第6單元 習(xí)作：記一次游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元習(xí)作：記一次游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第6單元習(xí)作：記一次游戲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、捕捉細(xì)節(jié)的能力，提高學(xué)生寫(xiě)作的觀察力和想象力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力，使學(xué)生能夠清晰、生動(dòng)地?cái)⑹鲇螒蜻^(guò)程。

3.增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生分享和傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

4.提升學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能?chē)@“游戲”這一主題，抓住游戲過(guò)程中的關(guān)鍵事件和細(xì)節(jié)進(jìn)行敘述。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，如描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，以及環(huán)境描寫(xiě)等，使文章更加生動(dòng)有趣。

③能夠合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對(duì)寫(xiě)作的恐懼心理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作的素材積累能力。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和句式，使文章語(yǔ)言更加豐富、生動(dòng)。

④指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和潤(rùn)色，提高文章的整體質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與游戲相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色筆等，用于板書(shū)和課堂展示。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨、舒適的寫(xiě)作環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《記一次游戲》的寫(xiě)作指南和示例，明確要求學(xué)生觀察家庭或社區(qū)的游戲活動(dòng)，并思考如何用文字描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？在游戲中有哪些難忘的瞬間？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲的特點(diǎn)和情感體驗(yàn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線作業(yè)系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，確保學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀寫(xiě)作指南，了解寫(xiě)作要求和結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的游戲經(jīng)歷和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以文字或圖片形式提交預(yù)習(xí)成果，教師提前批閱以了解學(xué)生的思考方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的提交和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解寫(xiě)作主題，激發(fā)寫(xiě)作興趣，為課堂寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)班級(jí)游戲活動(dòng)視頻引入，讓學(xué)生回憶游戲中的樂(lè)趣，激發(fā)寫(xiě)作欲望。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)游戲過(guò)程，如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小組游戲描述”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并輪流描述一個(gè)游戲，其他同學(xué)評(píng)判。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述游戲時(shí)遇到的問(wèn)題，如如何描寫(xiě)動(dòng)作、如何表達(dá)情感等，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，學(xué)習(xí)同伴的寫(xiě)作技巧。

提問(wèn)與討論：在小組活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與同伴共同探討解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技能，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“記一次游戲”為題，寫(xiě)一篇短文，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的游戲及其文化背景。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予具體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：按照要求完成寫(xiě)作作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦材料，了解游戲的歷史和文化。

反思總結(jié)：回顧自己的寫(xiě)作過(guò)程，思考如何改進(jìn)寫(xiě)作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)寫(xiě)作能力的提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《游戲中的歷史與文化》：這本書(shū)介紹了不同歷史時(shí)期和不同文化背景下的游戲，幫助學(xué)生了解游戲的歷史淵源和文化內(nèi)涵。

《游戲心理學(xué)》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到游戲?qū)θ祟?lèi)心理的影響，以及如何通過(guò)游戲進(jìn)行心理調(diào)適。

《兒童游戲與成長(zhǎng)》：這本書(shū)探討了游戲在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，以及如何通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的社交能力、創(chuàng)造力等。

《中國(guó)游戲文化》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)游戲的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的游戲文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1)游戲觀察與記錄：讓學(xué)生在日常生活中觀察周?chē)说挠螒蚧顒?dòng)，記錄下來(lái)，并嘗試用文字描述游戲過(guò)程和人物特點(diǎn)。

2)游戲設(shè)計(jì)與制作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的游戲，并嘗試用編程或手工制作的方式實(shí)現(xiàn)。

3)游戲文化研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的游戲文化，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

4)游戲與教育：探討游戲在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如如何利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)等。

5)游戲與心理學(xué)：研究游戲?qū)θ祟?lèi)心理的影響，探討如何通過(guò)游戲進(jìn)行心理調(diào)適。

6)游戲與歷史：了解不同歷史時(shí)期的游戲，探討游戲與歷史發(fā)展的關(guān)系。

7)游戲與藝術(shù)：研究游戲中的美術(shù)、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等藝術(shù)元素，探討游戲與藝術(shù)的融合。

8)游戲與科技：了解游戲產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展，探討游戲與科技的結(jié)合。

1)游戲觀察日記：學(xué)生每天記錄自己在生活中觀察到的游戲活動(dòng)，包括游戲類(lèi)型、參與人數(shù)、游戲規(guī)則等。

2)游戲設(shè)計(jì)工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出有趣、富有教育意義的游戲。

3)游戲文化講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生了解游戲文化的多樣性和豐富性。

4)游戲與教育研討會(huì)：組織學(xué)生討論游戲在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，探討如何將游戲與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

5)游戲與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生參與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解游戲?qū)θ祟?lèi)心理的影響。

6)游戲與歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史資料，了解不同歷史時(shí)期的游戲，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

7)游戲與藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合游戲中的美術(shù)、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等元素，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

8)游戲與科技挑戰(zhàn)：組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們利用科技手段設(shè)計(jì)游戲。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“第6單元習(xí)作：記一次游戲”這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了班級(jí)游戲活動(dòng)視頻作為導(dǎo)入，這個(gè)方法很成功，因?yàn)樗ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的游戲并不熟悉，導(dǎo)致他們對(duì)游戲過(guò)程的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生了解視頻中的游戲類(lèi)型，或者選擇更貼近學(xué)生生活的游戲作為導(dǎo)入材料。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我詳細(xì)講解了如何用具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)游戲過(guò)程，如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法的運(yùn)用還有一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些寫(xiě)作技巧的練習(xí)，如提供一些游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法的練習(xí)，以提高他們的寫(xiě)作能力。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“小組游戲描述”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并輪流描述一個(gè)游戲，其他同學(xué)評(píng)判。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，效果不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在描述游戲時(shí)，缺乏條理性和邏輯性，導(dǎo)致描述不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如提供寫(xiě)作提綱，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了寫(xiě)作作業(yè)，并提供了拓展資源。學(xué)生的作業(yè)完成情況總體良好，但仍有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供不同的作業(yè)要求和指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)寫(xiě)作本身不夠感興趣，或者對(duì)游戲這個(gè)主題不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲知識(shí)競(jìng)賽、游戲故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我還可以更加注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不僅僅是結(jié)果。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更多地采用形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①游戲主題

①游戲名稱(chēng)：明確指出游戲的具體名稱(chēng)。

②游戲背景：描述游戲發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間等背景信息。

③游戲目的：闡述游戲的目的和規(guī)則。

②游戲過(guò)程

①游戲開(kāi)始：描述游戲開(kāi)始時(shí)的情景和參與者的準(zhǔn)備情況。

②游戲進(jìn)行：詳細(xì)敘述游戲過(guò)程中的關(guān)鍵事件和參與者的行為。

③游戲高潮：突出游戲過(guò)程中的高潮部分，如緊張刺激的環(huán)節(jié)。

④游戲結(jié)束：描述游戲結(jié)束時(shí)的情景和結(jié)果。

③游戲感受

①情感體驗(yàn)：表達(dá)參與者在游戲過(guò)程中的情感變化。

②思考與感悟：總結(jié)游戲過(guò)程中的收獲和啟示。

④人物描寫(xiě)

①主體人物：詳細(xì)描述游戲中的主要人物，包括外貌、性格、行為等。

②輔助人物：簡(jiǎn)要介紹游戲中出現(xiàn)的次要人物，突出其在游戲中的作用。

⑤環(huán)境描寫(xiě)

①游戲場(chǎng)景：描述游戲發(fā)生的具體場(chǎng)景，如室內(nèi)、室外、虛擬世界等。

②氛圍營(yíng)造：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造游戲過(guò)程中的氛圍和情感。

⑥寫(xiě)作技巧

①細(xì)節(jié)描寫(xiě)：運(yùn)用多種感官描述游戲過(guò)程中的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。

②修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。

③結(jié)構(gòu)安排：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)以“跳繩比賽”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述一次學(xué)校舉辦的跳繩比賽。

解答：

跳繩比賽

今天，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的跳繩比賽。比賽在操場(chǎng)上進(jìn)行，陽(yáng)光明媚，同學(xué)們的熱情高漲。

比賽開(kāi)始前，裁判員老師宣布了比賽規(guī)則。比賽分為單人跳和雙人跳兩個(gè)項(xiàng)目。隨著裁判員的哨聲響起，比賽正式開(kāi)始。

我所在的班級(jí)派出了兩名優(yōu)秀的跳繩選手。他們身手敏捷，動(dòng)作熟練。在單人跳項(xiàng)目中，他們配合默契，跳出了驚人的成績(jī)。在雙人跳項(xiàng)目中，他們更是默契十足，多次刷新了班級(jí)記錄。

比賽過(guò)程中，觀眾們?yōu)檫x手們加油鼓勁。有的同學(xué)拿著相機(jī)記錄下精彩瞬間，有的同學(xué)揮舞著旗幟為選手們加油。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我們班級(jí)的選手最終獲得了雙人跳項(xiàng)目的冠軍。大家歡呼雀躍，為他們的努力和成績(jī)感到自豪。

例題2：

題目：請(qǐng)以“我的游戲故事”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，講述你參與過(guò)的最難忘的一次游戲經(jīng)歷。

解答：

我的游戲故事

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和幾個(gè)好友相約去公園玩捉迷藏。這是我們童年時(shí)最喜歡的游戲，每次都能帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)。

游戲開(kāi)始了，我們分成兩隊(duì)，躲藏和尋找。我選擇了躲藏，找到了一個(gè)絕佳的位置——樹(shù)后。我緊緊貼著樹(shù)干，盡量不發(fā)出任何聲響。

尋找者們?cè)诠珗@里四處尋找，我屏住呼吸，盡量保持安靜。突然，我聽(tīng)到了他們的腳步聲越來(lái)越近。我的心跳加速，緊張得手心都出了汗。

就在這時(shí)，一個(gè)好友發(fā)現(xiàn)了我的藏身之處。我趕緊躲到了另一棵樹(shù)后。這次，我更加小心翼翼，生怕再次被發(fā)現(xiàn)。

就這樣，我們你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。最后，我們累得氣喘吁吁，但臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。

這次游戲經(jīng)歷讓我明白了友誼的可貴，也讓我感受到了童年時(shí)光的美好。

例題3：

題目：請(qǐng)以“游戲中的我”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述你在游戲中的角色和經(jīng)歷。

解答：

游戲中的我

在我的世界里，我是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。那是一款名為《勇敢的心》的角色扮演游戲。在這款游戲中，我經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)，也結(jié)識(shí)了許多朋友。

在游戲中，我扮演的是一個(gè)年輕的戰(zhàn)士，肩負(fù)著保衛(wèi)家園的重任。我需要勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

游戲中的世界豐富多彩，有美麗的森林、險(xiǎn)峻的山脈、神秘的洞穴。我在游戲中探索這些地方，與各種怪物戰(zhàn)斗，不斷提升自己的實(shí)力。

在游戲中，我也結(jié)識(shí)了許多朋友。他們各有特長(zhǎng)，有的擅長(zhǎng)戰(zhàn)斗，有的擅長(zhǎng)解謎。我們一起合作，共同完成任務(wù)，共同成長(zhǎng)。

例題4：

題目：請(qǐng)以“游戲與生活”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，談?wù)勀銓?duì)游戲與生活的關(guān)系的看法。

解答：

游戲與生活

在現(xiàn)代社會(huì)，游戲已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。在我看來(lái)，游戲與生活之間存在著密切的聯(lián)系。

首先，游戲可以豐富我們的生活。在游戲中，我們可以體驗(yàn)到不同的角色，經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)，感受到生活的多彩。游戲讓我們?cè)诿β档纳钪姓业綐?lè)趣，釋放壓力。

其次，游戲可以提高我們的能力。在游戲中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高，才能在游戲中取得好成績(jī)。這種學(xué)習(xí)過(guò)程可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力、判斷力等。

然而，游戲與生活也需要保持一定的距離。過(guò)度沉迷于游戲，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。因此，我們需要合理安排時(shí)間，既要享受游戲的樂(lè)趣，也要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任和義務(wù)。

例題5：

題目：請(qǐng)以“游戲中的成長(zhǎng)