鄂教版語(yǔ)文第一冊(cè)教案

鄂教語(yǔ)文第一冊(cè)教案

學(xué)前教育

樂(lè)樂(lè)上學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1熟悉學(xué)校環(huán)境。

2進(jìn)行學(xué)前教育。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

一培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，相機(jī)安排。

情況1：生翻書(shū)、講話(huà)。

同學(xué)們好，老師很高興看見(jiàn)大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是

和書(shū)朋友交流。

1＞你知道別的小朋友的名字嗎？（生介紹自己認(rèn)識(shí)的小朋友，再向全班介紹自己。促進(jìn)學(xué)生

間的交流。）

2＞師介紹自己。

3＞和書(shū)交流的小朋友，哪些字是你們認(rèn)識(shí)的？能告訴大家你怎么認(rèn)識(shí)的嗎？

4＞完成情況2中的1、2。

情況2：生安靜。

同學(xué)們好，教師自我介紹，老師很歡迎你們來(lái)這里學(xué)習(xí)，在這里我們就是一家人，大家

想不想?yún)⒂^(guān)學(xué)校這個(gè)大家庭？

1＞帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

2＞邊介紹環(huán)境，邊告訴學(xué)生一般知識(shí)和禮貌。

3＞完成情況1中的1、3。

小結(jié)：從今天起，我們將在一起學(xué)習(xí)、生活，我們要像一家人一樣團(tuán)結(jié)，互相幫助，保持我

們這個(gè)大家庭的干凈，不為它摸黑，要為它增光。你們說(shuō)好嗎？

二看圖學(xué)樂(lè)樂(lè)。

請(qǐng)大家仔細(xì)看圖中的樂(lè)樂(lè)在學(xué)校都干什么？你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？注意請(qǐng)先想一想，想

好后舉手，老師點(diǎn)到你請(qǐng)大大方方地站起來(lái)，聲音響亮地告訴大家。

（圖一學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；圖二應(yīng)懂禮貌；圖三姿勢(shì)正確；圖四積極回答問(wèn)題；圖五勤學(xué)好問(wèn)；

圖六熱愛(ài)學(xué)習(xí)；圖七團(tuán)結(jié)同學(xué)；圖八愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)；圖九鍛煉身體。）

教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的不足。

課后小記:

第一單元

漢語(yǔ)拼音

教學(xué)總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

2、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)

聲母、韻母和音節(jié)。

3、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

1aoe

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)。oe三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

aoe和帶調(diào)aoe的字母卡；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)興趣。

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情境圖。

1>你看到了什么？（重點(diǎn)觀(guān)察阿姨、公雞、鵝）

2>你看到這幅畫(huà)，有什么話(huà)要對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)？

2、教師動(dòng)情地描述：

清早，樂(lè)樂(lè)和同學(xué)一起上學(xué)，他們見(jiàn)到阿姨主動(dòng)問(wèn)好，阿姨夸他們是好孩子，公雞和鵝

也夸他們是有禮貌的小學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)單韻母。

1、讀準(zhǔn)音

1>指圖，這是一位阿姨。誰(shuí)能學(xué)一學(xué)樂(lè)樂(lè)怎樣問(wèn)好的？

2>引出a的讀音。

3>教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察教師的口型（張大嘴巴，口型保持不變）。

4>學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音（同桌互檢，開(kāi)火車(chē)練發(fā)音，小組比賽，編順口溜）。

2、認(rèn)清形

1>阿姨什么地方像a?

2>教師點(diǎn)撥筆畫(huà)筆順。

3>師生唱筆畫(huà)書(shū)空。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1>認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格：a想家了，它的家在哪兒呢？

2>游戲：比賽誰(shuí)最快找到a的家。

3>練寫(xiě)：師范寫(xiě)（提示學(xué)生寫(xiě)滿(mǎn)格）；生邊唱筆畫(huà)邊書(shū)空；生描紅、仿寫(xiě)；師巡視、個(gè)別

指導(dǎo)，作品展示、評(píng)議等。

4、學(xué)習(xí)。的四個(gè)聲調(diào)

1>觀(guān)察圖，小朋友怎么溜冰？

2>認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。

3>動(dòng)腦筋，四聲和圖哪些地方很像？

4>練讀四聲。

5>游戲：四聲的按序、變序。

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用，體會(huì)讀音

a

讀句子：1>阿姨好！

a

2>啊，你說(shuō)什么?

3>??？怎么能這樣？

a

4>啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ?

第二課時(shí)

一、游戲，復(fù)習(xí)單韻母a和四個(gè)聲調(diào)。

1、出示卡片，生用手勢(shì)比調(diào)號(hào)。

2、捉迷藏：出示三個(gè)帶調(diào)卡片，問(wèn)哪一個(gè)藏起來(lái)了？

二、學(xué)習(xí)oe

1、讀準(zhǔn)音（教學(xué)方法同a）

1>看圖引出讀音，師示范讀音。

2>生編順口溜識(shí)記。（如：大公雞，喔喔喔。古詩(shī)“鵝”。）

3>生以各種方式練習(xí)。e的四個(gè)聲調(diào)。（如：開(kāi)火車(chē)、同桌互查、試用。e的四聲說(shuō)詞說(shuō)

句。）

2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1>看圖認(rèn)形，從圖中找出和oe相似的地方。

2>認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)格式。

3>師范寫(xiě)，生模仿、書(shū)空。

4>生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

你們能用aoe這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事嗎？老師相信你

們一定能行?下課后互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)編得好。

課后小記:

2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)這三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能直接讀出它們帶調(diào)的音。

3、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

課前準(zhǔn)備：

1、單韻母卡片、帶調(diào)單韻母卡片。

2、四線(xiàn)格小黑板。

3、掛圖。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)aoe的四個(gè)聲調(diào)。

二、看圖激趣，導(dǎo)入新課。

1、觀(guān)察情境圖：你喜歡這個(gè)地方嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？

2、導(dǎo)入：樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們正在參觀(guān)海洋動(dòng)物館他看見(jiàn)了許多有趣的東西，我們也去看看

好嗎？

三、學(xué)習(xí)單韻母i。

1、衣服的“衣”就是單韻母i的讀音。

2、師示范發(fā)音（嘴角向兩邊展開(kāi)，不能變動(dòng)）。

3、生模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。

4、i的四聲和分別用四聲組詞。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)單韻母uii。（學(xué)習(xí)方法同上）

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)清形：以小組為單位，觀(guān)察圖，討論怎么記住iuii。

2、討論韻母所在位置。

3、師范寫(xiě)。

4、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：描紅、仿寫(xiě)。注意生寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、拓展活動(dòng)

互抽單韻母四聲調(diào)卡片讀，看誰(shuí)讀得又正確又快。

課后小記:

3bpmf

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母bpmf與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，正確讀詞。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂四個(gè)聲調(diào)的順序，用“開(kāi)火車(chē)”的形式讀一讀。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音

1>看圖，這是什么？菠蘿的“菠”，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母“b”的讀音。

2>請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意看小老師的口型變化（先雙唇緊閉再放

開(kāi)）。

要領(lǐng)：讀這個(gè)音時(shí)，氣流比較弱.（請(qǐng)學(xué)生拿薄紙放在嘴前做實(shí)驗(yàn)，發(fā)音時(shí)紙張基本不動(dòng)）

3>小老師帶大家讀b?

4>同桌互讀，個(gè)別檢查。

2、學(xué)習(xí)聲母p的讀音

1>看圖，用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，要盡量和別人說(shuō)得不一樣。爬坡的“坡”讀得輕

一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母p的讀音。

2>同上<2>,要領(lǐng)：氣流比較強(qiáng)。（請(qǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)）

3>開(kāi)火車(chē)練習(xí)發(fā)音。

4>老師引導(dǎo)學(xué)生判別bp的發(fā)音異同點(diǎn)。

3、識(shí)記聲母bp的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1>觀(guān)察插圖，四人小組討論：如何記住bp的字形；bp有何異同點(diǎn)；編順口溜記字形

（右下帶球bbb,右上帶球ppp）學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。

2>觀(guān)察交流bp在拼音格中的位置。

3>教學(xué)新筆畫(huà)：右半圓，學(xué)生書(shū)空。

4>按筆順指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)習(xí)bp和韻母、帶調(diào)韻母的拼讀方法。

1>樂(lè)樂(lè)在干什么？

教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2>練習(xí)拼讀，小組內(nèi)每人讀拼音、試組詞，再進(jìn)行全班交流。

三、鞏固練習(xí)

組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、開(kāi)火車(chē)讀單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

2、聽(tīng)音拿卡片，分辨bp的讀音。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音

1>看圖，這是什么？“門(mén)”中的m讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母“m”的讀音。師示

范，學(xué)生觀(guān)察，模仿發(fā)音，體會(huì)氣流是從鼻腔出來(lái)的。

2>請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意看小老師的口型變化。

3>小老師帶大家讀m。

4>同桌互讀，個(gè)別檢查。

2、學(xué)習(xí)聲母f的讀音

1>看圖，大佛的“佛”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母f的讀音。

2>學(xué)生注意看老師讀這個(gè)音的時(shí)候口型是什么樣的。（上牙和下唇接觸）

3>學(xué)生模仿老師的樣子擺好口型，同桌互查。

4>學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指名讀。

3、識(shí)記聲母mf的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1>觀(guān)察插圖，四人小組討論：如何記住mf的字形；編順口溜記字形（兩個(gè)門(mén)洞mmm；

街上路燈fff）學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。

2>觀(guān)察交流mf在拼音格中的位置。

3>教學(xué)新筆畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。

4>按筆順指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)習(xí)mf和韻母、帶調(diào)韻母的拼讀方法。

1>聲母mf也想和單韻母交朋友，你們想不想幫幫他們呀？

復(fù)習(xí)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2>練習(xí)拼讀，小組內(nèi)每人讀拼音、試組詞，再進(jìn)行全班交流。

三、鞏固練習(xí)

“摘果子”游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說(shuō)一句話(huà)。

第三課時(shí)

一、聲母bpmf和帶調(diào)單韻母的拼讀練習(xí)。

1、談話(huà)激趣：交朋友

2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些音節(jié)詞，用其中的一個(gè)音節(jié)詞試說(shuō)一句話(huà)。

3、大組交流，比一比誰(shuí)拼得準(zhǔn)，說(shuō)得好。

4、男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)比賽。

二、看圖讀拼音認(rèn)字。

1、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來(lái)幫助識(shí)字。請(qǐng)看圖讀音節(jié)識(shí)字。

2、反復(fù)認(rèn)讀。

3、看拼音讀字，去拼音讀詞。

三、擴(kuò)展活動(dòng)。

1、看圖P8,編小故事。

2、把會(huì)認(rèn)的字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

課后小記：

4dtn1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母dtnl與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，正確讀詞。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂四個(gè)聲調(diào)的順序，用“開(kāi)火車(chē)”的形式讀一讀。

2、導(dǎo)入：今天，有四個(gè)聲母要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看。

二、學(xué)習(xí)聲母d

1、出示掛圖：小鼓。師述：第一個(gè)節(jié)目是打小鼓，你聽(tīng)小鼓敲得多好聽(tīng)呀，dedede,dede

deo它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的聲母d。

2、老師講解發(fā)音方法：把de讀得短些、輕些，就是d的讀音。發(fā)音時(shí)，舌頭抵住上牙床,

憋住氣流，然后舌尖突然放開(kāi)，不送氣。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿。

4、同桌互相檢查發(fā)音情況。開(kāi)火車(chē)讀。

5、記憶字形，指導(dǎo)看圖與字母d的相同處，編順口溜（小鼓一敲ddd）。

6、比較字形bd,學(xué)生自由說(shuō)。（左下半球ddd,右下半球bbb。）

7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1>觀(guān)察文中四線(xiàn)格，說(shuō)說(shuō)d由幾筆組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。

2>教師邊說(shuō)邊示范，學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

3>請(qǐng)學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)d,其余學(xué)生評(píng)議。

4>學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正。

8、小鼓一敲ddd,它也想找自己的朋友一起玩，大家看，聲母找到了哪些朋友呀？

1>出示文中的音節(jié)dadedidu，小組練習(xí)拼讀課文中的音節(jié)。

2>以小組競(jìng)賽的形式開(kāi)火車(chē)讀，檢查拼讀效果。

3>做課間操（動(dòng)作表演）：小鼓敲，ddd；馬蹄響，dadada；汽車(chē)開(kāi)，dididi；敲門(mén)聲，

dududuo

三、學(xué)習(xí)聲母t

1、出示掛圖：小姑娘在跳舞。師述：第二個(gè)節(jié)目是跳舞，你們看跳得多漂亮呀，“跳”中就

有“t”這個(gè)音。

2、老師講解發(fā)音方法：跟d的讀音相似，發(fā)音時(shí)，舌頭抵住上牙床，憋住氣流，然后舌尖

突然放開(kāi)，要送氣。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿讀I。

4、學(xué)生自備薄紙區(qū)別d和t的讀音，體會(huì)送和不送讀法的不同。

5、記憶字形，指導(dǎo)看圖想像t與什么相像，編順口溜（小姑娘跳，ttt）。

6、比較字形ft,學(xué)生自由說(shuō)。（一根拐棍fff,傘柄朝下ttt。）

7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1＞學(xué)生自己觀(guān)察文中四線(xiàn)格，說(shuō)說(shuō)t由幾筆組成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。

2＞學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正。

8、t也找到了自己的朋友一起玩。

出示文中的音節(jié)，學(xué)生自己認(rèn)讀，小老師帶讀，同桌練習(xí)拼讀。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、認(rèn)讀卡片dt。

2、找朋友：小組內(nèi)自拼卡片讀。

二、擴(kuò)展練習(xí)

1、拼讀音節(jié)的四聲。

/a/a

/e/e

dfit—i

\u\u

2、自選以上音節(jié)組詞或說(shuō)句子。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、抽讀聲母卡片

2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們看了兩個(gè)節(jié)目，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)聲母，今天這節(jié)課，我們還要看更精彩的

節(jié)目。

二、學(xué)習(xí)聲母n1

1、指導(dǎo)觀(guān)察課文插圖，從小門(mén)里走出了一位小指揮家。

2、出示卡片n,指導(dǎo)發(fā)音，這是一個(gè)鼻聲母，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上牙床，讓第一流從鼻腔透

出來(lái)，發(fā)音時(shí)，聲帶還有些顫動(dòng)。

3、教師示范發(fā)音n,學(xué)生觀(guān)察模仿。

4、同桌互相檢查發(fā)音情況。開(kāi)火車(chē)讀。

5、出示卡片I,圖上什么地方和聲母1相像？你有什么好辦法記住它？

6、教師示范發(fā)音1,學(xué)生觀(guān)察模仿。

7、同桌互相檢查發(fā)音情況。

8、記憶字形nl,指導(dǎo)看圖，編順口溜。（同下）

三、做課間操

小門(mén)小門(mén)nnn，小棍小棍111,今天學(xué)了n和1,小伙伴們真快樂(lè)。

四、拼讀練習(xí)

1、小老師帶讀音節(jié)ninanenunillulaleliKi,評(píng)議。

2、學(xué)生自讀，互讀。

3、游戲：交朋友認(rèn)讀（把字母卡片1naeiuU分發(fā)給學(xué)生，讓持卡片n的學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō):

“我是聲母n,誰(shuí)愿意和我交朋友？”其余持字母卡片的學(xué)生隨機(jī)上臺(tái)交朋友并進(jìn)行拼

讀。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生觀(guān)察nl在四線(xiàn)格中的位置，兩名學(xué)生分別上臺(tái)在黑板上書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)生評(píng)議。

3、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)鞏固

1、聽(tīng)音認(rèn)字母。

2、拼一拼，讀一讀。

IdbanituludindIIlutu

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課文插圖

2、根據(jù)圖編故事，小組合作，指名說(shuō)，評(píng)議。

一、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

二、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

三、復(fù)習(xí)鞏固

試用字組詞說(shuō)句。

課后小記：

5gkh

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、9kh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。

5、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

三、談話(huà)引入

小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來(lái)到大自然中，尋找春姑娘的足跡。

看圖，這些小朋友正在干什么？

四、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生說(shuō)話(huà)介紹情境圖。（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出“鴿子”、“蝌蚪”、“喝水”等

詞）。

2、學(xué)習(xí)9kh的發(fā)音

3、初步認(rèn)識(shí)9kh的形：你能在圖上找到它們嗎？

五、進(jìn)一步學(xué)習(xí)9kh的音和形

1、師范讀，生聽(tīng)：發(fā)這三個(gè)音時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、師將一薄紙置于嘴前發(fā)的音，紙由不動(dòng)到大動(dòng)到小動(dòng)。

3、學(xué)生練讀。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班練讀。

4、學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)

1＞觀(guān)察gkh在四線(xiàn)格中的位置。

2＞認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)：豎左旁、左斜、右斜

3＞師范寫(xiě)

4＞生練寫(xiě)。展示寫(xiě)得好的，評(píng)優(yōu)。

六、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片和生字卡片。

2、編順口溜，記字形。

七、拓展活動(dòng)

把自編的字母順口溜讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名讀字母卡。

2、指名讀并復(fù)習(xí)音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào)。明確：聲母+韻母=音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

1、出示音節(jié)gegagukekakuhehahu。分別指出聲母、韻母。

2、指名說(shuō)說(shuō)如何拼讀音節(jié)。

3、小組內(nèi)互幫互學(xué)。

4、檢查讀音。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀）

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、出示9uakuahua

2、出示音節(jié)對(duì)比gagua,kakua,hahua。把兩個(gè)音節(jié)做對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、介紹字母名稱(chēng)和音節(jié)名稱(chēng)

9Uagua

介母三拼音節(jié)

4、指導(dǎo)看圖，誰(shuí)知這個(gè)三拼音節(jié)的讀音？（瓜）

5、老師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)出拼讀方法.

6、拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

7、練習(xí)其他三拼音節(jié)：guakuahuaguokuohuo

四、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書(shū)P16上找出三拼音節(jié)用彩色筆劃出來(lái)。

五、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

六、復(fù)習(xí)鞏固

1、試用字組詞說(shuō)句。

2、看圖說(shuō)故事。

課后小記：

6jqx

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母相拼的音節(jié)和帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

3、初步掌握ii上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。

5、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡、四線(xiàn)格的小黑板

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、gkh與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

二、學(xué)習(xí)聲母j

1、出示掛圖：圖上的小朋友在干什么？樂(lè)樂(lè)手上拿的是什么？。

2、老師講解發(fā)音方法：把飛機(jī)的“機(jī)”讀得短些、輕些，就是j。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿。

4、同桌互相檢查發(fā)音情況。開(kāi)火車(chē)讀，師正音。

5、記憶字形，指導(dǎo)看圖與字母j的相同處。

6、拼讀音節(jié)四聲。

jiji,學(xué)生自己拼，指名拼讀。

jiajia,四人小組一起，互相幫助，糾正發(fā)音。

師檢查：請(qǐng)同學(xué)拼讀，鼓勵(lì)學(xué)生用音節(jié)的四聲組詞。提醒學(xué)生注意：i是介母。

三、學(xué)習(xí)聲母q（方法同上）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生自己觀(guān)察jq在文中四線(xiàn)格的位置和書(shū)寫(xiě)順序。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、比較pq、ij、bdo

2、鞏固jijia、qiqia的四聲

一、學(xué)習(xí)x

1、出示圖：圖上畫(huà)了什么？

2、范讀x,講解發(fā)音要領(lǐng)。

3、生練讀，師糾正讀音。

4、記憶字形：你怎么記住x呢？會(huì)編順口溜嗎？

5、拼讀音節(jié)xixi、xiaxia?生自讀。請(qǐng)小老師帶全班拼讀。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

二、學(xué)習(xí)jqx與ii相拼

1、創(chuàng)設(shè)情境：有一天，jqx三個(gè)人一塊兒出去玩，在路上他們遇到了v,v也和他們做伴

交上了朋友。iijqx做一朋友后，發(fā)生了什么變化？

1、怎么辦呢？念什么呢？

2、教學(xué)口訣：j、q、x,真淘氣，從不和ii在一起，他們和ii來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去,

3、學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。

三、拓展活動(dòng)

1、游戲：抽讀字卡，找朋友

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)音節(jié)

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書(shū)P19上找出三拼音節(jié)、jqx和U相拼的分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

讀音節(jié)：xiyixiajidijiaqiajuxu

課后小記：

7zcs

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zcs與韻母相拼的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。

5、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡、四線(xiàn)格的小黑板

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母，指名認(rèn)讀。復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

二、學(xué)習(xí)聲母Z

1、圖上的小朋友在看植物，這一種是茄子，出示卡片聲母Z,就有“Z”這個(gè)聲母的音。

2、老師講解發(fā)音方法：把茄子的“子”讀得短些、輕些，就是z。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿。

4、同桌互相檢查發(fā)音情況。開(kāi)火車(chē)讀，師正音。

5、記憶字形，指導(dǎo)看圖與字母的相同處，能編順口溜嗎？（像個(gè)2字zzz）

6、拼讀音節(jié)。

1＞誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？zazezuzuo

2＞誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？

3＞開(kāi)火車(chē)讀各音節(jié)四聲。

三、學(xué)習(xí)聲母cs（方法同上）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生自己觀(guān)察zcs在文中四線(xiàn)格的位置和書(shū)寫(xiě)順序。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、激趣導(dǎo)入：上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，讓我

們來(lái)向它們問(wèn)聲好吧。

2、復(fù)習(xí)聲母zcs及相關(guān)音節(jié)。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）

3、過(guò)渡：今天zcs把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧。

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

1、聽(tīng)老師讀zcs和zicisi,比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮讀

長(zhǎng)些）

2、師述：這三個(gè)音節(jié)，我們叫它們整體認(rèn)讀音節(jié).它們可以直接給漢字注音，它們不能分

開(kāi)，所以也不能拼讀，要整體認(rèn)記。

3、生練讀，師糾正讀音。

4、在學(xué)習(xí)小組中練讀zicisi的四聲。

5、請(qǐng)小老師帶全班拼讀的四聲。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1＞比較zcs和zicisi有什么相同與不同之處。

2＞在桌面上書(shū)空。

7、讀——讀比——比：zziccissizizacicusise

第三課時(shí)

—■、復(fù)習(xí)zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書(shū)P22上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

交流自己做的生字卡，讀、教自己的組員。

課后小記:

8zhchshr

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zhchshr與帶調(diào)韻母拼讀的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。

5、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡、四線(xiàn)格的小黑板

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母，指名認(rèn)讀。復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀方法。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母zh

1、師述：爸爸媽媽帶小朋友到超市買(mǎi)東西，超市里的東西可真多呀!看是什么？出示荔枝

的圖片及卡片聲母zh,荔枝的“枝”就有“zh”這個(gè)聲母的音。

2、老師講解發(fā)音方法，教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿。

3、生讀，反復(fù)練習(xí)。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1＞學(xué)生自己觀(guān)察zh在文中四線(xiàn)格的位置和書(shū)寫(xiě)順序。

2＞是由兩個(gè)聲母組成的，要靠攏不能分開(kāi)

3＞學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正。

5、拼讀音節(jié)。

1＞誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？zhazhezhuzhuo

2＞四人小組練習(xí)

3＞師檢查

6、教學(xué)zhio

1＞誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？

2＞練習(xí)讀音節(jié)四聲。

7、比較zzhzizhi的讀音

8、游戲：“比耳朵”，聽(tīng)老師讀zzhzhzhi,生舉相應(yīng)的卡片，比一比誰(shuí)的耳朵最靈。

三、學(xué)習(xí)聲母ch（方法同上）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

讀讀比比：zzhzizhicchcichi

二、學(xué)習(xí)shr（方法同zh）

三、擴(kuò)展活動(dòng)

1、聽(tīng)老師發(fā)音，辨別平、翹舌音。

聲母zzhshscch

音節(jié)cichizizhishisi

2、拼讀下列的詞

shisishizisizhisishishizhizhuzishushuchizirilizhinriqlhecha

3、讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

sishisi，shishishi,shisishishisi,sishishisishi,shisibiidusishi，sishibudushisi。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié)

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書(shū)P25上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

交流自己做的生字卡，讀、教自己的組員。

課后小記：

9yw

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)yiwuyu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能直接讀出它們的四聲。

3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。

4、能借助課本的情境圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡、四線(xiàn)格的小黑板

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母，指名認(rèn)讀。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)韻母iuu.

二、學(xué)習(xí)聲母yw

1、學(xué)習(xí)聲母y

1＞師述：出示醫(yī)生的圖片，看這是誰(shuí)？出示卡片，聲母y,醫(yī)生的“醫(yī)”就有“y”這個(gè)

聲母的音。

2＞老師講解發(fā)音方法：它和單韻母i的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。

3＞辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫做大y；單韻母i叫做小i。

4＞師生合編順口溜記住讀音。（如：聲母y,單韻母i,大y小i都讀“醫(yī)”。）

2、學(xué)習(xí)聲母w

1＞學(xué)生自己觀(guān)察情境圖，出示聲母w,你知道它讀什么？

2＞老師講解發(fā)音方法：它和單韻母u的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。

3＞辨認(rèn)w和u:我們把聲母w叫做大w；單韻母u叫做小u。

4＞師生合編順口溜記住讀音。（如：聲母w,單韻母u,大w小u都讀“屋二）

3、識(shí)記yw,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1＞看圖認(rèn)形：同桌討論，怎么記住y和w?

2＞學(xué)習(xí)新筆畫(huà)右斜、左斜，學(xué)生跟老師書(shū)空。

3＞老師范寫(xiě)，

4＞學(xué)生跟老師書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

1＞認(rèn)識(shí)yi：請(qǐng)看，大y帶著小i來(lái)了。（出示）它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作“醫(yī)”。

2＞認(rèn)記音節(jié)：大y帶小i,緊挨在一起，它是音節(jié)yi。

3＞如何記住yi?

4＞練習(xí)讀的yi四個(gè)聲調(diào)，提示i上不寫(xiě)點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。

5＞用的yi四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。（方法同yi）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

讀讀比比：iuiiywyiwu

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yv

1、故事導(dǎo)入：老師指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母ii編個(gè)故事。

2、讀認(rèn)音節(jié)yu,用順口溜幫助學(xué)生記憶：小ii見(jiàn)大y,脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀ii。

3、練習(xí)讀的yu四個(gè)聲調(diào)。

4、用的yu四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

三、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書(shū)P28上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

四、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

課后小記:

10aieiui

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母aieiui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，正確讀字及音節(jié)詞。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀單韻母aoeiuii

2、創(chuàng)設(shè)情境：六個(gè)好朋友正在做運(yùn)動(dòng)，它們發(fā)現(xiàn)有些運(yùn)動(dòng)得兩個(gè)人一起玩，我們來(lái)看看它

們是怎么玩的？

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

1、出示單韻母a的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、離a遠(yuǎn)一點(diǎn)出示單韻母i的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

3、韻母的本事可大了，你們知道它有哪些本事嗎？

教師小結(jié)：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，有的還可以和別的單韻母組成新的韻母，叫復(fù)韻

母。像老師這樣，把i的卡片緊挨在a的右邊，就組成了復(fù)韻母ai。

4、師范讀，教給發(fā)音方法。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，（個(gè)人、小組、開(kāi)火車(chē)、全班）教師正音。

5、剛才我們學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ai就在我們的語(yǔ)文課本中，打開(kāi)課本，看看圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)

了什么？

6、你能說(shuō)說(shuō)在哪些地方還可以用上ai的四聲呢？

7、你能用ai的四聲說(shuō)話(huà)或組詞嗎？

8、出示教材中的音節(jié)pai,學(xué)生嘗試拼讀。

四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

1、看圖：樂(lè)樂(lè)在玩什么？飛機(jī)的“飛”中就有ei這個(gè)復(fù)韻母。

2、教師書(shū)寫(xiě)ei,學(xué)生練讀。

3、你用什么方法記住ei這個(gè)音呢？

4、出示ei的四聲，小組練讀，指名讀，小老師帶讀，全班讀。

5、出示教材中的音節(jié)fei,學(xué)生嘗試拼讀。

五、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

1、看圖：小明把球搶過(guò)去了，樂(lè)樂(lè)在后面追zhui。

2、方法同上。

六、鞏固練習(xí)

拼卡片：用聲母和復(fù)韻母aieiui試拼。

七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

提示：1＞不要看一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，應(yīng)看清記牢再寫(xiě)。

2＞音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)。

3＞按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

讀aieiui卡片及四聲。

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書(shū)P31上找出復(fù)韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

4、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、師出示音節(jié)，生找字.

2、同上相反。

五、學(xué)兒歌〈落葉》

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。

課后小記：

11aoouiu

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，正確讀字、音節(jié)詞及兒歌。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我們學(xué)過(guò)六個(gè)單韻母，誰(shuí)知道它們是誰(shuí)？（出示單韻母卡片）

2、誰(shuí)能用卡片拼出我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？

3、師述：今天我們又要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

1、出示棉襖圖片，圖上畫(huà)的是什么？單韻母a的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、出示復(fù)韻母ao,棉襖的“祇”讀一聲就是復(fù)韻母ao。

3、師范讀ao,教給發(fā)音方法。學(xué)生練習(xí)ao的四聲發(fā)音，（個(gè)人、小組、開(kāi)火車(chē)、全班）教

師正音。

4、你能說(shuō)說(shuō)在哪些地方還可以用上ao的四聲呢？

5、你能用ao的四聲說(shuō)話(huà)或組詞嗎？

6、出示教材中的音節(jié)mao,學(xué)生嘗試拼讀。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ouiu

1、看圖：圖上畫(huà)了什么？

2、誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的發(fā)音方法試讀ouiu這兩個(gè)復(fù)韻母？指名讀，說(shuō)說(shuō)讀音方法。

3、小組練讀ouiu的四聲，正音。

4、出示教材中的音節(jié)touqiu,學(xué)生嘗試拼讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

提示：按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。ao的聲調(diào)標(biāo)在a±,ou的聲調(diào)標(biāo)在。

上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

讀aoouiu卡片及四聲。

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三拼音節(jié)的拼讀口訣。

4、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：xiaoniaojiao

5、誰(shuí)能用上面的音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)。

6、在書(shū)P35上找出復(fù)韻母、三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、師出示音節(jié)，生找字。

2、同上相反。

五、學(xué)兒歌〈好朋友〉

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。

課后小記：

12ieiieer

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieiie和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母ielie組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，正確讀字及音節(jié)詞。

4、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入：在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大

家了!來(lái)，跟它們打打招呼。認(rèn)讀單韻母aoeiuii

2、今天老朋友們還要介紹我們認(rèn)識(shí)其他的新朋友呢？

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye

1、學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲。

1＞借助圖畫(huà)讀準(zhǔn)音。你是怎么知道ieye的讀音的？教師示范，學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)。

2＞2＞借助語(yǔ)言積累鞏固的讀音：我們平時(shí)說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到ieye這個(gè)音？同桌互說(shuō)，

全班交流。

3＞3＞學(xué)習(xí)ieye的四聲。

4＞2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

5＞1＞識(shí)記字形。ie和ye在字形上有什么區(qū)別？你想用什么方法把它們記牢？

6＞2＞指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母Ue和整體認(rèn)讀音節(jié)yue

（教學(xué)方法同上）

提示：1＞區(qū)別ie和iie的發(fā)音特點(diǎn)，尤其是口型，

2＞復(fù)習(xí)兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

四、鞏固練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌或順口溜記牢ieiie和yeyue。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀ieyeiieyue卡片及四聲。

二、學(xué)習(xí)特殊韻母er

1、學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，試發(fā)音。教師巡視，了解學(xué)生情況。

2、教師示范發(fā)音，學(xué)生這是一個(gè)特殊韻母，學(xué)生觀(guān)察模仿。

3、生讀er四聲，反復(fù)練習(xí)。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正。

三、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書(shū)P39上找出復(fù)韻母、三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

四、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

比——比，讀——讀：ieeieierieiieyeyueiuui

六、學(xué)兒歌＜小池塘＞

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。

課后小記：

13aneninuniin

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninuniin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母與前鼻韻母aneninuntin組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)

上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。正確書(shū)寫(xiě)音節(jié).

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，正確讀字、音節(jié)詞及兒歌。

4、充分利用插圖，能按一定順序仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)事物，樂(lè)于表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、在美麗的樹(shù)林里，住著我們的好朋友，請(qǐng)大家和他們打個(gè)招呼。（出示復(fù)韻母aieiuiaoou

iuieueer）

2、今天森林里更熱鬧了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、有幾個(gè)韻母小伙伴也想來(lái)參加這個(gè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，看，它們來(lái)了。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母anen

1、了解學(xué)情。問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？你是怎么認(rèn)識(shí)的？

2、師范讀an,教給發(fā)音方法。學(xué)生練習(xí)an發(fā)音，（個(gè)人、小組、開(kāi)火車(chē)、全班）教師正音。

3、學(xué)習(xí)前鼻韻母en,方法同上。

4、學(xué)習(xí)anen的四聲。先按順序讀，再打亂順序讀。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

1、借助圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)yuan的音。

2、聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀yuan的四聲。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲：復(fù)習(xí)二拼、三拼音節(jié)。

2、拼讀練習(xí)：banpanmanfangankanhanzhanshanzancansanbenpenmenfen

jianqianxianzhuanchuanshuanzuancuansuan

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

美麗的森林里更熱鬧了，還有幾個(gè)韻母小伙伴也想來(lái)參加這個(gè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，看，它們來(lái)了。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母inuniin

1、看圖試編故事。

2、讀準(zhǔn)inuniin及其四聲。

1＞師范讀，教給發(fā)音方法。

2＞學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相讀。

3＞交流：指名讀，師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（先按順序讀，再打亂順序讀）

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1＞識(shí)記字形。問(wèn)：你怎么記住它們的樣子？

2＞練習(xí)書(shū)寫(xiě)。自己練寫(xiě)，四人小組互評(píng)。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun

1、借助圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)yinyun的音。

2、聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀yinyun的四聲。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲：聽(tīng)音舉卡

2、拼讀練習(xí)：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

讀aneninunUn卡片及四聲。

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三拼音節(jié)的拼讀口訣。

4、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：dianpianlianqian

5、在書(shū)P43上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、師出示音節(jié)，生找字。

2、同上相反。

五、學(xué)兒歌＜家＞

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。（自創(chuàng)動(dòng)作讀）

課后小記：

14angengingong

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母與后鼻韻母angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，正確讀字、音節(jié)詞及兒歌。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)鼻尾音的發(fā)音要領(lǐng)

2、讀aneninuniin卡片及四聲。

二、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang

1、看圖試編故事。

2、讀準(zhǔn)ang及其四聲。

1＞師范讀輔以手勢(shì)，教給發(fā)音方法。生仔細(xì)觀(guān)察口型，聽(tīng)發(fā)音要點(diǎn)。

2＞學(xué)生利用詞語(yǔ)反復(fù)體會(huì)、練習(xí)ang的發(fā)音，同桌互相讀。

3＞交流：指名讀，師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（先按順序讀，再打亂順序讀）

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1＞識(shí)記字形。問(wèn)：你怎么記住ang的樣子？

2＞練習(xí)書(shū)寫(xiě)。自己練寫(xiě)，四人小組互評(píng)。

三、學(xué)習(xí)engingong（方法同ang）

四、練讀angengingong，觀(guān)察它們的形、音有什么共同點(diǎn)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

觀(guān)察比較有什么不同？交流。

二、學(xué)習(xí)二拼、三拼音節(jié)

1、看圖試編故事。

2、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

1＞師出示音節(jié)。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相讀。

zhangshang

bengmenggengheng

jingxingmingting

congchong

2＞交流：指名讀，師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

3、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1＞復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀口訣。

2＞聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活出示三拼音節(jié)

zh\/zhuangj\/jiong

ch-u—ang—chuangq-i-ong-qiong

sh/\shuangx/\xiang

3＞學(xué)生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying

1、借助圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)ying的音。

2、聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀ying的四聲。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲：聽(tīng)音舉卡

2、拼讀練習(xí)：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

讀angengingong卡片及四聲。

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。（可用比賽的形式）

3、在書(shū)P43上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說(shuō)句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、師出示音節(jié)，生找字。

2、同上相反。

五、學(xué)兒歌〈紅蜻蜓〉

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。（自創(chuàng)動(dòng)作讀）

課后小記：

古詩(shī)誦讀一去二三里

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“三、臺(tái)、六、十、花"5個(gè)字.

2、借助拼音朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。

3、通過(guò)看圖讀詩(shī)，了解詩(shī)中展現(xiàn)的美麗景象。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

一、激趣

1、大家會(huì)讀這首詩(shī)嗎？

2、除了會(huì)讀，你還想了解一下詩(shī)的意思嗎？

二、認(rèn)讀生字

1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。

2、同位交流讀字。

三、誦讀古詩(shī)

1、學(xué)生借助拼音朗讀古詩(shī)。

2、熟讀成誦。

3、通過(guò)看圖讀詩(shī)，了解詩(shī)中展現(xiàn)的壯麗景象。

1、師生共同背誦。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

學(xué)生交流各自會(huì)背的古詩(shī)。

課后小記:

語(yǔ)文樂(lè)園（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、提高認(rèn)讀拼音的能力。

3、區(qū)別易混淆的拼音。

4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

5、按筆順描紅，學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)識(shí)十個(gè)新筆畫(huà)。

6、對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)：

一、擺一擺

1、激發(fā)興趣：學(xué)生看圖上小朋友用繩子在干什么？

2、動(dòng)腦動(dòng)手：學(xué)生自己用繩子嘗試擺各個(gè)字母。

3、小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相交流自己擺出的字母，并讀一讀。

4、小比賽：學(xué)生上臺(tái)展示，看誰(shuí)擺得像，擺得多。

二、讀一讀，描一描

1、自探自讀：學(xué)生自己拼音節(jié)詞，看看分別是什么？

2、示范抄寫(xiě)

3、學(xué)生看圖，分別找到相應(yīng)的音節(jié)詞，抄寫(xiě)。

三、讀一讀，按筆順描紅。

1、你認(rèn)識(shí)這些字嗎？發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？

2、學(xué)生練寫(xiě).教師指導(dǎo)，并在描紅的過(guò)程中認(rèn)識(shí)十個(gè)新筆畫(huà)。

第二課時(shí)

一、觀(guān)察彩色方塊里分別列出的是什么？

二、生自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

注意認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

三、小組內(nèi)互相交流，讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，相互糾正、幫助。

四、以多種游戲形式幫助學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記、區(qū)分，反復(fù)歸類(lèi)認(rèn)讀，加以鞏固。

第三課時(shí)

一、探究與發(fā)現(xiàn)

區(qū)別形近字母

1、觀(guān)察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小組交流，把自己的發(fā)現(xiàn)互相說(shuō)一說(shuō)。

3、發(fā)言匯報(bào)：學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，上臺(tái)講講這些字母的區(qū)別。把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，提示

同學(xué)們?nèi)菀谆煜牡胤健?/p>

4、游戲鞏固：組內(nèi)或全班進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，“聽(tīng)音找卡片”等游戲。

二、我的作品

1、收集剪貼

學(xué)生將自己課前收集到的自己認(rèn)識(shí)的字貼在書(shū)上。

2、互相交流

在小組內(nèi)讀一讀自己認(rèn)識(shí)的字，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。

交流一下自己是從什么地方，用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的。

2、請(qǐng)識(shí)字多的小代表上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

課后小記：

口語(yǔ)交際自己喜歡做的事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

互相交流自己喜歡做的事情，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方。聽(tīng)話(huà)認(rèn)真有禮貌；在交際過(guò)程中激

發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

課時(shí)安排：

一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

看圖聽(tīng)口語(yǔ)交際錄音片斷，說(shuō)說(shuō)小朋友在聊些什么？

二、了解內(nèi)容與要求

和同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己喜歡做的事，聽(tīng)一聽(tīng)別人都喜歡做什么。

三、組內(nèi)交流

小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)式交流，注意說(shuō)話(huà)，聽(tīng)話(huà)有禮貌，教師巡視輔導(dǎo)，參與交流。

四、全班交流

在交流中可以發(fā)問(wèn)，有禮貌地插話(huà)，進(jìn)行雙向互動(dòng)式交流。

五、評(píng)議小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

課后小記：

課文

第二單元

教學(xué)總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)用腦思考，學(xué)會(huì)探索周?chē)姆e累。

2、古詩(shī)讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，領(lǐng)悟到只有“更上一層樓"，才能“欲窮千里目”。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)象形字和反義詞的秘密，到生活去發(fā)現(xiàn)雙手的作用。引導(dǎo)學(xué)生手腦并

用，展示自己創(chuàng)造的火花，從而感受成功的愉悅。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交際，踴躍表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作生字卡片。

1、好朋友

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“上、小、兒、習(xí)、大”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“好、、友、我、學(xué)、年、們、是"7個(gè)字。

會(huì)認(rèn)“橫一、豎I、撇、捺、點(diǎn)、、提、豎鉤”7種筆畫(huà)。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、找找字寶寶藏在哪兒

1、學(xué)生嘗試借助拼音自讀課文。

2、（出示課后田字格和雙橫線(xiàn)中的字）學(xué)生看生字卡，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些，在哪兒認(rèn)識(shí)的。

3、找字寶寶臧在哪兒：在課文中找到要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，用圓圈和橫線(xiàn)標(biāo)出來(lái)，借助拼

音讀幾遍。

4、小組合作練讀。

5、檢查反饋。（教師出示字卡）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀、齊讀。（教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字的讀

音，使學(xué)生在多種形式的練讀中把字音讀準(zhǔn)確。）

二、“跳房子”游戲，鞏固生字認(rèn)讀。

三、讀通課文，“大家都做好朋友”游戲。

1、把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。

2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀懂讀準(zhǔn)讀通順。

1＞小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，大家都是好朋友，互相幫助，看誰(shuí)的耳朵靈,

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

2＞展開(kāi)比賽，評(píng)選“最佳朋友獎(jiǎng)”。

五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己第一天成為小學(xué)生和心情怎樣？為什么？

2、（出示句子“我上小學(xué)一年級(jí)啦!”）讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)你想到把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)？學(xué)

生互相扮演不同和傾訴對(duì)象：爺爺、奶奶、鄰居、路上的行人等，互相讀句子。（喚起學(xué)

生體驗(yàn)，指導(dǎo)讀好句子。）

第二課時(shí)

一、游戲讀句，加深感受

1、（出示句子“我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友?！保┳约壕氉x。

2、（學(xué)生以組為單位圍成圓圈站好）大家邊唱“找朋友”的歌邊拍著手自由找朋友，找到朋

友說(shuō)一說(shuō)：和朋友在學(xué)校里一起做過(guò)的愉快的事，再一起讀讀句子“我們一起上課，一起玩,

大家都是好朋友?！?/p>

3、邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)把句子讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

二、師生合作，學(xué)寫(xiě)生字

1、認(rèn)識(shí)田字格

2、（出示帶有田字格的例字“大”）

1＞認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)“橫”壓在橫中線(xiàn)上。

2＞老師范寫(xiě)“大”，提示書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)生跟著教師用手指書(shū)空練習(xí)。

3＞學(xué)生自己在課本上描一個(gè)。

3、（出示帶有田字格的例字“上”）

1＞學(xué)生觀(guān)察生字，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的新筆畫(huà)“豎”，教師范寫(xiě)豎，學(xué)生書(shū)空。

2＞觀(guān)察討論發(fā)現(xiàn)寫(xiě)“上”字的筆順，書(shū)空練寫(xiě)筆順。

3＞教師范寫(xiě)，提醒學(xué)生注意從上半格中間起筆，豎要壓在豎中線(xiàn)上，第二筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)

上方。

4＞學(xué)生在書(shū)上描一個(gè)。

4、學(xué)會(huì)“兒”、“小”“習(xí)”（方法同上）

板書(shū):

1、好朋友

田字格范寫(xiě)課文跳房子游戲

課后小記:

2、自立歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“自、立、己、干、天、不"5個(gè)字，會(huì)認(rèn)“的、吃、飯、事、地、父、母”6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、在讀文的過(guò)程中，懂得從小要學(xué)會(huì)自立，自己的事自己做，不依賴(lài)父母、他人。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，“夸夸自己真能干二

同學(xué)們，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首兒歌。

二、游戲認(rèn)字“考考你”

1、游戲準(zhǔn)備：每位同學(xué)從兒歌中找到要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字，自己多讀幾遍。

2、開(kāi)始游戲，同桌兩位同學(xué)拿出生字卡片，反向?qū)χ?，由?duì)方抽取卡片認(rèn)讀，看誰(shuí)經(jīng)

得起考驗(yàn)。

3、全班反饋：教師拿著生字卡片學(xué)生抽讀。

三、聽(tīng)讀找字卡，鞏固認(rèn)讀。

1、老師注意讀一個(gè)生字，學(xué)生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰(shuí)找得快。

2、小老師領(lǐng)讀。

3、開(kāi)火車(chē)輪讀。

四、“我真行!”讀文挑戰(zhàn)。

1、（教師提出朗讀任務(wù)：把課文讀準(zhǔn)確讀通順）學(xué)生想辦法獨(dú)立完成，自主進(jìn)行讀文練習(xí)。

2、小組進(jìn)行“我真行!”展示：每個(gè)同學(xué)在小組中讀課文，比比誰(shuí)最行，再推薦同學(xué)在全班

展示讀書(shū)成果。

3、小組代表展示讀書(shū)成果。（教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準(zhǔn)確讀

通順，非常能干。

五、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字“自”“立”“干”“己”“天”“不，，；注意字的間架結(jié)構(gòu)。

第二課時(shí)

一、聯(lián)系實(shí)際生活，讀中進(jìn)行感悟。

1、學(xué)生練讀，重點(diǎn)句子“滴自己的汗……