習(xí)作：我和-過(guò)一天 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我和____過(guò)一天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“習(xí)作：我和____過(guò)一天”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象，進(jìn)行一次生動(dòng)有趣的習(xí)作。通過(guò)觀(guān)察生活、交流分享，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、感受生活的能力，以及運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，提升學(xué)生對(duì)生活的感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作的能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握如何觀(guān)察生活，捕捉生活中的細(xì)節(jié)，為寫(xiě)作積累素材。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使習(xí)作內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)安排，使習(xí)作條理清晰，層次分明。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地構(gòu)思“我和____過(guò)一天”的故事內(nèi)容。

②幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的困難，提高學(xué)生在特定情境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

③培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和反思的能力，提升學(xué)生對(duì)自身習(xí)作的評(píng)價(jià)與修改能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板。

課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)。

教學(xué)手段：實(shí)物教具、學(xué)生習(xí)作樣本、課堂討論記錄表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)人物或明星的照片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們心目中的偶像或喜歡的角色。

2.提出問(wèn)題：如果有機(jī)會(huì)和這個(gè)偶像或角色共度一天，你會(huì)選擇做什么？為什么？

3.學(xué)生討論：小組討論，分享各自的想法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

講授新課（20分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹本次習(xí)作的主題“我和____過(guò)一天”，并解釋其意義。

2.分析優(yōu)秀習(xí)作：展示幾篇優(yōu)秀的“我和____過(guò)一天”習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)。

3.講解寫(xiě)作方法：

a.觀(guān)察生活：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察身邊的人和事，積累寫(xiě)作素材。（5分鐘）

b.發(fā)揮想象：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思獨(dú)特的故事情節(jié)。（5分鐘）

c.運(yùn)用修辭：講解常用的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生使習(xí)作更生動(dòng)。（5分鐘）

4.講解結(jié)構(gòu)安排：介紹“我和____過(guò)一天”習(xí)作的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，如：開(kāi)頭引入、過(guò)程描寫(xiě)、結(jié)尾總結(jié)。（5分鐘）

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組創(chuàng)作一篇“我和____過(guò)一天”的習(xí)作。（5分鐘）

2.小組交流：各小組分享習(xí)作，其他小組給予評(píng)價(jià)和建議。（5分鐘）

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：在本次習(xí)作中，你最想和誰(shuí)共度一天？為什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的愿望，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將愿望融入習(xí)作。

3.教師提問(wèn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，如何使習(xí)作更生動(dòng)有趣？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的寫(xiě)作技巧，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將觀(guān)察生活、發(fā)揮想象、運(yùn)用修辭等寫(xiě)作方法運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

1.教師總結(jié)：回顧本次習(xí)作的主題和寫(xiě)作方法，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察生活、發(fā)揮想象的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己的寫(xiě)作收獲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫(xiě)作技能的提升：

學(xué)生通過(guò)本次習(xí)作，能夠熟練運(yùn)用觀(guān)察生活、發(fā)揮想象、運(yùn)用修辭等寫(xiě)作方法，使習(xí)作內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。他們學(xué)會(huì)了如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，并將其巧妙地融入故事中，從而提升了寫(xiě)作技能。

2.想象力的拓展：

在構(gòu)思“我和____過(guò)一天”的故事時(shí)，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)造出了許多獨(dú)特且富有創(chuàng)意的故事情節(jié)。這有助于拓展學(xué)生的想象力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

3.語(yǔ)言表達(dá)的提高：

學(xué)生在習(xí)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使習(xí)作更加富有感染力。他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.結(jié)構(gòu)安排能力的增強(qiáng)：

通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合理安排習(xí)作結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。他們能夠運(yùn)用開(kāi)頭引入、過(guò)程描寫(xiě)、結(jié)尾總結(jié)等常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，使文章更具吸引力。

5.觀(guān)察生活能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，更加關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)了從日常生活中挖掘?qū)懽魉夭?。這有助于培養(yǎng)他們的觀(guān)察生活能力，提高對(duì)生活的感知和認(rèn)識(shí)。

6.文學(xué)素養(yǎng)的提升：

學(xué)生在本次習(xí)作中，接觸到了不同的文學(xué)題材和表達(dá)方式，豐富了他們的文學(xué)視野。他們能夠欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。

7.評(píng)價(jià)與反思能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在完成習(xí)作后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出不足之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這有助于他們形成良好的評(píng)價(jià)與反思習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的提升：

在小組討論和交流過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。他們能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，從而提升了團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。

9.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在本次習(xí)作中，嘗試運(yùn)用新穎的題材和表達(dá)方式，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力。這有助于培養(yǎng)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的精神。

10.價(jià)值觀(guān)的塑造：

通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)生能夠體會(huì)到與親人、朋友共度美好時(shí)光的重要性，培養(yǎng)了他們關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼的價(jià)值觀(guān)。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)練習(xí)：

閱讀課文中的“我和____過(guò)一天”片段，仿照課文中的寫(xiě)作手法，以“我和書(shū)本過(guò)一天”為題，寫(xiě)一篇短文。要求：內(nèi)容具體，想象豐富，語(yǔ)言通順。

答案示例：

我和書(shū)本過(guò)一天

今天，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一本書(shū)。我飄到了一個(gè)美麗的圖書(shū)館，看到了各種各樣的書(shū)籍。我翻閱著這些書(shū)籍，仿佛穿越了時(shí)空，看到了古代的文明，感受到了歷史的變遷。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

回憶自己曾經(jīng)度過(guò)的一個(gè)難忘的假期，選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

答案示例：

難忘的假期

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天，我和家人一起去海邊度假。清晨，我們沿著沙灘漫步，海浪輕輕拍打著岸邊，沙灘上留下了我們的足跡。陽(yáng)光灑在海面上，波光粼粼，美得如同一幅畫(huà)。

3.情感表達(dá)：

以“我的好朋友”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)好朋友的感激之情。要求：情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。

答案示例：

我的好朋友

我的好朋友小麗，她是一個(gè)善良、熱心的人。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是第一個(gè)伸出援手。她不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，還在生活中關(guān)心我。我真的很感激她，她是我生活中最寶貴的朋友。

4.修辭手法運(yùn)用：

選擇一篇自己喜歡的課文，找出其中的比喻、擬人等修辭手法，并分析其作用。

答案示例：

《秋天的雨》中的修辭手法

在《秋天的雨》這篇課文中，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等。例如，“秋天的雨，像一盒五彩繽紛的顏料”，這里將秋天的雨比作顏料，生動(dòng)形象地描繪了雨的美麗。

5.創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)：

閱讀課文中的“我和____過(guò)一天”片段，根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事的下文。要求：內(nèi)容合理，情節(jié)連貫，語(yǔ)言通順。

答案示例：

我和書(shū)本過(guò)一天（續(xù)寫(xiě)）

在圖書(shū)館里，我遇到了一位古代的詩(shī)人。他告訴我，他曾經(jīng)也像書(shū)本一樣，穿越時(shí)空，見(jiàn)證了歷史的變遷。我被他的故事深深吸引，決定跟隨他一起探索古代的文明。就這樣，我在書(shū)本的世界里度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的一天。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①觀(guān)察生活的方法和技巧

②發(fā)揮想象力的策略

③修辭手法的運(yùn)用

④習(xí)作結(jié)構(gòu)安排

②重點(diǎn)詞匯：

①觀(guān)察

②想象

③修辭手法（如比喻、擬人）

④結(jié)構(gòu)

③重點(diǎn)句子：

①“觀(guān)察生活是寫(xiě)作的源泉。”

②“發(fā)揮想象力，讓故事更加生動(dòng)有趣?！?/p>

③“恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言更加豐富?！?/p>

④“合理安排結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“觀(guān)察生活”、“發(fā)揮想象力”、“修辭手法運(yùn)用”和“習(xí)作結(jié)構(gòu)安排”等知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，教師可以提問(wèn)：“在你們的故事中，是如何運(yùn)用比喻的？”或者“你們認(rèn)為哪種修辭手法最能表現(xiàn)人物的情感？”

1.2觀(guān)察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)性、表達(dá)能力等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，以及他們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中的專(zhuān)注程度。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些小型的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，以評(píng)估他們的寫(xiě)作技巧。

1.4及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)幫助表現(xiàn)不佳的學(xué)生找到問(wèn)題所在，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的進(jìn)步。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

a.評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容是否符合題目要求，是否有創(chuàng)意。

b.檢查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

c.評(píng)價(jià)學(xué)生的修辭手法運(yùn)用是否恰當(dāng)，是否有提升空間。

d.觀(guān)察學(xué)生的習(xí)作結(jié)構(gòu)是否合理，條理是否清晰。

2.2點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，教師可以寫(xiě)道：“你的想象力很豐富，但要注意句子的連貫性?！?/p>

2.3鼓勵(lì)與支持：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

3.1學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程和結(jié)果，思考如何改進(jìn)。

3.2互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相閱讀彼此的習(xí)作，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

4.1定期與家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.2家長(zhǎng)會(huì)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)介紹教學(xué)內(nèi)容和方法，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

哎，教學(xué)這事兒啊，總是需要不斷地反思和改進(jìn)。今天咱們就來(lái)聊聊這次“習(xí)作：我和____過(guò)一天”的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)激發(fā)他們的興趣，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“過(guò)一天”這個(gè)概念的理解還不夠深入，他們?cè)跇?gòu)思故事時(shí)，有些偏離了主題。這說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)，可能需要更明確地引導(dǎo)學(xué)生理解“過(guò)一天”的內(nèi)涵，比如可以通過(guò)提問(wèn)或者討論的方式，讓他們明白這個(gè)主題可以圍繞一個(gè)具體的事件或者情感體驗(yàn)來(lái)展開(kāi)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和分享，這個(gè)環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)诮涣髦心軌蚧ハ鄦l(fā)，但是我也注意到，有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是害怕出錯(cuò)。我覺(jué)得在這里，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)安全、包容的課堂氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

至于課堂提問(wèn)，我覺(jué)得我還可以做得更好。有時(shí)候，我的問(wèn)題可能太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思