Unit 8 Let's celebrate!Period 1 Welcome to the unit 教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit8Let'scelebrate!Period1Welcometotheunit教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課設計圍繞Unit8Let'scelebrate!主題，結(jié)合七年級上冊牛津譯林版英語教材，以培養(yǎng)學生英語聽說讀寫能力為目標，通過引入節(jié)日慶?；顒樱ぐl(fā)學生學習興趣。教學過程中，注重學生自主探究與合作學習，通過豐富多彩的教學活動，如游戲、歌曲、角色扮演等，提高學生英語實際運用能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元核心知識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫技能，提高跨文化意識。通過學習節(jié)日慶?；顒?，增強學生對英語國家文化的了解和興趣。鍛煉學生的團隊合作能力，提升語言表達和交際能力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在七年級上冊英語學習過程中，已初步接觸了英語國家的文化習俗，對基本的節(jié)日名稱和慶?；顒佑兴私?。此外，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語聽說讀寫技能，具備一定的詞匯量和語法知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們在聽說能力上表現(xiàn)較好，能夠進行簡單的日常對話。閱讀能力也較強，能夠理解簡單的英語文章。然而，寫作能力相對較弱，需要通過大量練習來提高。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過互動學習，有的則傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Unit8Let'scelebrate!時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是節(jié)日文化的差異性，學生可能難以理解某些文化習俗；二是詞匯量不足，導致在表達時缺乏準確性和多樣性；三是語法知識的運用不夠熟練，影響寫作和口語表達；四是缺乏實際語境，難以將所學知識應用于實際生活。教師需針對這些挑戰(zhàn)，采取合適的教學策略，幫助學生克服困難。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生理解節(jié)日慶?；顒拥奈幕尘?。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同節(jié)日的慶祝場景，提高實際運用英語的能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生分享文化差異，促進交流與互動。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，引導學生觀察并思考：人們是如何慶祝節(jié)日的？這些慶祝活動有哪些特點？

2.學生分享觀看視頻后的感受，教師簡要介紹本節(jié)課的主題——Unit8Let'scelebrate！

3.引導學生思考：在我們的生活中，有哪些節(jié)日？如何慶祝這些節(jié)日？

二、新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師講解本節(jié)課的重點詞匯，如：celebrate,festival,tradition,gift等，并通過例句讓學生練習使用。

2.講解本節(jié)課的語法點：一般過去時態(tài)，通過實際例子幫助學生理解和運用。

3.介紹不同國家的節(jié)日慶祝活動，如：春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，并讓學生舉例說明自己國家或地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日。

三、實踐活動（用時20分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，模擬該節(jié)日的慶?；顒?。如：春節(jié)放鞭炮、圣誕節(jié)送禮物等。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

2.詞匯接龍游戲：學生依次說出與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：festival,party,gift,cake等。游戲過程中，教師注意引導學生正確運用語法。

3.制作節(jié)日海報：學生分組合作，用英語制作一張關(guān)于自己國家節(jié)日的海報，包括節(jié)日名稱、慶?；顒?、傳統(tǒng)食物等。教師指導學生運用所學詞匯和語法。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

1.學生討論不同國家的節(jié)日慶?；顒?，如：為什么圣誕節(jié)在西方國家如此重要？春節(jié)在我們國家有什么特別的意義？

2.學生討論自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，如：春節(jié)、中秋節(jié)等，分享慶?；顒拥牧曀缀蛡鹘y(tǒng)。

3.學生討論節(jié)日與家庭、親情的關(guān)系，如：在節(jié)日里，人們通常與家人團聚，共度歡樂時光。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法點。

2.學生分享在實踐活動中的收獲和體會，教師點評。

3.教師布置課后作業(yè)，如：收集自己國家節(jié)日的資料，并嘗試用英語進行介紹。同時，提醒學生在日常生活中多關(guān)注英語國家的節(jié)日文化，提高跨文化交際能力。

本節(jié)課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導學生學習Unit8Let'scelebrate！的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力，提高跨文化意識。在教學過程中，注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。整個教學流程用時不超過45分鐘，符合七年級學生的認知水平和教學實際。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.節(jié)日文化背景資料：收集不同國家節(jié)日的起源、歷史、慶祝方式等資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，豐富學生的文化視野。

2.互動式學習平臺：利用在線英語學習平臺，提供節(jié)日主題的聽力、閱讀和寫作練習，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

3.視頻資料：搜集與節(jié)日相關(guān)的英語教學視頻，如節(jié)日慶?；顒拥挠⒄Z教學視頻、英語國家節(jié)日習俗的介紹等，提高學生的英語學習興趣。

4.互動游戲資源：尋找與節(jié)日相關(guān)的英語學習游戲，如節(jié)日主題的單詞游戲、節(jié)日角色扮演游戲等，增強學生的英語實踐能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-讓學生閱讀有關(guān)節(jié)日文化的英文書籍，如《Christmas:ACelebrationAcrosstheCenturies》等，了解不同節(jié)日的歷史和文化背景。

-引導學生閱讀英文雜志或報紙上的節(jié)日專題報道，如《Time》雜志的“HolidaysAroundtheWorld”專題。

2.聽力拓展：

-提供節(jié)日相關(guān)的英語聽力材料，如節(jié)日英語歌曲、英語廣播節(jié)目中的節(jié)日專題等，提高學生的聽力理解能力。

-安排學生觀看節(jié)日相關(guān)的英語電影或電視劇片段，如《HomefortheHolidays》等，通過視聽結(jié)合的方式學習英語。

3.寫作拓展：

-鼓勵學生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的英語作文，分享節(jié)日的慶?；顒?、傳統(tǒng)習俗等。

-指導學生撰寫節(jié)日祝?？ㄆ?，學習如何用英語表達節(jié)日祝福和問候。

4.課外活動拓展：

-組織學生參與學校的英語角活動，以節(jié)日為主題進行交流，提高口語表達能力。

-鼓勵學生參加社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?，親身體驗不同文化的節(jié)日氛圍。

5.文化體驗拓展：

-邀請外籍教師或英語母語者來校進行節(jié)日文化講座，分享他們的節(jié)日經(jīng)歷和習俗。

-組織學生參觀博物館或文化展覽，了解節(jié)日相關(guān)的歷史和文化。七、課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：通過課堂提問，教師可以及時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解節(jié)日慶?；顒訒r，教師可以提問：“WhataresometraditionalwaystocelebratetheSpringFestivalinChina?”（在中國，有哪些傳統(tǒng)的慶祝春節(jié)的方式？）學生的回答可以幫助教師評估他們對文化習俗的理解。

1.2觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況和表情變化，可以評估他們的學習狀態(tài)。例如，在角色扮演活動中，教師注意觀察學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學詞匯和語法。

1.3小組討論評價：通過小組討論，教師可以評估學生的合作能力和語言運用能力。例如，在討論不同國家的節(jié)日時，教師可以觀察學生是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠用英語進行有效的溝通。

1.4實踐活動評價：在實踐活動后，教師可以要求學生進行自我評價或同伴評價，以了解他們在實際操作中的表現(xiàn)。例如，在制作節(jié)日海報后，學生可以評價自己在詞匯選擇、語法運用和創(chuàng)意設計方面的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。例如，在學生完成關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥挠⒄Z作文后，教師需要檢查語法錯誤、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。

2.2作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，在學生的節(jié)日海報上，教師可以寫下：“Greatjobwiththedesign!Trytoincludemoreadjectivestodescribethefestiveatmospherenexttime.”（設計得很好！下次嘗試用更多的形容詞來描述節(jié)日氣氛。）

2.3及時反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。例如，在課堂上，教師可以針對作業(yè)中的共性問題進行講解和示范。

2.4鼓勵學生：在作業(yè)評價中，教師鼓勵學生繼續(xù)努力，如：“Keepupthegoodwork!You'reimprovingeveryday.”（繼續(xù)加油！你每天都在進步。）八、教學反思今天上了Unit8Let'scelebrate!這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學生們參與度也還不錯。但是，在反思這一節(jié)課的時候，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能可以做得更生動一些。我放了一段節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，學生們都很感興趣，但是我覺得如果能夠結(jié)合一些圖片或者小故事，可能會更容易吸引他們的注意力，讓他們更快地進入學習狀態(tài)。

然后，在新課講授的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些文化背景知識不太了解，比如對于一些節(jié)日的起源和傳統(tǒng)習俗。我在講解的時候，可能需要更加細致地介紹，讓學生們能夠更加深入地理解這些文化差異。同時，我也注意到，在講解語法點時，有些學生還是不太能跟上，我可能需要調(diào)整教學節(jié)奏，或者通過更多的例子來幫助他們理解。

實踐活動部分，學生們表現(xiàn)得比較積極，但是在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較害羞，不太敢開口說英語。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的學習環(huán)境，讓他們能夠更加自信地表達自己。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于不同國家的節(jié)日文化有了更多的了解，但是他們的表達有時候還是不夠流暢。我可能會在之后的課程中，多設計一些口語練習的活動，幫助他們提高英語口語表達能力。

總的來說，我覺得這節(jié)課還是有不少收獲的。學生們對于節(jié)日慶?；顒拥呐d趣很高，他們在實踐活動中也展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如文化背景知識的介紹不夠深入，學生的口語表達需要加強等。在接下來的教學中，我會努力改進這些方面。

比如，我會在導入新課的時候，結(jié)合圖片和故事，讓學生們更加直觀地了解節(jié)日文化。在講解語法點時，我會多舉一些例子，讓學生們在具體的語境中學習。在實踐活動和小組討論中，我會更加注重鼓勵學生，創(chuàng)造一個更加開放的學習氛圍。同時，我也會設計更多的口語練習活動，幫助他們提高英語口語表達能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握英語知識，提高他們的英語綜合運用能力。這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的教學之路還很長，我會繼續(xù)努力，與學生一起成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CelebratingHolidaysAroundtheWorld》這本書，通過閱讀了解不同國家的節(jié)日習俗和慶祝方式。

-視頻資源：《HowtoCelebrateDifferentFestivalsinDifferentCountries》系列視頻，觀看不同國家的節(jié)日慶祝活動，了解其文化背景。

-在線互動平臺：訪問如“BBCLearningEnglish”或“VOALearningEnglish”等網(wǎng)站，進行節(jié)日主題的英語聽力練習和詞匯學習。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇一本關(guān)于節(jié)日文化的書籍，閱讀并記錄下自己感興趣的節(jié)日及其慶祝活動。鼓勵學生撰寫一篇簡短的讀書報告，分享他們對不同文化節(jié)日的理解和感受。

-視頻資源要求：學生觀看節(jié)日慶祝視頻，注意視頻中的語言表達和文化細節(jié)。在觀看后，組織一個小型的討論會，讓學生分享他們觀看視頻的心得體會，并嘗試用英語描述視頻中的節(jié)日慶祝場景。

-在線互動平臺要求：學生利用在線資源進行聽力練習，選擇與節(jié)日相關(guān)的聽力材料進行練習。完成練習后，學生可以嘗試用英語回答相關(guān)問題，如“Whydopeoplecelebratethisfestival?”（人們?yōu)槭裁磻c