2024年全國(guó)社會(huì)工作者之初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試重點(diǎn)黑金模擬題（附答案）

全國(guó)社會(huì)工作者考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

口卜

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4,請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

封一、選擇題

線

1、一對(duì)無生育能力的夫婦收養(yǎng)了一個(gè)被遺棄的1歲女孩。3年后，養(yǎng)父因車禍去世，女孩

被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無太多技能，收入也不高，無力安排女孩進(jìn)行早教治療，向

社會(huì)工作者求助。下列服務(wù)活動(dòng)中，社會(huì)工作者應(yīng)（）。

A.向養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助

B.安排女孩到經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭寄養(yǎng)

C.將女孩送到兒童福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)

D.為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭

2、老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要是（）。

A.經(jīng)濟(jì)保障

B.健康維護(hù)

C.社會(huì)參與

D.婚姻家庭

3、小光是一名三年級(jí)的學(xué)生，父母對(duì)他要求極其嚴(yán)格，每次考試不及格或者在班級(jí)的排名

下降時(shí)，爸爸都會(huì)懲罰他。最近一段時(shí)間，小光的語文老師發(fā)現(xiàn)小光上課注意力不集中，而

且不愿意跟同學(xué)玩耍，小光的老師將小光叫到辦公室詢問小光具體情況時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上有傷痕。

于是，老師請(qǐng)來了學(xué)校社會(huì)工作者小李，小李約見了小光的父母，進(jìn)行了初次的會(huì)談。這時(shí)

兇密

封小李的工作還處于（）階段。

線A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

4、某校社會(huì)工作者準(zhǔn)備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成〃參加小組都是差生〃的印

象，決定公開招募小組成員，共有30人報(bào)名，大大超出12名組員的限定范圍。社會(huì)工作者

在對(duì)組員的篩選中宜采用為方法是（）。

A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生

B.讓每位學(xué)生提交月考成績(jī)，選取排名最后的12名學(xué)生

恬

C.向成績(jī)較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由

D.采取隨機(jī)篩選，抽簽選取12名組員

5、某中職學(xué)校招收了一批福利院的孤兒。該校的社會(huì)工作者建議校方把資助款匯到孤兒學(xué)

生的銀行卡里，讓他們自己去交學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，并且在班級(jí)組成、活動(dòng)組織等方面不對(duì)他們

作特殊的安排。社會(huì)工作者的上述建議遵循了()原則。

A.自決

B.保護(hù)隱私

C.接納

D.注重發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

6、(2017年)社會(huì)工作者小王完成了小秦的個(gè)案服務(wù)并順利結(jié)案，計(jì)劃接下來的3個(gè)月內(nèi)定

期對(duì)小秦進(jìn)行電話回訪，小王的上述工作安排屬于

A.跟進(jìn)服務(wù)

B.成效評(píng)估

C.情緒安撫

D.服務(wù)咨詢

7、阿麗今年35歲，因性格不合，與丈夫離婚。目前，她一個(gè)人帶著8歲的兒子在城市打工，

把10歲的女兒留給了丈夫。根據(jù)上述案例介紹，社會(huì)工作者繪制的家庭結(jié)構(gòu)圖中正確的是

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

8、李明因在軍隊(duì)訓(xùn)練時(shí)傷殘被安排回到家鄉(xiāng)的某部門工作，但在工作中，他脾氣暴躁，總

覺得自己的殘疾影響到工作，也因?yàn)樽约旱臍埣膊辉敢馀c同事交流，工作上現(xiàn)錯(cuò)誤就會(huì)懷

念在軍隊(duì)時(shí)的生活。鑒于這種狀況，社會(huì)工作者首先應(yīng)解決其()問題。

A.身體康復(fù)

B.非理性信念

C.工作技能

D.溝通技巧

9、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計(jì)劃，小楊首先要做的工是（）。

A.為了奶奶做全面的評(píng)仔

B.為了奶奶制訂營(yíng)養(yǎng)輔助服務(wù)方案

C.協(xié)助了奶奶與醫(yī)療保險(xiǎn)公司溝通

D.為了奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案

10、（2019年真題）為更好地在社區(qū)開展高血壓.糖尿病及腎病等慢性病預(yù)防工作，社會(huì)工作

者小金采用問卷調(diào)查和入戶訪談等方法，了解居民的生活方式及對(duì)慢性病預(yù)防知識(shí)的需求,

并在此基礎(chǔ)上制訂了以倡導(dǎo)社區(qū)居民健康生活方式和預(yù)防慢性病為目標(biāo)的社區(qū)健教育方案,

上述工作中，小金的主要侑色是（）。

A.研究者

B.項(xiàng)目評(píng)估者

C.咨詢者

D.項(xiàng)目計(jì)劃者

11、幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只

有上大學(xué)才有未來，在與孩子溝通的過程中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽他們的勸告，還討厭

他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)們很著急。向社會(huì)工作者小林求助，希望

小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助遇到此類問題的家長(zhǎng)和孩子，小林可采用（）的方

法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。

A.社會(huì)愛護(hù)

B.為家長(zhǎng)孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座

C.資源整合

D.為家長(zhǎng)與孩子開辦親子平行小組

12、老劉服刑滿10年后回到家庭，但是卻遭到父母、妻子以及孩子的冷眼相待，心情十分

低落，于是向社區(qū)矯正社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者與其一同制定了一些方案和改變策略,

老劉最終收獲了家人的關(guān)愛。本案例中，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)的服務(wù)方案滿足了老劉的（）需要。

A.基本生存杈

B.正常家庭生活

C.再社會(huì)化

D.自我實(shí)現(xiàn)

13、（2019年真題）肺痞晚期患者周大爺因住院治療效果不佳而悲觀消沉，根據(jù)醫(yī)囑F近

期出院，并接受紓緩療護(hù)。作為紓緩療護(hù)團(tuán)隊(duì)的一員，社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（）。

A.關(guān)注周大爺心理情緒狀況并予疏導(dǎo)

B.配合醫(yī)生開展周大爺治療需求評(píng)估

C.預(yù)先安排周大爺?shù)暮笫乱粭l龍服務(wù)

D.鼓勵(lì)周大爺積極爭(zhēng)取更多醫(yī)療資源

14、小李是某社區(qū)的社會(huì)工作者，他發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)大多數(shù)的低保家庭與其他居民的交流不多，

在社會(huì)生活中有被邊緣化的趨勢(shì)。為此，小李經(jīng)常鼓勵(lì)社區(qū)中的低保家庭積極參與社區(qū)的文

體活動(dòng)和志愿活動(dòng)，幫助他們參加社區(qū)的各種居民組織，增強(qiáng)他們之間的相互了解.，為社區(qū)

發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.這是社會(huì)救助社會(huì)工作的（）作用。

A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目

B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定最有效的反貧困策略

C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合與社會(huì)支持

D.發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾

15、為了讓養(yǎng)老院的老人們能夠更好地享受晚年生活，社會(huì)工作者決定提供“倉(cāng)儲(chǔ)模式〃的養(yǎng)

老服務(wù)。下面的服務(wù)中，符合這一內(nèi)容的是（）。

A.組織老年人參加社區(qū)志愿活動(dòng).讓老人發(fā)揮余熱

B.請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師為老人設(shè)計(jì)合適的菜單

C.組織老年人參加文藝表演

D.根據(jù)老人的需要，組織老年人春游

16、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評(píng)估的結(jié)果，計(jì)劃為社區(qū)婦女開展能力建設(shè)。該機(jī)構(gòu)

提供的下列服務(wù)中，能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的足（

A.創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)

B.健康保健知識(shí)培訓(xùn)

C.“女德〃知識(shí)培訓(xùn)

D.子女教育技能培訓(xùn)

17、下列不屬于介入方法的是（）。

A.個(gè)人輔導(dǎo)

B.社區(qū)介入

C.小組活動(dòng)

D.學(xué)校教育

18、（2018年）小紅8歲時(shí)，其父母因吸毒被送入強(qiáng)制隔離戒毒所，因無其他法定監(jiān)護(hù)人，小

紅被送到兒童福利機(jī)構(gòu)照管。近期，小紅媽媽即將被解除強(qiáng)制隔離戒毒，為判斷小紅能否在

媽媽出所后回家生活，社會(huì)工作者應(yīng)對(duì)（）進(jìn)行評(píng)估。

A.小紅的健康狀況

B.小紅媽媽的監(jiān)護(hù)能力

C.小紅的學(xué)習(xí)狀況

D.小紅爸爸的戒毒效果

19、（2019年）社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪時(shí)了解到，某小區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了幾起老人意外跌倒的

事件。為預(yù)防此類事件再次發(fā)生，小王聯(lián)絡(luò)物業(yè)公司對(duì)全小區(qū)的道路.活動(dòng)場(chǎng)所.公共廁所等

進(jìn)行了適老化改造，并且組建了志愿者隊(duì)伍在小區(qū)內(nèi)進(jìn)吁巡查。上述措施滿足了老年人O

的需要。

A.健康維護(hù)

B.居家安全

C.社會(huì)參與

D.就業(yè)休閑

20、在社區(qū)服務(wù)過程中，社區(qū)社會(huì)工作者根據(jù)資源的不同特點(diǎn)，配置資源，采取組織、培訓(xùn)、

咨詢、合作等不同方法進(jìn)行彈性使用，以保障資源能夠被有效地協(xié)調(diào)和使用，發(fā)揮資源的最

大效率。這屬于社區(qū)資源進(jìn)接方式中的()o

A.資源整合

B.資源共享

C.資源配置

D.資源挖掘

21、部分軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人在新安置的工作崗位上感到很不適應(yīng)，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。

針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是()。

A.聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商調(diào)換崗位

B.整合社會(huì)資源，開發(fā)就業(yè)崗位

C.搭建信息平臺(tái)，開展職業(yè)培訓(xùn)

D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助適應(yīng)社會(huì)

22、某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃在社區(qū)開展針對(duì)老年人的健康教育活動(dòng)。在服務(wù)策劃階段，社會(huì)作

者需要做的是()。

A.了解老年人的人數(shù)及健康狀況

B.根據(jù)老年人身體狀況安排活動(dòng)場(chǎng)地

C.招募志愿者為老年人開展健康講座

D.了解老年人對(duì)健康教育活動(dòng)的滿意度

23、社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，制訂服務(wù)計(jì)劃的原則不包括()。

A.有服務(wù)對(duì)象的參與

B.計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合

C.計(jì)劃要詳細(xì)和具體

D.具有較強(qiáng)的可行性和操作性

24、經(jīng)過收養(yǎng)后一段時(shí)間的定期回訪，如果沒有發(fā)現(xiàn)問題，兒童適用良好，家庭氛圍溫馨,

通常在送養(yǎng)兒童收養(yǎng)后()的時(shí)間，可以結(jié)案。

A.6-12個(gè)月

B.5-10個(gè)月

C.1-6個(gè)月

D.4-8個(gè)月

25、女性常被認(rèn)為是“溫柔、賢淑、細(xì)心”的，這是由于0。

A.女性生理特點(diǎn)所致

B.女性心理特點(diǎn)所致

C.女性社會(huì)角色所致

D.社會(huì)文化構(gòu)建所致

26.(2019年)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評(píng)估的結(jié)果，計(jì)劃為社區(qū)婦女開展能力建設(shè)。

該機(jī)構(gòu)提供的下列服務(wù)中，能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的是（）。

A.創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)

B.健康保健知識(shí)培訓(xùn)

C.“女德〃知識(shí)培訓(xùn)

D.子女教育技能培訓(xùn)

27、預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯

過程。換句話說，預(yù)估就是收集資料和（）的過程。

A.解釋問題

B.解決問題

C.認(rèn)定問題

D.描述問題

28、在青?少年小組工作中，社會(huì)工作者在向成員講述團(tuán)體的內(nèi)容、目的及未來動(dòng)向時(shí)，所扮

演的角色是（）。

A.協(xié)調(diào)者

B.協(xié)助者

C.提供咨詢者

D.聯(lián)系者

29、（2016年）社會(huì)工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作的法律法規(guī)。在女工們學(xué)

習(xí)的下列政策法規(guī)中，居于主體地位的是（）o

A.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

B.《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》

C.《中華人民共和國(guó)憲法》

D.《中華人民共和國(guó)慈善法》

30、光榮院的社會(huì)工作者十分注重照顧質(zhì)量，希望每一位孤老都能在此安享晚年，為他們開

展了各種有意義的活動(dòng)，但是，其中一位老人因?yàn)楣芾碛麖?qiáng)烈，每一次活動(dòng)中，都以自己為

中心，不體諒他人，讓其他的老人很反感，被認(rèn)為是找麻煩的人。于是，以后開展的活動(dòng)中，

社會(huì)工作者都不再要求那位管理欲強(qiáng)烈的老人參加。這個(gè)光榮院存在的問題是（）。

A.疏于照顧

B.濫用權(quán)力

C.缺乏包容

D.不人性化

31、發(fā)展殘疾人事業(yè)，就是要實(shí)現(xiàn)殘疾人的（）<>

A.依賴社會(huì)

B.平等、參與和共享

C.幫助、憐憫

D.挑戰(zhàn)、機(jī)遇和參與

32、為滿足光榮院老年服務(wù)對(duì)象發(fā)揮余熱的需求，社會(huì)工作者介紹他們擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)

員，參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開展的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。社會(huì)工作者的上述做法幫助老年優(yōu)

撫對(duì)象實(shí)現(xiàn)了（）。

A.老有所養(yǎng)

B.老有所為

C.老有所依

D.老有所醫(yī)

33、某小區(qū)有許多外來務(wù)工人員租住，由于生活方式，習(xí)慣和語言差異。本地居民和外來務(wù)

工人員經(jīng)常產(chǎn)生摩擦，為了讓本地居民和外來務(wù)工人員融洽相處，社會(huì)工作者宜開展的服務(wù)

是：

A.社區(qū)教育

B.社區(qū)矯正

C.社區(qū)團(tuán)結(jié)

D.社區(qū)參與

34、老王夫婦希望女兒大學(xué)畢業(yè)后在本地就業(yè)，遭到女兒強(qiáng)烈反對(duì),，在幾次激烈爭(zhēng)吵后，女

兒竟不辭而別。痛苦的老土夫婦向社會(huì)工作者小強(qiáng)求助。為了幫助老王夫婦理解女兒的想法，

改善與女兒的關(guān)系，根據(jù)家庭所處生命周期階段的任務(wù)和要求，小強(qiáng)適宜的做法是鼓勵(lì)老王

夫婦（??）。

A.用溫和的溝通方式勸女兒早日回家

B.調(diào)整溝通方.式，緩和與女兒的關(guān)系

C.改善溝通方式，尊重女兒自立的要求

D.與女兒平等協(xié)商，找到?jīng)_突解決方法

35、（2019年）小李是某未成年人保護(hù)中心的社會(huì)工作者，在一次外展服務(wù)中叼著煙的小剛在

街頭流浪。小李在與小剛的交談中獲知，小剛今年12歲，在外流浪已半年，經(jīng)常饑頓飽一

頓，晚上就在地下通道過夜。剛在街頭流浪。小剛在征得小李剛同意后，將其護(hù)送至“中心"。

小剛獲得了基本的生活安置后，小李還可以在“中心”為其提供的服務(wù)是（

A.增強(qiáng)小剛家庭的能力

B.糾正小剛的偏差行為

C.修復(fù)小剛的社會(huì)支持系統(tǒng)

D.為小剛提供社會(huì)觀護(hù)

36、王女士與丈夫婚后育有一女，生活穩(wěn)定和諧，自從政策放開要了二寶后，王女士既要轆導(dǎo)大

女兒功課，又要照顧二寶生活，手忙腳亂，疲于應(yīng)付，對(duì)丈夫抱怨日增。在社會(huì)工作者介入下，王

女士的丈夫也參加到對(duì)兩個(gè)孩了?的照顧中來，夫妻兩個(gè)在共同承擔(dān)家庭責(zé)任中加深了感情，也

密切了親子之間的關(guān)系。上述案例最能體現(xiàn)的社會(huì)工作理論視角是：

A.人類行為與環(huán)境

B.系統(tǒng)理論

C.認(rèn)知行為理論

D.增能理論

37、老金因腦梗被送入急診科治療。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小趙詳細(xì)了解了老金的患病史.就醫(yī)史,

身體狀況.生活和家庭狀況等方面的信息。小趙此舉的主要目的是為了幫助老金（）。

A.增進(jìn)良好的醫(yī)患關(guān)系

B.爭(zhēng)取更多的醫(yī)療救助

C.獲得全面支持性服務(wù)

D.獲得特殊的醫(yī)護(hù)照顧

38、部分優(yōu)撫安置對(duì)象在由軍人到老百姓的角色轉(zhuǎn)換過程中，常會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。社會(huì)

工作者運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助這些服務(wù)對(duì)■象適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。在此過程中，社會(huì)工作者扮演的

主要角色是（）。

A.管理者

B.教育者

C.倡導(dǎo)者

D.協(xié)調(diào)者

39、軍人小郭2013年底復(fù)員，當(dāng)?shù)孛裾块T聯(lián)絡(luò)上了當(dāng)?shù)氐墓还??？墒切」葻o學(xué)歷

優(yōu)勢(shì)、又無專業(yè)特長(zhǎng)，難以在新的崗位中如魚得水。社工小李決定為他開展個(gè)案服務(wù)。下列

對(duì)于小李的做法，說法不正確的是（）。

A.小李主要擔(dān)當(dāng)同行者的角色

B.目的是陪小郭走過職業(yè)轉(zhuǎn)向的特殊時(shí)期

C.協(xié)助小郭做好壓力預(yù)防

D.給小郭施加壓力，使其盡快適應(yīng)

40、下面不屬于傳統(tǒng)社會(huì)中，婦女承擔(dān)的角色是（）。

A.生育角色

B.社區(qū)政治活動(dòng)角色

C.社區(qū)管理角色

D.生產(chǎn)角色

41、社會(huì)工作者為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心

理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢等方面的服務(wù)以滿足矯正對(duì)象（）的需要。

A.維持身體健康

B.基本生存條件

C.教育、就業(yè)權(quán)益保障

D.再社會(huì)化

42、（2017年）小張夫婦結(jié)婚多年未育，向兒童福利院提出收養(yǎng)兒童的申請(qǐng)，為審核其資格,

社會(huì)工作者小鄭需要對(duì)小張夫婦進(jìn)行家庭評(píng)估。評(píng)估時(shí)，小鄭需要完成的核心任務(wù)是了解小

張夫婦（）

A.家庭育兒能力和條件

B.是否知曉收養(yǎng)兒童的手續(xù)

C.希望收養(yǎng)多大年齡的兒童

D.是否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利

43、光榮院的張大爺最近在聊天中經(jīng)常對(duì)社會(huì)工作者小恚說：“人老了，沒有用了，剩下的

日子也沒有什么價(jià)值和意義了?！贬槍?duì)張大爺?shù)那闆r，小唐計(jì)劃為張大爺提供幫助。下列選

項(xiàng)中，小唐最能幫助張大爺?shù)姆?wù)方法是（）。

A.人生回顧

B.哀傷輔導(dǎo)

C.危機(jī)干預(yù)

D.個(gè)案管理

44、如果一個(gè)老人說：〃我要了結(jié)自己”或者"有時(shí)我真想結(jié)束一切"，那么這屬于評(píng)估老人自

殺傾向的（）線索。

A.直接

B.行為

C.主觀

D.間接

45、在殘疾人所面臨的困難中，經(jīng)濟(jì)困難、住房困難和醫(yī)療困難都屬于（）的困難。

A.精神層面

B.物質(zhì)層面

C.社交層面

D.康復(fù)層面

46、針對(duì)殘障人士的社會(huì)工作，是其核心內(nèi)容。

A.幫扶關(guān)愛

B.治療

C.矯治

D.康復(fù)

47、（2018年真題）根據(jù)艾德沃特對(duì)青少年時(shí)期身心、社會(huì)、文化狀態(tài)的描述，在青少年早

期階段，其人際發(fā)展層面的交往對(duì)象開始轉(zhuǎn)向（）。

A.問輩

B.父母

C老師

D.祖父母

48、下列關(guān)于企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任說法錯(cuò)誤的是（）。

A.企業(yè)的主要社會(huì)責(zé)任是創(chuàng)造利潤(rùn)

B.企業(yè)應(yīng)承擔(dān)對(duì)勞動(dòng)者、消費(fèi)者、環(huán)境和社區(qū)等利益相關(guān)方的責(zé)任

C.企業(yè)社會(huì)責(zé)任的核心是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益

D.企業(yè)有責(zé)任為職工創(chuàng)造安全衛(wèi)生的工作環(huán)境

49、社會(huì)工作者小王鼓勵(lì)擅長(zhǎng)書畫、篆刻的社區(qū)矯正對(duì)象發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，組建藝術(shù)治療小

組，陶冶情操，提升自信，此案例中，小王運(yùn)用的是（）。

A.認(rèn)知理論

B.標(biāo)簽理論

C.行為主義理論

D.優(yōu)勢(shì)視角理論

50、婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，而且影響子孫后代以及整個(gè)家庭和

社會(huì)的總體健康水平。我國(guó)已經(jīng)形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共

和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體，以及其他相關(guān)法律法規(guī)在內(nèi)的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律保障

體系，體現(xiàn)了對(duì)婦女（）特殊保護(hù)的重視。

A.三期

B.四期

C.五期

D.六期

二、多選題

51J2019年）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評(píng)估的結(jié)果，計(jì)劃為社區(qū)婦女開展能力建設(shè)。

該機(jī)構(gòu)提供的下列服務(wù)中，能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的是（）。

A.創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)

B.健康保健知識(shí)培訓(xùn)

C."女德”知識(shí)培訓(xùn)

D.子女教育技能培訓(xùn)

52、張女士因夫妻美系不和十分痛苦，但又不想離婚。這時(shí)社公工作者合適的處理方式是（

A.感受張女士的痛苦，陪同她一起哭泣

B.告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

C.講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)張女士向她學(xué)習(xí)

D.傾聽張女士訴說痛苦感覺，給予情感支持

53、在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)

干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的（）。

A.服務(wù)性

B.預(yù)防性

C.及時(shí)性

D.長(zhǎng)效性

54、當(dāng)兒童面臨災(zāi)害、虐待和遺棄等緊急情況時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)首先（）。

A.排除危險(xiǎn)，保障兒童人身安全

B.向有關(guān)兒童保護(hù)部門報(bào)告

C.提供輔導(dǎo)，減少兒童所受傷害

D.為兒童提供寄養(yǎng)照顧和庇護(hù)服務(wù)

55、（2015年）社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)內(nèi)16?25歲人群不同需要，開展了下列活動(dòng)：為學(xué)習(xí)困

難青少年提供學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)：為待業(yè)青年提供求職面試技巧訓(xùn)練；為婚齡青年進(jìn)行正碓的婚

戀觀教育。

上述活動(dòng)屬于青少年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。

A.促進(jìn)青少年成長(zhǎng)發(fā)展

B.保障青少年合法權(quán)益

C.預(yù)防青少年違法犯罪

D.增強(qiáng)青少年心理健康

56、對(duì)于農(nóng)村年幼的“留守兒童〃，應(yīng)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社

會(huì)工作者來為他們提供服務(wù)，而不是將他們交給年老的祖父母照顧。這體現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)

的（）原則。

A.個(gè)別化

B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

C.以人為本，服務(wù)對(duì)象目決

D.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

57、社區(qū)內(nèi)的（）是群眾性自治的治安保衛(wèi)組織，是公安機(jī)關(guān)聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,

是搞好群防群治工作的重要組織形式。

A.治安保衛(wèi)委員會(huì)

B.派出所

C.城市街道辦事處

D.企業(yè)事業(yè)單位的保衛(wèi)部門

58、即使身陷明顯的特定壓力和困境中也不會(huì)退縮，也不會(huì)表現(xiàn)出不良的行為品質(zhì)。這種品

質(zhì)稱為：

A.抗逆力

B.潛能

C.適應(yīng)能力

D.自立自強(qiáng)

59、家庭照顧技巧訓(xùn)練是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理設(shè)計(jì)的，它針對(duì)家庭中的（）。

A.兒子

B.女兒

C.老年人

D.父母親

60、科學(xué)育兒的理念是（）。

A.社會(huì)行為發(fā)展的知識(shí)

B.心理人格

C.兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀

D.兒童生理

61、小李自己從小到大被家長(zhǎng)、老師認(rèn)為是個(gè)沒出息的孩子，于是他覺得自己就這樣了，以

后的日子過一天算一天，小李的這種情況可以采用（）來解釋。

A.行為主義理論

B.標(biāo)簽理論

C.認(rèn)知理論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

62、（2020年真題）初中一年級(jí)學(xué)生小堅(jiān)是社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象。小李發(fā)現(xiàn)小堅(jiān)雖然

上課愛說話，課下喜歡追逐打鬧，成績(jī)也不好，但并非像老師說的那樣“沒法管〃。小李嘗試

運(yùn)用青少年社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)的尊重青少年的獨(dú)特性與差異性、照顧青少年獨(dú)特需要等理念開展

服務(wù)。在小堅(jiān)因成績(jī)不好而被同學(xué)排斥時(shí)，小李會(huì)詢問/你最擅長(zhǎng)的事情是什么?”小李上述

做法體現(xiàn)了青少年社會(huì)工作的（）原則。

A.發(fā)展性

B.整體性

C.主體性

D.平等參與

63、小靜的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小靜扔給了僅靠微薄的退休

金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任趙老師發(fā)現(xiàn)小靜最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望

學(xué)校社會(huì)工作者小楊給予幫助。當(dāng)小楊第一次與小靜見面時(shí)，針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性，他

應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是（）。

A.“趙老師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你?！?/p>

B."趙老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法。"

C.”趙老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題?〃

D.”趙老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧?！?/p>

G4、（2019年真題）工女士?發(fā)現(xiàn)12歲的兒子最近學(xué)習(xí)不專心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)明顯

下降。為此，王女士與丈夫嘗試了很多方法管教兒子，但收效甚微。兒子平時(shí)還算聽話，與

王女士夫婦也較親近，就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題讓王女士頗為煩惱。遂向社會(huì)工作者小李求

助，小李接案后，首先進(jìn)行需求評(píng)估，以便找出問題產(chǎn)生的原因。在此工作步驟中，小李運(yùn)

用家庭結(jié)構(gòu)圖描述王女士家庭成員之間的關(guān)系，其中，表示王女士與其兒子關(guān)系的連接線應(yīng)

是（）

A.實(shí)線

B.虛線

C.波折線

D.阻斷線

65、（2016年）小趙是負(fù)責(zé)社區(qū)殘疾人事務(wù)的社會(huì)工作者，經(jīng)過需求評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)的一些

殘疾人在家庭日常生活、出行等方面存在諸多不便，缺乏照顧。小趙擬從中觀層面介入，適

宜的做法是（

A.推動(dòng)城鄉(xiāng)基本醫(yī)療公共服務(wù)均衡發(fā)展

B.完善殘疾人社會(huì)保障體系

C.提升殘疾人適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力

D.發(fā)展殘疾人社區(qū)支持系統(tǒng)

66、社會(huì)工作者收集的服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系、成長(zhǎng)背景、工作和生活環(huán)境、鄰里關(guān)系等資料

屬于（）的內(nèi)容。

A.個(gè)人資料

B.身體情況

C.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)與能力

D.服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境

67、李奇今年上小學(xué)三年級(jí)，不管是在家里還是在學(xué)校都非常好動(dòng)，不喜歡寫作業(yè)，尤其在

寫漢字時(shí)經(jīng)常漏筆畫或是筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常不理想。學(xué)校社會(huì)工作者李榮了解情況后,

安排李奇參加社區(qū)中心組織的課外輔導(dǎo)班。但是到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)以來，李奇的毛病始終米改正,

作業(yè)不交、上課不專心，有時(shí)甚至在課堂上影響其他同學(xué)。于是，輔導(dǎo)班的老師向李榮提出

將李奇調(diào)離的要求。李榮此時(shí)的做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.了解李奇閱讀和書寫困難的原因

B.為李奇配備計(jì)算機(jī)作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

C.向輔導(dǎo)班的老師建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度

D.將李奇調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)

68、（2015年）某小區(qū)有居民反映大媽們一早就在廣場(chǎng)上跳舞。影響上班族休息。社區(qū)居委會(huì)

擬將跳廣場(chǎng)舞的時(shí)間定為上午9：00-10：00。地點(diǎn)在小區(qū)相對(duì)偏僻的一塊空地。并將此動(dòng)

議公示，征求居民意見，以便形成最終決議，讓社區(qū)居民執(zhí)行。這屬于社區(qū)參與層次和形式

中的（）。

A.告知

B.協(xié)商

C.咨詢

D.共同行動(dòng)

69、患者老吳聽完醫(yī)生對(duì)其治療方案的解釋后感到不滿，向醫(yī)院相關(guān)科室投訴，認(rèn)為醫(yī)生并

沒有完全掌握其病情資料，特別是前期治療出現(xiàn)的情況。此時(shí)，社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)慕槿霊?yīng)是

（）。

A.鼓勵(lì)老吳咨詢其他醫(yī)生意見

B.告訴老吳治療方案沒有問題

C.向醫(yī)生轉(zhuǎn)告老吳的不滿

D.協(xié)助醫(yī)患雙方再次溝通交流

70、（2020年真題）新冠肺炎疫情防控期間，小明在家上網(wǎng)課，面對(duì)電腦時(shí)注意力不集中，

學(xué)習(xí)效果不理想。小明父母向社會(huì)工作者小黃求助。小黃與小明建立了微信聯(lián)系，采用行為

治療方法幫助小明解決困擾。經(jīng)過多次線上視頻會(huì)談，小明學(xué)習(xí)注意力不集中的問題有了明

顯改善，服務(wù)進(jìn)入結(jié)案階段。為了強(qiáng)化小明已有的改變成效，下列社會(huì)工作者的做法中，最

適宜的是（）。

A.協(xié)助小明分析害怕上學(xué)的原因

B.幫助小明處理結(jié)案時(shí)的離別情緒

C.幫助小明回顧會(huì)談過程中的成長(zhǎng)

D.鼓勵(lì)小明把會(huì)談學(xué)到的知識(shí)用于生活中

71、家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭

的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之訶的關(guān)系，以及（）。

A.家庭內(nèi)部的問題

B.家庭與外界的聯(lián)系

C.家庭的重要事件

D.家庭環(huán)境情況

72、下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)工作者為居家老人所提供的健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)內(nèi)容的是（）。

A.聯(lián)系和安排送餐服務(wù)

B.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估檔案

C.為老人開設(shè)家庭病床

D.為老人提供輔助器具

73、17歲的張飛整天無所事事，不是上網(wǎng)吧就是談朋友。初步了解了張飛的生活和成長(zhǎng)經(jīng)

歷后，社會(huì)工作者小趙沒有經(jīng)過張飛同意，就為其聯(lián)系社區(qū)服務(wù)中心，專門安排老師?對(duì)一

地教他學(xué)計(jì)算機(jī)，最后發(fā)現(xiàn)張飛并不愿意這么做。社會(huì)工作者的這種做法違背了選擇介入行

動(dòng)的（）原則。

A.個(gè)別化

B.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

74、在社區(qū)教育項(xiàng)目中，社會(huì)工作者設(shè)置了提高社區(qū)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能力的

內(nèi)容，此內(nèi)容屬于（）教育。

A.成人

B.健康生活

C.公民

D.家庭生活

75、（2020年真題）王女士文化水平不高，十幾年來靠在城市打零工為生。王女士希望兒子

能夠好好讀書，今后找一個(gè)“好工作”;兒子很聽話，也常干家務(wù)，就是不愛學(xué)習(xí)，這讓王女

士很擔(dān)心，遂向社會(huì)工作者小付求助，希望小付幫助兒子改變。根據(jù)家庭社會(huì)工作為家庭成

員增能原則，小付面對(duì)王女士的訴求，適宜的提問是（）。

A.“您能具體說說孩子的問題嗎T

您能介紹一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?”

C您“認(rèn)為孩子不愛學(xué)習(xí)的原因是什么?〃

D."您覺得孩子只愛學(xué)習(xí)不愛做家務(wù)會(huì)怎樣?”

76、高爺爺?shù)睦习槲迥昵叭ナ懒?，由于行?dòng)不便，無人照顧，他只能搬到兒子家中同兒子一

起居住。一次高爺爺在外散步時(shí)摔了一跤，造成左腿骨折，住院花了一些錢。高爺爺康復(fù)后

想出去走走，鍛煉一下身體。兒媳總是以“您一大把年紀(jì)，別出去瞎溜達(dá)了，好好在家待著

吧〃這樣的理由阻止高爺爺出去，甚至將高爺爺反鎖在屋里，斷絕他跟其他人的接觸。在社

會(huì)工作者看來，高爺爺兒媳的行為屬于（）o

A.虐待

B.忽視

C.剝奪

D.疏于照顧

77、某全國(guó)性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將黨史學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合，積極踐行社會(huì)工作為人

民服務(wù)的專、業(yè)價(jià)值理念，組織部分高校社會(huì)工作專業(yè)師生對(duì)口高村開展社會(huì)工作，助力鄉(xiāng)村

振興服務(wù)。在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作專業(yè)研究生小薛在村民會(huì)上說:“現(xiàn)在大家都明確了

咱村實(shí)施鄉(xiāng)村振興所存在的困難，齊心協(xié)力提出解決問題的具體辦法和努力的方向來，這樣

才能一步步走向富強(qiáng)，大伙說說、你覺得什么問題最重要，咱們先從哪里開始，好吧？"上述工

作所運(yùn)用的方法是（）o

A.確定服務(wù)對(duì)象需要

B.向服務(wù)對(duì)象解釋所設(shè)定的目標(biāo)

C.確定服務(wù)對(duì)象問題

D.向服務(wù)對(duì)象解群所設(shè)定目標(biāo)的目的

78、小紅是機(jī)構(gòu)新來的社會(huì)工作者，她接手的第一個(gè)個(gè)案是親子關(guān)系不良的家庭。因?yàn)槌醮?/p>

接觸，小紅不知道在與家庭的接觸階段應(yīng)該做什么，作為一名資深社會(huì)工作者，你認(rèn)為在接

觸階段的重要任務(wù)是（

）a

A.約定會(huì)談時(shí)間和安排

B.為初次家庭會(huì)談做準(zhǔn)備

C.初步評(píng)估家庭的問題

D.與家庭建立基本的信任關(guān)系

79、小李發(fā)現(xiàn)鄰居小張經(jīng)常打罵女兒，于是向社會(huì)工作者小鄧反映，希望小鄧進(jìn)行干預(yù)。小

張表示打罵孩子是自己的家事，不用外人管。小鄧告訴小張，不能用打罵的方式管教孩子,

管教不當(dāng)造成嚴(yán)重傷害將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)仁。小鄧上述說法依據(jù)的基本價(jià)值理念是：

A.家長(zhǎng)對(duì)兒童具有權(quán)威性

B.兒童權(quán)利的保護(hù)和實(shí)現(xiàn)

C.保障家庭利益的最大化

D.兒童教育發(fā)展的最優(yōu)化

80、（2018年）某婦女發(fā)展機(jī)構(gòu)發(fā)動(dòng)村里的婦女成立了“巧娘草編合作社〃。近期，鎮(zhèn)政府將

舉辦手工藝大賽，婦女們的參與積極性很高，社會(huì)工作者小土運(yùn)用增能的方法，協(xié)助婦女們

為大賽做準(zhǔn)備，其適宜的做法是（）。

A.讓“巧娘”們自己商量制作參賽作品

B.由村里的能人幫助改進(jìn)“巧娘”們的作品

C.請(qǐng)工藝美術(shù)大師設(shè)計(jì)產(chǎn)品，由“巧娘〃們制作

D.由小王從以往“巧娘”們的作品中挑選有特色的去參賽

81、（2018年真題）初中一年級(jí)的孫同學(xué)懷疑李同學(xué)偷走了自己的課外書，放學(xué)后，二話不

說就將其暴打一頓，還當(dāng)眾辱罵其是“三只手”，致使李同學(xué)第二天不敢到學(xué)校上課。學(xué)校社

會(huì)工作者得知此事后，首先應(yīng)做的是（）。

A.為初一學(xué)生開辦社交技巧訓(xùn)練小組

B.幫助孫同學(xué)認(rèn)識(shí)到暴力行為的后果

C.通過個(gè)案工作.為李同學(xué)提供心理支持

D.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同制定學(xué)校暴力的懲罰制度

82、一年前A社區(qū)成立了青年人環(huán)保小組，相鄰的8社區(qū)成立了老年人合唱小組，社會(huì)工

作者計(jì)劃運(yùn)用資源共享方式開展社區(qū)工作。下列活動(dòng)中最直接體現(xiàn)資源共享理念的是（）。

A.動(dòng)員環(huán)保小組成員開展撿拾白色垃圾活動(dòng)

B.聯(lián)合環(huán)保小組，合唱小組共同發(fā)起“我為社區(qū)獻(xiàn)力量”主題活動(dòng)

C.利用合唱小組的活動(dòng)室，由環(huán)保小組外聘專家為居民講解環(huán)保知識(shí)

D.動(dòng)員合唱小組為本社區(qū)居民進(jìn)行表演

83、為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開辦了親子

輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組工作屬于（）青少

年服務(wù)。

A.發(fā)展性

B.預(yù)防性

C.治療性

D.補(bǔ)救性

84、（2015年）小李是兒童福利院負(fù)責(zé)家庭寄養(yǎng)服務(wù)的社會(huì)工作者.在對(duì)寄養(yǎng)家庭進(jìn)行跟蹤I可

訪時(shí)，從村委會(huì)和鄰居那里了解到，有一戶寄養(yǎng)家庭的家長(zhǎng)經(jīng)常用諷刺、挖苦和侮辱性語言

對(duì)寄養(yǎng)的殘疾兒童進(jìn)行管教。

此時(shí)，小李應(yīng)采取的正確做法是（）。

A.向派出所報(bào)案

B.終止該家庭寄養(yǎng)

C.為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)

D.要求村委會(huì)嚴(yán)格監(jiān)管

85、家庭社會(huì)工作者在服務(wù)介入階段，在了解受助家庭成員資源限制的同時(shí)，認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)

受助家庭成員的能力，棄在此基礎(chǔ)上與受助家庭成員建立積極、信任的合作關(guān)系，推動(dòng)

受助家庭成員發(fā)生積極的改變。在這個(gè)過程中，社會(huì)工作者承擔(dān)著（）的角色。

A.支持者

B.教育者

C.咨詢者

D.使能者

86、（2020年真題）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在某村開展社會(huì)工作助力脫貧攻堅(jiān)服務(wù)。社會(huì)工作

者小王在繪制"民情地圖〃時(shí)發(fā)現(xiàn)，村民大偉是家里的頂梁柱，在前兒年的車禍中致殘，家庭

生活陷入困境，成為村里的低保對(duì)象。大偉因?yàn)椤俺缘捅！币恢庇X得抬不起頭，不愿與村民來

往;因?yàn)榧依锔F，夫妻間常爭(zhēng)吵。針對(duì)大偉因身殘致其家庭貧困的處境，小王協(xié)助大偉及其

家庭的最有效途徑是（）。

A.鏈接康復(fù)資源幫助大偉進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

B.鼓勵(lì)大偉去參加殘聯(lián)的電商技能培訓(xùn)

C.通過個(gè)案工作幫助大偉緩解心理壓力

D.提供婚姻輔導(dǎo)以改善大偉的夫妻關(guān)系

87、9歲的小童患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前人住

醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室,在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小童以為父母不要她了，

不配合治療。于是，小童父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)小童來說最合適的是（）。

A.購(gòu)買禮物送給她

B.轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)她的問候

C.請(qǐng)父母寫信給她

D.請(qǐng)父母參加，支持小童

88、某養(yǎng)老院為生活能夠半自理的老人提供服務(wù)，聘用了小紅擔(dān)任專職社會(huì)工作者。下列工

作中，屬于小紅專業(yè)服務(wù)內(nèi)容的是()。

A.為老人做身體健康檢查

B.考核護(hù)理部門員工的工作績(jī)效

C.為人院老人保管財(cái)物

D.評(píng)估人院老人的心理社會(huì)狀況

89.社會(huì)工作者在接案過程中可以通過向服務(wù)對(duì)象直接詢問的方式來收集資料。下列屬于直

接詢問的方式是()。

A.問卷

B.觀察

C.咨詢

D.角色扮演

90、學(xué)校社會(huì)工作者小周鑒于目前一些青少年存在被過度保護(hù)、。容易受挫折等問題，計(jì)劃

開展一次小組工作，該工作主要I制繞抗逆力構(gòu)成要素展開，即外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素

以及()因素。

A.保護(hù)

B.生理

C.效能

D.心理

91、老年社會(huì)工作者小胡的服務(wù)對(duì)象張老伯因?yàn)閯倓偼诵菰诩依?，不適應(yīng)，經(jīng)常發(fā)脾氣，在

與小胡會(huì)談時(shí)常常表現(xiàn)出很氣憤的樣子，言辭過于激烈。小胡覺得張老伯很像自己剛退休的

父親，有時(shí)與張老伯談話就像是與父親談話，甚至對(duì)張老伯產(chǎn)生一種厭惡，這是種()現(xiàn)象。

A移情

B.反移情

C.心理壓力

D.情緒枯竭

92、初二學(xué)生小麗，放學(xué)后在操場(chǎng)遇到英語老師，她對(duì)老師微笑，老師卻沒有理會(huì)她。小麗

覺得老師一定是不喜歡自己。找學(xué)校社會(huì)工作者小秦訴說自己的苦惱。小秦引導(dǎo)小麗辨識(shí)出

“老師不理會(huì)即等于不喜歡我”的這種非理性想法，從提升自我效能感，增加自信的角度，讓

小麗認(rèn)識(shí)到上述想法屬于：

A.非黑即白

B.灰色眼鏡

C.以偏概全

D.透視心意

93、某社區(qū)老年服務(wù)中心最近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難

的老人提供送餐、洗衣服和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目提供的是()服務(wù)。

A.生活保障

B.健康健全

C.居家服務(wù)

D.日托照料

94、在青少年小組工作中，社會(huì)工作者在向成員講述團(tuán)體的內(nèi)容、目的及未來動(dòng)向時(shí)，所扮

演的角色是()。

A.協(xié)調(diào)者

B.協(xié)助者

C.提供咨詢者

D.聯(lián)系者

95、下列各項(xiàng)屬于婦女社會(huì)工作直接目標(biāo)的是()。

A.重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系

B.解決婦女的實(shí)際困難和需要

C.提升性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同

D.建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感

96、某社會(huì)工作者小李對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“如果按照現(xiàn)在會(huì)選擇的目標(biāo)去做，你覺得對(duì)你會(huì)有

什么影響?有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?有沒有什么障礙?”則小李在進(jìn)行的

程序和工作是()。

A.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

B.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序

C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

D.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊

97、青少年社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，尊重青少年主體地位，承認(rèn)與接納青少年的獨(dú)特性與

差異性，充分照顧青少年的特點(diǎn)與需要，開展有針對(duì)性的服務(wù)。社會(huì)工作者堅(jiān)持的是O原

則。

A.主體性

B.發(fā)展性

C.整體性

D.獨(dú)特性

98、社會(huì)工作者動(dòng)員社會(huì)愛心人士以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對(duì)子，作青少年的〃成

長(zhǎng)向?qū)?，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者上述工作最主要的功能是()。

A.改善社區(qū)環(huán)境

B.發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

C.促進(jìn)能力建設(shè)

D.增加社會(huì)資產(chǎn)

99、在小梅的眼中，父母用親相愛，一家人生活幸福，一年前，小梅父親失業(yè)了，經(jīng)常借酒

消愁，酒后夫妻倆常爭(zhēng)吵不休，小梅媽媽覺得日子沒法過了，與小梅父親離了婚，小梅得知

父母離異后，把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，也不和任何人說話，小梅的父母焦急萬分，求

助社會(huì)工作者小李，此時(shí)，小李首先應(yīng)該()

A.確保小梅的人身安全

B.聯(lián)系學(xué)校老師為小梅補(bǔ)課

C.與小梅溝通制定工作方案

D.與小梅父母討論該事件對(duì)小梅的影響

100、復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不包括（）。

A.義務(wù)兵

B.復(fù)員軍人

C.退伍軍人

D.紅軍失散人員

參考答案與解析

1、答案：A

本題解析：

補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)的對(duì)象是父母親職能力不足的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括：①為經(jīng)

濟(jì)困難家庭連接資源，為兒童提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助；②為時(shí)間和精力不足的父母提供托育服務(wù)；

③為新生兒及其父母提供健康育兒資訊和技能培訓(xùn)服務(wù)。這類服務(wù)的目的是通過彌補(bǔ)父母

親職能力的不足，改善父母的親職狀況，以滿足兒童成長(zhǎng)的需要。題中，女孩擁有養(yǎng)母的照

料，只是因?yàn)轲B(yǎng)母的技能有限，收入不高，造成無力照顧女孩。所以，社會(huì)工作者應(yīng)該向其

養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的幫助。

2、答案：B

本題解析：

考點(diǎn)：老年人的需要。老年期是疾病多發(fā)期，健康維護(hù)是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需

求。老年人需要建立健康的生活方式，獲得適宜的生活照顧，并得到康復(fù)服務(wù)。

3、答案：A

本題解析：

接案是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步，也是整個(gè)助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。因此，成功的接案是

社會(huì)工作助人活動(dòng)的前提，

4、答案：A

本題解析：

B和C都不能避免學(xué)生形成“參加小組都是差生〃的印象。D不符合小組工作按需開展的原則。

故選Ao

5、答案：B

本題解析：

社會(huì)工作者應(yīng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，未經(jīng)服務(wù)對(duì)象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三者透

露涉及服務(wù)對(duì)象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對(duì)象權(quán)益的隱私信息。社工建議把資助款

匯到孤兒學(xué)生的銀行卡里，并且在日常學(xué)校生活中不對(duì)他們作特殊安排，充分體現(xiàn)了社會(huì)工

作保護(hù)孤兒隱私的原則。

6、答案：A

本題解析：

電話跟進(jìn)。在結(jié)案后一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)工作者用電話與服務(wù)對(duì)象繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，了解結(jié)案后服務(wù)

對(duì)象的情況。這種方式簡(jiǎn)便易行，雖不能親眼見到服務(wù)對(duì)象的情況，但也能讓他們感受到社

會(huì)工作者的關(guān)心和支持。

7、答案：A

本題解析：

【解析】在家庭結(jié)構(gòu)圖中：“口”表示男性，”表示女性，“

"一"表示離婚關(guān)系，"一”表示分居關(guān)系，"………"表示同居關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制應(yīng)遵循三

項(xiàng)基本的原則：①長(zhǎng)輩在上，晚輩在下；②同輩關(guān)系中，年長(zhǎng)的在左，年幼的在右；③夫

妻關(guān)系中，男的在左，女的在右。

8、答案：B

本題解析：

本題考查的是優(yōu)撫安置社會(huì)T.作服務(wù)對(duì)象的需求。作為傷殘軍人.通常存在的問題包拈生活

適應(yīng)困難、心理障礙嚴(yán)重、生活保障問題、家庭婚姻障礙和社會(huì)隔離。題中，李明從軍人到

老百姓、從健全人到殘疾人、從軍隊(duì)到地方，在實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的過程中，容易出現(xiàn)認(rèn)識(shí)不清，

理解不一，造成心理失衡、角色失調(diào)、行為失范。李明在多重角色轉(zhuǎn)變中，沒有正確認(rèn)識(shí)

到自己的角色，產(chǎn)生了非理性信念。鑒于此，社會(huì)工作者首先應(yīng)該解決李明非理性信念的問

題。

9、答案：D

本題解析：

在經(jīng)過醫(yī)院治療可以出院之前，社會(huì)工作者需要幫助患者制訂出院計(jì)劃，解決出院安置的問

題。出院計(jì)劃的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：（1）患者出院后，明確哪些醫(yī)院或者就近診所可以

為患者提供繼續(xù)治療。⑵患者出院后，幫助家屬了解如何照顧好患者，解決家庭護(hù)理中的

問題。

10＞答案：D

本題解析：

由題干中社會(huì)工作者小金制定了社區(qū)健康方案可知，其扮演的角色屬于項(xiàng)目計(jì)劃者。

11、答案：D

本題解析：

為調(diào)和青少年家庭的親子關(guān)系，親子并行小組是社會(huì)工作者經(jīng)常運(yùn)用的服務(wù)方法，

12.答案：B

本題解析：暫無解析

13、答案：A

本題解析：

社會(huì)工作者在腫瘤/癌癥治療與紓緩療護(hù)的過程中主要服務(wù)內(nèi)容有：①經(jīng)濟(jì)資源協(xié)助；②

情緒心理輔導(dǎo)；③協(xié)調(diào)醫(yī)患溝通；④社會(huì)福利咨詢；⑤出院安置計(jì)劃；⑥家屬哀傷輔導(dǎo)

等。A選項(xiàng)最符合題意。

14、答案：C

本題解析：

促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合與社會(huì)支持；生活貧困或者遭遇不幸的個(gè)人或家庭缺乏參與社會(huì)活

動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源，被排斥在社會(huì)交往之外，在社會(huì)生活中往往被邊緣化。社會(huì)工作者需要為

服務(wù)對(duì)象創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)他們與其他居民的交流，擴(kuò)大他們的交往范圍，幫助

他們積極融入正常的社會(huì)生活中。社會(huì)工作者小李鼓勵(lì)社區(qū)中的低保家庭積極參與社區(qū)的文

體活動(dòng)和志愿活動(dòng)，幫助他們參加社區(qū)的各種居民組織，增強(qiáng)他們之間的相互了解，為社區(qū)

發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而讓低保家庭能夠融入社區(qū)，融入社會(huì)。

15、答案：B

本題解析：

本題考查的是養(yǎng)老照顧的內(nèi)容。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧有兩種模式：園藝模式和倉(cāng)儲(chǔ)模式?！皞}(cāng)儲(chǔ)模

式''中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長(zhǎng)人的壽命，重點(diǎn)是為老人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境，合

適的飲食，良好的健康和醫(yī)療服務(wù)?！皥@藝模式〃中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，

開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力。"園藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點(diǎn)是老人

的社會(huì)和感情要求。題中，A、C、D項(xiàng)均屬于園藝模式，只有B項(xiàng)屬于倉(cāng)儲(chǔ)模式。

16、答案：A

本題解析：

婦女社會(huì)中性別分工內(nèi)容，戰(zhàn)略性的社會(huì)性別需求是對(duì)傳統(tǒng)分工模式的挑戰(zhàn)，即挑戰(zhàn)男性為

主導(dǎo)的地位。故選A。

17、答案：D

本題解析：

介入的方法可以采用個(gè)人輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)和政策倡導(dǎo)等多種方法，D

選項(xiàng)學(xué)校教育不屬于介入方法，故選D。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是介入的方法。

18、答案：B

本題解析：

本題考查兒童發(fā)展面臨的問題。良好的家庭監(jiān)護(hù)是兒童成長(zhǎng)的基本保障。社會(huì)工作者應(yīng)對(duì)小

紅媽媽的監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果確定是否讓小紅在媽媽出所后問家生活，以保

證小紅的人身安全和健康成長(zhǎng)。

19、答案：B

本題解析：

因?yàn)橐馔獾苟俪蓪?duì)全小區(qū)的道路.活動(dòng)場(chǎng)所.公共廁所等環(huán)境的改造，屬于居家安全類。

20、答案：C

本題解析：

社區(qū)資源鏈接的方式包括資源整合、資源共享、資源配置。其中，資源配置是指在社區(qū)服務(wù)

過程中，社區(qū)社會(huì)工作者根據(jù)資源的不同特點(diǎn)，配置資源，采取組織、培訓(xùn)、容詢、合作等

不同方法進(jìn)行彈性使用，以保障資源能夠被有效地協(xié)調(diào)和使用，發(fā)揮資源的最大效率。資源

配置能夠讓社區(qū)組織提供的服務(wù)方案更具效率。社區(qū)社會(huì)工作者應(yīng)通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、

協(xié)調(diào)與溝通、控制與評(píng)估等過程有效管理種類繁多的資源。

21、答案：D

本題解析：

軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會(huì)工作是指社會(huì)工作者將社會(huì)工作的知識(shí)、技巧、態(tài)度以及價(jià)值觀應(yīng)用

于軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置工作中，協(xié)助軍轉(zhuǎn)干部和復(fù)員退伍軍人實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)環(huán)境,

順利地度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期。

22、答案：A

本題解析：

社區(qū)服務(wù)（活動(dòng)）方案策劃前的分析工作，首先要進(jìn)行的是服務(wù)對(duì)象分析。故本題選A。

23、答案：D

本題解析：

制訂服務(wù)計(jì)劃的原則有：⑴要有服務(wù)對(duì)象的參與；（2）要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿：（3）詳細(xì)和具

體；（4）計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合。A、B、C都對(duì)，D不正確。因此，本題正確答

案為D。

24、答案：A

本題解析：

經(jīng)過收養(yǎng)后一段時(shí)間的定期回訪，如果沒有發(fā)現(xiàn)問題，兒童適用良好，家庭氛圍溫馨，通常

在送養(yǎng)兒童收養(yǎng)后6個(gè)月到1年的時(shí)間，可以結(jié)案。

25、答案：C

本題解析：

女性社會(huì)工作者認(rèn)為女性的特質(zhì)是由社會(huì)塑造的，是后天形成的，而不是先天的。

26、答案：A

本題解析：

婦女社會(huì)中性別分工內(nèi)容，戰(zhàn)略性的社會(huì)性別需求是對(duì)傳統(tǒng)分工模式的挑戰(zhàn)，即挑戰(zhàn)男性為

主導(dǎo)的地位。

27、答案：C

本題解析：

預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過

程。換句話說，預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對(duì)象的資料組織起

來使其具有意義的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其目的在于為制訂科學(xué)的介入計(jì)劃打好基礎(chǔ)。

28、答案：C

本題解析：

在青少年小組工作中，社會(huì)工作者需要讓成員更清楚了解團(tuán)體，向成員講述團(tuán)體的內(nèi)容、目

的及未來動(dòng)向。在這個(gè)過程中，社會(huì)工作者扮演的角色是提供咨詢者。

29、答案：B

本題解析：

本題考查婦女的需要。我國(guó)目前已基本形成了以《中華人尺共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華

人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》為主體，包括《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)

定》《女職工禁忌勞動(dòng)范圍的規(guī)定》《關(guān)于女職工生育待遇若干問題的通知》等法律法規(guī)在內(nèi)

的關(guān)于女性工作權(quán)利的法律保障體系，婦女"四期”特殊保護(hù)的需要得到法律保障。

30、答案：A

本題解析：

在光榮院中最常發(fā)生3種急蔽性疏于照顧：一是服務(wù)對(duì)象喪失基本日?；顒?dòng)的選擇權(quán)，二是

隔離，三是“貼標(biāo)簽題中的老人因?yàn)楣芾碛麖?qiáng)烈，干擾到活動(dòng)的開展，被認(rèn)為是找麻煩的

人，在此背景下，社會(huì)工作者排斥他參加其他活動(dòng)，屬于疏于照顧的問題.

31、答案：B

本題解析：

社會(huì)賦予殘疾人以同等的發(fā)展機(jī)會(huì)才是最重要的，社會(huì)幫助的目標(biāo)不是要讓殘疾人“依賴”

社會(huì)，而是建構(gòu)殘疾人的新“能力體系“。“我們把人放在首位，把殘疾放在第二位。殘疾者

首先是人?！卑l(fā)展殘疾人事業(yè)，就是要實(shí)現(xiàn)殘疾人的”平等、參與和共享”。

32、答案：B

本題解析：

根據(jù)題干描述，這些老年優(yōu)撫對(duì)象結(jié)合自身綜合優(yōu)勢(shì)，力所能及發(fā)揮余熱。正是體現(xiàn)了“老

有所為”,故答案為B。

33、答案：A

本題解析：暫無解析

34、答案：C

本題解析：

題干表明現(xiàn)階段屬于家庭生命周期理論中的子女獨(dú)立.家庭階段，需要達(dá)成的任務(wù)和要求包括:

為子女獨(dú)立生活做準(zhǔn)備、接納和促進(jìn)子女自立的要求。題干中老王夫婦希望女兒大學(xué)畢業(yè)后

在本地就業(yè)，遭到女兒強(qiáng)烈反而，根據(jù)家庭生命周期階段的任務(wù)，所需要做的是讓其父母尊

重女兒自立的要求。

35、答案：B

本題解析：

本題考的是社會(huì)救助中的機(jī)構(gòu)救助內(nèi)容，機(jī)構(gòu)救助除了提供物質(zhì)的救助，還要開展教育，對(duì)流

浪人員進(jìn)行行為和心理疏導(dǎo)，消除懶惰和依賴社會(huì)的想法，糾正偏差行為。

36、答案：B

本題解析：暫無解析

37、答案：C

本題解析：

社會(huì)工作者可以利用與急診病人及其家屬接觸機(jī)會(huì)較多.時(shí)間較長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)了解病人的家

族病史.心理與情緒狀態(tài)等諸多方面的信息，在醫(yī)護(hù)人員需要時(shí)，可以將信息提供出來作為

奧料，協(xié)助配合醫(yī)護(hù)人員，幫助患者獲得全面支持性服務(wù)。

38、答案：B

本題解析：

運(yùn)用認(rèn)知行為理論的視角可以幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別導(dǎo)致情緒不適和問題行為的有缺陷的思維

模式，推進(jìn)適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。認(rèn)知行為模型中比較熟知的是理性情緒行為療法，即過程中，社

會(huì)工作者充當(dāng)著咨詢者和教育者的角色，其實(shí)質(zhì)是要引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象樹立一種豁達(dá)的人生態(tài)度。

39、答案：D

本題解析：

開展個(gè)案輔導(dǎo)個(gè)案介入旨在增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自我能力，以應(yīng)對(duì)新工作和新生活的壓力。社

會(huì)工作者主要擔(dān)當(dāng)同行者的角色，陪同服務(wù)對(duì)?象走出困境，邁過職業(yè)轉(zhuǎn)向的特殊時(shí)期。（1）

具體過程包括：①協(xié)助服務(wù)對(duì)象做好壓力預(yù)防。②協(xié)助服務(wù)對(duì)象做好減壓工作。③協(xié)助服

務(wù)對(duì)象構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與同輩群體的聯(lián)系，積極獲取家庭、社區(qū)、正式與非正式組

織資源，順利度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期。

40、答案：B

本題解析：

本題考查的是性別角色分工分析的內(nèi)容。由于男性和女性在社會(huì)中充當(dāng)不同的角色，因此，

他們擁有不同的需要。在大多數(shù)社會(huì)中，低收入的婦女承理著生育、生產(chǎn)和社區(qū)管理的角色，

而男人則承擔(dān)生產(chǎn)和社區(qū)攻治活動(dòng)的角色。在婦女社會(huì)工作中，婦女的角色分工是一個(gè)首先

需要分析的內(nèi)容。

41、答案：D

本題解析：

再社會(huì)化，是指社會(huì)工作者要在專業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，運(yùn)月社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技

術(shù)，為服務(wù)對(duì)象及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋或強(qiáng)制戒毒期間，提供思想教育、

心理教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面

的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活。

42、答案：A

本題解析：

（2）兒童.社會(huì)工作者必須通過相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況

43、答案：A

木題解析：暫無解析

44、答案：A

本題解析：

社會(huì)工作者一般要通過直接的、間接的和行為上的線索對(duì)老人的自殺傾向加以評(píng)估。其中，

老人若直接說"我要了結(jié)自己"或者"有時(shí)我真想結(jié)束一切"，并不是隨便說說引人關(guān)注。這是

直接的線索，表明他正在考慮終止自己的生命,如果老人有這類直接表達(dá)的話，就要問他一

些問題，進(jìn)一步篩查他的自殺傾向。

45、答案：B

本題解析：

殘疾人面臨的問題：（1）物質(zhì)層面的問題，包括經(jīng)濟(jì)困難、住房困難和醫(yī)療困難；（2）精神

層面的困難，主要是指殘疾人在心理上的壓力感；（3）社會(huì)交往的困難，參與機(jī)會(huì)缺乏。故

本題答案為B。

46、答案：D

本題解析：暫無解析

47、答案：A

本題解析：

本題考查青少年的界定。根據(jù)艾德沃特對(duì)青少年時(shí)期身心、社會(huì)、文化狀態(tài)的描述，在青少

年早期階段，其人際發(fā)展層面的交往對(duì)象由父母轉(zhuǎn)至同隼；在青少年晚期階段，其在人際發(fā)

展層面將增加對(duì)同輩及成人的親密度。

48、答案：A

本題解析：

企業(yè)社會(huì)責(zé)任是指企業(yè)在創(chuàng)造利潤(rùn)、對(duì)股東負(fù)責(zé)的同時(shí)，還應(yīng)承擔(dān)起對(duì)勞動(dòng)者、消費(fèi)者、環(huán)

境、社區(qū)等利益相關(guān)方的五任，其核心是保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，包括不歧視職工、不使用

寬工，不使用強(qiáng)迫性勞動(dòng)，創(chuàng)造安全衛(wèi)生的工作環(huán)境等。故選A

49、答案：D

本題解析：

優(yōu)勢(shì)視角理論相信，每一個(gè)人都有“優(yōu)點(diǎn)”，都有健康方向發(fā)展的潛能，即便是曾經(jīng)違法犯罪

的矯正對(duì)象也如此。從這一視角出發(fā)，社會(huì)工作者更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正

對(duì)象的“優(yōu)勢(shì)〃方面。社工小王鼓勵(lì)矯正對(duì)象發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，組建藝術(shù)治療小組，故選D。

50、答案：B

本題解析：

由于婦女有著特殊的“四期〃（經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期）生理特點(diǎn)，因此婦女健康和安全不

僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，而且影響子孫后代以及整個(gè)家庭和社會(huì)的總體健康水平。

我國(guó)目前已基本形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為依據(jù)，以《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保

障法》為主體，包括《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》《女職工禁忌勞動(dòng)范

圍的規(guī)定》《關(guān)于女職工生育待遇若干問題的通知》等法律法規(guī)在內(nèi)的關(guān)于女性工作權(quán)利的

法律保障體系，婦女“四期”特殊保護(hù)的需要得到了法律保障。

51、答案：A

本題解析：

婦女社會(huì)中性別分工內(nèi)容，戰(zhàn)略性的社會(huì)性別需求是對(duì)傳統(tǒng)分工模式的挑戰(zhàn)，即挑戰(zhàn)男性為

主導(dǎo)的地位。

52、答案：D

本題解析：

長(zhǎng)期以來，在父權(quán)文化（如“男尊女卑〃“男強(qiáng)女弱”）的影響下，婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)常常遭受

輕視或者忽視，而尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)，恰恰是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)。因此，社會(huì)

工作者應(yīng)傾聽張女士訴說痛苦感覺，并給予她情感支持。

53、答案：C

本題解析：

危機(jī)是一種在個(gè)人穩(wěn)定的情緒狀態(tài)被打亂時(shí)所產(chǎn)生的急性的情緒混亂，這種情緒狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致

個(gè)人一般因應(yīng)能力的崩潰。對(duì)?于因?yàn)?zāi)難意外事件導(dǎo)致的身心損傷者，或遭受暴力創(chuàng)傷者，危

機(jī)將引起失落感。急診室社會(huì)工作者要積極介入醫(yī)療過程，辨識(shí)服務(wù)對(duì)象的失落感及個(gè)人的

壓力生活事件，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。危機(jī)干預(yù)的目的在于緩解最急迫性的問題，包括因病理因素

或社會(huì)因素所引發(fā)的困境，

54、答案：A

本題解析：

對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，它首先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒

童溝通及表達(dá)他們的感覺，故選A。

55、答案：A

本題解析：

促進(jìn)青少年的道德發(fā)展、開展良好行為習(xí)慣、開展包括就業(yè)、婚戀、社交等方面的專業(yè)服務(wù)，

能夠促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)發(fā)展。故答案為A。

56、答案：D

本題解析：

社會(huì)工作介入行動(dòng)的原則中，考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)是指：①對(duì)于個(gè)人，

介入行動(dòng)應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上；②對(duì)于家庭或者群體，介入行動(dòng)則

要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。題中，年幼的“留守兒童，，最需要的

是生活照顧,滿足他們營(yíng)養(yǎng)和健康的需要，發(fā)展其與人相處的社會(huì)能力以及接受學(xué)前教育等。

如果將他們交給年老的祖父母照顧就可能滿足不了他們成長(zhǎng)的需要，這時(shí)建立一些農(nóng)村幼兒

園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會(huì)工作者來為他們提供服務(wù)可能是一個(gè)合適的選擇。

57、答案：A

本題解析：

我國(guó)憲法確定的“治安保衛(wèi)委員會(huì)”是群眾性自治的治安保衛(wèi)組織，是我國(guó)公安工作堅(jiān)持黨的

群眾路線的產(chǎn)物，是一支組織起來的協(xié)助政府維護(hù)社會(huì)治安的群眾積極分子（現(xiàn)稱志愿者）隊(duì)

伍，是公安機(jī)關(guān)聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是搞好群防群治工作的重要組織形式。

58、答案：A

本題解析：

抗逆力一詞則涵蓋了這種現(xiàn)象。抗逆力的界定并無統(tǒng)一概念，一般來講，可以把抗逆力理解

為一種即使身陷明顯的特定壓力和困境中也不會(huì)退縮，乜不會(huì)表現(xiàn)出不良的行為品質(zhì)。這在

一定層面上為優(yōu)勢(shì)視角理論的發(fā)展提供了理論支持。

59、答案：D

本題解析：

改善親子關(guān)系的服務(wù)足以父母親和子女關(guān)系的改善為服務(wù)焦點(diǎn)。家庭照顧技巧訓(xùn)練足根據(jù)行

為學(xué)習(xí)理論的原理設(shè)計(jì)的，不過它不是針對(duì)家庭中的年輕子女，而是家庭中的父母親，尤其

那些在與孩子溝通交流中感到困難的家長(zhǎng)。這樣能幫助父母親學(xué)習(xí)運(yùn)用更有效的方式與孩子

互動(dòng)，增進(jìn)父母親與孩子之間的溝通交流。

60、答案：C

本題解析：

科學(xué)育兒的理念：兒童權(quán)利和現(xiàn)代兒童觀。ABD三項(xiàng)屬于科學(xué)育兒的知識(shí)。

61、答案：B

本題解析：

標(biāo)簽理論是社會(huì)學(xué)家勒爰特提出來的，標(biāo)簽理論認(rèn)為，一個(gè)人被認(rèn)為是“有問題的人〃，是與

周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。

62、答案：C

本題解析：

P68-69

青少年社會(huì)工作的原則包括主體性、發(fā)展性、整體性；主體性原則：尊重青少年主體地位，

承認(rèn)與接納青少年的獨(dú)特性與差異性，充分照顧青少年的特點(diǎn)和需要，開展有針對(duì)性的服務(wù)。

根據(jù)題干小李詢問:“你最擅長(zhǎng)的事情是什么?體現(xiàn)的是主體性原則。

63、答案：B

本題解析：暫無解析

64＞答案：A

本題解析：

本題考的是家庭評(píng)估的方法一一家庭結(jié)構(gòu)圖，題中王女士和兒子的母子關(guān)系用實(shí)線表示。虛

線表示弱關(guān)系，波折線表示的是惡劣的關(guān)系，阻斷線表示是分居或離婚，具體看有幾個(gè)阻斷。

65、答案：D

本題解析：

本題考查殘疾人社會(huì)工作的功能。從中觀層面介入殘疾人社會(huì)工作的功能包括：（1）推動(dòng)殘

疾人組織和為殘疾人服務(wù)的社會(huì)組織的發(fā)育。（2）推動(dòng)社區(qū)性殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)的發(fā)育，

是一項(xiàng)動(dòng)用社區(qū)資源的創(chuàng)新性服務(wù)方式。

66.答案：D

本題解析：

社會(huì)工作者收集資料的內(nèi)容包括：個(gè)人資料、身體情況、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)與能力、服務(wù)對(duì)象

所處的社會(huì)環(huán)境。其中，服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境包括：①服務(wù)對(duì)象的際關(guān)系狀況，與朋

友和同事的關(guān)系；②服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng)的背景，學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；

③家人之間的關(guān)系形態(tài)，父母的影響以及鄰里關(guān)系等。

67、答案：A

本題解析：

B、C、D項(xiàng)都是建立在未評(píng)估李奇的需求和問題的情形下的自我主觀臆斷的方法，與專業(yè)社

會(huì)工作者的工作方法是相悖的，做法不恰當(dāng)，故選A。

68＞答案：C

本題解析：

咨詢是指，有關(guān)部門除了告訴基層社區(qū)、重要利益聯(lián)系人和相關(guān)組織將要進(jìn)行社區(qū)建設(shè)或改

造的規(guī)劃和信息，并進(jìn)一步征求他們的意見，同時(shí)也會(huì)在規(guī)劃修訂過程中考慮他們提出的意

見。題干所描述的情況符合咨詢，故答案為C。

69、答案：D

本題解析：

本題考查從醫(yī)患關(guān)系的角度看醫(yī)院社會(huì)工作。從醫(yī)患關(guān)系的角度看，醫(yī)院社會(huì)工作的內(nèi)容包

括：（1）以調(diào)解