第五單元寫作《說明事物要抓住特征》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第五單元寫作《說明事物要抓住特征》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《說明事物要抓住特征》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)。本課是八年級(jí)上冊(cè)第五單元寫作指導(dǎo)部分，旨在幫助學(xué)生掌握說明文寫作的基本技巧，學(xué)會(huì)如何抓住事物的特征進(jìn)行說明。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察力和表達(dá)能力，為今后寫作奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和邏輯思維能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠提升對(duì)事物特征的感知能力，掌握說明文的寫作技巧，鍛煉清晰、準(zhǔn)確、連貫的表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，為全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握說明事物時(shí)如何抓住特征的方法，包括觀察的細(xì)致性和描述的準(zhǔn)確性。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種說明方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較等，使說明文內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用說明文的語言特點(diǎn)進(jìn)行寫作，包括簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、條理清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生如何將觀察到的特征轉(zhuǎn)化為具體的、有邏輯性的文字描述，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。

②如何在寫作中平衡詳略，既要突出重點(diǎn)特征，又要避免冗余信息，這對(duì)學(xué)生的寫作技巧和審美能力提出了挑戰(zhàn)。

③在說明文寫作中融入個(gè)人觀點(diǎn)和情感，如何在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（用于觀察的模型或?qū)嵨铮?、學(xué)生用書、教師用書。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、在線教育資源庫、視頻資料庫。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、寫作練習(xí)、學(xué)生展示、教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第五單元的寫作指導(dǎo)課——《說明事物要抓住特征》。在日常生活中，我們經(jīng)常需要向他人介紹某個(gè)事物，如何讓我們的介紹既準(zhǔn)確又生動(dòng)呢？這就需要我們學(xué)會(huì)抓住事物的特征。接下來，讓我們一起進(jìn)入今天的課堂。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（老師）首先，我們來回顧一下本單元的主題——說明文。在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了說明文的定義和特點(diǎn)。今天，我們要深入探究的是，在說明文中，如何才能更好地抓住事物的特征呢？

（學(xué)生）是的，老師，我們想知道具體的方法。

（老師）很好，下面我們就來分析一下課文《XX》（此處以《XX》為例，實(shí)際使用時(shí)應(yīng)替換為具體課文標(biāo)題）。

3.分析課文結(jié)構(gòu)

（老師）首先，我們來分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別介紹了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）課文分為三個(gè)部分，第一部分介紹了事物的背景，第二部分詳細(xì)描述了事物的特征，第三部分總結(jié)了全文。

4.抓住特征的方法

（老師）接下來，我們來探討一下，在說明文中，如何抓住事物的特征。首先，我們要對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述：

①外觀特征：包括形狀、顏色、大小等。

②內(nèi)在特征：包括功能、用途、結(jié)構(gòu)等。

③與其他事物的比較：突出事物的獨(dú)特性。

（學(xué)生）老師，那我們?nèi)绾芜M(jìn)行觀察呢？

（老師）觀察要全面、細(xì)致，可以通過以下方法：

①實(shí)地觀察：親自去觀察事物，感受其特征。

②查閱資料：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解事物的相關(guān)信息。

③借助工具：使用放大鏡、顯微鏡等工具，更直觀地觀察事物的細(xì)節(jié)。

5.舉例說明

（老師）下面，我們以課文《XX》為例，來具體分析一下如何抓住事物的特征。請(qǐng)大家閱讀課文，找出文中對(duì)事物特征的描述，并分析作者是如何抓住這些特征的。

6.學(xué)生討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下以下問題：

①在你們的日常生活中，有沒有遇到過需要向他人介紹某個(gè)事物的情況？當(dāng)時(shí)你是如何抓住事物的特征的？

②請(qǐng)舉例說明，如何運(yùn)用多種說明方法來突出事物的特征。

（學(xué)生）經(jīng)過討論，我們小組發(fā)現(xiàn)，在介紹事物時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種說明方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較等，使說明文內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。

7.寫作練習(xí)

（老師）接下來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，介紹一種你熟悉的事物。要求：

①抓住事物的特征進(jìn)行描述。

②運(yùn)用多種說明方法，使文章生動(dòng)有趣。

（學(xué)生）好的，老師，我明白了。我打算寫一篇關(guān)于我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——龍井茶的文章。

8.學(xué)生展示與點(diǎn)評(píng)

（老師）請(qǐng)大家把寫好的文章展示給大家，我們一起來點(diǎn)評(píng)一下。

（學(xué)生）以下是我寫的關(guān)于龍井茶的文章，請(qǐng)大家指正。

（老師）這篇文章很好地抓住了龍井茶的特征，運(yùn)用了多種說明方法，使文章生動(dòng)有趣。大家覺得怎么樣？

（學(xué)生）寫得很好，老師！

9.總結(jié)與反思

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了說明文中如何抓住事物的特征。希望大家在今后的寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出更加精彩的文章。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在生活中觀察、思考，不斷提高自己的觀察力和表達(dá)能力。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1.1說明文寫作技巧書籍：《現(xiàn)代說明文寫作指南》、《說明文寫作實(shí)例解析》等，這些書籍提供了豐富的說明文寫作技巧和實(shí)例，有助于學(xué)生提升寫作水平。

-1.2在線教育資源：國(guó)家圖書館、教育部門官方網(wǎng)站提供的說明文寫作教程和視頻，幫助學(xué)生從不同角度理解和學(xué)習(xí)說明文寫作。

-1.3名家名篇：《十萬個(gè)為什么》、《自然博物館》等科普書籍，這些書籍中包含了許多說明文佳作，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考。

-1.4教學(xué)視頻資源：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育頻道、視頻網(wǎng)站等，可以找到一些優(yōu)秀的說明文寫作教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-2.1鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)事物特征的敏感度。

-2.2組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，實(shí)地觀察和體驗(yàn)，收集寫作素材。

-2.3安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一篇說明文，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-2.4鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或作文發(fā)表，提高寫作興趣和自信心。

-2.5引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科普節(jié)目，如《探索發(fā)現(xiàn)》、《走近科學(xué)》等，從中學(xué)習(xí)說明文寫作的技巧。

-2.6利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線討論，交流寫作心得，拓寬寫作思路。

-2.7安排學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，選擇與自己興趣相關(guān)的說明文進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。

-2.8鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人作品集，收集自己的寫作成果，增強(qiáng)寫作的成就感。

-2.9在校報(bào)或班級(jí)板報(bào)上設(shè)立“科普角”，讓學(xué)生展示自己的寫作作品，營(yíng)造良好的寫作氛圍。

-2.10安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫調(diào)研報(bào)告，提高實(shí)踐能力和寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于老師提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。課堂上的互動(dòng)氛圍活躍，學(xué)生們的發(fā)言踴躍，表現(xiàn)出對(duì)說明文寫作的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“如何抓住事物的特征”這一主題進(jìn)行深入探討。每個(gè)小組都完成了自己的討論成果，并在全班進(jìn)行展示。展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)，但在運(yùn)用說明方法進(jìn)行寫作方面還有待提高。針對(duì)這一情況，我將安排課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固寫作技巧。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，他們也能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性。

-觀察力與思考能力：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)事物特征的觀察是否細(xì)致，思考是否深入。

-寫作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、說明方法的運(yùn)用等。

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予針對(duì)性的反饋和改進(jìn)建議。

針對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否能夠準(zhǔn)確抓住事物的特征。

-是否能夠運(yùn)用多種說明方法，使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

-是否能夠保持文章結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。

-是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，使文章表達(dá)流暢、準(zhǔn)確。

對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我將耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過持續(xù)的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，我相信學(xué)生們能夠在說明文寫作方面取得更大的進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是又開心又有點(diǎn)小遺憾。開心的是，我感覺學(xué)生們對(duì)說明文寫作的技巧掌握得還挺不錯(cuò)，討論的時(shí)候挺活躍的，我也看到了他們的一些進(jìn)步。不過，也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先呢，我覺得我在教學(xué)方法上做得還可以。我盡量讓課堂氣氛活躍，讓學(xué)生們能夠積極參與進(jìn)來。我通過提問、討論和小組合作的方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生雖然參與了討論，但是他們的回答有時(shí)候比較表面，沒有深入到事物的特征上去。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)他們觀察和思考的時(shí)候，沒有做到足夠細(xì)致。

然后，我在策略上也有點(diǎn)小小的不足。我本來想通過一些具體的例子來幫助他們理解如何抓住特征，但是可能例子不夠豐富，或者我沒有很好地解釋，導(dǎo)致有些學(xué)生還是有點(diǎn)困惑。以后我得多準(zhǔn)備一些貼近生活的例子，讓學(xué)生們能夠更容易理解。

管理方面，我覺得我做得還不錯(cuò)。課堂紀(jì)律整體保持得很好，學(xué)生們都很認(rèn)真。但是，我也注意到有時(shí)候我提問的速度有點(diǎn)快，可能有些學(xué)生還沒來得及思考，我就已經(jīng)轉(zhuǎn)向下一個(gè)問題了。這可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。我得注意控制一下提問的速度，給學(xué)生們更多思考的時(shí)間。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的收獲。他們對(duì)說明文的特征有了更深的理解，能夠運(yùn)用一些基本的說明方法來寫作。在技能上，他們的寫作能力也有所提高，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章。在情感態(tài)度上，他們對(duì)寫作的興趣也有所增加，這讓我感到非常欣慰。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如說，有些學(xué)生在寫作時(shí)，對(duì)事物的內(nèi)在特征描述不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)事物的了解還不夠全面。另外，我在點(diǎn)評(píng)時(shí)可能過于注重技巧，而忽略了學(xué)生的情感表達(dá)和個(gè)性