整百整千數(shù)相加教學(xué)設(shè)計

整百整千數(shù)相加教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握整百、整千數(shù)的進（退）位加減法的口算方法，并能正確地進行口算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探究口算算理的過程，體會算法的多樣性。3.初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活。二、教學(xué)重難點1.重點：掌握整百、整千數(shù)進（退）位加減法的口算方法。2.難點：算法的多樣和優(yōu)化。三、教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法四、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-口算：20+60=80-50=10+20=90-70=-口答：-40里面有（）個十；100里面有（）個十。-5個十是（）；8個百是（）。2.新課呈現(xiàn)-出示教材第95頁例8主題圖。-組織學(xué)生觀察主題圖并提問：從圖中你了解到了哪些信息？（學(xué)生自由發(fā)言）-教師根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：整百、整千數(shù)的加減法。3.探究新知-教學(xué)例8（1）：-2000+6000=？-組織學(xué)生分組討論2000+6000的計算方法，然后請小組代表匯報。-教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行小結(jié)：2000是2個千，6000是6個千，2個千加6個千是8個千，也就是8000。因此，2000+6000=8000。-教學(xué)例8（2）：-8000-3000=？-組織學(xué)生獨立思考8000-3000的計算方法，然后請學(xué)生匯報。-教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行小結(jié)：8000是8個千，3000是3個千，8個千減3個千是5個千，也就是5000。因此，8000-3000=5000。-教學(xué)例8（3）：-90+60=？-540-40=？-組織學(xué)生分組討論90+60和540-40的計算方法，然后請小組代表匯報。-教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行小結(jié)：90是9個十，60是6個十，9個十加6個十是15個十，也就是150。因此，90+60=150。540是54個十，40是4個十，54個十減4個十是50個十，也就是500。因此，540-40=500。4.鞏固練習(xí)-教材第96頁"做一做"第1題。-教材第96頁"做一做"第2題。-教材第96頁"做一做"第3題。5.課堂小結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)整百、整千數(shù)進（退）位加減法的口算方法。-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成教材第97頁練習(xí)二十一第1、2、3題。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是整百、整千數(shù)的加減法，通過讓學(xué)生觀察主題圖、分組討論、獨立思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究口算算理，掌握整百、整千數(shù)進（退）位加減法的口算方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考、合作交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力，讓