Unit2 Integration(1) Aftr-school Fun (A,B,C)教學設(shè)計2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊

Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)教學設(shè)計2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計以譯林版七年級上冊英語教材Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)為主題，旨在通過聽說讀寫綜合訓練，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的英語實際運用能力。教學設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生聽說讀寫技能，并通過任務(wù)型教學法和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語語言能力，包括詞匯、語法、聽說讀寫技能的綜合運用。提升學生的文化意識，通過了解西方課后活動，拓寬文化視野。增強學生的思維品質(zhì)，通過參與課堂討論和角色扮演，提高批判性思維和問題解決能力。最后，強化學生的學習能力，通過自主學習策略的運用，提高自我管理和學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，具備基本的聽說讀寫能力。他們可能對一些常見的課后活動有所了解，如運動、藝術(shù)和科技活動等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語課后活動這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠適應(yīng)新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能偏好通過聽說活動來學習，而另一些學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解復雜句型時可能會遇到困難，尤其是在處理含有從句的句子結(jié)構(gòu)。此外，對于一些學生來說，將所學詞匯和句型應(yīng)用到實際交流中可能是一個挑戰(zhàn)。部分學生可能在閱讀理解上遇到障礙，尤其是在理解文化背景知識時。此外，課堂參與度和自信心也是需要關(guān)注的問題，以確保所有學生都能積極參與到課堂活動中。教學資源-教材：譯林版七年級上冊英語教材

-PPT課件：包含課文內(nèi)容、詞匯和句型展示

-視頻資源：與課后活動相關(guān)的英語教學視頻

-聽力材料：配套的英語聽力練習音頻

-教學卡片：用于展示重點詞匯和句型

-白板或黑板：用于板書和繪圖

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學輔助工具：圖片、圖表、角色扮演道具教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課后活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們放學后喜歡做什么活動？”

展示一些關(guān)于學生課后活動的圖片或視頻片段，如籃球、繪畫、編程等，讓學生初步感受課后活動的多樣性和樂趣。

簡短介紹課后活動對學生成長的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課后活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課后活動的基本概念、類型和益處。

過程：

講解課后活動的定義，包括其主要目的和類型。

詳細介紹不同類型的課后活動，如體育、藝術(shù)、科技等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課后活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課后活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課后活動案例進行分析，如學校的籃球隊、藝術(shù)工作坊或機器人俱樂部。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課后活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學生個人發(fā)展和社會交往的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己感興趣的課后活動主題進行討論。

小組內(nèi)討論該主題的可行性、對學生發(fā)展的益處以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課后活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和結(jié)論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課后活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課后活動的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)課后活動在促進學生全面發(fā)展、提高社交技能和培養(yǎng)興趣愛好的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的課后活動，調(diào)查其活動內(nèi)容、參與人數(shù)和影響，并撰寫一份簡短的報告。

7.課后活動實踐建議（5分鐘）

目標：提供學生參與課后活動的實際建議，激發(fā)學生的參與熱情。

過程：

教師分享一些參與課后活動的經(jīng)驗和建議，如如何選擇適合自己的活動、如何克服參與活動的困難等。

鼓勵學生在家長和老師的支持下，積極參與課后活動，豐富自己的課余生活。

8.作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標：鞏固學生對課后活動的認識，提高學生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的課后活動的短文。

教師提醒學生注意文章的結(jié)構(gòu)、語法和拼寫，并鼓勵他們在課后進行修改和完善。

課后，教師將對學生的作業(yè)進行批改和反饋，幫助學生提高寫作水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-課后活動組織案例：提供一些國內(nèi)外學校組織課后活動的成功案例，如?；@球隊、學生藝術(shù)團、科技俱樂部等，幫助學生了解不同類型的課后活動。

-英語國家課后活動介紹：收集英語國家學生的課后活動信息，包括俱樂部活動、社區(qū)服務(wù)、興趣小組等，拓展學生的國際視野。

-課后活動對學生成長的益處研究：查找相關(guān)研究，分析課后活動對學生身心健康、學習能力、社交技能等方面的積極影響。

-課后活動相關(guān)詞匯和表達：整理與課后活動相關(guān)的英語詞匯和表達，如“after-schoolactivity”、“club”、“clubmember”、“communityservice”等，豐富學生的詞匯量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與校內(nèi)課后活動：建議學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇合適的校內(nèi)課后活動，如加入學校的籃球俱樂部、藝術(shù)團或科技俱樂部。

-組織學生進行課后活動調(diào)研：讓學生分組調(diào)研自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的課后活動資源，了解活動的類型、時間和報名方式。

-開展課后活動經(jīng)驗分享會：邀請參與課后活動的學生或老師分享他們的經(jīng)驗和心得，激發(fā)其他學生的參與熱情。

-利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源：建議學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，了解更多的課后活動信息，為自己的興趣愛好尋找合適的活動。

-設(shè)計課后活動海報：讓學生設(shè)計課后活動海報，提高他們的審美能力和實踐能力，同時為校內(nèi)活動宣傳做出貢獻。

-組織課后活動志愿者活動：鼓勵學生參與課后活動的志愿者服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。

-開展課后活動主題演講比賽：組織學生參加課后活動主題演講比賽，提高他們的公共演講能力和自信心。

-邀請專業(yè)人士進行課后活動講座：邀請體育教練、藝術(shù)家、科技專家等專業(yè)人士進行講座，讓學生了解不同領(lǐng)域的專業(yè)知識，激發(fā)他們的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-課后活動的定義和類型

-課后活動對學生發(fā)展的益處

-不同類型的課后活動案例

②關(guān)鍵詞匯：

-After-schoolactivity

-Club

-Communityservice

-Socialskills

-Physicalfitness

-Academicsupport

③重點句子：

-"After-schoolactivitiesprovideagreatopportunityforstudentstodeveloptheirinterestsandtalents."

-"Participatinginclubsandgroupscanenhancesocialskillsandteamworkabilities."

-"Engaginginphysicalactivitiesafterschoolisbeneficialforbothmentalandphysicalhealth."

-"Studentscangainacademicsupportthroughafter-schooltutoringprograms."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學生以“我的課后活動”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己參與的一個課后活動，包括活動內(nèi)容、參與原因、收獲等。要求字數(shù)在100-150字之間。

2.調(diào)查報告：學生分組調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的課后活動資源，包括活動的類型、時間和報名方式等。每組需撰寫一份調(diào)查報告，總結(jié)調(diào)查結(jié)果，并給出推薦的活動。

3.角色扮演：學生選擇一個自己感興趣的課后活動，進行角色扮演，模擬活動場景，展示如何與其他參與者互動。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-檢查學生的語法、詞匯和句型使用是否準確。

-評估學生的表達能力，包括文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和連貫性。

-提供具體的修改建議，如糾正語法錯誤、豐富詞匯、改進句子結(jié)構(gòu)等。

2.調(diào)查報告反饋：

-檢查調(diào)查報告的完整性和準確性，包括數(shù)據(jù)的收集和分析。

-評估學生的調(diào)研能力和團隊合作能力。

-提出改進建議，如如何提高調(diào)查的深度和廣度，如何更好地組織報告內(nèi)容等。

3.角色扮演反饋：

-觀察學生在角色扮演中的語言表達、角色理解和互動能力。

-評估學生的參與度和自信程度。

-提供反饋，如如何提高角色扮演的真實感，如何更好地與角色互動等。

為了確保作業(yè)的及時反饋，教師應(yīng)遵循以下步驟：

1.收集作業(yè)：在課后及時收集學生的作業(yè)，以便盡快進行批改。

2.批改作業(yè)：在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)的批改，確保每份作業(yè)都得到及時反饋。

3.個性化反饋：對每位學生的作業(yè)進行個性化反饋，指出其優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。

4.課堂反饋：在下一節(jié)課上，針對作業(yè)中的共性問題進行講解，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。

5.家長溝通：通過家長通訊錄或家長會，與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學生的學習和成長。教學反思九、教學反思

教學這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。我注意到，通過引入學生感興趣的課后活動主題，課堂氣氛活躍，學生們參與度很高。他們在討論和展示時顯得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生似乎不太愿意發(fā)言，可能是由于害羞或者缺乏自信。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加包容和支持的學習環(huán)境。或許，可以通過一些小技巧，如設(shè)立“最佳發(fā)言者”或“最佳團隊合作獎”，來激發(fā)他們的參與熱情。

在詞匯和句型的教學上，我嘗試通過實例和案例來幫助學生記憶和運用。這種方法效果不錯，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于新詞匯的掌握還不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些額外的詞匯練習，如單詞卡片或在線練習，幫助學生鞏固記憶。

此外，我對課堂展示與點評環(huán)節(jié)也有幾點思考。雖然學生們在展示時表現(xiàn)得很好，但我發(fā)現(xiàn)自己在點評時可能過于注重語法和結(jié)構(gòu)，而忽略了內(nèi)容的質(zhì)量和創(chuàng)意。今后，我需要更加注重學生的觀點和想法，鼓勵他們提出獨特的見解。

在作業(yè)布置和反饋方面，我意識到作業(yè)量不宜過多，以免給學生帶來壓力。同時，作業(yè)的反饋需要更加及時和具體，這樣才能真正幫助學生改進。我計劃在下次課后立即進行作業(yè)反饋，并提供個性化的指導。重點題型整理1.完形填空題

題型：閱讀一段關(guān)于課后活動的英文短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

例題：Afterschool,manystudentsjoindifferentclubstoimprovetheirskillsandmakenewfriends.Forexample,somestudentsjointhe_1_clubtolearntoplaytheguitar,whileothersjointhe_2_clubtopracticetheirpaintingskills.

答案：1.music2.art

2.簡答題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，要求學生用自己的話表達。

例題：Whatarethebenefitsofparticipatinginafter-schoolactivitiesaccordingtothetext?

答案：Participatinginafter-schoolactivitiescanhelpstudentsdeveloptheirinterestsandtalents,improvetheirsocialskills,andenhancetheirphysicalandmentalhealth.

3.情景對話題

題型：根據(jù)課文中的情景，設(shè)計對話，要求學生使用所學詞匯和句型進行交流。

例題：Supposeyouareinaclubmeeting.Youneedtointroduceyourselfandexplainwhyyoujoinedtheclub.

答案：

A:Hello,everyone.Mynameis[YourName].IjoinedtheclubbecauseIamveryinterestedin[activity].Ithinkit'sagreatopportunitytoimprovemyskillsandmeetnewfriends.

B:Welcome,[YourName]!I'malsoexcitedtobehere.Whatdoyouhopetoachieveinthisclub?

4.信息匹配題

題型：將課文中提到的課后活動與相應(yīng)的描述進行匹配。

例題：Matchtheactivitieswiththeirdescriptions.

Activity1:Learninganewlanguage

Activity2:Playingateamsport

Activity3:Volunteeringinthecommunity

Description1:Ithelpsyoustayphysicallyfitandlearnteamwork.

Description2:Itallowsyoutohelpothersandmakeadifference.

Description3:Ithelpsyoumeetnewpeopleandlearnaboutdifferentcultures.

答案：1-3,2-1,3