美術(shù)欣賞教案中班

美術(shù)欣賞教案中班

美術(shù)觀賞教案中班第一篇

【活動目標(biāo)】

1,觀賞、感受米羅畫中點和線的不同組合。

2,遷移觀賞經(jīng)驗，嘗試運用不同的點和線進(jìn)行想象作畫。

3.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、商量的樂趣。

【活動預(yù)備】

（一）材料投放:水粉紙、水粉筆、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、

黑、白、）、抹布、洗筆筒、罩衣、音樂《星空》。

資源利用:請家長夜晚與幼兒共同觀看夜空星星或相關(guān)節(jié)目。

材料配套:數(shù)字資源《米羅的點線世界》，親子手冊《米羅的點

線世界》。

【活動過程】

一、播放數(shù)字資源《米羅的點線世界》，引導(dǎo)幼兒對畫面的整

體感覺。

（一）引導(dǎo)語:看看這兩幅畫，你找到了什么？像什么？還像什么？

二、引導(dǎo)幼兒找出畫面中的點和線，并觀看兩者的不同及聯(lián)

系。

（一）引導(dǎo)語:這么多的點點有什么不一樣呢？哪里的點點大？哪里

的點點??？哪里的點點是靠在一起的？你覺得這些點點在一起像

什么？

（二）引導(dǎo)語:除了點點還有什么？線條在哪里？是彎彎的，還是直

直的？是粗粗的，還是細(xì)細(xì)的？它們和點點在一起像在告知我們

什么？

第1頁共1頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

三、播放音樂《星空》，幼兒自由作畫，幼師觀看指導(dǎo)。

引導(dǎo)語:你想畫什么樣的點點和線條呢？你的點點和線條在一起

會發(fā)生什么故事？

【活動延長】

游戲活動:師幼共同收集圓形和線狀的廢舊材料，如:瓶蓋、廢

舊雙面膠的芯、小圈、毛根等，投入美工區(qū)，鼓舞幼兒運用不

同的、點和線進(jìn)行組合創(chuàng)作。

家園共育:請家長利用親子手冊《米羅的點線世界》資料，與幼

兒一起觀賞作品，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

活動反思:

本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了許多課

前的預(yù)備，例如:第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進(jìn)行了教研

與討論，并對教學(xué)難點進(jìn)行了老師先示范，親自作畫的過程

中，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上

都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上

運動圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途

徑，我們?yōu)榱苏n程的完善與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師

的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項

目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的寵愛，做好了

充分的預(yù)備，就有令人滿意的成果。

本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫生，我們抓住教學(xué)重點，畫

大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來

引導(dǎo)孩子們

第2頁共2頁

進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些

預(yù)備。

作品評析：

1、孩子作品大氣、飽滿，動態(tài)表現(xiàn)完善。

2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的呈現(xiàn)，孩子們自信

念有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置

的目標(biāo)。

感覺缺乏之處：

通過課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)覺了幾點缺乏之處：

1、發(fā)覺孩子作品色彩太單一。

2、在浪花的呈現(xiàn)上沒有到達(dá)〃躲〃的理想效果。

3、我只為了動態(tài)與畫面的飽滿度卻忽視了臉部表情的呈現(xiàn)，

但是總體還是感覺到達(dá)了我們所料想的作品呈現(xiàn)。

總之，我們在教學(xué)過程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗是與米羅可兒的

教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，

看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學(xué)有了一個很好的總結(jié)

與反思之后，我們深刻的感受到:米羅可兒所給予我們教師工與

孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也劇烈的收獲了完

善作品的呈現(xiàn)所帶給我們的深厚成就感~~

美術(shù)觀賞教案中班第二篇

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用長方形表現(xiàn)彩旗的方法，進(jìn)一步練習(xí)

在

第3頁共3頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

輪廓線內(nèi)勻稱涂色。

2、鼓舞幼兒選用多種顏色進(jìn)行作畫，進(jìn)展幼兒的動手能力，

提高幼兒的審美能力。

3、通過畫彩旗，讓孩子感受節(jié)日的快樂氣氛。

活動預(yù)備：

1、建議家長帶著孩子去觀看各種各樣的彩旗。

2、范例一張。

活動過程：

一、通過談話，導(dǎo)入課題。

小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎，你觀察人們是怎樣慶賀新年的，

街道、單位里發(fā)生了什么改變了，他們是怎樣裝扮節(jié)日的，你看

到的彩旗有些什么樣子的，〔讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗自由說說〕

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看、描述。

老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什么樣子的，

教師小結(jié)：

三、教師示范講解彩旗的畫法。

L先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以

先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來，再給每一面

旗子涂上不同的顏色，一面面美麗的彩旗就畫好了。

2、引導(dǎo)孩子按教師說的方法，書空練習(xí)。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎，

第4頁共4頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

1、提示幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然后把

兩條豎線連起來。

2、鼓舞幼兒選用多種顏色進(jìn)行渲染，提示幼兒顏色不能涂到

方框外面。

五、展示、評價幼兒作品。

1、依據(jù)幼兒的繪畫狀況，教師可以把繪畫比較好的作品直接

向大家展示，引導(dǎo)幼兒用互學(xué)習(xí)

2、指出幼兒存在的問題。

美術(shù)觀賞教案中班第三篇

活動形式：

集體。

預(yù)定目標(biāo)：

1、喜愛看米羅的抽象線條畫，能主動參與商量和繪畫活動。

2、嘗試用點和線組合，繪畫表現(xiàn)熟識的簡潔食物輪廓。

3、能大膽發(fā)揮想象，有肯定的口語表達(dá)能力。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗°

5、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它

們各不相同的特征。

教育資源：

1、經(jīng)驗預(yù)備：

對直線、簡潔螺旋線的繪畫方法把握。

2、材料預(yù)備:

第5頁共5頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

幼兒用書;黑色粗淺筆預(yù)定形式：

L教師用手勢”講解并描述”語言，集中幼兒留意力，觀看運

動的線條，導(dǎo)入活動。

玩法：

(1)太陽升起來了一一右手握拳頭，左手五指張開放在右手

拳頭后面，右下至上移動。

〔2〕小鳥飛起來了一一雙手大拇指相互鉤著，其余手指前后

移動，表現(xiàn)鳥飛動作。

[3)小河的水在流淌一一雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動。

[4)我回家了一一右手食指和中指立起來，交替向前移動，

模仿人的腿走路動作。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜想，最終教師把四個手勢連起來表

演，連貫講解并描述，激發(fā)幼兒興趣。

2、翻開幼兒用書，觀賞米羅的名畫。

〔1〕教師:剛剛老師表演的手勢中，有哪些線條，〔放射的短

線、曲線〕其實，早在許多年前，有一位外國的米羅爺爺，就

用小朋友最喜愛的簡潔線條，畫出了一幅幅秀麗的圖畫，讓我

們一起來觀賞吧。

〔2〕觀看米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒相互

溝通。提問：

這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠?，你喜愛哪一幅?/p>

你發(fā)覺米羅爺爺畫出了哪些好玩的線條，這些線條，你感覺像什

第6頁共6頁

么，

你能大膽講一講這幅畫的意思嗎，

3、幼兒模仿米羅作品，嘗試用點和線組合繪畫。

[1)發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡潔線

條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。

(2)教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，對于能力弱的幼兒，可事先在

紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。

4、幼兒與同伴相互溝通觀賞，結(jié)束活動。

美術(shù)觀賞教案中班第四篇

目標(biāo)：

1、稻桿吹畫，培育幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)

造力、想象力。

2、培育幼兒耐煩、細(xì)致的作業(yè)看法和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能主動的回答下列問題，增添幼兒的口頭表達(dá)能力。

過程：

（一）觀賞吹畫作品，導(dǎo)入活動內(nèi)容

L出示吹畫作品，并提問:這張畫是怎樣畫成的？

2、師:這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。

（二）幼兒動手操作，探究作畫奧秘。

1＞請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探究作畫的方法與技巧。

2、教師巡回指導(dǎo)，主動誘導(dǎo)幼兒發(fā)覺多種作畫方法，要求保

持

第7頁共7頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

衛(wèi)生。

（三）集中講解并描述:教師講解作畫技巧6

L請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來?

2、教師小結(jié)作畫方法:選擇自己喜愛的水粉顏色滴在紙上，然

后用稻桿對準(zhǔn)顏料（不行以貼得太近）可以向一個方向吹，也可

以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。

（四）幼兒動手操作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力

弱的幼兒。

（五）吹畫后，引導(dǎo)幼兒可用手指教畫部分內(nèi)容，使圓面更豐富

（如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉）

（六）利用實物展示儀、幼兒作品，相互觀賞，相互評價，請小

朋友講講自己的畫，自己喜愛哪一幅，為什么？

教學(xué)反思

這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體會到了吹

畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過

程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我

們幼兒園的老師也應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程

中體會到歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度

的，同時我們在這個活動總也吸取了許多經(jīng)驗。這次活動有很

大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。缺乏的地方就是好

多詳情上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預(yù)備幾種顏料。應(yīng)當(dāng)多給小朋

友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小

朋友自己

第8頁共8頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)

在，他們始終認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，

不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氣氛。我

信任有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一

止匕

—0

美術(shù)觀賞教案中班第五篇

【活動目標(biāo)】

L感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇怪外形，嘗試在畫面中查找

房子的結(jié)構(gòu)元素。

2、遷移觀賞經(jīng)驗，借助想象設(shè)計一座造型別出心裁的房子。

3、嘗試用清楚的語言表述自己的觀看結(jié)果。

【活動預(yù)備】

L幼兒事先了解過房子的簡潔結(jié)構(gòu)（屋頂、屋身、門、窗等）；

在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。

2、奇怪的房子圖片多幅。

3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

【活動過程】

L觀賞圖片，感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇怪之處。

(1)回憶已有的經(jīng)驗。

教師:你見過什么樣子的房子？

(2)重點觀賞幾幅房子圖片。

?教師:這座房子是什么樣子的？它像什么？它的門在哪里？窗戶

在哪里？什么樣子的？有幾個？

第9頁共9頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

?教師:住在這樣的房子里面會有什么感覺呢？你覺得它最特殊在

哪里?假如請你來設(shè)計，你會設(shè)計像什么一樣的房子呢？

?教師:為什么設(shè)計師會把房子建在大山的中問呢？為什么設(shè)計師

會把房子蓋在高高的地方？

(3)觀賞更多的房子圖片，幼兒兩兩溝通自己的感受。

教師:這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的？

門和窗戶在哪里呢？最好玩的是哪里？可以一邊看一邊和旁邊的

朋友說一說。

(4)鼓舞幼兒對觀看結(jié)果進(jìn)行言語總結(jié)。

教師:誰來說說，你今日看到了什么樣子的房子?你可以用句子

〃有的……有的……”來說.

2、想象與計劃自己的畫面。

(1)教師:請你來設(shè)計一座房子，你會設(shè)計什么樣子的外形呢？看

起來像房子？還是看起來像其他的東西？你期望你的房子帶給別

人是什么感覺呢？秀麗、好玩、奇妙、傾斜、還是被拉長了……

(2)教師:房子的門在哪里？窗戶在哪里？什么樣子的？有幾個？

3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo).

(1)教師:你的房子是建在哪里的？

(2)教師:畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊

的小朋友介紹一下你的房子。

4、展覽幼兒作品。

教師:你覺得哪一座房子最特殊？

第10頁共10頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

【活動建議】

活動延長

?小組合作剪貼活動〃我們的小區(qū)〃：提供彩色的蠟光紙或橡塑

紙，鼓舞幼兒用剪刀剪出各種不一樣的樣子，以小組合作的形

式拼貼出樓房和小區(qū)中的設(shè)施。

?引導(dǎo)幼兒觀賞城堡建筑，進(jìn)行蠟筆刮畫炒中的城堡》°

區(qū)角活動

?建構(gòu)區(qū):提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構(gòu)角，鼓舞

幼兒為他們搭不同的房子。

?手工區(qū):利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進(jìn)行房

子模型的制作。

?數(shù)學(xué)區(qū):認(rèn)識七巧板中的不同樣子，并用七巧板進(jìn)行平面拼

搭。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集大小一樣的紙箱，藝術(shù)地堆砌（形似一座建筑）在活動室的

某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品6

家園共育

?向家長介紹自己設(shè)計的房子的創(chuàng)意及想法。

?網(wǎng)上瀏覽:歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。

?在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。

美術(shù)觀賞教案中班第六篇

活動目標(biāo)：

1、感受米羅作品帶來的幻想天真和喜悅，發(fā)覺抽象作品的藝

術(shù)

第11頁共11頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

美。

2、能大膽表達(dá)，分析作品的構(gòu)成。

3、理解米羅作品線條、樣子、夸張組合所傳達(dá)的幽默與活

力。

活動過程：

一、體驗夸張變形。

通過〃變變變〃和〃照哈哈鏡〃的游戲，體驗夸張變形的滑

稽、頑皮、幽默的開心感覺。

二、實物投影，出示米羅的畫《卡泰隆的鄉(xiāng)下人》，引導(dǎo)幼兒

觀賞。

1、教師：〃我發(fā)覺了一張很特殊的畫，今日我請你們一起來觀

1A1O

2、幼兒自由觀看、大膽講解并描述。

(1)你從畫中看到了什么，

〔2〕這幅畫上有些什么樣的線條？

〔3〕請小朋友給作品起個名字。

〔4〕這幅畫給你什么樣的感覺？

三、向幼兒介紹這幅畫的名稱與及用對比的方法體驗抽象派作

品的風(fēng)格特征。

1、教師:畫這幅畫的畫家叫米羅，是一位世界出名的大畫家，

這幅畫的名字叫《卡泰隆的鄉(xiāng)下人》

2、提問：〔1〕你從畫中什么地方能感覺到有人，

〔2〕用蒙娜麗莎和米羅作品進(jìn)行對比，讓幼兒通過蒙娜麗莎

的

第12頁共12頁

逼真與米羅作品畫面的對比，進(jìn)一步感受米羅作品的夸張、變

形。

〔3〕你覺得這些夸張和變形后的人給你什么樣的感覺，

3、小結(jié):米羅把人畫的這么簡潔和好玩，這是一種夸張和變形

的手法.世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的

魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不情愿畫真的東西，

他們只是畫一些顏色、樣子、線條等來表達(dá)他的想法，這樣的

畫叫〃抽象畫〃。我們?nèi)缃袼吹降倪@幅畫就叫抽象畫，它沒

有具體的東西，剛剛小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。

四、賞析的創(chuàng)作活動。

1、師:你能像米羅大畫家，用一些線、圖形夸張組合來畫變形

的人嗎？

2、請你看看更多米羅畫了人的作品，和你旁邊的小朋友說

說，哪里有人？這樣畫好玩嗎，閉上眼睛想一想，你預(yù)備怎樣夸

張地變，用什么線條，用什么圖形，用什么顏色呢，

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、師生共同觀賞和評價幼兒的作品。

L請個別幼兒介紹自己的畫。教師啟發(fā)幼兒說說自己畫了什

么，哪里變形，你是怎樣變的，

2、請幼兒猜猜同伴作品所表現(xiàn)的東西，

3、啟發(fā)幼兒說出自己用什么進(jìn)行夸張組合。

4、幼兒說說看了同伴的畫有什么感覺，

5、小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)米羅大畫家，用夸張變形的方法畫了好

第13頁共13頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

玩、頑皮、幽默的抽象畫。老師還發(fā)覺米羅大畫家，用線條、

色塊組成很多好玩幽默的抽象畫。我們大家一起看一看，猜猜

他畫得是什么，下課后把你的發(fā)覺告知你的好朋友。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談?wù)搶ψ髌返牡谝桓?/p>

覺。然后，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看作品，發(fā)覺作品要素構(gòu)成與平常

作畫的不同。在這過程中，我與圍繞這個問題進(jìn)行了細(xì)致的對

話，在不斷的對話碰撞中，幫助幼兒進(jìn)一步理解米羅作品的特

殊之處。

在活動過程中，我運用了情境法，通過讓幼兒玩〃變變變"和

〃照哈哈鏡〃的游戲，體驗夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的開

心感覺。還運用了對比法、發(fā)覺法，讓幼兒通過蒙娜麗莎的逼

真畫法與米羅作品的表現(xiàn)手法進(jìn)行對比。

在評價活動中，假如教師能分別抓住孩子作品，啟發(fā)幼兒發(fā)覺

用什么變，如何變,這些重點來評價就不會顯得更簡練精確。美

術(shù)觀賞教案中班第七篇

【活動目標(biāo)】

L了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡潔的圖案大膽的

裝飾。

2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

3、喜愛黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)

成良好習(xí)慣。

第14頁共14頁

5、感受作品的美感。

【活動預(yù)備】

畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫

范例一份。

【活動過程】

一、采納看圖猜謎的形式，引出主題。

先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴:

提問:小朋友，你們看這是什么呢，大家來猜一猜?！采茸?、小

鳥的尾巴，魚的尾巴〕

師:好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什

么，〔這是魚的身體、這是三角形〕

師:下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么，〔有點像小鳥的

頭、是魚的頭〕

師:那到底是什么呢，老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來

是什么呀，〔一條大魚〕。呀，小朋友都猜對了，真聰慧6大家

看一看，這條大魚今日沒穿衣服，它想請我們中［2［班的小

朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今日要穿的衣服必需

是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才

會快樂滿意。你想讓大魚快樂嗎，〔想〕那你就要給它做一件美

麗的黑白衣服。如今老師也給大魚穿了一件美麗的衣服，你們

看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢，〔有直

線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有

半圓形等等）小朋友觀看的真認(rèn)真，今日我們大家也要

第15頁共15頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。

二、提出裝飾的要求。

師:今日我們在裝飾時要留意，給大魚穿衣服時要細(xì)心，畫線時

不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆

進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水

草、泡泡、波浪等。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。

老師給每位幼兒都預(yù)備了一條沒穿衣服的大魚，如今就請小朋

友去幫它們穿上衣服好嗎，〔好〕

在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對繪畫能力弱

的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?，提示他可畫一些簡潔的圖案。

四、展示并評價幼兒的作品。

把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒觀賞，并說出這些畫什么地

方好，什么地方還需改良。對于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，

讓我們畫出更秀麗的大魚。

活動反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝

時，幼兒的心情到達(dá)了高潮，體驗到了助人為樂的美妙情感，

順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

美術(shù)觀賞教案中班第8篇

活動目標(biāo)：

1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝

殼

第16頁共16頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣Q

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)制作好的〃貝殼孔雀〃范例，貝殼若干、卡紙、自粘

紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片一張。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師:今日班里來了一位動物朋友,看看他是誰呀？（出示孔雀

圖片）

你覺得孔雀美麗嗎？哪里美麗呢？（幼兒回答）

2、師:今日這只孔雀呀帶來了一樣?xùn)|西（出示貝殼），他想用貝

殼把自己的樣子制作出來，做成一只〃貝殼孔雀"。

師:在做之前呢，我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像

呢？（引導(dǎo)幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏?xí)r的羽毛很像。）

二、出示、觀看范例，推想制作方法。

教師出示〃貝殼孔雀"，提問:

L我這里就有一只做好的〃貝殼孔雀"，你們看這個孔雀是

用什么材料做的？（貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆

等）

2、教師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀，我們的貝殼孔雀是

用一個貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最終

用勾線

第17頁共17頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更美麗的。

三、示范講解。

教師示范：

1、粘貼貝殼:首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在

卡紙的中間。

2、身體:在預(yù)備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下

來，粘貼在貝殼的上面。

3、裝飾孔雀羽毛:貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾，再

用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更美麗一點。

4、整體裝飾:把整幅畫用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂）

提出要求:制作的時候留意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子

整理潔凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來，并進(jìn)行

添畫。

五、展示幼兒作品

活動反思：

在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過繪

畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣

深厚，主動參與活動，在老師的鼓舞下孩子們大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)

了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們獨特的張揚，完全

把活動的‘空間留給孩子，讓孩子們在活動中呈現(xiàn)出自己的風(fēng)

采。

美術(shù)觀賞教案中班第9篇

一、活動內(nèi)容：

第18頁共18頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

中班美術(shù)觀賞活動：《中國戲劇臉譜》

設(shè)計思路：

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式

美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，

它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對京劇接觸很

少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝

術(shù)一一臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。

以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

二、活動目標(biāo)

1（引導(dǎo)幼兒觀賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、

圖案的美。

2（體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美

妙情感，以及享受勝利的喜悅。

三、重點與難點：

引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒留意

圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動預(yù)備

（京劇《五臺山》

1VCDO

2（臉譜作品6?8幅，〔面具〕，無顏色臉譜若干。

五、活動過程：

〔一〕、觀賞京劇，引出臉譜。

1、師:走，看電視去~~〔教室里正在播放京劇《五臺

山》。

第19頁共19頁

Word文檔下載后,可任意編輯,

幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室，清靜坐下看電視〕2、幼兒觀賞

京劇結(jié)束以后，教師提問：［1）、你們知道你們剛剛看到的這

是什么節(jié)目嗎，〔京劇〕〔2〕、你們喜愛京劇嗎，〔喜愛〕教

師小結(jié):京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜愛，連外國人都

在學(xué)我們的京劇呢~3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒

有留意到那些演員的臉，出示圖片，是不是跟老師如今拿的是一

樣的，〔是）這個呀叫臉譜。.....

（二〕、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的色彩和表情

〔1〕、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的，〔美麗，

顏色艷麗，五顏六色的?）

（2〕、師:臉譜特別的美麗，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在

家里以供觀賞。今日老師也帶來了一些，想和小朋友們一同觀

百

<53.o

〔3〕、師:你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個名字吧~〔師逐一出

示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉〕

〔4〕、師:我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有

沒有別的不同的地方了.〔表情〕

〔5〕、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不

同類型的人嗎，教師小結(jié)：〃臉譜"是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉

部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色

一般是指:忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指:直爽剛

毅，威猛而智慧。金色一般是指:神仙高人。藍(lán)色剛毅陰

險。

〔三〕、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的圖案

〔1〕、師:我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

第20頁共20頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

〔左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕

〔2〕師:哪些地方不一樣，〔顏色不一樣，臉分成幾個塊面，

五官有了改變〕?！惨龑?dǎo)幼兒商量顏色如何變，五官有些什么

改變，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分J教師小結(jié):

臉譜圖案特別豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻

窩圖，嘴叉圖，嘴下列圖。每個部位的圖案改變多端，但都很

有規(guī)律?！踩?包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔?！?/p>

六、活動延長

今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜。

提示：1、顏色要有深有淺。

2、留意要對稱。

美術(shù)觀賞教案中班第10篇

一、活動內(nèi)容：

中班美術(shù)觀賞活動：《中國戲劇臉譜》

設(shè)計思路:

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式

美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，

它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對京劇接觸很

少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝

術(shù)一一臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。

以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

二、活動目標(biāo)

第21頁共21頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

1（引導(dǎo)幼兒觀賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、

圖案的美。

2（體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美

妙情感，以及享受勝利的喜悅。

三、重點與難點：

引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒留意

圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動預(yù)備

（京劇《五臺山》

1VCDe

2（臉譜作品6-8幅，〔面具〕，無顏色臉譜若干。

五、活動過程：

〔一）、觀賞京劇，引出臉譜。

1、師:走，看電視去~~〔教室里正在播放京劇《五臺

山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室，清靜坐下看電視）2、幼

兒觀賞京劇結(jié)束以后，教師提問：〔1〕、你們知道你們剛剛看

到的這是什么節(jié)目嗎，〔京劇）〔2〕、你們喜愛京劇嗎，〔喜

愛〕教師小結(jié):京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜愛，連

外國人都在學(xué)我們的京劇呢~3、小朋友們剛剛在看京劇的時

候，有沒有留意到那些演員的臉，出示圖片，是不是跟老師如今

拿的是一樣的，〔是〕這個呀叫臉譜。....

（二〕、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的色彩和表情

〔1〕、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的，〔美麗，

顏色艷麗，五顏六色的……]

第22頁共22頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

（2〕、師:臉譜特別的美麗，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在

家里以供觀賞。今日老師也帶來了一些，想和小朋友們一同觀

骨0

〔3〕、師:你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個名字吧~〔師逐一出

示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉〕

[4）、師:我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有

沒有別的不同的地方了。〔表情〕

〔5〕、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不

同類型的人嗎，教師小結(jié)：〃臉譜〃是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉

部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色

一般是指:忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指:直爽剛

毅，威猛而智慧。金色一般是指:神仙高人。藍(lán)色剛毅陰

險。

〔三〕、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的圖案

〔1〕、師:我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的6

〔左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

〔2〕師:哪些地方不一樣，〔顏色不一樣，臉分成幾個塊面，

五官有了改變〕?！惨龑?dǎo)幼兒商量顏色如何變，五官有些什么

改變，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分,〕教師小結(jié)：

臉譜圖案特別豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻

窩圖，嘴叉圖，嘴下列圖0每個部位的'圖案改變多端，但都很

有規(guī)律?！踩?包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔?！?/p>

六、活動延長

今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜。

第23頁共23頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

提示：1、顏色要有深有淺。

2、留意要對稱。

美術(shù)觀賞教案中班第11篇

活動目標(biāo):

1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝

殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

活動預(yù)備：

1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片〔9幅〕。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

L師:今日，老師帶來了一位新朋友，是誰呢，我們來猜一猜。

〃說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花

綠綠真秀麗"是誰呢，〔幼兒:孔雀〕

師:真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了?！渤鍪究兹笀D片〕

喜愛嗎，〔喜愛〕喜愛它的什么，〔尾巴、頭、羽毛〕頭是什么

樣子，身體是什么樣子,若幼兒說不出，教師可以說:猜猜老師喜

愛哪一幅，〔我喜愛開屏開得很大的?！抽_的屏那么大，像什么

呢，〔幼兒:扇子〕

師總結(jié):孔雀真是秀麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的

第24頁共24頁

Word文檔下載后,可任意編輯,

尾巴6

2、師:看，秀麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物〔出示貝

殼〕，它想請我們用貝殼把秀麗的‘樣子制作出來，做成一只

"貝殼孔雀〃。

師:在做之前呢，我們來認(rèn)真看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分

很像，〔尾巴）哪里像，〔樣子都是扇形，還有一條一條的花

紋〕認(rèn)真一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的

〔幼兒:尾巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼

在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么，〔頭、身

體〕

二、出示材料，想制作方法。

L師:看，老師還預(yù)備了哪些材料，〔貝殼、卡紙、彩紙、剪

刀、蠟筆、勾線筆等〕

孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢，〔幼兒:紙〕怎

么做，

〔先用勾線筆畫，再用剪刀剪〕

2、師:誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。

師:孔雀的頭是什么樣子的，〔圓形）教師畫一個圓。身體呢，

〔三角形〕

師:還要畫什么呢，〔眼睛、嘴巴〕師畫好后，問:接著呢，〔剪〕

師:如今我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀,

〔對）教師得到確定后再貼。

3、添畫腳

師:可以了嗎，〔沒有〕還有什么，〔腳〕腳怎么做，〔畫、剪〕

第25頁共25頁

我們選一個簡潔的〔畫［，好，我們來畫。

圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，特別美麗，但這個貝殼有

點小，我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花

紋〔還記得孔雀的花紋是什么樣子的,］幼兒說，教師畫6

哇，貝殼孔雀最終完成了，感謝小朋友的幫助。

三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)?！惨魳罚?/p>

老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。

在做時，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先...…

提出要求:制作的時候留意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子

整理潔凈，材料放回原處。如今我開始播放音樂咯，待會兒音

樂停了就要完成。

四、展示幼兒作品、評價。

小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了~沒完成的小朋友也拿

上來。

桌上的籃子、蠟筆不要動，小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過來吧。瞧，秀麗

的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜愛哪一只孔雀，為什么，

美麗在哪里,顏色呢，還是花紋，

五、延長：

今日我們用貝殼做了〃貝殼孔雀"，那貝殼還可以做什么，

今日老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么，

老師把貝殼放在美工區(qū)里，請你來動手試一試。

美術(shù)觀賞教案中班第12篇

第26頁共26頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

活動目標(biāo)：

L從不同側(cè)面觀看橙子，依據(jù)橙子的基本樣子展開想象6

2、喜愛想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、感受作品的美感。

重難點：

依據(jù)橙子的不同基本樣子展開想象。

幼兒從不同的視角觀看橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的

能力。

活動預(yù)備：

〃橙子變變變"的PPT、摸箱一個（內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、掰

猴桃等水果）、〃橙子大搜尋“圖畫一幅（用〃橙〃的各種元素

繪制的圖畫）、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影

儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。

活動過程：

一、猜猜誰來了

（一）教師引導(dǎo)幼兒凝視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個

圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了".

重點提問：

今日老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖

片，猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓形展開想象）（二）教師繼續(xù)播

放PPT在圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體

teo

第27頁共27頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

重點提問：

L由一根線變成了一個圓，它會是什么呢？

2、如今圓圈里多了一點，今日請來的朋友是誰呢？

3、〃橙〃這種水果你喜愛嗎？為什么?

（通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點、線、

面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。）

二、橙子變變變

（一）出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出

來。（請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他

坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的狀況，以便上下進(jìn)行互動。）

重點提問：

1、〃橙〃就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能

不能用手來找出橙呢？

2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感覺？

3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的？看上去像什么？（通過投

影儀將橙放大。）

（二）引導(dǎo)幼兒觀看橙蒂，并對橙蒂的好玩圖形展開想象。（教師

可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。）

重點提問：

1、橙皮的外表突出來的一個圓點是什么？

2、它是由哪兩個圖形組成的？它像什么？

（三）引導(dǎo)幼兒觀看橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的好玩

圖

第28頁共28頁

Word文檔下載后,可任意編輯,

形展開想象。

1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)商量，引導(dǎo)幼兒了解〃橫切

面”和〃豎切面"的由來。

重點提問：

為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣？

2、對橙的橫切面展開想象。

3、對橙的豎切面展開想象。

小結(jié):橙是一種特別好吃、特別有養(yǎng)分的水果，但今日我們也發(fā)

覺了橙也是特別好玩的水果，因為我們從它身上找到了許多好

玩的小隱秘。

三、橙子大搜尋教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，

引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀看

還是孩子自己操作，氣氛都很強烈，雖然有的孩子動手能力比

較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點點，

作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

美術(shù)觀賞教案中班第13篇

活動目標(biāo):

1（幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài)。

2（幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

3（在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

第29頁共29頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

活動預(yù)備：

勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

活動過程：

一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同

姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉的樣子、葉脈，用手畫一畫

三、觀賞不同樣子的樹葉圖片

1（觀賞不同樣子樹葉的圖片，介紹自己喜爰的葉子。

2（提出設(shè)想:今日我們也用好玩的點、線、面來裝飾你最喜愛的

葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1（引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點、線、面進(jìn)行裝飾，留意線條

的疏密、整齊。

2（選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。

五、展小作品

美術(shù)觀賞教案中班第14篇

活動目標(biāo)：

1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝

殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

3、幼兒能主動的回答下列問題,增添幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答.

第30頁共30頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

活動預(yù)備：

1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片（9幅）。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

L師:今日，老師帶來了一位新朋友，是誰呢？我們來猜一

猜Q

〃說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花

綠綠真秀麗〃是誰呢？（幼兒:孔雀）

師:真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。（出示孔雀圖片）

喜愛嗎？（喜愛）喜愛它的什么？（尾巴、頭、羽毛）頭是什么樣子？

身體是什么樣子？若幼兒說不出，教師可以說:猜猜老師喜愛哪

一幅？（我喜愛開屏開得很大的。）開的屏那么大"象什么呢？（幼

兒:扇子）

師總結(jié):孔雀真是秀麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的

尾巴。

2、師:看,秀麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物（出示貝殼），

它想請我們用貝殼把秀麗的樣子制作出來，做成一只〃貝殼孔

雀”。

師:在做之前呢，我們來認(rèn)真看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分

很像？（尾巴）哪里像？（樣子都是扇形，還有一條一條的花紋）認(rèn)

真一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的（幼兒:尾

巴）那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中

間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么？（頭、身體）

第31頁共31頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

二、出示材料，想制作方法。

1、師:看，老師還預(yù)備了哪些材料？（貝殼、卡紙、彩紙、剪

刀、蠟筆、勾線筆等）

孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢？（幼兒:紙）怎么

做？

（先用勾線筆畫，再用剪刀剪）

2、師:誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。

師:孔雀的頭是什么樣子的？（圓形）教師畫一個圓。身體呢？（三

角形）

師:還要畫什么呢？（眼睛、嘴巴）師畫好后，問:接著呢？（剪）

師:如今我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上

呀？（對）教師得到確定后再貼。

3、添畫腳

師:可以了嗎？（沒有）還有什么？（腳）腳怎么做？（畫、剪）我們選一

個簡潔的（畫），好，我們來畫。

圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，特別美麗，但這個貝殼有

點小，我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花

紋（還記得孔雀的花紋是什么樣子的？）幼兒說，教師畫。

哇，貝殼孔雀最終完成了，感謝小朋友的幫助。

三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂）

老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。

在做時，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先……

提出要求:制作的時候留意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子

第32頁共32頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

整理潔凈，材料放回原處。如今我開始播放音樂咯，待會兒音

樂停了就要完成。

四、展示幼兒作品、評價。

小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了!沒完成的小朋友也拿上

來。

桌上的籃子、蠟筆不要動，小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過來吧。瞧，秀麗

的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜愛哪一只孔雀？為什么？

美麗在哪里？顏色呢？還是花紋？

五、延長：

今日我們用貝殼做了〃貝殼孔雀〃，那貝殼還可以做什么？

今日老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么？

老師把貝殼放在美工區(qū)里，請你來動手試一試。

美術(shù)觀賞教案中班第15篇

活動目標(biāo)：

L嘗試大膽選擇喜愛的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來

2、培育幼兒喜愛昆蟲，喜愛蝴蝶的情感。

活動預(yù)備:

1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。

2、蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

3、環(huán)境布置

[1）。談話區(qū)

[2）。操作區(qū)

第33頁共33頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

〔3〕.展示區(qū)

4、兒歌《秀麗的花》.

活動過程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴喋的結(jié)構(gòu)和顏色。

師:老師給小朋友帶來了一件禮物?！渤鍪竞麍D片）

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師:蝴蝶身上長了些什么，

小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一

只相同的觸角、眼睛和翎膀?！舱埿∨笥褋碚艺摇?/p>

師:蝴蝶怎么飛的，〔幼兒學(xué)學(xué)〕

小結(jié):大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么，

〔教師將蝴蝶從中間對折〕先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有

些，有哪些顏色，再看右邊。師:蝴蝶穿著美麗的衣服，花紋是

怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。〔嗯，真不錯?！?/p>

蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和許多顏色。

3、觀賞秀麗的蝴蝶圖片。

師:蝴蝶有許多種，你們看好了，秀麗的蝴蝶來了。〔出示多媒

體圖片，引導(dǎo)幼兒觀看各種蝴蝶的條紋和顏色?！?/p>

4、觀賞蝴蝶范畫.

師:這些真美麗，我特別喜愛它們，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里，〔出示范畫〕

第34頁共34頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

師:這些都是秀麗的蝴蝶媽媽，我很喜愛它們身上秀麗的衣服。

二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。

1、出示白蝴蝶。

師:蝴蝶娼媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣秀麗的衣服，你們情愿嗎，

2、出示操作步驟,并簡潔解釋。

[I]°先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋6

〔2〕。用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

(3)。蝴蝶做喜愛鮮花，這里有許多秀麗的花。小朋友帶著

你秀麗的蝴蝶，你喜愛什么花，就把蝴蝶貼在那里Q

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

〔1〕。提示幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，〔坐姿，拿筆放筆〕。

〔2〕。線條和是用剪子的指導(dǎo)。

三、作品展ZF°

師:小蝴蝶身上的衣服，穿得真秀麗，它們在花朵上飛來飛去，

看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，”秀麗的蝴蝶，你們

好~“這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶

來多歡樂，我們也送給秀麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

美術(shù)觀賞教案中班第16篇

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀賞雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)

容。

第35頁共35頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

2.通過角色扮演游戲，加深對家人間親熱情感的理解Q

3.享受集體游戲的歡樂。

4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1.《我的家》幼兒用書第24頁。

2.輕快的音樂。

活動過程

1.出示幼兒用書第24頁，引導(dǎo)幼兒觀賞英國有名雕塑家亨利

摩爾的作品《家庭》。

2,向幼兒提問；

你在圖中觀察了什么，〔自由回答?！?/p>

雕塑中共有幾個人，〔3個人?！?/p>

雕塑中的人是什么關(guān)系，〔一家人。〕

猜猜他們在做什么，〔自由回答?！?/p>

你知道這個作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎，〔青銅。）

3.請3位幼兒模仿作品中人物的動作。

4.幼兒3人一組，進(jìn)行〃抱一抱“游戲。老師播放音樂，幼兒

隨

著音樂走動，當(dāng)音樂停止時，每組幼兒扮演家人擁抱。

5.活動完成后，請幼兒共享感受。

活動評價

學(xué)習(xí)觀賞雕塑品。

第36頁共36頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

樂于參與集體游戲。

活動建議

老師可以帶幼兒去觀賞不同的雕塑品，培育他們對雕塑等藝術(shù)

作品的初步理解和審美能力。

活動反思

《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸四周的環(huán)境和生活中美妙的

人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)

美、創(chuàng)造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美，激

發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗藝術(shù)創(chuàng)

造活動帶來的歡樂。美術(shù)觀賞教案中班第17篇

活動目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特別效

果。

2、感受印畫的樂趣，體驗創(chuàng)作的勝利。

活動重點:

利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。

活動難點：

能根據(jù)自己的想法用蔬菜進(jìn)行樣子的拼接。

活動預(yù)備：

L《蔬菜印畫》PPT;

2、彩色顏料〔每組三盤〕；

3、切好的蔬菜；

4、抹布；

第37頁共37頁

5、裙子紙樣〔人手一份）；

6、背景音樂。

活動過程：

一、觀看PPT,引發(fā)幼兒興趣。

出示PPT2—7,師:女孩子的裙子啊是越來越美麗了，我們來

看看這些美麗的裙子。

二、教師講解示范。

1、出示PPT8，師:老師也帶來了幾條美麗的裙子，你看看，

你最喜愛哪條，你覺得它什么地方好看，

2、教師出示小兔子圖片，師:咦，是誰在哭啊,原來是小兔在

哭。

小兔，你為什么哭啊，我和我的小伙伴要參與一個模特大賽，可

是我們沒有美麗的服裝，我很難過,蔣老師，你能幫幫我嗎，

3、師:小朋友，你們情愿幫小兔嗎，〔情愿)，那我們一起來幫

幫小兔們吧。老師有一個好想法，我們讓我們的蔬菜寶寶一起

幫我們好不好，

4、出示PPT13-14，師:我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我

們，它是哪個蔬菜寶寶，它切開來是什么樣子的,它可以成為裙

子上的什么，〔教師可邊說邊示范〕

5、師:下面我們一起來給小兔設(shè)計裙子吧。

6、出示PPT15-19，師:老師已經(jīng)裝飾好了一條美麗的裙

子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。

第38頁共38頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

(1)師:我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什

么蔬菜寶寶印，我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用

大白菜，我就取出大拍菜。

(2)師:怎么印呢，我們假如要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣

椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙

上，用力壓一壓，時間還要長一點，留意不要移位Q在紙的空

白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。

⑶師:我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。

〔4〕請一個幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。教師提示

幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來印,

選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長

一點，不要移位置。留意:印了圖案的地方就不印了，印在空白

處，不要把畫面弄臟了。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、讓幼兒選擇自己喜愛的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，留意色彩間

的搭配。

2、提示幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。

3、印好后不要拿起來，等裙子晾干。

四、觀賞作品，進(jìn)行評價。

1、選出自己最喜愛的服裝，并說一說為什么喜愛這條裙子，它

哪里最美麗，

2、教師對幼兒的作品進(jìn)行簡潔地評價，對幼兒主動大膽的參

與

第39頁共39頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

看法以及大膽的創(chuàng)作表示確定。

三、結(jié)束部分。

師:我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。

美術(shù)觀賞教案中班第18篇

活動目標(biāo)：

1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝

殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)制作好的〃貝殼孔雀〃范例，貝殼若干、卡紙、自粘

紙、蠟筆、勾線筆等。

2、孔雀圖片一張。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師:今日班里來了一位動物朋友，看看他是誰呀，〔出示孔雀

圖片）

你覺得孔雀美麗嗎，哪里美麗呢，〔幼兒回答）

2、師:今日這只孔雀呀帶來了一樣?xùn)|西〔出示貝殼〕，他想用

貝殼把自己的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀〃。

師:在做之前呢，我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像

呢，〔引導(dǎo)幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏?xí)r的羽毛很

像?！?/p>

第40頁共40頁

二、出示、觀看范例，推想制作方法。

教師出示"貝殼孔雀〃，提問：

1、我這里就有一只做好的〃貝殼孔雀〃，你們看這個孔雀是

用什么材料做的，〔貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆

等）

2、教師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀，我們的貝殼孔雀是

用一個貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最終

用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更美麗的。

三、示范講解。

教師示范：

1、粘貼貝殼:首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在

卡紙的中間。

2、身體:在預(yù)備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下

來，粘貼在貝殼的上面。

3、裝飾孔雀羽毛:貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾，再

用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更美麗一點。

4、整體裝飾:把整幅畫用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾.

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)?！惨魳贰?/p>

提出要求:制作的時候留意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子

整理潔凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來，并進(jìn)行

添畫。

五、展示幼兒作品

美術(shù)觀賞教案中班第19篇

活動目標(biāo)：

第41頁共41頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花,并依據(jù)自己的意愿組合畫

面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、剪好樣子的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每

人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室四周。

活動過程:

1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導(dǎo)

幼兒觀看花和蝴蝶的形杰。

師:春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮

物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀，〔展示范圖〕

2、學(xué)習(xí)剪紙

1）我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么

剪的。

2〕教師示范蝴蝶剪法先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊

畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念:一個大橢圓接著

一個小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴

蝶固定在〃花園里〃，啟發(fā)幼兒觀看:蝴蝶還少了什么東西，

3）示范花的剪法。師:花園里沒有花，蝴蝶會來嗎，所以我們

要做出秀麗的花去吸引蝴蝶。

3、分組剪貼幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)〔指導(dǎo)能力差的幼

兒

第42頁共42頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

學(xué)會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)

圖更美觀〕

美術(shù)觀賞教案中班第20篇

【活動目標(biāo)】

1.觀賞、感受米羅畫中點和線的不同組合。

2.遷移觀賞經(jīng)驗，嘗試運用不同的點和線進(jìn)行想象作畫。

3.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、商量的樂趣。

【活動預(yù)備】

（一）材料投放:水粉紙、水粉筆、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、

黑、白、八抹布、洗筆筒、罩衣、音樂《星空》。

資源利用:請家長夜晚與幼兒共同觀看夜空星星或相關(guān)節(jié)目.

材料配套:數(shù)字資源《米羅的點線世界》，親子手冊《米羅的點

線世界》。

【活動過程】

一、播放數(shù)字資源《米羅的點線世界》，引導(dǎo)幼兒對畫面的整

體感覺。

（一）引導(dǎo)語:看看這兩幅畫，你找到了什么？像什么？還像什么？

二、引導(dǎo)幼兒找出畫面中的點和線，并觀看兩者的不同及聯(lián)

系。

（一）引導(dǎo)語:這么多的點點有什么不一樣呢？哪里的點點大？哪里

的點點小？哪里的點點是靠在一起的？你覺得這些點點在一起像

什么？

（二）引導(dǎo)語:除了點點還有什么？線條在哪里?是彎彎的，還是直

第43頁共43頁

直的？是粗粗的，還是細(xì)細(xì)的？它們和點點在一起像在告知我們

什么？

三、播放音樂《星空》，幼兒自由作畫，幼師觀看指導(dǎo)。

引導(dǎo)語:你想畫什么樣的點點和線條呢？你的點點和線條在一起

會發(fā)生什么故事？

【活動延長】

游戲活動:師幼共同收集圓形和線狀的廢舊材料，如:瓶蓋、廢

舊雙面膠的芯、小圈、毛根等，投入美工區(qū)，鼓舞幼兒運用不

同的點和線進(jìn)行組合創(chuàng)作。

家園共育:請家長利用親子手冊《米羅的點線世界》資料，與幼

兒一起觀賞作品，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

活動反思：

本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了許多課

前的預(yù)備，例如:第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進(jìn)行了教研

與討論，并對教學(xué)難點進(jìn)行了老師先示范，親自作畫的過程

中，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上

都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上

運動圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途

徑，我們?yōu)榱苏n程的完善與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師

的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項

目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的寵愛，做好了

充分的預(yù)備，就有令人滿意的成果。

本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫生，我們抓住教學(xué)重點，畫

大、

第44頁共44頁

Word文檔下載后,可任意編輯，

畫滿、動作不單一，水上運動，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來引導(dǎo)

孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做

了一些預(yù)備。

作品評析：

1、孩子作品大氣、飽滿，動態(tài)表現(xiàn)完善。

2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的呈現(xiàn)，孩子們自信

念有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置

的目標(biāo)。

感覺缺乏之處：

通過課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)覺了幾點缺乏之處：

1、發(fā)覺孩子作品色彩太單一。

2、在浪花的呈現(xiàn)上沒有到達(dá)“躲"的理想效果。

3、我只為了動態(tài)與畫面的飽滿度卻忽視了臉部表情的呈現(xiàn)，

但是總體還是感覺到達(dá)了我們所料想的作品呈現(xiàn)。

總之，我們在教學(xué)過程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗是與米羅可兒的

教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，

看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學(xué)有了一個很好的總結(jié)