20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20《“精彩極了”和“糟糕透了”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《“精彩極了”和“糟糕透了”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用多種表達(dá)方式的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，增強(qiáng)審美鑒賞意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章中“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種截然不同的評(píng)價(jià)背后的情感。

-學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)對(duì)比手法表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和情感變化。

-理解文章中“愛(ài)”的復(fù)雜性，包括鼓勵(lì)和支持，以及批評(píng)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解對(duì)比手法的運(yùn)用及其在情感表達(dá)中的作用。例如，在分析父親和母親的評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生可能難以把握它們?nèi)绾误w現(xiàn)人物性格和情感。

-深入體會(huì)作者在描述情感時(shí)的細(xì)膩筆觸，如對(duì)“愛(ài)”的不同層面的挖掘。

-將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的內(nèi)心體驗(yàn)，使學(xué)生能夠感同身受，從而更好地理解和欣賞文章。例如，在討論“糟糕透了”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這種評(píng)價(jià)下人物的感受和可能的反應(yīng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)比手法的運(yùn)用和情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同評(píng)價(jià)下的情感變化，加深對(duì)“愛(ài)”的理解。

3.利用多媒體展示與文章相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中分享觀點(diǎn)，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT，包含文章節(jié)選和關(guān)鍵問(wèn)題，要求學(xué)生閱讀并思考文章中“精彩極了”和“糟糕透了”的評(píng)價(jià)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生如何理解父母的評(píng)價(jià)，以及這些評(píng)價(jià)對(duì)人物性格和情感的影響。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文章，標(biāo)記重點(diǎn)，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋文章中的情感表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，引出文章的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解對(duì)比手法的運(yùn)用，分析文章中父母評(píng)價(jià)的對(duì)比效果。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗(yàn)不同的評(píng)價(jià)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，提供詳細(xì)的解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵點(diǎn)，思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，表達(dá)自己的理解和感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解對(duì)比手法和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷過(guò)的“精彩極了”和“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于愛(ài)的文學(xué)作品，供學(xué)生課外閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，思考自己的情感體驗(yàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的作品，進(jìn)一步理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述文章中的情感，并能夠?qū)⒊橄蟮那楦修D(zhuǎn)化為具體的內(nèi)心體驗(yàn)，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

3.情感共鳴與價(jià)值觀塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠與文章中的情感產(chǎn)生共鳴，體會(huì)作者對(duì)愛(ài)的深刻理解。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，愛(ài)是一種包容、理解和尊重，即使在批評(píng)和指導(dǎo)中，也能感受到愛(ài)的力量。

4.自主學(xué)習(xí)與探究能力提高

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題并參與討論，提高了探究能力。這些能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中尋找共同點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.評(píng)價(jià)與反思能力提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

7.語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和情感。

（2）語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使自己的表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。

（3）寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的文章。

（4）審美鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提高自己的審美鑒賞水平。

（5）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，我覺(jué)得收獲還是蠻大的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)聊聊。

首先，說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。這節(jié)課，我主要采用了講授、討論和角色扮演等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講，但在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意主?dòng)發(fā)言。這說(shuō)明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，尤其是在鼓勵(lì)學(xué)生參與討論方面。另外，我在設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)時(shí)，可能過(guò)于注重情感體驗(yàn)，而忽視了學(xué)生對(duì)對(duì)比手法的理解。這可能導(dǎo)致了部分學(xué)生在體驗(yàn)情感的同時(shí)，對(duì)文章的技巧分析不夠深入。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得還可以更加靈活。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可以用一些多媒體資源，比如圖片或者視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我也可以在課堂上設(shè)置一些小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地學(xué)會(huì)合作和溝通。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的把握還不夠嚴(yán)格，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)走神或者交頭接耳的情況。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者小懲罰，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文章，對(duì)“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種評(píng)價(jià)有了更深的理解，能夠認(rèn)識(shí)到它們背后的情感和人物性格。

在技能方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，他們?cè)诮巧缪莺陀懻撝?，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)文章中的情感，對(duì)愛(ài)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的情感共鳴能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在課堂上沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有些學(xué)生參與度不高。另外，我在處理課堂紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，可能過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.我會(huì)在課堂上創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

3.我會(huì)改進(jìn)課堂紀(jì)律管理方法，更多地采用正面激勵(lì)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂規(guī)則。

4.我會(huì)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和課堂管理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

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