2023-2024學年北京市順義區(qū)四年級下學期期末語文試題及答案

2023-2024學年北京市順義區(qū)四年級下學期期末語文真題及

答案

一、基礎?運用(41分)

1.(21分)感受田園風情，完成問題。

中國古典詩詞可以帶你領略古代的田園生活之美?！懊纷有幼臃?，麥花

菜花稀”，美在絢爛的色彩；“兒童急走，飛入菜花"，美在獨

特的情趣；“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，更會讓你感受到那份hexie的

農(nóng)家親情。

現(xiàn)代農(nóng)村生活更是令人向往。這里依山傍水、裊裊炊煙。白天你可以看見母雞shudi1

ing小雞在竹林中散步，白鵝正邁著gaoao的步子護院看家。夜晚你

可以枕著紡織娘的歌聲rtimidn。倘若你把頭從zhdngzi里伸出來，

會看到屋頂還開著一方小小的天窗，那天窗可以拉動你qihudn的想象，慰藉你

小小的心靈。

(1)把詩句補充完整，寫在橫線上。

(2)根據(jù)拼音，按順序?qū)懗鲈~語。

(3)給帶點字選擇正確的讀音。

最喜小兒亡(wdngwii)賴慰幫(jijie)

溪頭臥則(bobao)蓮蓬便(tdng

shang)若

(4)下列詞語中帶點字的讀音與“看家”的“看”讀音相同的是o

[A]觀看

[B]看守

[C]照看

[D]看見

(5)雞狗牛羊等小動物有時還被用來指代那些有特點的人。請你讀下面的句子，選出最

恰當?shù)拇鸢浮?/p>

在這次社會實踐活動中，我們的班長扮演著的角色，帶領我們團結(jié)協(xié)作，最

終出色地完成了任務。

[A]鐵公雞

［B］老黃牛

［C］哈巴狗

［D］領頭羊

(6)下面這些描寫鄉(xiāng)村生活的詞語，每組都有一個詞語有錯別字，把它選出來。

1)［A］甜密［B］杜鵑［C］向日葵

2)［A］瀟灑［B］蝙福［C］貓頭鷹

3)［A］辛福［B］淘氣［C］忠厚

2.(7分)品味詩情畫意，完成問題。

本學期我們了解了現(xiàn)代詩的一些特點，體會了詩歌表達的情感，還合作編了小詩集。

請你根據(jù)要求，完成相關任務。

繁星(七一)

這些事

是永不慢滅的回憶:

月明的園中,

藤蘿的葉下,

母親的膝上。

(1)小紅在摘抄詩句，制作小詩集時，有個詞語寫錯了，你能幫她找出來嗎？

［A］繁星

［B］慢滅

［C］藤蘿

［D］母親

(2)人們常說“詩中有畫”。如果把這首詩畫成一幅畫，這幅畫中的景物

有，人物有。

(3)這首詩是按照的順序來描繪畫面的。(多選)

［A］從上到下

［B］從前到后

［C］從內(nèi)到外

［D］從景到人

(4)把這首詩分類整理，編入小詩集，最適合歸入。

[A]愛國篇

[B]母愛篇

[C]立志篇

[D]友情篇

（5）這首詩讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。正像朱光潛所說：“詩和音樂一

樣，_____________

3.（4分）讀一讀車胤的故事，完成下列題目。

胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日

焉。

（1）“練”在字典中的解釋，如圖所示，在“練囊”一詞中，“練”字的意思應

選O

（2）下列詞語中的“通”與“博學多通”中的“通”意思相同的一項是o

[A]交通

[B]通曉

[C]通過

[D]通知

維,他、l，6n制,。白

冰（裸）蛆：江平如?.?

把生紗煮熟,使柔軟潔白.?

練習，反迎學習,多次地攤作，

?兵.?本陵.?母疆方.林

為尸達.這~.熟

4.（3分）選擇恰當?shù)某烧Z，將字母填入橫線上。

古代的兒童酷愛讀書，可常常因家里貧困而買不起燈油，于是他們想出種種辦法，如

匡衡想出了“"，借得光亮。學習還需有恒心、有毅力，如“”的故事，

傳頌著李白因何而刻苦讀書。

而“”的故事，啟示著我們該如何“尊師重教”。

[A]手不釋卷

[B]鐵杵成針

[C]程門立雪

[D]鑿壁偷光

5.（2分）選擇最恰當?shù)脑~語，將字母填入橫線上。

學習不僅發(fā)生在書本上，也蘊含在生活中。青銅在大雪天賣掉自己腳上穿著的那雙蘆

花鞋，于刺骨的嚴寒中體味著的生活中蘊藏的美好；雨來被敵人打得鮮血直流,

卻始終咬緊牙關不出賣李大叔，他在斗爭中了愛黨、愛國的信仰！

[A]艱巨

[B]艱辛

[C]堅持

[D]堅定

6.（2分）詩人王昌齡借（）來表達自己堅守高潔、清白的品格志向。

A.淡墨梅花B.玉壺冰心C.大雪弓刀D.花間蜜蜂

7.（2分）麗麗想把一句有關“花”的詩詞摘抄在書簽上，以勉勵自己不怕困難，在學習

和生活中具有堅強的意志品質(zhì)。下列詩詞中最適合的一項是（）

A.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

B.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

C.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

D.桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

二、理解?感悟（29分）

8.（13分）"學習能力是未來的關鍵，因為它代表了可能性?！蹦敲丛鯓拥膶W習才是有

益、高效的呢？帶著這樣的問題，走進《孔子學琴》，從中尋找答案。

閱讀《孔子學琴》，完成下列各題。

孔子學琴

①孔子是我國歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長，還是位音樂

行家呢。彈琴、鼓瑟（se）＞吹笙（sh@ng）、擊磬（qing）,他樣樣都會。但孔子從不滿

足，五十歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛澹▁idng）學彈琴。

②師襄將一首曲子教給孔子練習。一晃十天過去了，師襄不見孔子，便前去看望。他

踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正專注地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒

有厭倦的樣子。師襄輕輕走進屋里，對孔子說：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子已彈得

準確無誤，為什么沒來與我交流呢？”孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學會了曲譜，

還沒有真正掌握彈奏的技巧，還需再練些時日?！闭f完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪

流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你己經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學習目

標？”孔子施了一禮，說：“我還沒有真正領會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心

呢？我還需再練些時日?！?/p>

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪

流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學習目

標？”孔子施了一禮，說“我還沒有真正領會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心

呢？我還需再練些時日?！?/p>

④又過了些時候，師襄再次來到孔子的住處。剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷

住了。師襄聽得如醉如癡(chi),仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，

師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你己經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領會了

音樂的精神！”孔子搖搖頭，認真地說：“我還沒體會出作曲者是一個怎樣的人?！闭f

完，又沉浸(jin)在琴聲里，似乎想得很遠很遠……

⑤不知又過了多少天，師襄又來聽孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑

(yi)揚流轉(zhuǎn)的琴聲起伏不平。突然，琴聲戛(jid)然而止，孔子激動地話起來，大聲說：

“我知道作曲者是誰了，他就是體恤(xu)百姓、胸懷博大的周文王！”

⑥師襄一聽，既驚異，又佩服！他站起身來，向孔子深深地行了一禮，說：“你的琴

藝真是爐火純青??！我聽老師講過，這首樂曲的名字就叫《文王操》?！?/p>

(出自語文s版教材四年級下冊，有改動)

(1)如果讓你給小伙伴講一講這個故事，怎樣才能講清楚呢？你可以梳理出孔子學琴的

過程，制成提示卡。

學會了曲譜一-f

(2)要想把故事講得生動可感，一定要關注主人公重點的言與行。

1)請你用”畫出描寫孔子語言的句子。

2)聯(lián)系上下文，理解孔子“站起來”的原因。

第②自然段，孔子“連忙站起來”，是因為

第⑤自然段，孔子”激動地站起來”，是因為

(3)“師襄一聽，既驚異，又佩服”，原因是o

[A]師襄沒有預料到孔子彈琴時會突然站起來

[B]師襄沒想到孔子能通過彈曲推想出作曲人

[C]師襄沒想到孔子把曲子彈得如此激情洋溢

[D]師襄沒想到孔子知道這首曲子叫《文王操》

（4）結(jié)合孔子學琴的全過程，想一想：孔子認為“學會”的含義是什么？最恰當?shù)拇鸢?/p>

是。

[A]能夠認真地讀曲譜，把曲子彈得準確無誤

[B]掌握彈奏技巧，能把曲子彈得準確而熟練

[C]能把曲子彈得準確、熟練，使人為之感動

[D]能感知作曲人情懷，彈出深層的情感意蘊

（5）請你將孔子的學習與自己進行比較，寫出“孔子學琴”的故事對自己的學習有怎樣

的啟示。

9.（16分）閱讀《海上生明月》，完成下列各題。

《海上生明月》與《海上日出》同出自巴金的散文集《海行雜記》。其中描繪的景象，

是巴金赴法國留學途中所見。如果你與巴金隨行，會看到怎樣的景象呢？帶著想象，開啟

本文閱讀吧！

海上生明月

①四周都靜寂了太陽也收斂（lidn）了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。

微風掠過了萬頃煙波。船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似

的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護持它。它只是一面明亮的寶鏡，并沒有

奪目的光輝，但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。看!天公畫出了一幅何等優(yōu)美的

圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。

②這面大圓鏡越往上升便越縮小，紅色也越淡，不久它到了半空，就成了一輪皓（hdo）

月。這時上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一

粟。不消說，懸掛在天空的月亮月月依然，年年如此，而我們這些旅客，在這海上卻只是

暫時的過客罷了。

③上船以來見過幾次海上生明月的景象，但最難忘的還是最近的這一次。我們吃過午

餐后在甲板上散步，忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一面石壁上面，這紅燈并不亮。后來船

走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走嗎？但是我們明明看見船在走。后

來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一根黑帶。它

不斷地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，

乃是層層的黑云。

（出自《海行雜記》，有改動）

（1）作者說“上船以來見過幾次海上生明月的景象”，本文重點寫了其中的幾次?

[A]一次

[B]兩次

[C]三次

(2)“上船以來見過幾次海上生明月的景象，但最難忘的還是最近的這一次”，這句話

在文中的作用是o(多選)

[A]承上啟下

[B]對比強調(diào)

[C]強調(diào)上文

(3)讀第③自然段，回答下列問題。

①想一想：這“紅燈”先后發(fā)生了怎樣的變化？然后填空。

這“紅燈”先是；船走了許久，“紅燈”；后

來“紅燈”;最后，它o

②聯(lián)系上下文可以知道，這里的“紅燈”是；“悶葫蘆終于給打破了“，意

思是o

(4)第①自然段中寫道：“看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要

超過所有的人間名作?！毙∶飨肜谩癆I畫圖”把這幅“人間名作”畫出來。當小明把

文中畫橫線的句子輸入到AI之后，便生成如下的圖像。你認為AI畫的圖像符合你對這

段文字的想象嗎？如果符合，舉例說出理由；如果不符合，你想讓AI怎樣修改呢？請把

你的想法寫在圖像的右側(cè)。

{AI圖像般色為：藍天、白云、碧海、粽色的黑，月亮為半紅半黃.)

(5)根據(jù)短文內(nèi)容摘錄詞語，填入橫線上。

的青天的碧海的孤舟的月亮

（6）從以下兩題中任選一題完成。

①作者寫的是月亮“升”起來的景象，可題目為什么用“海上生明月”呢？你認為作者

用這個“生”字好嗎？

②巴金在《海上日出》一文，將“海上日出”的景象稱為“偉大的奇觀”。你認為本文

中“海上生明月”的景象可以稱為“偉大的奇觀”嗎？請你結(jié)合短文內(nèi)容及聯(lián)系生活經(jīng)

驗寫出自己的看法。

三、表達■交流（30分）

10.（30分）任選一個內(nèi)容，完成習作。

內(nèi)容一：我學會了

班里要召開以“成長”為主題的家長會，你最想把哪件事說給父母聽，讓他們覺得你

長大了，甚至能給他們帶來一一絲驚喜或感動呢？請你仔細回憶，從中篩選出一一件最能

帶給你成就感的事情，先把題目補充完整，再寫下來。注意把“學會的過程”及你的“心

情變化”寫清楚。

內(nèi)容二：我想發(fā)明

科學發(fā)明往往源于對生活中真實問題的發(fā)現(xiàn)與思考；而解決問題的靈感，既可能來自

不懈地實驗探究，還可能源于浪漫的想象。你想發(fā)明什么？是怎么想到要發(fā)明它的？它什

么樣，又有哪些獨特的功能？……請你充分展開想象，然后把題目補充完整，再清楚地寫

下來。也許你的發(fā)明將來真的會問世呢!

參考答案

一、基礎?運用(41分)

1.(21分)感受田園風情，完成問題。

中國古典詩詞可以帶你領略古代的田園生活之美。“梅子金黃杏子肥,麥花

雪白菜花稀”,美在絢爛的色彩；“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”,

美在獨特的情趣；“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，更會讓你感受到那份最xi6和諧

的農(nóng)家親情。

現(xiàn)代農(nóng)村生活更是令人向往。這里依山傍水、裊裊炊煙。白天你可以看見母雞shudi1

ing率領小雞在竹林中散步,白鵝正邁著gaoao高傲的步子護院看家。夜晚你可

以枕著紡織娘的歌聲rtimidn入眠。倘若你把頭從zhdngzi帳子里伸出來,會看

到屋頂還開著一方小小的天窗，那天窗可以拉動你qihuan奇幻的想象,慰藉你小小

的心靈。

(1)把詩句補充完整，寫在橫線上。

(2)根據(jù)拼音，按順序?qū)懗鲈~語。

(3)給帶點字選擇正確的讀音。

最喜小兒亡wU(wangwu)賴慰藉j小(jijie)

溪頭臥剝b。(bobao)蓮蓬倘tdng(tangsha

ng)若

(4)下列詞語中帶點字的讀音與“看家”的“看”讀音相同的是B。

[A]觀看

[B]看守

[C]照看

[D]看見

(5)雞狗牛羊等小動物有時還被用來指代那些有特點的人。請你讀下面的句子，選出最

恰當?shù)拇鸢浮?/p>

在這次社會實踐活動中，我們的班長扮演著」的角色，帶領我們團結(jié)協(xié)作，最終

出色地完成了任務。

[A]鐵公雞

[B]老黃牛

[C]哈巴狗

[D]領頭羊

(6)下面這些描寫鄉(xiāng)村生活的詞語，每組都有一個詞語有錯別字，把它選出來。

1)[A]甜密[B]杜鵑[C]向日葵A

2)[A]瀟灑[B]蝙福[C]貓頭鷹B

3)[A]辛福[B]淘氣[C]忠厚A

【分析】本題考查了古詩文默寫、多音字、漢字讀音、看拼音寫漢字、錯別字、選詞填

空。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，

注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

2.(7分)品味詩情畫意，完成問題。

本學期我們了解了現(xiàn)代詩的一些特點，體會了詩歌表達的情感，還合作編了小詩集。

請你根據(jù)要求，完成相關任務。

繁星(七一)

這些事一一

是永不慢滅的回憶：

月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

(1)小紅在摘抄詩句，制作小詩集時，有個詞語寫錯了，你能幫她找出來嗎？B

[A]繁星

[B]慢滅

[C]藤蘿

回母親

(2)人們常說“詩中有畫”。如果把這首詩畫成一幅畫，這幅畫中的景物有月光下

的園子、藤蘿，人物有母親。

(3)這首詩是按照AD的順序來描繪畫面的。(多選)

[A]從上到下

[B]從前到后

[C]從內(nèi)到外

[D]從景到人

（4）把這首詩分類整理，編入小詩集，最適合歸入Bo

[A]愛國篇

[B]母愛篇

[C]立志篇

[D]友情篇

（5）這首詩讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。正像朱光潛所說：“詩和音樂一

樣，生命全在節(jié)奏?！?/p>

【分析】這首詩歌是冰心奶奶所寫的“繁星”組詩中的一首，詩中通過回憶在月明的園

中，藤蘿的葉下，偎依在母親膝上的情景，表達了對母親的愛與依戀。

3.（4分）讀一讀車胤的故事，完成下列題目。

胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日

焉。

（1）“練”在字典中的解釋，如圖所示，在“練囊”一詞中，“練”字的意思應選

①。

（2）下列詞語中的“通”與“博學多通”中的“通”意思相同的一項是Bo

[A]交通

[B]通曉

[C]通過

[D]通知

體‘年\"6n%4?白

鄰（源）蛆：江平如?.?

把生”煮熟,使柔軟潔白.?

練習.反友學習，多次地操作，

?兵.~本族.?經(jīng)驗多,M

熟??達,包?.熟?.

【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語

言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

4.（3分）選擇恰當?shù)某烧Z，將字母填入橫線上。

古代的兒童酷愛讀書，可常常因家里貧困而買不起燈油，于是他們想出種種辦法，如

匡衡想出了“D”，借得光亮。學習還需有恒心、有毅力，如“B”的故事，傳頌

著李白因何而刻苦讀書。

而“C”的故事，啟示著我們該如何“尊師重教”。

[A]手不釋卷

[B]鐵杵成針

[C]程門立雪

[D]鑿壁偷光

【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合

具體的語境進行選擇填空。

5.（2分）選擇最恰當?shù)脑~語，將字母填入橫線上。

學習不僅發(fā)生在書本上，也蘊含在生活中。青銅在大雪天賣掉自己腳上穿著的那雙蘆

花鞋，于刺骨的嚴寒中體味著B的生活中蘊藏的美好;雨來被敵人打得鮮血直流，卻

始終咬緊牙關不出賣李大叔，他在斗爭中芽了愛黨、愛國的信仰！

[A]艱巨

[B]艱辛

[C]堅持

[D]堅定

【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合

具體的語境進行選擇填空。

6.（2分）詩人王昌齡借（）來表達自己堅守高潔、清白的品格志向。

A.淡墨梅花B.玉壺冰心C.大雪弓刀D.花間蜜蜂

【分析】這首詩是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。原詩：寒雨連江夜入?yún)?，平明?/p>

客楚山孤。洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺。詩意：迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江

天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限！朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰

心玉壺，堅守信念！

7.（2分）麗麗想把一句有關“花”的詩詞摘抄在書簽上，以勉勵自己不怕困難，在學習

和生活中具有堅強的意志品質(zhì)。下列詩詞中最適合的一項是（）

A.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

B.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

C.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

D.桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

【分析】本題考查詩歌情感主旨，結(jié)合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一

指詩歌反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指作者的人生經(jīng)歷。

二、理解?感悟（29分）

8.（13分）"學習能力是未來的關鍵，因為它代表了可能性?！蹦敲丛鯓拥膶W習才是有

益、高效的呢？帶著這樣的問題，走進《孔子學琴》，從中尋找答案。

閱讀《孔子學琴》，完成下列各題。

孔子學琴

①孔子是我國歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長，還是位音樂

行家呢。彈琴、鼓瑟（se）,吹笙（sh?ng）、擊磬（qing）,他樣樣都會。但孔子從不滿

足，五十歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛澹▁idng）學彈琴。

②師襄將一首曲子教給孔子練習。一晃十天過去了，師襄不見孔子，便前去看望。他

踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正專注地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒

有厭倦的樣子。師襄輕輕走進屋里，對孔子說：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子己彈得

準確無誤，為什么沒來與我交流呢？”孔子連忙盤起來，誠懇地說：“我只學會了曲譜，

還沒有真正掌握彈奏的技巧，還需再練些時日。”說完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪

流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學習目

標？”孔子施了一禮，說：“我還沒有真正領會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心

呢？我還需再練些時日?！?/p>

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪

流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學習目

標？”孔子施了一禮，說“我還沒有真正領會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心

呢？我還需再練些時日?！?/p>

④又過了些時候，師襄再次來到孔子的住處。剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷

住了。師襄聽得如醉如癡（chi）,仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，

師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你己經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領會了

音樂的精神！”孔子搖搖頭，認真地說：“我還沒體會出作曲者是一個怎樣的人?！闭f

完，又沉浸（jin）在琴聲里，似乎想得很遠很遠……

⑤不知又過了多少天，師襄又來聽孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑

（yi）揚流轉(zhuǎn)的琴聲起伏不平。突然，琴聲戛（jid）然而止，孔子激動地站起來，大聲說：

“我知道作曲者是誰了，他就是體恤（XU）百姓、胸懷博大的周文王！”

⑥師襄一聽，既驚異，又佩服！他站起身來，向孔子深深地行了一禮，說：“你的琴

藝真是爐火純青??！我聽老師講過，這首樂曲的名字就叫《文王操》?！?/p>

（出自語文s版教材四年級下冊，有改動）

（1）如果讓你給小伙伴講一講這個故事，怎樣才能講清楚呢？你可以梳理出孔子學琴的

過程，制成提示卡。

學會了曲譜f掌握彈奏技巧-領會音樂精神「體會作曲人情懷

（2）要想把故事講得生動可感，一定要關注主人公重點的言與行。

1）請你用“_____”畫出描寫孔子語言的句子。

2）聯(lián)系上下文，理解孔子“站起來”的原因。

第②自然段，孔子”連忙站起來”，是因為孔子謙遜好學，對自己的成績不滿足。

第⑤自然段，孔子“激動地站起來”，是因為他領悟了曲子的內(nèi)涵，品出了曲作者

表達的情感，從而知道了曲子的作者是誰了。

（3）“師襄一聽，既驚異，又佩服”，原因是Bo

[A]師襄沒有預料到孔子彈琴時會突然站起來

[B]師襄沒想到孔子能通過彈曲推想出作曲人

[C]師襄沒想到孔子把曲子彈得如此激情洋溢

[D]師襄沒想到孔子知道這首曲子叫《文王操》

（4）結(jié)合孔子學琴的全過程，想一想：孔子認為“學會”的含義是什么？最恰當?shù)拇鸢?/p>

是D

[A]能夠認真地讀曲譜，把曲子彈得準確無誤

[B]掌握彈奏技巧，能把曲子彈得準確而熟練

[C]能把曲子彈得準確、熟練，使人為之感動

[D]能感知作曲人情懷，彈出深層的情感意蘊

（5）請你將孔子的學習與自己進行比較，寫出“孔子學琴”的故事對自己的學習有怎樣

的啟示。

【分析】本文記敘的是孔子拜著名音樂家?guī)熛鍖W彈琴的故事，通過寫孔子練習彈琴，對

一首曲子勤學苦練，精益求精，最終將琴藝練習得爐火純青，可看出孔子在學習上的精

益求精，同時也說明了只有經(jīng)過學習才能知道自己的不足。

9.（16分）閱讀《海上生明月》，完成下列各題。

《海上生明月》與《海上日出》同出自巴金的散文集《海行雜記》。其中描繪的景象，

是巴金赴法國留學途中所見。如果你與巴金隨行，會看到怎樣的景象呢？帶著想象，開啟

本文閱讀吧！

海上生明月

①四周都靜寂了太陽也收斂(廿皿)了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。

微風掠過了萬頃煙波。船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似

的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護持它。它只是一面明亮的寶鏡，并沒有

奪目的光輝，但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。看!天公畫出了一幅何等優(yōu)美的

圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。

②這面大圓鏡越往上升便越縮小，紅色也越淡，不久它到了半空，就成了一輪皓(hdo)

月。這時上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一

粟。不消說，懸掛在天空的月亮月月依然，年年如此，而我們這些旅客，在這海上卻只是

暫時的過客罷了。

③上船以來見過幾次海上生明月,的景象，一但最難忘的還是最近的這一次。.我們吃過午

餐后在甲板上散步，忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一面石壁上面，這紅燈并不亮。后來船

走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走嗎？但是我們明明看見船在走。后

來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一根黑帶。它

不斷地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，

乃是層層的黑云。

(出自《海行雜記》，有改動)

(1)作者說“上船以來見過幾次海上生明月的景象”，本文重點寫了其中的幾次？B

[A]一次

[B]兩次

[C]三次

(2)“上船以來見過幾次海上生明月的景象，但最難忘的還是最近的這一次“，這句話

在文中的作用是A、B。(多選)

[A]承上啟下

[B]對比強調(diào)

[C]強調(diào)上文

(3)讀第③自然段，回答下列問題。

①想一想：這“紅燈”先后發(fā)生了怎樣的變化？然后填空。

這“紅燈”先是遠遠的一盞紅燈掛在一面石壁上面；船走了許久，“紅燈”仍

在原處；后來“紅燈”漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一根黑帶；最后，

它突破了黑云，到了半空。

②聯(lián)系上下文可以知道，這里的“紅燈”是月亮；“悶葫蘆終于給打破了”，意

思是船上的人們終于明白了那盞“紅燈”的真實身份是月亮。

(4)第①自然段中寫道：“