2025年《奔馬圖》大班美術(shù)標準教案

2025年《奔馬圖》大班美術(shù)標準教案PPT匯報人：日期：202X.X202X01030204課程導(dǎo)入與背景介紹作品欣賞與分析情感與精神內(nèi)涵學生創(chuàng)作與實踐CONTENTS目錄04課堂總結(jié)與拓展PART01課程導(dǎo)入與背景介紹引出主題2.提問學生對馬奔跑時姿態(tài)和速度的感受，激發(fā)學習興趣。通過播放馬奔跑的視頻，吸引學生注意力，引出《奔馬圖》主題。1.課程導(dǎo)入PART02PART01徐悲鴻生平創(chuàng)作背景徐悲鴻是中國現(xiàn)代繪畫大師，1895年生于江蘇宜興，擅長人物、動物、花鳥等繪畫。他主張現(xiàn)實主義，強調(diào)國畫改革融入西畫技法，對當時中國畫壇產(chǎn)生很大影響?！侗捡R圖》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，徐悲鴻借此表達對民族危亡的關(guān)切和奮發(fā)向上的精神。這幅畫在1941年秋天的第二次長沙會戰(zhàn)期間創(chuàng)作，當時長沙被日寇占領(lǐng)，徐悲鴻在海外搞演藝展募捐。徐悲鴻與《奔馬圖》PART02作品欣賞與分析奔馬體態(tài)特征畫面中的奔馬體魄強壯，四肢矯健，鬃毛和尾巴飛揚，展現(xiàn)出強大的力量和速度。徐悲鴻用飽滿奔放的墨色描繪馬的頭、頸、胸、腿等部位，馬腳像鋼刀，富有動感。奔馬神態(tài)表現(xiàn)奔馬炯炯有神的雙眼，張開的鼻孔和嘴巴，展現(xiàn)出強烈的奔跑動態(tài)和勇往直前的精神。畫家通過細膩的筆觸刻畫馬的神態(tài)，使其更加生動傳神，仿佛在向觀眾訴說著什么。奔馬形象與動態(tài)筆墨運用徐悲鴻運用中國畫的傳統(tǒng)筆墨技法，以簡潔有力的線條勾勒馬的輪廓，再用濃淡相宜的墨色渲染馬的肌肉和毛發(fā)。他的筆觸既包含了西洋繪畫的解剖原理，又不失中國繪畫的寫意神韻，使畫面既有立體感又富有意境。構(gòu)圖特點《奔馬圖》的構(gòu)圖簡潔而富有動感，奔馬作為畫面主體，位于畫面中心或顯著位置，與背景形成對比。畫面前大后小，透視感強，前伸的兩腿和馬頭有很強的沖擊力，使觀眾仿佛能感受到馬奔跑時的強勁動力。繪畫技法與構(gòu)圖PART03情感與精神內(nèi)涵在抗日戰(zhàn)爭時期，徐悲鴻通過《奔馬圖》表達了中華民族不屈不撓、奮勇向前的抗日精神。奔馬成為了自覺的民族精神的象征，激勵著人們在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中勇敢地抗爭?？谷站瘛侗捡R圖》所展現(xiàn)的奔馬矯健有力、充滿活力的形象，也傳遞出奮發(fā)向上、積極進取的精神內(nèi)涵。這種精神不僅在戰(zhàn)爭時期有著重要意義，在和平年代同樣激勵著人們不斷努力，追求進步。奮發(fā)向上的精神民族精神的象征畫家情感徐悲鴻在創(chuàng)作《奔馬圖》時，將自己的情感融入其中，表達了對祖國命運的擔憂和對民族未來的希望。他通過奔馬的形象，傳達出一種強烈的責任感和使命感，希望喚起民眾的愛國熱情和民族意識。學生共鳴引導(dǎo)學生感受《奔馬圖》所表達的情感，激發(fā)他們的愛國情感和奮發(fā)向上的精神。鼓勵學生在生活中學習奔馬的精神，勇敢面對困難，努力實現(xiàn)自己的夢想。情感表達與共鳴PART04學生創(chuàng)作與實踐繪畫材料準備繪制步驟講解創(chuàng)意啟發(fā)提供繪畫材料，如較厚實的繪畫紙、水彩、油畫棒、丙烯等顏料，以及不同型號和材質(zhì)的畫筆。引導(dǎo)學生根據(jù)自己的喜好和繪畫風格選擇合適的材料，為創(chuàng)作做好準備。用鉛筆輕輕勾畫出奔馬的大致輪廓和位置，確定畫面的構(gòu)圖。從奔馬的頭部開始，逐步描繪出其強壯的體魄和矯健的四肢，注意比例和透視關(guān)系。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在作品中融入自己的個性和情感。可以引導(dǎo)學生從奔馬的姿態(tài)、背景、色彩等方面進行創(chuàng)意構(gòu)思，創(chuàng)作出獨特的奔馬作品。創(chuàng)作指導(dǎo)自主創(chuàng)作安排學生自主創(chuàng)作時間，讓學生根據(jù)所學知識和技巧，模仿《奔馬圖》的風格，創(chuàng)作自己的奔馬作品。教師在學生創(chuàng)作過程中進行巡視指導(dǎo)，及時解決學生遇到的問題。作品展示與評價將學生的作品進行展示，鼓勵學生互相參觀、交流，互相學習和借鑒。采用自我評價、同伴互評和教師評價相結(jié)合的方式，從構(gòu)圖、色彩、筆觸、創(chuàng)意等方面對學生的作品進行評價。創(chuàng)作實踐PART05課堂總結(jié)與拓展知識回顧回顧《奔馬圖》的作者、創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點等知識要點，加深學生對作品的理解?？偨Y(jié)中國畫的繪畫技法和構(gòu)圖特點，以及如何通過繪畫表達情感和精神內(nèi)涵。學生收獲分享邀請學生分享在本節(jié)課中的收獲和感受，包括對《奔馬圖》的認識、繪畫技巧的掌握以及情感體驗等。鼓勵學生談?wù)勛约涸趧?chuàng)作過程中的困難和解決方法，以及對美術(shù)學習的興趣和信心。課堂總結(jié)相關(guān)作品欣賞展示徐悲鴻的其他代表作品，如《田橫五百士》《愚公移山圖》等，讓學生進一步感受畫家的藝術(shù)風格和創(chuàng)作思想。欣賞其他藝術(shù)家筆下的馬，如韓滉的《五牛圖》、郎世寧的《百駿圖》等，拓寬學生的藝術(shù)視野。課后活動建議建議學生在課后繼續(xù)