（核心素養(yǎng)公開課一等獎創(chuàng)新教案）統(tǒng)編版語文二年級下冊 課文1 快樂讀書吧- 讀讀兒童故事 公開課一等獎創(chuàng)新教案

（核心素養(yǎng)公開課一等獎創(chuàng)新教案）統(tǒng)編版語文二年級下冊課文1快樂讀書吧—讀讀兒童故事公開課一等獎創(chuàng)新教案

課題快樂讀書吧—讀讀兒童故事課時1

內(nèi)容分析本次“快樂讀書吧"的主題是“讀讀兒童故事”，由內(nèi)容導讀目錄和推薦書目組成。“快樂讀書吧"推薦4則兒童故事供學生選擇閱讀。這些兒童故事，都是膾炙人口的經(jīng)典作品。洪汛濤的《神筆馬良》講述了善良正義的馬良用神筆懲惡揚善的故事；金波的《一起長大的玩具》講述了陪伴他長大的一些玩具以及他和玩具之間的趣事；蘇聯(lián)作家卡達耶夫的《七色花》講述了小姑娘珍妮被贈予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以實現(xiàn)一個愿望；印度詩人泰戈爾的《愿望的實現(xiàn)》講述了在仙女的幫助下，淘氣的兒子和嚴厲的爸爸互換身份后發(fā)生的一系列故事。在這些兒童故事中，故事的主人公都具有鮮明的個性和品質(zhì)，故事既貼近兒童的日常生活，又充滿著意想不到的奇遇，能夠激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和多樣的感受。教材還點明了本次“快樂讀書吧”的教學要點：要學會看書的目錄。這是在二年級上冊認識書的封面基礎(chǔ)上的進一步提升。插圖中提供了《一起長大的玩具》目錄，讓學生了解書的目錄一般呈現(xiàn)的內(nèi)容。小貼士提示了目錄的用處：可以從目錄了解書的主要內(nèi)容，還可以知道要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。

素養(yǎng)目標文化自信：產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣，感受課外閱讀的快樂。語言運用：能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的重要內(nèi)容思維能力：初步學會看書的目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。審美創(chuàng)造：樂于與大家分享課外閱讀的成果。

思政元素通過閱讀兒童故事，引導學生樹立正確的價值觀，如善良、勇敢、誠實等；培養(yǎng)學生的分享精神和合作意識，讓學生在閱讀交流中學會尊重他人的觀點和想法。

重點對兒童故事產(chǎn)生興趣，且能自主閱讀自己喜歡的故事，了解故事的主要內(nèi)容。

難點初步學會看書的目錄，學會從目錄中了解相關(guān)信息。

課前準備多媒體課件

教學過程設(shè)計

環(huán)節(jié)一：談話導入，激發(fā)閱讀

【教師活動】1.引導談話：“同學們，故事里的兒童可有意思啦！有的頑皮可愛，有的懂事善良，他們的生活有的和我們很像，有的充滿了奇遇。讓我們一起去找找兒童故事，讀一讀吧！"2.提問引導分享：“你還讀過哪些兒童故事呢？快來和大家分享分享?！币龑W生講述讀過的故事，適時給予肯定和補充?！陡ダ势澋墓适隆分v的是一個名字叫弗朗茲的小男孩的故事。弗朗茲因為長相好看，別人常把他看成小女孩。但是弗朗茲是個開心快樂、勇敢、誠實的人。我還讀了《米小圈上學記》，圖書講述了一個叫米小圈的小男孩在小學里既快樂又煩惱的生活故事。故事都是以日記的形式呈現(xiàn)的，所以我覺得特別真實。

【學生活動】1.認真傾聽老師的話，對兒童故事產(chǎn)生興趣，回憶自己讀過的故事。2.積極發(fā)言，分享自己讀過的兒童故事，如《弗朗茲的故事》《米小圈上學記》等，講述故事的大致內(nèi)容和自己的感受。

【設(shè)計意圖】通過談話激發(fā)學生對兒童故事的回憶和興趣，營造輕松的閱讀氛圍，自然地引入課程主題，為后續(xù)教學活動做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：學會看目錄，掌握閱讀方法

【教師活動】1.提出問題：“我們怎樣在閱讀之前了解整本書的大意呢？"引導學生思考。2.展示《大頭兒子小頭爸爸》封面，引導學生觀察：“大家看看這本書的封面，能發(fā)現(xiàn)什么信息呢？”引導學生了解書名、作者和插圖相關(guān)信息。3.鼓勵猜測：“根據(jù)插圖上人物的外貌、神態(tài)、動作，大家猜猜這個故事可能講了什么？"讓學生自由猜測。4.展示目錄，講解目錄作用：“打開書本，我們會看到目錄，里面有標題和頁碼。標題告訴我們這本書有哪些篇章，主要內(nèi)容是什么；頁碼告訴我們這些篇章分別在哪一頁?！?.總結(jié)閱讀方法：“我們可以根據(jù)標題和頁碼選擇自己感興趣的篇章先讀，也可以根據(jù)目錄，說一說或者猜一猜書的主要內(nèi)容。"6.閱讀激趣：提出有趣的假設(shè)，如“假如你有實現(xiàn)七個愿望的機會，你想要實現(xiàn)什么樣的愿望？《七色花》講的就是這樣的故事?！薄澳阌袥]有過早上起不了床、不想上學的時候？你有沒有幻想過當一回大人？讀讀《愿望的實現(xiàn)》，看看有哪些有趣的事情發(fā)生。"7.再次小結(jié)閱讀方法：“在讀兒童故事的時候，可以先讀一讀序言，看一看目錄，它們會告訴我們書里大致寫了什么內(nèi)容。也可以對照目錄，確定自己最感興趣的內(nèi)容，找到相應頁碼，自由閱讀?！?/p>

【學生活動】1.思考老師提出的問題，嘗試尋找答案。2.觀察封面，積極分享自己從封面獲取的信息。3.發(fā)揮想象力，自由猜測故事內(nèi)容。4.認真傾聽老師講解目錄的作用，理解標題和頁碼的意義。5.學習從目錄獲取信息的閱讀方法，嘗試根據(jù)目錄猜測書籍內(nèi)容。6.積極參與閱讀激趣環(huán)節(jié)，思考自己的愿望，對相關(guān)故事產(chǎn)生閱讀期待。7.牢記閱讀方法，明確閱讀前了解書籍內(nèi)容的途徑。

【設(shè)計意圖】通過實際案例展示和講解，讓學生直觀地學會看目錄的方法，激發(fā)學生閱讀的興趣和好奇心，為學生自主閱讀提供有效的方法指導。

環(huán)節(jié)三：豐富書籍，拓展閱讀

【教師活動】1.引導閱讀計劃制定：“為了更好地閱讀，我們來制定一個閱讀計劃。大家可以想想自己每天打算讀多少內(nèi)容，準備用多長時間讀完一本書。"指導學生制定簡單的閱讀計劃。2.組織故事分享：“大家都帶了自己喜歡的兒童故事書，現(xiàn)在請帶著書站到講臺前，為大家介紹自己喜歡看的兒童故事?！?.明確讀書交流會要求：“召開班內(nèi)讀書交流會，比比誰讀得多，看看誰記得準。可以展示書的封面，介紹書名、作者；結(jié)合封面或插圖介紹主人公的樣子、性格特點；借助投影儀展示書的目錄，結(jié)合目錄講一講這本兒童故事書的主要內(nèi)容；從目錄中選擇最喜歡的章節(jié)，給大家讀一讀；跟大家說一說自己讀完這本故事書的感受。"在學生分享過程中，進行點評和引導。4.課堂小結(jié)：“為了更好地記住閱讀過的內(nèi)容，可以制作閱讀記錄卡，將書名、作者、喜歡的語句、遇到的疑問記錄下來，幫助自己了解書的主要內(nèi)容?！闭故鹃喿x記錄卡模板，簡單介紹制作方法。

【學生活動】1.思考并制定個人閱讀計劃，與同學交流分享。2.上臺介紹自己帶來的兒童故事書，分享自己對書籍的喜愛之處。3.按照讀書交流會的要求，認真傾聽他人分享，積極參與交流，分享自己的閱讀收獲，學習他人的閱讀經(jīng)驗。4.了解閱讀記錄卡的作用和制作方法，明確課后任務(wù)。

【設(shè)計意圖】通過制定閱讀計劃，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣；組織讀書交流會，讓學生在分享和交流中拓寬閱讀視野，提高閱讀興趣和表達能力；介紹閱讀記錄卡，幫助學生更好地記錄閱讀心得，加深對書籍的理解。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)

【教師活動】1.布置作業(yè)：“請爸爸媽媽帶你到書店的兒童故事書區(qū)逛一逛。先根據(jù)目錄了解故事的主要內(nèi)容，再選擇最喜歡的書進行閱讀。"2.提出親子閱讀要求：“與爸爸媽媽一起讀自己喜歡的兒童故事書，給他們講一講故事的主要內(nèi)容，還可以把喜歡的故事情節(jié)讀給他們聽。”

【學生活動】1.認真傾聽作業(yè)要求，明確課后任務(wù)。2.課后按照要求完成作業(yè)，和家長一起進行閱讀活動，分享閱讀的快樂。

【設(shè)計意圖】將課堂閱讀延伸到課外，讓學生在書店的環(huán)境中實踐運用所學閱讀方法，選擇自己喜歡的書籍閱讀；通過親子閱讀，營造家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和親子溝通能力。

板書設(shè)計

教學反思

成功之處：通過談話導入，成功激發(fā)了學生對兒童故事的興趣，學生積極分享自己讀過的故事，課堂氛圍活躍。在教授看目錄的方法時，借助具體書籍展示，學生理解較快，能夠初步運用目錄了解書籍內(nèi)容。讀書交流會環(huán)節(jié)，學生參與度高，分享形式多樣，鍛煉了表達能力，拓寬了閱讀視野。不足之處：在引導學生制定閱讀計劃時，部分學生缺乏時間規(guī)劃意識，制定的計劃不夠合理，可能是對閱讀時間和閱讀量的概念不夠清晰，且教師在指導過程中不夠細致。在讀書交流會中，個別學生因性格內(nèi)向等原因參與度較低，分享不夠積極主動，教師沒有充分關(guān)注到這部分學生。在講解閱讀記錄卡制作方法時，時間較為緊張，部分學生對記錄卡的作用和填寫方法理解不夠深入。改進措施：在今后