生命生命的教學(xué)設(shè)計

生命生命的教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解三個事例中蘊含的道理。2.過程與方法：體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3.情感態(tài)度價值觀：感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解三個事例中蘊含的道理。2.教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，使學(xué)生理解作者對生命的感悟。2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，加深對課文內(nèi)容的理解。3.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-播放貝多芬的《命運交響曲》，讓學(xué)生感受生命的力量。-提問：同學(xué)們，你們知道這首交響曲的名字嗎？聽完這首曲子，你們有什么感受？-引出課題：生命生命。2.整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師檢查學(xué)生的生字詞掌握情況。-提問：課文圍繞"生命"寫了哪幾個事例？-根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機出示三個事例：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳。3.深入研讀-學(xué)習(xí)第一個事例：飛蛾求生-指名讀第2、3自然段，思考：飛蛾是怎樣求生的？劃出相關(guān)的句子。-出示句子：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！-引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，體會飛蛾強烈的求生欲望。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。-學(xué)習(xí)第二個事例：瓜苗生長-指名讀第4、5自然段，思考：瓜苗是怎樣生長的？劃出相關(guān)的句子。-出示句子：那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。-引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，體會瓜苗頑強的生命力。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。-學(xué)習(xí)第三個事例：靜聽心跳-指名讀第6、7自然段，思考：作者是怎樣靜聽自己的心跳的？劃出相關(guān)的句子。-出示句子：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。-引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的含義，體會作者對生命的珍惜。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。4.拓展延伸-組織學(xué)生進行小組討論：你對生命有什么新的認識？-請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。5.課堂小結(jié)-教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴和重要性。-布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩ι母形?。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。同時，我也注重對學(xué)生進行情感教育，讓學(xué)生懂得