2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Safety Lesson 18 Never Catch a Dinosaur教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SafetyLesson18NeverCatchaDinosaur教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3SafetyLesson18NeverCatchaDinosaur為教學(xué)內(nèi)容，圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度為目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和問(wèn)題解決能力。學(xué)生將通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升邏輯思維和決策能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命安全的尊重和保護(hù)意識(shí)，形成正確的人生價(jià)值觀。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力存在一定差異。大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。然而，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力仍有待提高。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)理解不夠，影響實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用。

2.能力層面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力發(fā)展不均衡，口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力相對(duì)較弱，寫(xiě)作和聽(tīng)力能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維方面表現(xiàn)出一定的潛力，但部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面也存在一定問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)新教材的要求。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)包括角色扮演、小組討論和問(wèn)題解決等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體技術(shù)，如PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合音頻和視頻資料，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，播放一段關(guān)于恐龍的科普視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——Safety，并引入課文標(biāo)題“NeverCatchaDinosaur”。通過(guò)提問(wèn)“Whyshouldwenotcatchadinosaur?”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）課文朗讀

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。在朗讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生詞和句型。

（2）詞匯講解

針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯，如dinosaur、dangerous、capture等，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，并結(jié)合例句幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）句型分析

分析課文中的關(guān)鍵句型，如“Neverdo...”和“Whynot...”，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些句型的用法，并學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如dinosaur、policeman、teacher等。讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）情景模擬

教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相關(guān)的情景，如學(xué)生在公園遇到恐龍，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，鞏固所學(xué)句型。

（3）知識(shí)競(jìng)賽

組織一個(gè)關(guān)于恐龍的知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。競(jìng)賽分為個(gè)人賽和小組賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論內(nèi)容：恐龍的危險(xiǎn)性

舉例回答：為什么恐龍對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一個(gè)危險(xiǎn)的存在？因?yàn)樗鼈凅w型巨大，有鋒利的牙齒和爪子，可能會(huì)對(duì)人類(lèi)造成傷害。

（2）討論內(nèi)容：如何避免與恐龍接觸

舉例回答：我們可以避免在恐龍出沒(méi)的地區(qū)活動(dòng)，保持警惕，遇到恐龍時(shí)不要靠近，及時(shí)報(bào)警求助。

（3）討論內(nèi)容：如何提高自我保護(hù)意識(shí)

舉例回答：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些基本的生存技能，如逃生路線、急救知識(shí)等，以提高自我保護(hù)能力。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定。隨后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言技能的提升

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極發(fā)言，參與角色扮演和情景模擬，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如“Neverdo...”和“Whynot...”，在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

2.詞匯量的增加

學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯有了深入的理解和記憶，如dinosaur、dangerous、capture等。通過(guò)課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯，并在課后作業(yè)中加以鞏固。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)恐龍知識(shí)的同時(shí)，了解了恐龍與人類(lèi)歷史的關(guān)系，提高了對(duì)自然科學(xué)的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

4.問(wèn)題解決能力的提高

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案。通過(guò)討論恐龍的危險(xiǎn)性、如何避免與恐龍接觸以及如何提高自我保護(hù)意識(shí)等問(wèn)題，學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重小組合作，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了相互溝通、協(xié)作。通過(guò)共同完成任務(wù)，學(xué)生之間的友誼得到加深，團(tuán)隊(duì)合作精神得到培養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主思考和討論，掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧。課后，學(xué)生能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.價(jià)值觀的塑造

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀塑造等方面取得了顯著成效。這些效果不僅有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展，也為他們的綜合素質(zhì)提升奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

課文中的關(guān)鍵句型“Neverdo...”用于表達(dá)禁止或勸告。以下句子中，哪個(gè)選項(xiàng)正確地使用了這個(gè)句型？

A.Younevershouldeatafter8:00PM.

B.Youshouldnevereatafter8:00PM.

C.Neveryoushouldeatafter8:00PM.

D.Neveryoushouldnoteatafter8:00PM.

答案：B.Youshouldnevereatafter8:00PM.

說(shuō)明：正確答案使用了“should”來(lái)構(gòu)成否定句，符合“Neverdo...”句型的用法。

2.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

Thedinosauris___________(be)dangeroustous.

答案：is

說(shuō)明：根據(jù)上下文，這里需要使用一般現(xiàn)在時(shí)，因?yàn)榭铸垖?duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是持續(xù)存在的危險(xiǎn)。

3.例題：

選擇正確的詞匯填空。

Ifyou___________(catch)adinosaur,youcouldgethurt.

A.catch

B.caught

C.catching

D.tocatch

答案：A.catch

說(shuō)明：這里需要使用動(dòng)詞原形，因?yàn)榫渥有枰磉_(dá)一種假設(shè)的情況。

4.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

Whyshouldwenotcatchadinosaur?

答案：Weshouldnotcatchadinosaurbecauseitisdangerousandcouldharmus.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題直接考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，需要學(xué)生能夠從課文中找到相應(yīng)的信息。

5.例題：

完成以下句子，使用正確的疑問(wèn)詞。

__________(Why)doweneedtobecarefularounddinosaurs?

答案：Why

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考察了學(xué)生對(duì)疑問(wèn)詞的使用，特別是詢問(wèn)原因的疑問(wèn)詞“Why”。正確答案是“Why”，因?yàn)樗龑?dǎo)一個(gè)詢問(wèn)原因的疑問(wèn)句。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。在角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，表現(xiàn)出良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)討論內(nèi)容，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的表達(dá)，展示對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。例如，一些小組通過(guò)角色扮演，模擬了學(xué)生在遇到恐龍時(shí)的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)措施，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)課文詞匯、句型和關(guān)鍵信息的掌握情況。測(cè)試形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些句型的理解和運(yùn)用不夠熟練。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括模仿課文中的對(duì)話，寫(xiě)一篇關(guān)于如何保護(hù)自己的短文。作業(yè)反饋顯示，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的短文。同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力也有所提升，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，同時(shí)也指出了一些不足之處，如部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)自律。在小組討論成果展示中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出更多有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)提出以下反饋：

-對(duì)于詞匯和句型的掌握，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-在寫(xiě)作方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和流暢性。

-對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口練習(xí)，提高自信心和表達(dá)能力。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：dinosaur,dangerous,capture,escape,help

-關(guān)鍵句型：Neverdo...;Whynot...;Itis+adj.+todo...

②詞匯：

-dinosaur：名詞，意為“恐龍”

-dangerous：形容詞，意為“危險(xiǎn)的”

-cap