第二單元《生物的多樣性》第6課時《古代生物的多樣性》課件六年級科學下冊教科版

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第二單元《生物的多樣性》

第6課時《古代生物的多樣性》（教科版）六年級下6.古代生物的多樣性

同學們，通過這一單元的學習，我們見證了動植物的奇妙多樣性，每一片葉子、每一朵花、每一種動物都獨一無二。那么，讓我們深思：作為自然界的一員，人類是否也擁有同樣的多樣性呢？讓我們帶著好奇，一起探索吧！新知導入聚集

化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學家們一點點復原出各種生物的樣貌、它們當年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。遠古時期地球上有過哪些生物？這些生物與現(xiàn)在的生物相像嗎?探究新知

化石是巖石中的古生物秘密，它們像時間膠囊，藏著遠古生命的線索?？茖W家通過這些化石，能描繪出古代生物的模樣和生活場景，揭示生物演變的奧秘。想知道遠古地球上有哪些奇特生物？它們與現(xiàn)代生物有何異同？化石就是解開這些謎團的鑰匙！資料：

1999年由我國科學家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。

1.收集恐龍化石的資料，以一種恐龍為例，說說它與現(xiàn)在的哪種動物相似。

這是一具猛犸象的骨骼化石，它和現(xiàn)在的大象有什么相同和不同之處？推測一下猛犸象當時生活的環(huán)境。

科學家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進行比較，可以推測它們之間的親緣關系。2.觀察更多的古生物化石，推測一下它們可能是什么。研討1.我們認識了哪些古生物?

在世界上，我們找不到完全相同的兩個人。因為每個人都是獨一無二的，就像指紋一樣，沒有兩個人的DNA是完全一致的。我們的外貌、性格、經歷都各不相同，這使得每個人都是世間不可復制的奇跡。研討2.研究古生物化石有什么意義?

研究古生物化石意義重大！它能讓我們窺探地球遠古時代的生命面貌，了解生物演化的歷程?；拖駳v史的“密碼”，幫助我們解開生物多樣性和地球環(huán)境變化的謎團，對科學教育也極具啟發(fā)意義，激發(fā)同學們探索自然的好奇心！拓展

制作一個生物化石模型。步驟：1.將橡皮泥壓平。2.把植物葉、魚骨或貝殼

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