2024-2025學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)學(xué)校心理工作計(jì)劃(附2月-7月安排表)

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)學(xué)校心理工作計(jì)劃(附2月-7月安排表)一、指導(dǎo)思想以關(guān)愛小學(xué)生成長為核心，尊重小學(xué)生純真的天性和獨(dú)特的人格，嚴(yán)格依照小學(xué)生心理發(fā)展的客觀規(guī)律開展工作。緊密圍繞小學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的心理需求，提供全面且細(xì)致的心理關(guān)懷與專業(yè)服務(wù)。致力于激發(fā)小學(xué)生的積極心理品質(zhì)，塑造樂觀向上的心態(tài)，助力學(xué)生在豐富多元的心理教育活動(dòng)中，不斷認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，逐步培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健全人格。二、工作目標(biāo)依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，策劃并開展豐富有趣、貼合小學(xué)生認(rèn)知水平和心理需求的心理健康教育活動(dòng)，營造溫暖、和諧、積極向上的校園心理環(huán)境。針對(duì)不同年級(jí)，制定如下具體目標(biāo)：低年級(jí)（一、二年級(jí)）：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的情緒和需求，初步建立同伴交往意識(shí)。中年級(jí)（三、四年級(jí)）：強(qiáng)化學(xué)生的自信心和自我管理能力，提升人際交往技巧，學(xué)會(huì)處理簡單的人際矛盾，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。高年級(jí)（五、六年級(jí)）：引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和成長煩惱，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，為小升初做好心理準(zhǔn)備。三、工作內(nèi)容延續(xù)過往心理健康教育工作的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)心理健康教育工作。1.心理知識(shí)宣傳與普及：利用校園宣傳欄、校園廣播、校報(bào)等宣傳陣地，展示色彩鮮艷、生動(dòng)形象的心理健康知識(shí)內(nèi)容。定期制作有趣的心理健康手抄報(bào)、動(dòng)畫短片等，通過學(xué)校公眾號(hào)推送給家長和學(xué)生。同時(shí)，開展家長心理健康講座，分享適合小學(xué)生的家庭教育方法，促進(jìn)家校共育。2.心理健康課程與活動(dòng)：優(yōu)化心理健康課程設(shè)置，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)編寫生動(dòng)有趣的校本教材。課堂上采用故事分享、游戲互動(dòng)、情景模擬等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同年級(jí)開展特色活動(dòng)，如低年級(jí)的“情緒小怪獸”主題活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒；中年級(jí)的“友誼的小船”人際交往活動(dòng)；高年級(jí)的“壓力大作戰(zhàn)”應(yīng)對(duì)壓力活動(dòng)。3.個(gè)體輔導(dǎo)與咨詢：開放學(xué)校心理咨詢室，為學(xué)生提供溫馨、舒適的咨詢環(huán)境。心理老師耐心傾聽學(xué)生的煩惱，做好咨詢記錄，建立心理檔案。除面對(duì)面咨詢外，設(shè)立“悄悄話信箱”，讓學(xué)生可以匿名傾訴問題，心理老師定期回復(fù)解答。4.心理測評(píng)與檔案管理：對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康測評(píng)，了解學(xué)生的心理狀況。針對(duì)測評(píng)中發(fā)現(xiàn)的需要關(guān)注的學(xué)生，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。為每個(gè)學(xué)生建立心理檔案，記錄學(xué)生的心理發(fā)展情況，為學(xué)校教育教學(xué)提供參考。5.朋輩互助：選拔和培訓(xùn)一批積極向上、樂于助人的學(xué)生擔(dān)任“心理小天使”，在班級(jí)中發(fā)揮同伴互助的作用。定期開展“心理小天使”培訓(xùn)活動(dòng)，提升他們的溝通能力和助人技巧。組織“心理小天使”開展同伴幫助活動(dòng)，如學(xué)習(xí)互助小組、心情分享會(huì)等。6.教師心理培訓(xùn)：定期組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)，提升教師對(duì)學(xué)生心理問題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。開展教師心理工作坊，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心理狀態(tài)，更好地投入教育教學(xué)工作。四、具體工作安排2025年2月開展心理健康開學(xué)摸排，了解學(xué)生假期后的心理狀態(tài)。組織“新學(xué)期，新心情”主題活動(dòng)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)新學(xué)期。2025年3月為低年級(jí)開展“我是情緒小主人”心理健康活動(dòng)。為中年級(jí)舉辦“學(xué)會(huì)合作”主題班會(huì)。為高年級(jí)開展“面對(duì)壓力有妙招”心理講座。2025年4月低年級(jí)進(jìn)行“我和我的小伙伴”人際交往活動(dòng)。中年級(jí)開展“學(xué)習(xí)的樂趣”心理課程。高年級(jí)組織“夢(mèng)想起航”生涯探索活動(dòng)。2025年5月開展全校性的心理健康月活動(dòng)，包括心理健康知識(shí)競賽、心理手抄報(bào)比賽等。各年級(jí)進(jìn)行日常心理輔導(dǎo)和咨詢工作，及時(shí)處理學(xué)生的心理問題。2025年6月為高年級(jí)學(xué)生開展“小升初，心準(zhǔn)備”心理輔導(dǎo)活動(dòng)。組織全校學(xué)生進(jìn)