《保護(hù)生物學(xué)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《保護(hù)生物學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號1223S00041開課單位生命科學(xué)學(xué)院課程名稱（中文）保護(hù)生物學(xué)（英文）ConservationBiology課程性質(zhì)選修考核類型考試課程學(xué)分2課程學(xué)時34課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)拓展課）先修課程動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)適用專業(yè)（類）生物科學(xué)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《保護(hù)生物學(xué)》本課程是生物科學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，它是研究生物多樣性的產(chǎn)生歷史、現(xiàn)代生物多樣性格局的形成、生物多樣性變化的制約因素、生物多樣性研究方法以及生物多樣性保護(hù)的措施的一門學(xué)科。保護(hù)生物學(xué)是一門新興學(xué)科。在70年代中后期，人們開始關(guān)注到并認(rèn)識到生物多樣性的喪失問題及生物多樣性保護(hù)的重要性與緊迫性，開始采取具體的保護(hù)策略和行動。80年代初提出保護(hù)生物學(xué)的概念。在具體的工作中，也經(jīng)歷了一個由保護(hù)單個物種的種群——物種的棲息地、生態(tài)系統(tǒng)，區(qū)域的、國內(nèi)的——全球的、國際間合作的過程。因此，該學(xué)科具有明顯的時代特色。學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程之后，能夠從不同水平認(rèn)識客觀有機(jī)界的組織形式、結(jié)構(gòu)功能、生態(tài)效應(yīng)、動態(tài)平衡等基本原則和生物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。同時，通過學(xué)習(xí)及研究實例的講授，使學(xué)生掌握一定的保護(hù)生物學(xué)原理、研究方法與技術(shù)，以增加感性知識，從而培養(yǎng)解決實際問題的能力。（二）教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)1：可以深刻理解生物多樣性概念提出的背景和各項基本理論，了解和掌握生物多樣性研究和保護(hù)的基本理論、基本知識和基本技術(shù)；課程目標(biāo)2：掌握生物多樣性喪失的原因以及人類活動對生物多樣性的影響，增強(qiáng)生物多樣性保護(hù)意識，能夠從自身做起保護(hù)生物多樣性。了解人類經(jīng)濟(jì)活動對生物多樣性產(chǎn)生影響的可能途徑，學(xué)習(xí)以全面的視角看待生物多樣性和人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)將生物學(xué)各領(lǐng)域成果運(yùn)用于生物多樣性保護(hù)工作的意識和思想方法；課程目標(biāo)3：通過學(xué)習(xí)及研究實例的講授，使學(xué)生掌握一定的保護(hù)生物學(xué)原理、研究方法與技術(shù)，以增加感性知識，從而培養(yǎng)解決實際問題的能力。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-2：系統(tǒng)掌握生物科學(xué)的基本理論、基本知識；課程目標(biāo)12-2:具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識和技能，初步具備從事生物科學(xué)、生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力；課程目標(biāo)33-1：具備較高的思想道德素質(zhì)，有正確的政治觀、人生觀、價值觀和良好的道德品質(zhì)；具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和較強(qiáng)的團(tuán)隊意識；課程目標(biāo)23-4：具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、健全的人格和良好的生活習(xí)慣等。課程目標(biāo)3四、教學(xué)方式與方法課堂講授，專題討論、課堂討論交流。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)第一章教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)生物學(xué)的起源和誕生過程、研究內(nèi)容和熱點(diǎn)。第二章教學(xué)重點(diǎn)：生物多樣性的價值和面臨的危機(jī)和生物多樣性的喪失帶來的災(zāi)難。難點(diǎn)：生物多樣性的喪失產(chǎn)生的主要原因。第三章教學(xué)重點(diǎn)：生物多樣性的測度內(nèi)容和指標(biāo)，物種多樣性的分布特點(diǎn)。第四章教學(xué)重點(diǎn)：生境破壞及片斷化、環(huán)境污染、外來種入侵、全球變化和過度開發(fā)對生物多樣性的影響，并全面闡述物種滅絕的內(nèi)外機(jī)制，以為保護(hù)生物多樣性尋找合適的途徑。第五章教學(xué)重點(diǎn)：IUCN的物種瀕危等級，區(qū)域保護(hù)優(yōu)先保護(hù)的分析方法，生物多樣性監(jiān)測的內(nèi)容。第六章教學(xué)重點(diǎn)：掌握種群生存力分析的理論和方法，以及小種群的保護(hù)問題。第七章教學(xué)重點(diǎn)：自然保護(hù)區(qū)的管理及評價；第八章教學(xué)重點(diǎn)：遷地保護(hù)的意義及重要性包括方法、遷地保護(hù)的原則等。（二）教學(xué)難點(diǎn)第一章教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)生物學(xué)的研究內(nèi)容和熱點(diǎn)。第二章教學(xué)難點(diǎn)：生物多樣性的喪失產(chǎn)生的主要原因。第三章教學(xué)難點(diǎn)：遺傳多樣性的檢測手段；物種多樣性分布格局的成因；物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的功能。第四章教學(xué)難點(diǎn)：生物多樣性喪失的原因分析。生物多樣性功能的全面性（提供可直接利用的生活資料和環(huán)境功能的保障兩方面）。第五章教學(xué)難點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的優(yōu)先原則的確定。第六章教學(xué)難點(diǎn)：小種群的保護(hù)問題。第七章教學(xué)難點(diǎn)：自然保護(hù)區(qū)的選設(shè)、規(guī)劃和管理。第八章教學(xué)難點(diǎn)：遷地保護(hù)的方法和原則等。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第1章緒論第一節(jié)保護(hù)生物學(xué)的定義和學(xué)科特點(diǎn)第二節(jié)保護(hù)生物學(xué)的起源和發(fā)展第三節(jié)保護(hù)生物學(xué)的研究內(nèi)容第三節(jié)保護(hù)生物學(xué)的研究熱點(diǎn)使同學(xué)了解保護(hù)生物學(xué)的學(xué)科起源、背景、內(nèi)容、任務(wù)和研究熱點(diǎn)。2講授課程目標(biāo)12第2章生物多樣性的價值與危機(jī)第一節(jié)生物多樣性的概念第二節(jié)生物多樣性的價值第三節(jié)生物多樣性的喪失了解生物多樣性的直接價值和間接價值；了解主要的全球性協(xié)議和生物多樣性保護(hù)的關(guān)系。6講授課程目標(biāo)13第3章生物多樣性的三個層次第一節(jié)遺傳多樣性第二節(jié)物種多樣性第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)多樣性第四節(jié)我國的生物多樣性了解生物多樣性三個主要層次的含義與內(nèi)容、遺傳多樣性的檢測手段、我國生物多樣性的概況和現(xiàn)狀，掌握三個層次多樣性的測度指標(biāo)。6講授課程目標(biāo)14第4章生物多樣性的喪失第一節(jié)物種的滅絕第二節(jié)生物多樣性喪失的原因分析了解生境破壞及片斷化、環(huán)境污染、外來種入侵、全球變化和過度開發(fā)對生物多樣性的影響，了解物種滅絕的內(nèi)外機(jī)制、保護(hù)生物多樣性的途徑。8講授、演示課程目標(biāo)25第五章生物多樣性的保護(hù)類別、編目與監(jiān)測第一節(jié)物種的瀕危等級第二節(jié)生物多樣性保護(hù)的優(yōu)先原則第三節(jié)生物多樣性保護(hù)的編目與監(jiān)測了解劃分物種瀕危等級的意義、依據(jù)及IUCN的物種瀕危等級，掌握生物多樣性保護(hù)的優(yōu)先序及分析方法，掌握生物多樣性編目和監(jiān)測的內(nèi)容與方法。2講授課程目標(biāo)36第六章種群生存力分析第一節(jié)種群生存力概述第二節(jié)小種群問題第三節(jié)下降種群的分析第四節(jié)異質(zhì)種群的分析了解種群生存力分析的研究和分析方法，影響種群生存力的主要因素，了解人為因素影響下的下降種群及異質(zhì)種群PVA途徑，PVA指導(dǎo)下的物種保護(hù)策略及PVA未來的發(fā)展趨勢。2講授課程目標(biāo)37第七章自然保護(hù)區(qū)第一節(jié)自然保護(hù)區(qū)的概念及分類第二節(jié)自然保護(hù)區(qū)的設(shè)立與規(guī)劃第三節(jié)自然保護(hù)區(qū)的管理了解自然保護(hù)區(qū)的類型、設(shè)立與規(guī)劃、管理及評價。3講授、演示課程目標(biāo)38第八章遷地保護(hù)策略第一節(jié)遷地保護(hù)的概念和意義第二節(jié)遷地保護(hù)的實施原則第三節(jié)遷地保護(hù)設(shè)施了解遷地保護(hù)的意義、實施遷地保護(hù)的原則及對動物和植物的遷地保護(hù)的方法（包括動物園，水族館，植物園、種子庫和基因庫）。3講授、演示課程目標(biāo)39考試2合計34七、實驗內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配無。八、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：√考試考查（二）考核方式：√開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)過程考核40出勤表現(xiàn)30簽到10次，一次無故不參加考勤扣10分；學(xué)生無故不參加平時考勤,次數(shù)超過本學(xué)期考查次數(shù)1/3者,平時成績?yōu)?分。課程目標(biāo)1作業(yè)140布置4次作業(yè)，根據(jù)完成進(jìn)度、基本理論應(yīng)用、正確性、字?jǐn)?shù)要求等進(jìn)行評分，采取百分制，最后區(qū)平均分；課程目標(biāo)2作業(yè)240回答問題、案例分析寫作、文獻(xiàn)引用、講解等進(jìn)行評分。課程目標(biāo)3期末考核60按分值計算。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3九、課程目標(biāo)達(dá)成評價課程目標(biāo)的實際達(dá)成效果計算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教學(xué)參考書《保護(hù)生物學(xué)》，RichardPrimack,馬克平.科學(xué)出版社，2020年第一版?！侗Ｗo(hù)生物學(xué)》，張恒慶主編，科學(xué)出版社，2005年，2007年第二次印刷?！侗Ｗo(hù)生物學(xué)》，蔣志剛等，浙江科學(xué)技術(shù)出版社，1997。《保護(hù)生物學(xué)基礎(chǔ)》，Richard,P.、季維智，中國林業(yè)出版社，2000。《保護(hù)生物學(xué)》，賈競波譯，高等教育出版社，2005。（二）參考資料書目：《自然保護(hù)區(qū)學(xué)》，馬建章，東北林業(yè)大學(xué)出版社，1992。《生物多樣性科學(xué)》，陳靈芝、馬克平，上海科學(xué)技術(shù)出版社，2001?！痘謴?fù)生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》，任海、彭少麟，科學(xué)出版社，2001?！侗Ｗo(hù)生物學(xué)》，李俊清、李景文，中國林業(yè)出版社，2002?！侗Ｗo(hù)生物學(xué)》，遲德富等，東北林業(yè)大學(xué)出版社，2005?！渡锒鄻有跃偷乇Ｗo(hù)》，王獻(xiàn)溥、宋朝樞，中國林業(yè)出版社，2006?！渡锒?/p>