文言文二則《學(xué)弈》（課件）-語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)2

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元14文言文二則學(xué)弈自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求：這兩個(gè)人是怎么學(xué)下棋的？結(jié)果怎樣？在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。學(xué)弈學(xué)習(xí)下圍棋誰(shuí)學(xué)下棋？跟誰(shuí)學(xué)下棋？學(xué)的結(jié)果怎么樣？題解整體感知課文講了一件什么事情？弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事。學(xué)弈(yì)

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也。初讀古文

說(shuō)說(shuō)文意，再想想從簡(jiǎn)短的幾句話(huà)中能讀懂哪些內(nèi)容。讀懂文意讀懂文意

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。的指弈秋的教導(dǎo)讀懂文意的指鴻鵠指專(zhuān)心致志的那個(gè)人弈秋的教誨教誨【惟弈秋之為聽(tīng)】只聽(tīng)弈秋的教誨其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣匯報(bào)交流一心一意；精神集中。為什么后一個(gè)徒弟“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？他們倆學(xué)下棋時(shí)各持有什么樣的態(tài)度？一心一意心不在焉

請(qǐng)同學(xué)們自由讀文言文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不多字漏字。學(xué)弈(yì)弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú)將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱(jù)學(xué)，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與（yú）？曰(yuē)：非然也。讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音惟弈秋之為聽(tīng)。一心以為有鴻鵠將至。為是其智弗若與？讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏音韻鴻鵠hónghú弓繳zhuó盤(pán)盂yú援弓繳援甲骨文金文篆書(shū)爰援yuán讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏音韻使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志

，惟弈秋之為聽(tīng)。①使：讓。②誨：教導(dǎo)。④惟：只。③專(zhuān)心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。①②④③弈秋，通國(guó)之善弈者也。②通國(guó)：全國(guó)。③之：的。④善：擅長(zhǎng)。譯文：弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。⑤弈：下棋。

課文講解①②③④⑤惟弈秋之為聽(tīng)。一心以為有鴻鵠將至。為是其智弗若與？wéiwéiwèi孰為汝多知乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？wéiwéiwèi讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏音韻注釋⑩：因?yàn)?。是同“謂”。惟弈秋之為聽(tīng)。一心以為有鴻鵠將至。為是其智弗若與？wéiwéiwèi讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏音韻孰為汝多知乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？wéiwéiwèi

弈秋，通國(guó)之善弈者也。讀懂文意

交代弈秋棋藝高超。說(shuō)明下文兩個(gè)人學(xué)弈時(shí)，都擁有很好的外部條件。

使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。讀懂文意

將兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比。一人專(zhuān)心致志，一人三心二意。匯報(bào)交流孟子是怎樣來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的？小組內(nèi)討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。學(xué)

奕觀點(diǎn)為是其智弗若與？曰：非然也。其一人一人證明方法專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。通過(guò)正反兩個(gè)事例對(duì)比說(shuō)明觀點(diǎn)為是其智弗若與？曰：非然也。匯報(bào)交流這句話(huà)的意思是兩人學(xué)下棋的結(jié)果不同，跟智力無(wú)關(guān)，而是與學(xué)習(xí)是否專(zhuān)心的態(tài)度有關(guān)。

其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)

當(dāng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著婉轉(zhuǎn)的歌時(shí)，----

當(dāng)小販在窗外熱情地叫賣(mài)時(shí)，----

當(dāng)孩子們?cè)谂赃厽崆榈劓覒驎r(shí)----讀懂文意

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

想到大樹(shù)，一心以為有鳥(niǎo)窩藏之，思取

竹竿而搗之。

想到---，一心以為-----，思取-----而-----。深化認(rèn)識(shí)無(wú)論做什么事，只有專(zhuān)心致志才能成功。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)比兩人跟弈秋學(xué)下棋的不同態(tài)度——使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。梳理思路揭示了兩人學(xué)下棋的必然結(jié)果雖與之俱學(xué)，弗若之矣。用設(shè)問(wèn)句說(shuō)明了觀點(diǎn)為是其智弗若與？曰：非然也。背誦課文根據(jù)三幅插圖，嘗試背誦課文。課堂小結(jié)

同學(xué)們，這