2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Getting to know you Revision 1 and Project 1教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Module1GettingtoknowyouRevision1andProject1教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：牛津滬教版（三起）四年級(jí)英語上冊(cè)Module1GettingtoknowyouRevision1andProject1

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞復(fù)習(xí)和拓展學(xué)生對(duì)自我介紹相關(guān)知識(shí)的掌握，包括姓名、年齡、家庭、學(xué)校等信息。通過歌曲、游戲、對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力，提升語言運(yùn)用實(shí)踐能力。通過互動(dòng)游戲和小組合作，激發(fā)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的合作精神。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語單詞和句型，如姓名、年齡、家庭成員、學(xué)校等。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，但詞匯量和句型運(yùn)用可能還不夠豐富。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)自我介紹時(shí)可能遇到的主要困難包括：詞匯量不足，難以表達(dá)更復(fù)雜的句子；語調(diào)、語速和語音的準(zhǔn)確性不夠，影響交流效果；缺乏自信，不敢開口說英語。此外，學(xué)生可能對(duì)文化差異的理解不足，影響他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語溝通能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：牛津滬教版四年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：英語歌曲、圖片、PPT課件、互動(dòng)游戲卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于自我介紹的英語單詞和基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自我介紹這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何用英語描述自己的興趣愛好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放與自我介紹相關(guān)的英語歌曲或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的基本句型和常用詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同情境下的自我介紹范例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園或社交場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)自我介紹知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇自我介紹。

-提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，掌握自我介紹的基本技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握與自我介紹相關(guān)的詞匯和句型，如姓名、年齡、家庭成員、學(xué)校、興趣愛好等。他們能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

2.口語表達(dá)能力提升：通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們?cè)谡n堂上能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高了英語口語的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下自我介紹的習(xí)慣和特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的交流方式，為今后的國(guó)際交流奠定了基礎(chǔ)。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效培養(yǎng)。他們能夠自主查找資料、解決問題，并對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足進(jìn)行反思和總結(jié)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自信心得到了提升。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

7.交際能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如問候、介紹、道別等。他們能夠在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高了交際能力。

8.學(xué)習(xí)策略和方法改進(jìn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，并學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)英語。他們能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.適應(yīng)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與，勇于嘗試，提高了適應(yīng)新環(huán)境、新任務(wù)的能力。他們能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)，努力克服困難，提高了適應(yīng)能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自我介紹這一主題，學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人、自信、勇敢等品質(zhì)的重要性。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MySchoolLife》等英語故事書，這些書籍以學(xué)生的日常生活為背景，包含豐富的自我介紹相關(guān)詞匯和句型。

-視頻資源：英語國(guó)家學(xué)生的日常自我介紹視頻，如YouTube上的“EnglishSelf-Introduction”系列視頻，這些視頻可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇一本與自我介紹相關(guān)的英語故事書進(jìn)行閱讀，通過閱讀了解不同角色的家庭背景、興趣愛好和學(xué)校生活。

-閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)著重關(guān)注故事中使用的英語詞匯和句型，嘗試將這些詞匯和句型應(yīng)用到自己的自我介紹中。

-閱讀后，學(xué)生可以寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，分享自己對(duì)故事的理解和感受，以及如何將這些內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看英語國(guó)家學(xué)生的自我介紹視頻，注意觀察他們的語言表達(dá)、語調(diào)和肢體語言。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的自我介紹，注意語音、語調(diào)和語速的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以記錄下自己在模仿過程中遇到的問題，并在下次課堂上與老師或同學(xué)討論。

-教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的英語故事書和視頻資源，幫助學(xué)生選擇合適的拓展材料。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供額外的學(xué)習(xí)資源等。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，與其他學(xué)生進(jìn)行交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得和自我介紹。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我有很多感想。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示了一些與自我介紹相關(guān)的圖片和視頻，這讓學(xué)生們的興趣得到了很好的調(diào)動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，多媒體的使用確實(shí)能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在組織小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與進(jìn)來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，嘗試設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)不同類型學(xué)生參與的活動(dòng)。

在策略上，我嘗試了“任務(wù)型學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生們?cè)谕瓿勺晕医榻B的任務(wù)中學(xué)習(xí)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但缺點(diǎn)是時(shí)間管理上有些困難。有的小組討論得很熱烈，但時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致后面的活動(dòng)沒有充分的時(shí)間展開。所以，我需要在今后的教學(xué)中更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有些松散。尤其是在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)有些小動(dòng)作，分散了其他同學(xué)的注意力。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生們明白上課是嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)過程。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了自我介紹的基本詞匯和句型，在技能上提高了口語表達(dá)能力和交際能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)谡n堂上可能跟不上進(jìn)度。對(duì)于這部分學(xué)生，我需要更加耐心地引導(dǎo)，提供更多的個(gè)性化幫助。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自我介紹時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和拓展。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

-對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高他們的實(shí)際交際能力。

-定期進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生豐富詞匯量，提高語言表達(dá)的流暢性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Module1GettingtoknowyouRevision1andProject1的內(nèi)容，主要圍繞自我介紹展開。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名、年齡、家庭成員、學(xué)校、興趣愛好等。

2.與自我介紹相關(guān)的常用詞匯和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Myfamilyis...”，“Igoto...school”，“Myhobbiesare...”等。

3.在不同場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹的方法和技巧。

-請(qǐng)同學(xué)們用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員、學(xué)校、興趣愛好等。

-分享你在學(xué)習(xí)自我介紹的過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服的。

-舉例說明你在生活中如何運(yùn)用自我介紹的場(chǎng)景。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

-Mynameis__________.

A.LiMing

B.IamLiMing

C.I'mLiMing

2.完形填空：請(qǐng)根據(jù)語境，選擇合適的單詞