2024年高中語(yǔ)文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 第13課 賞析示例 將進(jìn)酒教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

2024年高中語(yǔ)文第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻第13課賞析示例將進(jìn)酒教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中語(yǔ)文第三單元因聲求氣吟詠詩(shī)韻第13課賞析示例將進(jìn)酒教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教材分析本課選自新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第三單元，以《將進(jìn)酒》為賞析示例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)啟發(fā)，通過對(duì)比、分析、討論等方法，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的情感、意境和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的審美鑒賞能力，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《將進(jìn)酒》詩(shī)歌情感的理解與把握。

2.李白詩(shī)歌藝術(shù)特色的鑒賞。

難點(diǎn)：

1.李白詩(shī)歌中復(fù)雜意象的解讀。

2.詩(shī)歌中情感與意境的融合分析。

解決辦法：

1.通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)。

2.結(jié)合時(shí)代背景和作者生平，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意象。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

4.通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)李白詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)講解詩(shī)歌背景、作者生平及藝術(shù)特色。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌意象和情感表達(dá)。

3.實(shí)施案例研究法，通過具體詩(shī)句分析，提升學(xué)生鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

5.利用多媒體展示，如詩(shī)歌朗誦、音樂背景等，增強(qiáng)教學(xué)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放李白《將進(jìn)酒》的相關(guān)音樂，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受詩(shī)歌的韻律美。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于李白其他詩(shī)歌的了解，如《廬山謠》、《夢(mèng)游天姥吟留別》等，復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的基本方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《將進(jìn)酒》的背景，包括作者生平、創(chuàng)作年代、詩(shī)歌主題等。

-舉例說明：分析詩(shī)歌中的典型意象，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-互動(dòng)探究：分組討論詩(shī)歌中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”等句子的情感表達(dá)，分享不同觀點(diǎn)。

3.深入分析（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如對(duì)仗、押韻等，探討其對(duì)詩(shī)歌意境的影響。

-通過多媒體展示李白的其他詩(shī)歌，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)李白的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。

4.藝術(shù)特色鑒賞（約20分鐘）

-講解李白詩(shī)歌中的豪放派風(fēng)格，分析其如何體現(xiàn)在《將進(jìn)酒》中。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的夸張、比喻等修辭手法，以及其對(duì)情感表達(dá)的作用。

5.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首具有李白風(fēng)格的短詩(shī)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改建議。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李白詩(shī)歌的鑒賞要點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)鑒賞方法應(yīng)用到其他詩(shī)歌的閱讀中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法進(jìn)行鑒賞，并撰寫鑒賞報(bào)告。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：介紹下一課將要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌作品及其作者。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李白生平資料：收集李白生平事跡、交游、創(chuàng)作背景等資料，幫助學(xué)生全面了解詩(shī)人。

-古代酒文化：介紹中國(guó)古代酒文化的歷史、酒具、酒令等，豐富學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文化背景的認(rèn)識(shí)。

-唐代社會(huì)風(fēng)貌：了解唐代社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等，為理解詩(shī)歌內(nèi)容提供社會(huì)背景。

-李白詩(shī)歌全集：提供李白詩(shī)歌全集，包括五言古詩(shī)、七言古詩(shī)、五言絕句、七言絕句等，便于學(xué)生深入閱讀和學(xué)習(xí)。

-詩(shī)歌鑒賞方法：收集多種詩(shī)歌鑒賞方法，如意象分析法、情感分析法、結(jié)構(gòu)分析法等，拓寬學(xué)生的鑒賞視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀李白詩(shī)歌全集，深入了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感世界。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，感受古代酒文化的魅力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注李白詩(shī)歌在當(dāng)代的傳播和應(yīng)用，如詩(shī)歌朗誦、音樂創(chuàng)作等。

-建議學(xué)生參加詩(shī)歌創(chuàng)作比賽或社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將詩(shī)歌與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等。

-建議學(xué)生撰寫詩(shī)歌鑒賞報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高自己的寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生關(guān)注李白詩(shī)歌在不同文化背景下的解讀，拓寬自己的國(guó)際視野。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了《將進(jìn)酒》的賞析，心里還是挺有感觸的。這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有幾個(gè)地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過播放李白詩(shī)歌的音樂，讓學(xué)生在音樂中感受詩(shī)歌的韻律美，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。他們跟著音樂搖頭晃腦，我覺得他們對(duì)這首詩(shī)的興趣被激發(fā)出來了。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉古代音樂的學(xué)生來說，他們可能不太能體會(huì)到音樂中的文化內(nèi)涵，所以在以后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試結(jié)合一些視覺元素，比如古代樂器或者舞蹈，來增強(qiáng)導(dǎo)入的趣味性和文化深度。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了詩(shī)歌的背景和作者生平，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得是挺關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥辛私饬诉@些，學(xué)生才能更好地理解詩(shī)歌的情感和意境。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的歷史背景和文學(xué)典故不太熟悉，他們?cè)诶斫馍嫌龅搅艘恍├щy。所以我打算在今后的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的文化知識(shí)普及，讓學(xué)生在閱讀詩(shī)歌之前，就能對(duì)相關(guān)的歷史和文化背景有所了解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們分享對(duì)詩(shī)歌中情感表達(dá)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的，學(xué)生們各抒己見，討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意發(fā)言。所以在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生的參與度挺高的，他們都能按照要求完成創(chuàng)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作品在藝術(shù)性上還有待提高，他們可能對(duì)詩(shī)歌的修辭手法和表達(dá)技巧掌握得不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的講解，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

最后，我覺得教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。今天的教學(xué)，讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也讓我看到了學(xué)生的潛力。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我的教學(xué)效果一定會(huì)越來越好。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過這節(jié)課，真正領(lǐng)略到李白詩(shī)歌的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)之路漫漫，我會(huì)繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-李白《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌的主題思想

-李白詩(shī)歌的豪放派風(fēng)格

②本文重點(diǎn)詞句：

-“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”

-“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”

-“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與內(nèi)容關(guān)系：

-開篇以自然景象引出人生哲理

-中間部分通過飲酒場(chǎng)景抒發(fā)詩(shī)人豪放情懷

-結(jié)尾呼吁人生短暫，應(yīng)把握當(dāng)下，盡情享受人生課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《李太白全集》中其他詩(shī)歌，如《將進(jìn)酒》中的《月下獨(dú)酌》、《夢(mèng)游天姥吟留別》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解李白的詩(shī)歌風(fēng)格。

-視頻資源：關(guān)于李白生平的紀(jì)錄片，如《詩(shī)仙李白》，幫助學(xué)生更直觀地了解詩(shī)人的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

-詩(shī)歌朗誦：推薦學(xué)生觀看李白的詩(shī)歌朗誦視頻，如《將進(jìn)酒》的朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

-文學(xué)評(píng)論：選取一些關(guān)于《將進(jìn)酒》的文學(xué)評(píng)論文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從文學(xué)角度分析詩(shī)歌。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一首李白的詩(shī)歌進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-建議學(xué)生觀看李白生平紀(jì)錄片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇小論文，探討李白詩(shī)歌的時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，邀請(qǐng)他們選擇一首李白的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如詩(shī)歌創(chuàng)作比賽、文學(xué)講座等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-教師可推薦一些與李白詩(shī)歌相關(guān)的書籍，如《李白傳》、《唐宋詩(shī)詞鑒賞》等，供學(xué)生自主閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，自主搜集更多關(guān)于李白詩(shī)歌和唐代文化的資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，通過討論和分享，相互促進(jìn)，共同提高。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度和思考深度。

-提問的設(shè)計(jì)覆蓋了詩(shī)歌的主題、意象、情感等多個(gè)方面，旨在全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-在提問過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在課堂上，我注意觀察學(xué)生的參與度、專注力和互動(dòng)情況。

-通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和幫助，哪些學(xué)生能夠主動(dòng)思考和表達(dá)。

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，我給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.小組討論與協(xié)作：

-我鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，通過協(xié)作解決問題，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-在小組討論中，我觀察學(xué)生的溝通技巧、表達(dá)能力和解決問題的能力。

-對(duì)小組討論的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，既考慮個(gè)體的貢獻(xiàn)，也關(guān)注整體的協(xié)作效果。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

-測(cè)試后，我及時(shí)批改試卷，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詩(shī)歌分析、創(chuàng)作等。

-在批改過程中，我不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的寫作思路