（三）組織同學(xué)完成“學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡”的思索問題。1．干脆用水龍頭變更水的流速。2．把水管子捏扁，使水的流速變大。同學(xué)在“學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡”上總結(jié)變更流速的方法。思索并回答問題思索并回答問題思索并回答問題思索并回答問題提高同學(xué)總結(jié)歸納、進(jìn)行學(xué)問遷移的實力。提高同學(xué)設(shè)計試驗方案，進(jìn)行自主探究的實力。適時檢測，以便剛好調(diào)控教學(xué)，為探究做好鋪墊。自制流速和橫截面積關(guān)系的演示器Flash動畫三通管PPt演示文稿微小壓強(qiáng)計Flash動畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡同學(xué)分組探究先說明老師供應(yīng)的八組試驗器材，六組器材可用于探究氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，兩組器材可用于探究液體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。1．各組同學(xué)自選試驗器材。2．各組利用自選的試驗器材和相應(yīng)的“探究指導(dǎo)卡”進(jìn)行探究活動，同時填寫“探究指導(dǎo)卡”。1．氣體1組變更流速的方法：利用三通管。顯示壓強(qiáng)的方法：利用U型管兩側(cè)液柱的高度差。培育同學(xué)主動與他人合作的精神，使同學(xué)重視實踐，勇于創(chuàng)新，駕馭探究物理規(guī)律的科學(xué)方法。自制試驗裝置鼓風(fēng)機(jī)微小壓強(qiáng)計等教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)資源同學(xué)分組探究（八個組從不同的角度進(jìn)行探究，每個組的試驗器材各不相同，相應(yīng)的“探究指導(dǎo)卡”都從試驗設(shè)計和試驗操作兩個方面進(jìn)行了指導(dǎo)，同時要求同學(xué)分析歸納出試驗結(jié)論。）（“探究指導(dǎo)卡”附后）老師巡回指導(dǎo)，各組開展試驗探究活動。2．氣體2組變更流速的方法：變更橫截面積。顯示壓強(qiáng)的方法：利用U型管兩側(cè)液柱的高度差。3．氣體3組變更流速的方法：干脆利用閥門。顯示壓強(qiáng)的方法：利用U型管兩側(cè)液柱的高度差。4．氣體4組變更流速的方法：變更橫截面積。顯示壓強(qiáng)的方法：利用U型管兩側(cè)液柱的高度差。5．氣體5組變更流速的方法：變更橫截面積。顯示壓強(qiáng)的方法：利用U型管兩側(cè)液柱的高度差。培育同學(xué)主動與他人合作的精神，使同學(xué)重視實踐，駕馭探究物理規(guī)律的科學(xué)方法。自制試驗裝置鼓風(fēng)機(jī)微小壓強(qiáng)計等教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)資源同學(xué)分組探究老師巡回指導(dǎo)，各組開展試驗探究活動。6．氣體6組變更流速的方法：利用三通管。顯示壓強(qiáng)的方法：液柱的高度。7．液體1組變更流速的方法：利用水龍頭。顯示壓強(qiáng)的方法：液柱的高度。8．液體2組變更流速的方法：變更橫截面積。顯示壓強(qiáng)的方法：液柱的高度。培育同學(xué)主動與他人合作的精神，使同學(xué)重視實踐，駕馭探究物理規(guī)律的科學(xué)方法。自制試驗裝置鼓風(fēng)機(jī)微小壓強(qiáng)計等總結(jié)探究結(jié)論1．從變更流速的方法和顯示壓強(qiáng)的方法分類總結(jié)八個組的探究試驗。2．展示上交的部分“探究指導(dǎo)卡”。3．歸納總結(jié)試驗結(jié)論并板書。思索并記筆記總結(jié)試驗探究活動，完善探究成果，提高同學(xué)總結(jié)歸納的實力。PPt演示文稿同學(xué)上交的探究導(dǎo)卡教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)資源應(yīng)用與拓展（一）應(yīng)用1．噴霧器（1）實物演示。（2）用課件分析其工作原理。2．汽車的化油器：用課件簡介結(jié)構(gòu)，說明和噴霧器原理相同。3．分析飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生升力的緣由。（1）播放飛機(jī)起飛的情景。（2）演示：水平吹風(fēng)使機(jī)翼模型上升。用課件4．分析近距離同向并排高速行駛的兩船會相撞的緣由。（1）介紹歷史上的撞船事實。（2）利用課件兩船相撞的緣由。5．指出列車提速后會帶來平安問題。（二）拓展1．為什么對著漏斗下的乒乓球吹氣，乒乓球不會掉下來？2．上網(wǎng)或翻閱書籍查找資料，說明足球的“香蕉球”、乒乓球的“弧圈球”原理。3．說明非洲草原犬鼠的自然空調(diào)系統(tǒng)的原理。視察思索并嘗試說明其工作原理。視察并思索視察并思索視察思索并嘗試說明其緣由。觀看、傾聽并思索觀看、傾聽并思索使同學(xué)相識到物理源于生活，服務(wù)社會，同時提高同學(xué)分析解決實際問題的實力。通過自制機(jī)翼模型，模擬飛機(jī)升空，揭示深邃的科學(xué)道理，使同學(xué)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。通過規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其危害并存的事實，對同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教化。使教學(xué)內(nèi)容得以持續(xù)，同時拓展教學(xué)空間。醫(yī)用