河北省九年級下學(xué)期開學(xué)模擬測試語文練習(xí)卷-1

河北省2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期開學(xué)模擬測試語文練習(xí)卷1．閱讀下面文字，回答后面的問題。在讀書問學(xué)、談文論藝的過程中，我們對于傳說的話，要有不隨便（qīngxìn）的態(tài)度，要有懷疑的精神，若能這樣，一切虛妄的學(xué)說便站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問了。但這并不是說，要在讀書時存心詰難作者，而是說我們在讀書時要“推敲細(xì)思”。讀書，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，其（yàojué）全在于“會意”。陶淵明說讀書“不求甚解”，實際上也是主張要會意。這里的“不求甚解”，有兩層含義：一是表示虛心，勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)；二是說明讀書的方法，勸讀書者既要固執(zhí)一點，咬文嚼字，又要前后貫通，了解大意。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（qīngxìn）②（yàojué）（2）我們可以用課本中的四字詞語“”替代文段中畫橫線的部分。（3）選出下面題目中關(guān)于加著重號字的注音說法正確的一項。①“詰難”的“難”A．“詰難”的意思是“詰問，為難”，所以“難”的注音是“nán”。B．“難”在詞語“詰難”中含有“責(zé)備；質(zhì)問”的意思，所以注音是“nàn”。②“咬文嚼字”的“嚼”A．“咬文嚼字”的“嚼”注音與“味同嚼蠟”的“嚼”一致。B．“咬文嚼字”的“嚼”注音與“咀嚼”的“嚼”一致。（4）文段中畫波浪線的句子符合陶淵明“不求甚解”的含義嗎？為什么？2．凱旋學(xué)校開展以“陽光體育我參與”為主題的2023年度“校園體育節(jié)”系列活動，邀請你參與宣傳。（1）【陽光體育我宣傳】請你圍繞主題為本屆體育節(jié)擬一則宣傳標(biāo)語。（至少使用一種修辭手法）（2）【活動參與我動員】王哲同學(xué)圍繞本次活動寫了一段話，動員同學(xué)們積極參加體育節(jié)活動，請你幫他修改。同學(xué)們，校園體育節(jié)即將拉開帷幕，【甲】對這場盛會，值得我們期待。體育，讓我們的生命更精彩！【乙】我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感，既可以在足球運動中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性……陽光體育，總有一款適合你。【丙】我們在陽光體育中強(qiáng)健身體，磨煉意志，健康成長。①【甲】處畫線句有語病，請你寫出修改意見。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你寫出修改意見。③請你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力。（3）【風(fēng)采人物我報道】請你為下面這則消息擬一個標(biāo)題。（不超過20字）校報記者12月28日報道在剛剛結(jié)束的女子甲組800米比賽中，九年級二班劉芳華同學(xué)勇奪冠軍，并打破該項目保持了十五年的校運會記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中她不畏強(qiáng)手，奮力爭先，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的精神，給現(xiàn)場觀眾留下了深刻的印象。標(biāo)題：3．請在下面表格的橫線空缺處填寫相應(yīng)的句子。類別詩句出處思親濁酒一杯家萬里，①。范仲淹《漁家傲?秋思》②，夜吟應(yīng)覺月光寒。李商隱《無題》報國人生自古誰無死？③。文天祥《過零丁洋》④，靈旗空際看。夏完淳《別云間》懷古⑤，坐斷東南戰(zhàn)未休辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》峰巒如聚，波濤如怒，⑥。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》4．閱讀下面兩首詞，回答后面的問題。【甲】水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。【乙】定風(fēng)波?重陽蘇軾與客攜壺①上翠微②，江涵③秋影雁初飛。塵世難逢開口笑，年少，菊花須插滿頭歸。酩酊④但酬佳節(jié)了，云嶠⑤，登臨不用怨斜暉。古往今來誰不老，多少，牛山⑥何必更沾衣。【注】①攜壺，帶著酒壺。②翠微，青翠掩映的山腰幽深處。③涵，容納，倒映。④酩酊（míngdǐng）：沉醉，大醉。⑤云嶠（qiáo）：聳入云霄的高山。⑥齊景公游于牛山，為感于終有一死而流淚，后遂以“牛山嘆”“牛山淚”喻為人生短暫而悲嘆。（1）選出下列對兩首詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁桝．【甲】詞的上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B．【甲】詞的下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福，在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是理所應(yīng)當(dāng)。C．【乙】詞上片以景入情，描寫登高賞菊、飲酒言歡的情景，表明作者認(rèn)為應(yīng)趁大好年華開懷自在地享受美景。D．【乙】詞下片寫以酒助興，點明即使人生短暫，也不必為此憂愁傷心。（2）林語堂先生說：“一提到蘇東坡，在中國總會引起人親切敬佩的微笑”，這兩首詞中你更喜歡哪一個蘇軾？請結(jié)合語句具體闡述。5．閱讀下面文言文，回答問題。【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。——節(jié)選自《送東陽馬生序》【乙】祖瑩①字元珍，范陽道縣人也。年八歲，能誦《詩》《書》，十二，為中書②學(xué)生。好學(xué)耽書③，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常于父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文④，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。”【注】①祖瑩：北魏文學(xué)家。②中書：即中書省，官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。④屬文：寫文章。——節(jié)選自《北史》（有刪減）（1）解釋下面加點的詞語。①同舍生皆被綺繡②腰白玉之環(huán)③中書監(jiān)高允每嘆曰（2）下列各組句中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．以中有足樂者以衣被蔽塞窗戶B．口體之奉禁之不能止C．燁然若神人蓋余之勤且艱若此D．足膚皸裂而不知久而乃和（3）翻譯下列句子。①至舍，四支僵勁不能動。②常于父母寢睡之后，燃火讀書。（4）【甲】【乙】兩文畫線的人物描寫在文中的作用分別是什么？6．閱讀下面的文字，完成小題。寫字的老人鄧建華①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學(xué)生，這棵樹就帶點它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟啊？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了，可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了。”?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是A.小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)。B.第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。C.第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，從正面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容。D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味，能引發(fā)讀者對于“人生”的思考。（2）第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章簡要分析。（3）請按要求賞析文中劃橫線的句子。①老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（從人物描寫角度）②倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。（從修辭角度）（4）畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由。7．閱讀下面文字，回答問題。正確對待人生的“陰影”①面對一名受到挫折而情緒低落、萎靡不振的戰(zhàn)士，指導(dǎo)員沒有太多言語，而是在一張紙上隨手畫了一個幾何圖形，讓這名戰(zhàn)士求陰影部分面積。一會兒工夫，戰(zhàn)士就利索地給出了答案，還告訴指導(dǎo)員求陰影面積有“等積轉(zhuǎn)化法”“整體求差法”“分割求和法”等多種方法?！爸灰椒ㄟ\用得當(dāng)，題目再難也能迎刃而解”——看著指導(dǎo)員微笑的臉龐，這名戰(zhàn)士似有所悟，隨后不好意思地笑了起來。②俗話說，人生不如意事十之八九。林肯22歲經(jīng)商失敗，23歲競選州議員失敗，24歲再從商再失敗。終于25歲競選州議員當(dāng)選了，卻在26歲訂婚沒多久遭遇未婚妻病逝。29歲到49歲中十次參加競選僅兩次當(dāng)選。但他沒有灰心喪氣，而是調(diào)整狀態(tài)提升自己，終于在1860車總統(tǒng)選舉中勝出。人生路上，總會遇到順逆之境、進(jìn)退之間等各種情形與變故。如果對功名利祿放不下，生命就會在功名利祿中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；對是非得失放不下，生命就會在是非得失里受折磨；對悲歡離合放不下，就會在悲歡離合中苦苦掙扎。久而久之，心情就會變得陰郁，心靈深處便會因此形成一定范圍的“陰影”，做什么事情都提不起興趣、打不起精神。見到不順眼的人、遇到不順心的事，心頭便生出無名之火，搞得身邊的人無所適從，從而對你敬而遠(yuǎn)之。③列夫?托爾斯泰說：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！标柟夂完幱翱偸窍喟橄嚯S，這是事物發(fā)展的必然，也是人生路上的常態(tài)。沒有誰腳下的路，能夠一直平坦：沒有誰頭頂?shù)奶?，能夠永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。陰云密布、風(fēng)吹雨打，承載的是生命的厚重；陽光燦爛、風(fēng)和日麗，體現(xiàn)的是歲月的美好。正因如此，世界萬物才會絢麗多姿，人類生活才會豐富多彩。然而，我們承認(rèn)和接受陰影的存在，卻不能任其長期存在。如果陰影總是充斥我們的心靈空間，生活的負(fù)荷便會變多加重，人生之舟即使不沉沒，也難免要擱淺。④當(dāng)我們?yōu)樯畹臒栏械嚼Щ?、承受不住壓力時，不妨試著給生活打開一扇窗，試著放下那些蕪雜與紛繁，放下所有的負(fù)累和羈絆，心頭不掛愁緒、不染塵埃、不患得失，用積極樂觀的心態(tài)去觀察事物的美好、品悟生活的精彩。常給郁郁寡歡的情緒曬曬太陽，心靈深處就會陽光普照，我們也會變得曠達(dá)起來。蘇軾被貶謫到海南時，人生境遇已達(dá)谷底。天氣悶熱潮濕，他揮毫潑墨經(jīng)常汗流浹背，但他從來不以為意，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”很好地表明了他的心境。后人稱贊蘇軾“用最差的硯臺，寫出了最好的詩詞”。相反，如果我們緊閉心門，總是一腔怨天尤人的悲觀情緒，不僅難以走出生活的困擾，還可能把生活的小陰影變成生命的大陰影，讓工作中的小困惑變成事業(yè)的大跟頭，給人生種下失敗的種子。⑤其實，正確對待人生“陰影”的過程，是一個自我轉(zhuǎn)化、自我釋懷、自我解壓的過程，也是一個錘煉自己、塑造自己、提升自己的過程。心中有景，才能春暖花開、花香四溢；心中有光，才能輕松灑脫、步履鏗鏘。人的一生總會遇到形形色色的煩惱，我們須學(xué)會把雨濕衣襟當(dāng)成平常事，把雪花飄零看作好風(fēng)景，不以物喜、不以己悲，始終以積極陽光的心態(tài)面對成敗得失，不為花開花落而感傷，不為云卷云舒而失意。如此，眼前的世界便會芬芳明朗起來，生活的挫折就會成為奮斗的動力，化為美輪美奐的光影，從而一身輕松地走向詩和遠(yuǎn)方。（選自《解放軍報》2022年2月8日）（1）本文的中心論點是什么？（2）文中運用了多種論證方法，請舉一例并說說其作用。（3）小北同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，幾經(jīng)努力卻收效甚微，于是產(chǎn)生了放棄的想法。請作為好友的你，結(jié)合本文內(nèi)容，寫一段話安慰他。8．閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。摘錄：我掙脫了一直跟著我、一直想阻攔我的圣?約翰?，F(xiàn)在輪到我占上風(fēng)了。我的力量開始起作用，并且發(fā)揮威力了。我叫他什么也別再問，什么也別再說。我要求他離開我。我要一個人待著，我只想獨自一人待著……我仿佛來到一個強(qiáng)大的神靈跟前，把我滿懷感激的心靈和盤托出在他的腳下。感恩之后，我站起身來——決心已下——接著就睡下了。這時已心明眼亮，毫無畏懼，一心只盼著黎明的到來。（1）根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，“我”下的“決心”具體指什么？請概括回答。（2）從摘錄文字內(nèi)容以及“我”所下的決心中，能看出“我”有怎樣的性格？9．同桌讀了《艾青詩選》中的《大堰河——我的保姆》，寫了一段讀書筆記，請幫助補(bǔ)充完整。這首詩是作者的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人集中描述了撫養(yǎng)他的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對保姆大堰河的情感。10．閱讀下面材料，按要求作文。挑戰(zhàn)無處不在。從大處談，探索星辰大海是挑戰(zhàn)，破解科學(xué)謎題是挑戰(zhàn)，打破認(rèn)識偏見也是挑戰(zhàn)；從小處說，無論你想要在賽場上超越他人，還是在學(xué)習(xí)中克服惰性，也都是挑戰(zhàn)。請以“挑戰(zhàn)”為題，自選角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極，表達(dá)真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不要套寫、抄襲；④不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤不少于600字。

參考答案與試題解析1．閱讀下面文字，回答后面的問題。在讀書問學(xué)、談文論藝的過程中，我們對于傳說的話，要有不隨便（qīngxìn）的態(tài)度，要有懷疑的精神，若能這樣，一切虛妄的學(xué)說便站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問了。但這并不是說，要在讀書時存心詰難作者，而是說我們在讀書時要“推敲細(xì)思”。讀書，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，其（yàojué）全在于“會意”。陶淵明說讀書“不求甚解”，實際上也是主張要會意。這里的“不求甚解”，有兩層含義：一是表示虛心，勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)；二是說明讀書的方法，勸讀書者既要固執(zhí)一點，咬文嚼字，又要前后貫通，了解大意。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（qīngxìn）輕信②（yàojué）要訣（2）我們可以用課本中的四字詞語“不攻自破”替代文段中畫橫線的部分。（3）選出下面題目中關(guān)于加著重號字的注音說法正確的一項。①“詰難”的“難”BA．“詰難”的意思是“詰問，為難”，所以“難”的注音是“nán”。B．“難”在詞語“詰難”中含有“責(zé)備；質(zhì)問”的意思，所以注音是“nàn”。②“咬文嚼字”的“嚼”AA．“咬文嚼字”的“嚼”注音與“味同嚼蠟”的“嚼”一致。B．“咬文嚼字”的“嚼”注音與“咀嚼”的“嚼”一致。（4）文段中畫波浪線的句子符合陶淵明“不求甚解”的含義嗎？為什么？【考點】易誤讀常見字；根據(jù)拼音寫字詞；成語和熟語；提煉與概括．【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。輕信（qīngxìn）：輕易相信。要訣（yàojué）：關(guān)鍵的竅門。（2）本題考查詞語含義。根據(jù)字詞積累，“不攻自破”的意思是“站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問了”。（3）本題考查字音、字義。解答此題，要有一定的字詞積累。①詰難：詰問，責(zé)難?！半y”是動詞，意思是“責(zé)難”，故“詰難”中“難”應(yīng)讀作nàn。故選：B。②咬文嚼字：對語言文字可以推敲，字斟句酌。味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣。形容說話或文章枯燥乏味。兩個詞中的“嚼”讀音相同，都讀“jiáo”。故選：A。（4）本題考查詞語含義、對句子的理解。陶淵明“不求甚解”，根據(jù)第二段“主張要會意”“有兩層含義：一是表示虛心，勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)；二是說明讀書的方法”，“不求甚解”讀書的方法是不要固執(zhí)一點、咬文嚼字，而是要前后貫通，了解大意。因此畫波浪線的句子不符合陶淵明“不求甚解”的含義，應(yīng)把“既要”改為“不要”?！窘獯稹看鸢福海?）①輕信②要訣（2）不攻自破（3）①B②A（4）示例：不符合。陶淵明“不求甚解”，主張讀書要會意，其中第二層含義是說讀書方法，主張讀書時不要固執(zhí)一點，而要前后貫通、了解大意，文段中畫波浪線的句子中“既要……又要……”的說法不符合“不求甚解”含義?！军c評】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．凱旋學(xué)校開展以“陽光體育我參與”為主題的2023年度“校園體育節(jié)”系列活動，邀請你參與宣傳。（1）【陽光體育我宣傳】請你圍繞主題為本屆體育節(jié)擬一則宣傳標(biāo)語。（至少使用一種修辭手法）（2）【活動參與我動員】王哲同學(xué)圍繞本次活動寫了一段話，動員同學(xué)們積極參加體育節(jié)活動，請你幫他修改。同學(xué)們，校園體育節(jié)即將拉開帷幕，【甲】對這場盛會，值得我們期待。體育，讓我們的生命更精彩！【乙】我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感，既可以在足球運動中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性……陽光體育，總有一款適合你?！颈课覀冊陉柟怏w育中強(qiáng)健身體，磨煉意志，健康成長。①【甲】處畫線句有語病，請你寫出修改意見。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你寫出修改意見。③請你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力。（3）【風(fēng)采人物我報道】請你為下面這則消息擬一個標(biāo)題。（不超過20字）校報記者12月28日報道在剛剛結(jié)束的女子甲組800米比賽中，九年級二班劉芳華同學(xué)勇奪冠軍，并打破該項目保持了十五年的校運會記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中她不畏強(qiáng)手，奮力爭先，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的精神，給現(xiàn)場觀眾留下了深刻的印象。標(biāo)題：劉芳華八百米奪冠破校運會紀(jì)錄【考點】綜合性學(xué)習(xí)；病句辨析與修改；句式轉(zhuǎn)換；標(biāo)點符號；擬寫新聞標(biāo)題．【答案】見解答。【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。撰寫的標(biāo)語一要符合主題“陽光體育我參與”需要；二要朗朗上口，易讀易記；三要運用至少一種修辭方法，生動形象。示例一：挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生；示例二：快樂運動磨練意志，人人參與，盡顯風(fēng)彩。（2）①本題考查病句辨析。甲處畫線句成分殘缺。缺少主語，刪去“對”；或?qū)ⅰ爸档梦覀兤诖备臑椤拔覀兂錆M期待”。②本題考查標(biāo)點符號。乙處畫線句中“既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感”和“既可以在足球運動中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性”是兩個并列的分句，每個分句內(nèi)部又包含了兩個并列的短語。因此，應(yīng)該在每個分句之間使用分號來分隔。故“驗律動與美感”后的“逗號”改為“分號”。這樣修改后，句子的層次更加清晰，讀起來也更加流暢。③本題考查句式轉(zhuǎn)換。祈使句是用于表達(dá)命令、請求、勸告、警告、禁止等的句子。陳述句變祈使句，一般省去主語，句末用感嘆號表示，有時也借助語氣詞“吧、?。ㄑ健⑼邸⒛模钡缺磉_(dá)。故本句可在句首加上“讓”，省去主語“我們”；然后結(jié)尾加上語氣詞“吧”，句末用上感嘆號來增強(qiáng)感染力和號召力。（3）本題考查新聞提煉概括標(biāo)題。首先仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（或?qū)ο螅?事件”的方法，然后結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。新聞的“導(dǎo)語”就是新聞的主要內(nèi)容的概括，可適當(dāng)調(diào)整詞句，增減些記敘的要素；新聞的主體部分是內(nèi)容的詳細(xì)記敘，需提煉才能得出最主要內(nèi)容。同時注意20字以內(nèi)的限制。根據(jù)導(dǎo)語“在剛剛結(jié)束的女子甲組800米比賽中，九年級二班劉芳華同學(xué)勇奪冠軍，并打破該項目保持了十五年的校運會記錄”可知，人物是：劉芳華同學(xué)，主要事件是：在女子甲組800米比賽中勇奪冠軍并打破校運會記錄。據(jù)此可擬標(biāo)題，如劉芳華八百米奪冠破校運會紀(jì)錄。【解答】答案：（1）示例一：參與陽光體育，享受健康生活。示例二：陽光體育激發(fā)活力，繽紛賽場舞動青春。（2）①刪去“對”。②將“也可以在體操中體驗律動與美感”后的“，”改成“；”。③讓我們在陽光體育中強(qiáng)健身體，磨煉意志，健康成長吧?。?）示例：劉芳華八百米奪冠破校運會紀(jì)錄【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．請在下面表格的橫線空缺處填寫相應(yīng)的句子。類別詩句出處思親濁酒一杯家萬里，①燕然未勒歸無計。范仲淹《漁家傲?秋思》②曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。李商隱《無題》報國人生自古誰無死？③留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》④毅魄歸來日，靈旗空際看。夏完淳《別云間》懷古⑤年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》峰巒如聚，波濤如怒，⑥山河表里潼關(guān)路。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》【考點】直接型默寫．【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：①燕然未勒歸無計②曉鏡但愁云鬢改（注意“鬢”的書寫）③留取丹心照汗青（注意“汗青”的書寫）④毅魄歸來日⑤年少萬兜鍪（注意“兜鍪”的書寫）⑥山河表里潼關(guān)路【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．閱讀下面兩首詞，回答后面的問題?！炯住克{(diào)歌頭蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！疽摇慷L(fēng)波?重陽蘇軾與客攜壺①上翠微②，江涵③秋影雁初飛。塵世難逢開口笑，年少，菊花須插滿頭歸。酩酊④但酬佳節(jié)了，云嶠⑤，登臨不用怨斜暉。古往今來誰不老，多少，牛山⑥何必更沾衣?！咀ⅰ竣贁y壺，帶著酒壺。②翠微，青翠掩映的山腰幽深處。③涵，容納，倒映。④酩酊（míngdǐng）：沉醉，大醉。⑤云嶠（qiáo）：聳入云霄的高山。⑥齊景公游于牛山，為感于終有一死而流淚，后遂以“牛山嘆”“牛山淚”喻為人生短暫而悲嘆。（1）選出下列對兩首詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁桞A．【甲】詞的上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B．【甲】詞的下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福，在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是理所應(yīng)當(dāng)。C．【乙】詞上片以景入情，描寫登高賞菊、飲酒言歡的情景，表明作者認(rèn)為應(yīng)趁大好年華開懷自在地享受美景。D．【乙】詞下片寫以酒助興，點明即使人生短暫，也不必為此憂愁傷心。（2）林語堂先生說：“一提到蘇東坡，在中國總會引起人親切敬佩的微笑”，這兩首詞中你更喜歡哪一個蘇軾？請結(jié)合語句具體闡述?！究键c】詞句賞析；內(nèi)容理解；主旨情感．【答案】（1）B（2）示例：我比較喜歡《水調(diào)歌頭》中的蘇軾。“但愿人長久，千里共嬋娟”只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。表達(dá)了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。【分析】《水調(diào)歌頭?明月幾時有》是蘇軾的代表作，是獨具特色，膾炙人口的傳世名篇。1906年蘇軾貶官密州，時年四十一歲的他政治上很不得志。時值中秋佳節(jié)，他非常想念自己的弟弟子由，內(nèi)心頗感憂郁，情緒低沉，有感而發(fā)寫了這首詞。上闋把酒問月，下闋對月懷人。詞人通過對月宮仙境的想象，在一種極富神秘色彩的探索和思考中，表現(xiàn)自己的思想矛盾與波折，人生體驗與認(rèn)識，體現(xiàn)了作者超脫飄逸的浪漫主義風(fēng)格?！抖L(fēng)波?重陽》上片以景入情，描述登高賞菊，飲酒言歡的情景?！芭c客攜壺上翠微，江涵秋影雁初飛”，開頭兩句點明“上翠微”的行蹤，描繪“江涵秋影”與“雁初飛”的兩幅畫面。下片，由即花生情進(jìn)入到寫以酒助興?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，“月圓人團(tuán)圓是理所應(yīng)當(dāng)”與原詞中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意思相背。故選：B。（2）本題考查對比閱讀?！炯住吭~中“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”一句表現(xiàn)出了他對美好生活的向往，但又擔(dān)心自己無法承受那份寒冷，這種對理想和現(xiàn)實的思考，讓人感受到他的理智與冷靜?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”則體現(xiàn)了他對親人的思念和對人間美好情感的珍視，讓人感受到他的深情與溫暖?！疽摇吭~中“塵世難逢開口笑，年少，菊花須插滿頭歸”這句詞寫出了蘇軾的樂觀豁達(dá)。他面對人生的困境，依然能夠保持積極向上的心態(tài)，這種豁達(dá)的胸懷令人喜愛?！肮磐駚碚l不老，多少，牛山何必更沾衣”體現(xiàn)了蘇軾對人生的參悟，他能夠看透人生的短暫和無常，超脫于感傷之外，這種超然物外的心境令人欽佩。據(jù)此作答。答案：（1）B（2）示例：我比較喜歡《水調(diào)歌頭》中的蘇軾。“但愿人長久，千里共嬋娟”只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。表達(dá)了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。譯文：【甲】像中秋佳節(jié)這樣的明月幾時才有的呢？我拿著酒杯遙問蒼天。不知道天上的宮闕，現(xiàn)在又是什么日子。我想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住那里的寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上人間美好。月兒移動，轉(zhuǎn)過了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人。明月不應(yīng)該對人們有什么怨恨吧，可為什么總是在人們離別之時才圓呢？人生本就有悲歡離合，月兒有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞這一輪明月?！疽摇拷褂城镉按笱銊倓偰巷w，約朋友攜酒壺共登峰巒翠微。塵世煩擾平生難逢開口一笑，菊花盛開之時要插滿頭而歸。只應(yīng)縱情痛飲酬答重陽佳節(jié)，不必懷憂登臨嘆恨落日余暉。人生短暫古往今來終歸如此，何必像齊景公對著牛山流淚。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．閱讀下面文言文，回答問題。【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。——節(jié)選自《送東陽馬生序》【乙】祖瑩①字元珍，范陽道縣人也。年八歲，能誦《詩》《書》，十二，為中書②學(xué)生。好學(xué)耽書③，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常于父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文④，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！薄咀ⅰ竣僮娆摚罕蔽何膶W(xué)家。②中書：即中書省，官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。④屬文：寫文章?！?jié)選自《北史》（有刪減）（1）解釋下面加點的詞語。①同舍生皆被綺繡同“披”，穿。②腰白玉之環(huán)在腰間佩戴。③中書監(jiān)高允每嘆曰常常。（2）下列各組句中，加點詞的意義和用法相同的一項是CA．以中有足樂者以衣被蔽塞窗戶B．口體之奉禁之不能止C．燁然若神人蓋余之勤且艱若此D．足膚皸裂而不知久而乃和（3）翻譯下列句子。①至舍，四支僵勁不能動。②常于父母寢睡之后，燃火讀書。（4）【甲】【乙】兩文畫線的人物描寫在文中的作用分別是什么？【考點】一詞多義；文言翻譯；內(nèi)容理解；文言實詞．【答案】（1）①同“披”，穿。②在腰間佩戴。③常常。（2）C（3）①回到學(xué)舍，四肢僵硬動彈不得。②常常在父母睡覺后，點燃燈火讀書。（4）甲文描寫同舍生優(yōu)越的生活，反襯宋濂求學(xué)生活之艱苦，突出其不羨慕別人的優(yōu)越條件，以讀書為樂的品質(zhì)；乙文通過中書監(jiān)的語言描寫側(cè)面烘托祖瑩有才學(xué)，文章寫得好?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子?！疽摇孔娆?，字元珍，是范陽郡道縣人。祖瑩八歲的時候能夠背誦《詩》《書》，十二歲時是中書的學(xué)生。他愛好學(xué)習(xí)迷戀讀書，日日夜夜地學(xué)習(xí)，父母害怕他會生病，禁止他這樣做，卻沒能使他停止讀書。他經(jīng)常偷偷地在灰里藏木炭，趕走童仆，常常在父母睡覺后，點燃燈火讀書，用衣服和被子遮蓋窗戶和門，擔(dān)心漏光，被家里人發(fā)覺。因為這件事，他的名聲傳得很廣，里里外外的親戚都叫他“圣小兒”。他特別喜歡寫文章，中書監(jiān)的高允常常感嘆說：“這個孩子的才能不是大多數(shù)人能夠達(dá)到的，最終會大有作為的。”【解答】（1）本題考查文言詞語的翻譯。①句意：同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿。②句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：在腰間佩戴。③句意：中書監(jiān)的高允常常感嘆說。每：常常。（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A．連詞，因為/介詞，用；B．助詞，的/代詞，指祖瑩；C．動詞，像/動詞，像；D．表轉(zhuǎn)折，卻/表承接，可不譯。故選：C。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：舍，指學(xué)舍，書館；支，同“肢”，肢體。句意為：回到學(xué)舍，四肢僵硬動彈不得。②中重點詞語有：常，經(jīng)常；寢睡，睡覺。句意為：常常在父母睡覺后，點燃燈火讀書。（4）本題考查文言文內(nèi)容的理解。甲文“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”描寫了同舍之人穿戴華麗，神采奕奕，體現(xiàn)了他們優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件；這與“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”作者艱苦的學(xué)習(xí)條件形成對比，突出了作者“略無慕艷意”，體現(xiàn)了作者以讀書為樂的品質(zhì)。乙文“中書監(jiān)高允每嘆曰：‘此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至’”寫中書監(jiān)高允對祖瑩的贊美。通過中書監(jiān)的語言描寫側(cè)面烘托祖瑩有才學(xué)，文章寫得好。答案：（1）①同“披”，穿。②在腰間佩戴。③常常。（2）C（3）①回到學(xué)舍，四肢僵硬動彈不得。②常常在父母睡覺后，點燃燈火讀書。（4）甲文描寫同舍生優(yōu)越的生活，反襯宋濂求學(xué)生活之艱苦，突出其不羨慕別人的優(yōu)越條件，以讀書為樂的品質(zhì)；乙文通過中書監(jiān)的語言描寫側(cè)面烘托祖瑩有才學(xué)，文章寫得好?！军c評】解釋文言詞語要注意：（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。（2）在學(xué)習(xí)時應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。6．閱讀下面的文字，完成小題。寫字的老人鄧建華①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時，有個駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個班的學(xué)生，這棵樹就帶點它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時間天氣不錯，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟?。窟@么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了，可能會！”⑥聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”⑦駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?我看著那幾個字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”?老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是CA.小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)。B.第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。C.第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，從正面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容。D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味，能引發(fā)讀者對于“人生”的思考。（2）第⑦段寫到老人的“這點兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章簡要分析。（3）請按要求賞析文中劃橫線的句子。①老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會的！”（從人物描寫角度）②倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。（從修辭角度）（4）畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由?！究键c】小說；形象分析；文章語言賞析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這篇小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)，引發(fā)讀者對于“人生”的思考。即無論做什么事，不應(yīng)在乎他人的想法，不應(yīng)因外界的打擾而改變自己的所思所想?！窘獯稹浚?）本題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析。ABD.正確。C.有誤，“從正面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容”表述錯誤，寫散步的人嘖嘖稱嘆應(yīng)該是從側(cè)面表現(xiàn)出寫字老人的字寫得好。故選：C。（2）本題考查人物形象的理解和分析?？蓮奈闹袃?nèi)容篩選信息進(jìn)行分析總結(jié)。由第③段“駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上”可概括為老人只要天晴就會來廣場上寫字，一點不在乎別人怎么看他；由第④段“有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，‘嘖嘖嘖’贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的‘作品’，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆”可概括為不管是路人夸贊，還是小孩控制不住輪滑輾過他的字，他都不理會；由第⑤段“有人問：‘您收不收徒弟啊？這么好的本事?！先伺紶柎钋?，說：‘哪天沒飯吃了，可能會！’”可概括為有人問他收不收徒弟，他也只是偶爾搭腔，說沒飯吃了可能會；由第⑥段的內(nèi)容可概括為書法家協(xié)會的人邀請他加入?yún)f(xié)會，他也沒有好態(tài)度。（3）本題考查語句的賞析。①根據(jù)“抬”這個動詞，說明該句運用動作描寫；“哪天沒事干了，可能會的！”是老人說的話，該句同時又運用了語言描寫。聯(lián)系上文可知書法家協(xié)會的人邀請老人加入?yún)f(xié)會，“老人頭也不抬”表明了老人有自己的打算，“‘哪天沒事干了，可能會的！’”老人的言語中拒絕了邀請，又體現(xiàn)了他“有點怪脾氣”的特點。②“老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上”這句話將“老人”比作“一只慢慢蠕動的蝸牛”，可知運用了比喻的修辭。由前文的“緩緩”和此句的“慢慢”可知當(dāng)時老人和之前寫字的神態(tài)是一樣的，一直是“從從容容地寫”。（4）本題考查小說主旨的理解與閱讀觀點的表達(dá)。小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想，把握小說的主旨要注意以下幾個方面：①從作者背景看主題；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語言的情感色彩看主題。本文主旨是通過寫老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)，塑造了“‘怪脾氣’”老人這一形象，引發(fā)讀者對于“人生”的思考。即無論做什么事，不應(yīng)在乎他人的想法，不應(yīng)因外界的打擾而改變自己的所思所想。此題要求我們針對文章的主旨發(fā)表看法，結(jié)合對畢淑敏筆下“安放我們自身”的小屋的理解，聯(lián)系小說表達(dá)的主旨說出理由即可。答案：（1）C（2）老人只要天晴就會來廣場上寫字，一點不在乎別人怎么看他；不管是路人夸贊，還是小孩控制不住輪滑輾過他的字，他都不理會；有人問他收不收徒弟，他也只是偶爾搭腔，說沒飯吃了可能會；書法家協(xié)會的人邀請他加入?yún)f(xié)會，他也沒有好態(tài)度。（3）①運用了動作描寫和語言描寫?！邦^也不抬”“甕聲甕氣”生動形象地寫出了老人當(dāng)時的神氣。“哪天沒事干了，可能會的！”表明了老人有自己的打算，言語中拒絕了邀請，又體現(xiàn)了他“有點怪脾氣”的特點。②運用了比喻手法。將老人比作蝸牛，不與常人一樣追求速度，生動形象地寫出了老人寫字地慢而從容，體現(xiàn)了他“有點怪脾氣”的特點。（4）同意。畢淑敏筆下“安放我們自身”的小屋是指我們自己獨特的思想的安放之處。寫字的老人日復(fù)一日地堅持來廣場上寫字，不在乎他人的想法，不因外界的打擾而改變自己的所思所想。不管是“寫字”，還是“掃地”，他都一絲不茍，一言一行中都有自己對世界、對人生的獨特思考。【點評】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。②抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達(dá)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感，每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。7．閱讀下面文字，回答問題。正確對待人生的“陰影”①面對一名受到挫折而情緒低落、萎靡不振的戰(zhàn)士，指導(dǎo)員沒有太多言語，而是在一張紙上隨手畫了一個幾何圖形，讓這名戰(zhàn)士求陰影部分面積。一會兒工夫，戰(zhàn)士就利索地給出了答案，還告訴指導(dǎo)員求陰影面積有“等積轉(zhuǎn)化法”“整體求差法”“分割求和法”等多種方法?！爸灰椒ㄟ\用得當(dāng)，題目再難也能迎刃而解”——看著指導(dǎo)員微笑的臉龐，這名戰(zhàn)士似有所悟，隨后不好意思地笑了起來。②俗話說，人生不如意事十之八九。林肯22歲經(jīng)商失敗，23歲競選州議員失敗，24歲再從商再失敗。終于25歲競選州議員當(dāng)選了，卻在26歲訂婚沒多久遭遇未婚妻病逝。29歲到49歲中十次參加競選僅兩次當(dāng)選。但他沒有灰心喪氣，而是調(diào)整狀態(tài)提升自己，終于在1860車總統(tǒng)選舉中勝出。人生路上，總會遇到順逆之境、進(jìn)退之間等各種情形與變故。如果對功名利祿放不下，生命就會在功名利祿中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；對是非得失放不下，生命就會在是非得失里受折磨；對悲歡離合放不下，就會在悲歡離合中苦苦掙扎。久而久之，心情就會變得陰郁，心靈深處便會因此形成一定范圍的“陰影”，做什么事情都提不起興趣、打不起精神。見到不順眼的人、遇到不順心的事，心頭便生出無名之火，搞得身邊的人無所適從，從而對你敬而遠(yuǎn)之。③列夫?托爾斯泰說：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！标柟夂完幱翱偸窍喟橄嚯S，這是事物發(fā)展的必然，也是人生路上的常態(tài)。沒有誰腳下的路，能夠一直平坦：沒有誰頭頂?shù)奶?，能夠永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。陰云密布、風(fēng)吹雨打，承載的是生命的厚重；陽光燦爛、風(fēng)和日麗，體現(xiàn)的是歲月的美好。正因如此，世界萬物才會絢麗多姿，人類生活才會豐富多彩。然而，我們承認(rèn)和接受陰影的存在，卻不能任其長期存在。如果陰影總是充斥我們的心靈空間，生活的負(fù)荷便會變多加重，人生之舟即使不沉沒，也難免要擱淺。④當(dāng)我們?yōu)樯畹臒栏械嚼Щ蟆⒊惺懿蛔毫r，不妨試著給生活打開一扇窗，試著放下那些蕪雜與紛繁，放下所有的負(fù)累和羈絆，心頭不掛愁緒、不染塵埃、不患得失，用積極樂觀的心態(tài)去觀察事物的美好、品悟生活的精彩。常給郁郁寡歡的情緒曬曬太陽，心靈深處就會陽光普照，我們也會變得曠達(dá)起來。蘇軾被貶謫到海南時，人生境遇已達(dá)谷底。天氣悶熱潮濕，他揮毫潑墨經(jīng)常汗流浹背，但他從來不以為意，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”很好地表明了他的心境。后人稱贊蘇軾“用最差的硯臺，寫出了最好的詩詞”。相反，如果我們緊閉心門，總是一腔怨天尤人的悲觀情緒，不僅難以走出生活的困擾，還可能把生活的小陰影變成生命的大陰影，讓工作中的小困惑變成事業(yè)的大跟頭，給人生種下失敗的種子。⑤其實，正確對待人生“陰影”的過程，是一個自我轉(zhuǎn)化、自我釋懷、自我解壓的過程，也是一個錘煉自己、塑造自己、提升自己的過程。心中有景，才能春暖花開、花香四溢；心中有光，才能輕松灑脫、步履鏗鏘。人的一生總會遇到形形色色的煩惱，我們須學(xué)會把雨濕衣襟當(dāng)成平常事，把雪花飄零看作好風(fēng)景，不以物喜、不以己悲，始終以積極陽光的心態(tài)面對成敗得失，不為花開花落而感傷，不為云卷云舒而失意。如此，眼前的世界便會芬芳明朗起來，生活的挫折就會成為奮斗的動力，化為美輪美奐的光影，從而一身輕松地走向詩和遠(yuǎn)方。（選自《解放軍報》2022年2月8日）（1）本文的中心論點是什么？（2）文中運用了多種論證方法，請舉一例并說說其作用。（3）小北同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，幾經(jīng)努力卻收效甚微，于是產(chǎn)生了放棄的想法。請作為好友的你，結(jié)合本文內(nèi)容，寫一段話安慰他?！究键c】提取論點；論證方法；談?wù)J識、看法．【答案】（1）正確對待人生中的困難與挫折。（2）示例：選文第②段運用了舉例論證的方法，舉了林肯的例子論證了要正確對待人生的“陰影”才會最終取得成功。（3）示例：小北，學(xué)習(xí)中遇到困難是正常的。面對困難，不要氣餒，要積極尋找解決的方法，在這個過程中不斷錘煉自己、塑造自己、提升自己；要轉(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度去面對生活中的不如意，讓自己變得曠達(dá)起來?！痉治觥勘疚氖且黄h論文，論述了人生不如意事十之八九，我們要承認(rèn)和接受陰影的存在，但不能任其長期存在；我們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度去面對生活中的不如意，讓自己變得曠達(dá)起來；面對人生“陰影”時不氣餒，積極尋找解決的方法；正確對待人生“陰影”，在此過程中不斷錘煉自己、塑造自己、提升自己。【解答】（1）本題考查概括中心論點。閱讀文章可知，第①段由教導(dǎo)員巧妙化解戰(zhàn)士的情緒引出本文議論的內(nèi)容，第②段舉林肯的例子來論證如何對待人生的逆境，第③段論證人生陰影的危害，第④段論證我們要以樂觀的態(tài)度面對人生陰影，第⑤段“其實，正確對待人生‘陰影’的過程，是一個自我轉(zhuǎn)化、自我釋懷、自我解壓的過程，也是一個錘煉自己、塑造自己、提升自己的過程”可知，標(biāo)題“正確對待人生的‘陰影’”（正確對待人生中的困難與挫折）即本文的中心論點。（2）本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作用。結(jié)合第④段“當(dāng)我們?yōu)樯畹臒栏械嚼Щ螅惺懿蛔毫r，不妨試著給生活打開一扇窗，試著放下那些蕪雜與紛繁，放下所有的負(fù)累和羈絆，心頭不掛愁緒、不染塵埃、不患得失，用積極樂觀的心態(tài)去觀察事物的美好、品悟生活的精彩”“蘇軾被貶謫到海南時，人生境遇已達(dá)谷底。天氣悶熱潮濕，他揮毫潑墨經(jīng)常汗流浹背，但他從來不以為意”的內(nèi)容可知，本段采用舉例論證，用蘇軾對自己被貶海南一事的豁達(dá)心境，有力論證了本段的分論點：當(dāng)我們遭遇“陰影”時，要試著放下并用積極樂觀的心態(tài)面對。（3）本題考查對內(nèi)容的理解和語言表達(dá)。第②段中“俗話說，人生不如意事十之八九……人生路上，總會遇到順逆之境、進(jìn)退之間等各種情形與變故”表明，人生不如意事十之八九；第③段中“我們承認(rèn)和接受陰影的存在，卻不能任其長期存在。如果陰影總是充斥我們的心靈空間，生活的負(fù)荷便會變多加重，人生之舟即使不沉沒，也難免要擱淺”告訴我們，我們要承認(rèn)和接受陰影的存在，但不能任其長期存在，否則會造成危害。第④段中“當(dāng)我們?yōu)樯畹臒栏械嚼Щ?，承受不住壓力時，不妨試著給生活打開一扇窗，試著放下那些蕪雜與紛繁，放下所有的負(fù)累和羈絆，心頭不掛愁緒、不染塵埃、不患得失，用積極樂觀的心態(tài)去觀察事物的美好、品悟生活的精彩。常給郁郁寡歡的情緒曬曬太陽，心靈深處就會陽光普照，我們也會變得曠達(dá)起來”告訴我們，我們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度去面對生活中的不如意，讓自己變得曠達(dá)起來。第④段中“蘇軾被貶謫到海南時，人生境遇已達(dá)谷底。天氣悶熱潮濕，他揮毫潑墨經(jīng)常汗流浹背，但他從來不以為意竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，便很好地表明了他的心境”，蘇軾的例子告訴我們，面對人生“陰影”時不氣餒，積極尋找解決的方法。第⑤段中“正確對待人生“陰影”的過程，是一個自我轉(zhuǎn)化、自我釋懷、自我解壓的過程，也是一個錘煉自己、塑造自己、提升自己的過程”，告訴我們，正確對待人生“陰影”，在此過程中不斷錘煉自己、塑造自己、提升自己。據(jù)此組織語言進(jìn)行勸說即可。示例：小北，我理解你最近的心情可能有些低落，遇到學(xué)習(xí)上的困難確實會讓人感到挫敗。但請記住，困難只是暫時的，它們只是成長道路上的一個小小降礙。每一次的努力，都是在為你的未來積累寶貴的經(jīng)驗。不要輕言放棄，因為成功往往就在堅持之后。試著調(diào)整學(xué)習(xí)方法，或者尋求老師和同學(xué)的幫助，相信你一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。記住，你的潛力是無窮的，只要你堅持不懈，就沒有什么能夠阻擋你實現(xiàn)自己的目標(biāo)，加油，小北，我相信你可以的！答案：（1）正確對待人生中的困難與挫折。（2）示例：選文第②段運用了舉例論證的方法，舉了林肯的例子論證了要正確對待人生的“陰影”才會最終取得成功。（3）示例：小北，學(xué)習(xí)中遇到困難是正常的。面對困難，不要氣餒，要積極尋找解決的方法，在這個過程中不斷錘煉自己、塑造自己、提升自己；要轉(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度去面對生活中的不如意，讓自己變得曠達(dá)起來?！军c評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。8．閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。摘錄：我掙脫了一直跟著我、一直想阻攔我的圣?約翰?，F(xiàn)在輪到我占上風(fēng)了。我的力量開始起作用，并且發(fā)揮威力了。我叫他什么也別再問，什么也別再說。我要求他離開我。我要一個人待著，我只想獨自一人待著……我仿佛來到一個強(qiáng)大的神靈跟前，把我滿懷感激的心靈和盤托出在他的腳下。感恩之后，我站起身來——決心已下——接著就睡下了。這時已心明眼亮，毫無畏懼，一心只盼著黎明的到來。（1）根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，“我”下的“決心”具體指什么？請概括回答。（2）從摘錄文字內(nèi)容以及“我”所下的決心中，能看出“我”有怎樣的性格？【考點】《簡·愛》；名著人物；名著情節(jié)．【答案】（1）“我”要去探望羅切斯特先生（或：“我”要回桑菲爾德莊園）。（2）獨立自尊，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。【分析】《簡?愛》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通過一個孤女簡?愛坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個不安現(xiàn)狀、不甘受辱、自尊自愛、自立自強(qiáng)、敢于抗?fàn)?、敢于追求的女性形象?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。根據(jù)選段中的“我掙脫了一直跟著我，而且直想要攔住我的圣約輸”可知選段出自《簡?愛》，“圣約翰”是簡?愛的表哥，一位牧師，他向簡?愛求婚，并不是真心愛她，而是覺得自己需要一個得力的助手。簡?愛在圣師