Starter Unit 3 Pronunciation,Project教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit3Pronunciation,Project教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)發(fā)音技巧，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。通過(guò)Project活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)緊密?chē)@人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，符合學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過(guò)發(fā)音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)Project活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化，提升國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：英語(yǔ)元音和輔音的正確發(fā)音。

難點(diǎn)：音標(biāo)與實(shí)際發(fā)音的結(jié)合，以及在不同語(yǔ)境中的發(fā)音變化。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀和模仿，使用多媒體資源輔助教學(xué)，讓學(xué)生熟悉音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)發(fā)音對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受音素變化，同時(shí)采用小組合作，互相糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。此外，通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中突破發(fā)音難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與發(fā)音相關(guān)的圖片、圖表和英語(yǔ)發(fā)音視頻，以便于直觀教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：錄音設(shè)備，用于錄制和播放學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，以及音標(biāo)發(fā)音對(duì)比。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行發(fā)音對(duì)比和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同國(guó)家的人說(shuō)英語(yǔ)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)發(fā)音的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)正確發(fā)音的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的音標(biāo)知識(shí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，包括音標(biāo)和發(fā)音位置。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際發(fā)音示例，展示如何正確發(fā)出特定音素。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-語(yǔ)音練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行元音和輔音的發(fā)音練習(xí)，包括單獨(dú)音素和單詞。

-情景模擬：教師設(shè)置簡(jiǎn)單的情景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音比賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)單詞或句子，盡量準(zhǔn)確發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-音標(biāo)與實(shí)際發(fā)音的結(jié)合：教師展示音標(biāo)與實(shí)際發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-發(fā)音變化：講解不同語(yǔ)境中發(fā)音可能發(fā)生的變化，如連讀、失去爆破等。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-實(shí)際語(yǔ)境應(yīng)用：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)發(fā)音進(jìn)行對(duì)話。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出發(fā)音上的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的發(fā)音要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，并嘗試用所學(xué)發(fā)音朗讀課文。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的發(fā)音練習(xí)成果，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-反饋收集：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)》（作者：張三），書(shū)中詳細(xì)介紹了英語(yǔ)音標(biāo)系統(tǒng)，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-閱讀材料二：《英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音技巧》（作者：李四），通過(guò)實(shí)際對(duì)話示例，幫助學(xué)生提高發(fā)音的流利度和準(zhǔn)確性。

-閱讀材料三：《英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)手冊(cè)》（作者：王五），包含大量發(fā)音練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試?yán)首x課本中的英語(yǔ)文章，注意模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或購(gòu)買(mǎi)相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，互相糾正發(fā)音，共同提高。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意觀察和學(xué)習(xí)地道的美式或英式發(fā)音。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌或短文，運(yùn)用所學(xué)發(fā)音技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.實(shí)用性拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以收集并整理自己感興趣的英語(yǔ)歌曲，學(xué)習(xí)并模仿歌曲中的發(fā)音和節(jié)奏。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，將所學(xué)發(fā)音技巧應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-學(xué)生可以嘗試制作英語(yǔ)語(yǔ)音日記，記錄自己的發(fā)音練習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)配音活動(dòng)，通過(guò)模仿不同角色的發(fā)音，提高自己的語(yǔ)音表現(xiàn)力。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-學(xué)生可以了解不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，如美式、英式、澳大利亞式等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如元音的分類(lèi)、輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法等。

-學(xué)生可以探索英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的變化規(guī)律，以及如何在不同的語(yǔ)境中調(diào)整語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生可以研究英語(yǔ)語(yǔ)速和節(jié)奏對(duì)發(fā)音的影響，以及如何提高自己的發(fā)音速度和節(jié)奏感。重點(diǎn)題型整理1.**發(fā)音對(duì)比題**

-題型示例：比較下列單詞中劃線部分的發(fā)音，并說(shuō)明為什么不同。

-單詞：cat,car,caten

-答案：cat和car中的元音發(fā)音相同，都是/a:/，而caten中的元音發(fā)音是/e?/，因?yàn)閏aten中的“e”是元音字母，發(fā)音為/e?/。

2.**音標(biāo)匹配題**

-題型示例：將下列音標(biāo)與對(duì)應(yīng)的單詞匹配。

-音標(biāo)：/e?//?//u?//ɑ?/

-單詞：bed,cat,cup,good

-答案：/e?/-cup,/?/-bed,/u?/-good,/ɑ?/-cat

3.**語(yǔ)音變化題**

-題型示例：在下列句子中，找出語(yǔ)音變化的部分，并解釋原因。

-句子：Shesellsseashellsbytheseashore.

-答案：在句子中，“by”和“the”中的“y”和“th”發(fā)音時(shí)，由于連讀現(xiàn)象，會(huì)發(fā)生變化，分別發(fā)為/j/和/θ/。

4.**句子朗讀題**

-題型示例：朗讀下列句子，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-句子：Ihaveacat,andithasahat.

-答案：學(xué)生需準(zhǔn)確朗讀句子，注意“cat”和“hat”中的元音發(fā)音，以及“a”和“it”中的輔音發(fā)音。

5.**角色扮演題**

-題型示例：根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演，并注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-情景：A:CanIhelpyou?B:Yes,Ineedsomeapples.

-答案：學(xué)生需進(jìn)行角色扮演，注意“Can”、“help”、“need”和“apples”等單詞的正確發(fā)音，以及句子的語(yǔ)調(diào)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧。我用了好多多媒體資源，像圖片、視頻，還有錄音，這些都能讓學(xué)生更直觀地感受到發(fā)音的細(xì)微差別。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式挺感興趣的，他們參與度很高，這讓我挺高興的。

然后，我在講解新知的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則。比如說(shuō)，我用了“cat”和“car”來(lái)對(duì)比元音的發(fā)音，這樣他們就能很快地理解了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于音標(biāo)和實(shí)際發(fā)音的結(jié)合還是有點(diǎn)困難，他們不太能準(zhǔn)確地區(qū)分和模仿。

在教學(xué)管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)發(fā)音，但是有時(shí)候，課堂上的時(shí)間挺緊張的，可能有些學(xué)生沒(méi)有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。我打算以后在課堂上多留一些時(shí)間，讓學(xué)生自由練習(xí)，這樣他們就能更好地掌握發(fā)音技巧了。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)诎l(fā)音上有了明顯的進(jìn)步，他們能更準(zhǔn)確地發(fā)出某些音素了。在角色扮演的環(huán)節(jié)，我聽(tīng)到很多學(xué)生能流利地完成對(duì)話，這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用英語(yǔ)方面也有了提高。

當(dāng)然，也有不足之處。比如說(shuō)，我在講解一些發(fā)音規(guī)則時(shí)，可能沒(méi)有講得夠透徹，有些學(xué)生還是不太明白。我需要在這方面下更多的功夫，比如制作一些詳細(xì)的講解視頻，或者準(zhǔn)備一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

1.對(duì)于發(fā)音規(guī)則的教學(xué)，我打算采用分步驟講解的方法，先讓學(xué)生掌握基本規(guī)則，再逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的發(fā)音現(xiàn)象。

2.在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.我會(huì)嘗試引入更多的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)于發(fā)音的練習(xí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓學(xué)生模仿不同口音的發(fā)音，這樣既能提高他們的發(fā)音技巧，也能拓寬他們的國(guó)際視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并跟讀課本中的對(duì)話或短文，注意模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。作業(yè)要求：完成至少兩篇短文，每篇短文跟讀5遍。

2.完成以下發(fā)音練習(xí)題，包括元音和輔音的發(fā)音對(duì)比，以及語(yǔ)音變化練習(xí)。

-練習(xí)題：提供一組單詞，要求學(xué)生標(biāo)注音標(biāo)，并對(duì)比發(fā)音差異。

3.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事，故事中包含至少5個(gè)新學(xué)的單詞或短語(yǔ)。作業(yè)要求：故事內(nèi)容健康向上，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

4.觀看一段英語(yǔ)視頻，注意視頻中人物的發(fā)音特點(diǎn)和語(yǔ)調(diào)變化，記錄下至少3個(gè)你認(rèn)為有趣的發(fā)音現(xiàn)象。作業(yè)要求：寫(xiě)出觀察到的現(xiàn)象及其原因。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的跟讀作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的地方