2025年大班《小鹿歷險(xiǎn)記》標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報(bào)人：匯報(bào)時(shí)間：202X202X《小鹿歷險(xiǎn)記》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱目錄CONTENT01030204故事導(dǎo)入與初步感知故事總結(jié)與價(jià)值觀提煉互動(dòng)環(huán)節(jié)與游戲設(shè)計(jì)故事情節(jié)展開與理解05知識(shí)拓展與延伸01PART故事導(dǎo)入與初步感知故事發(fā)生在一片美麗而神秘的森林中，陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影，為小鹿的冒險(xiǎn)之旅提供了神秘的背景。這片森林里住著各種各樣的動(dòng)物，它們和諧相處，共同構(gòu)成了一個(gè)充滿生機(jī)與活力的生態(tài)系統(tǒng)。森林環(huán)境描繪故事背景介紹小鹿的形象特點(diǎn)小鹿性格善良、勇敢，即使遇到危險(xiǎn)也不輕易放棄，它的這些品質(zhì)為它贏得了朋友們的幫助和尊重。小鹿有著可愛的外表，身上的斑點(diǎn)像陽光灑在樹林中，它活潑好動(dòng)，充滿好奇心，喜歡在森林里奔跑玩耍。主人公小鹿介紹一天，小鹿獨(dú)自出門玩耍，沒走多遠(yuǎn)就遇到了兇惡的大灰狼，大灰狼露出鋒利的牙齒，向小鹿撲來，小鹿害怕極了，撒開腿就拼命地向森林里跑去。?小鹿在逃跑過程中，心跳得厲害，它一邊跑一邊回頭看看大灰狼是否還在追趕，森林里的樹木和花草似乎都在為它加油鼓勁。?小鹿出門遇險(xiǎn)故事開端呈現(xiàn)02PART故事情節(jié)展開與理解遇到小壁虎小鹿跑啊跑，遇到了小壁虎，小壁虎說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了?！毙÷乖囍死约旱奈舶停X得太疼了，于是說：“不行不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。”小壁虎雖然沒能幫上小鹿的忙，但它還是鼓勵(lì)小鹿不要放棄，繼續(xù)尋找其他方法來擺脫大灰狼。小鹿繼續(xù)逃跑，又遇到了黃鼠狼，黃鼠狼說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。”小鹿撅起屁股，憋足了氣，但還是覺得太難了，于是說：“不行不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧?！秉S鼠狼也盡力了，但它知道自己的方法并不適合小鹿，于是為小鹿加油，希望它能找到更好的辦法。遇到黃鼠狼小鹿跑啊跑，又遇到了花狐貍，花狐貍說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了?！毙÷乖囍上聛?，但發(fā)現(xiàn)自己學(xué)不了，于是說：“不行不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。”花狐貍雖然有些失望，但它還是安慰小鹿，告訴它不要灰心，一定會(huì)有辦法的。遇到花狐貍小鹿與動(dòng)物們的互動(dòng)小鹿跑啊跑，終于遇到了小青蛙，小青蛙說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做?！毙∏嗤苓呎f邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。小鹿恍然大悟，明白了小青蛙的意思，于是飛快地跑進(jìn)了一片小樹林。小青蛙的智慧給了小鹿很大的啟發(fā)，它學(xué)會(huì)了要善于觀察和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要結(jié)合自己的特點(diǎn)來解決問題。遇到小青蛙小鹿跑進(jìn)小樹林后，陽光灑在它的身上，它的斑點(diǎn)與樹林里的陽光點(diǎn)點(diǎn)融為一體，大灰狼睜大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開了。小鹿成功地利用自己的保護(hù)色逃脫了大灰狼的追趕。這次經(jīng)歷讓小鹿深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處，只要善于利用自己的優(yōu)勢(shì)，就能在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)化險(xiǎn)為夷。利用保護(hù)色逃脫經(jīng)歷了這次歷險(xiǎn)后，小鹿變得更加勇敢和智慧了，它學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)不要慌張，要冷靜思考，尋找解決問題的方法。小鹿還明白了朋友的重要性，雖然有些朋友的方法并不適合自己，但他們的關(guān)心和鼓勵(lì)讓自己更有勇氣面對(duì)困難。小鹿的成長感悟小鹿的自我探索與成長03PART故事總結(jié)與價(jià)值觀提煉故事講述了小鹿在森林中遇到大灰狼后，通過與小壁虎、黃鼠狼、花狐貍和小青蛙的互動(dòng)，最終利用自己的保護(hù)色成功逃脫的故事，情節(jié)跌宕起伏，充滿了驚險(xiǎn)與刺激。在這個(gè)過程中，小鹿不斷地嘗試和探索，雖然遇到了一些挫折，但它始終沒有放棄，最終找到了解決問題的方法。這個(gè)故事向我們傳達(dá)了勇敢、智慧、友誼和自我保護(hù)的重要性，小鹿在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)沒有退縮，而是積極尋找解決辦法，這體現(xiàn)了它的勇敢和智慧。同時(shí)，小鹿與動(dòng)物朋友們之間的互動(dòng)也展現(xiàn)了友誼的力量，朋友們的幫助和鼓勵(lì)讓小鹿更有信心面對(duì)困難。故事主要情節(jié)梳理故事傳達(dá)的價(jià)值觀故事回顧與總結(jié)動(dòng)物自我保護(hù)方法介紹除了小鹿的保護(hù)色，許多動(dòng)物都有自己獨(dú)特的自我保護(hù)方法，如烏龜?shù)挠矚?、刺猬的尖刺、變色龍的變色等，這些方法都是動(dòng)物在長期的進(jìn)化過程中形成的，幫助它們?cè)诖笞匀恢猩嫦聛怼Ｍㄟ^介紹這些動(dòng)物的自我保護(hù)方法，可以讓幼兒更深入地了解動(dòng)物的特性，激發(fā)他們探索動(dòng)物奧秘的興趣。幼兒自我保護(hù)意識(shí)引導(dǎo)在日常生活中，幼兒也會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)，如火災(zāi)、地震、陌生人等，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂住口鼻逃生、地震時(shí)躲在桌子下等。同時(shí)，教師還可以通過情景模擬等方式，讓幼兒在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)的技能，提高他們的安全意識(shí)。安全教育的重要性安全教育是幼兒教育中非常重要的一部分，通過故事教學(xué)的方式，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到安全知識(shí)，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。教師和家長應(yīng)該共同努力，為幼兒營造一個(gè)安全的成長環(huán)境，同時(shí)也要教會(huì)他們?nèi)绾卧诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己。自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)04PART互動(dòng)環(huán)節(jié)與游戲設(shè)計(jì)角色分配與準(zhǔn)備教師將幼兒們分成若干小組，每個(gè)小組分別扮演故事中的角色，如小鹿、大灰狼、小壁虎、黃鼠狼、花狐貍和小青蛙等，為角色扮演做好充分的準(zhǔn)備。幼兒們可以根據(jù)自己的角色選擇合適的頭飾和道具，如小鹿的鹿角、大灰狼的面具、小壁虎的尾巴等，增加角色扮演的真實(shí)感和趣味性。情景再現(xiàn)與表演角色互換與體驗(yàn)幼兒們根據(jù)故事情節(jié)，通過角色扮演的方式，將故事生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。在表演過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒注意角色的表情、動(dòng)作和語言，讓表演更加生動(dòng)有趣。例如，當(dāng)小鹿遇到大灰狼時(shí)，幼兒可以表現(xiàn)出小鹿的驚恐和大灰狼的兇惡；當(dāng)小鹿與動(dòng)物朋友們互動(dòng)時(shí)，幼兒可以表現(xiàn)出它們的友好和關(guān)心。在角色扮演過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒互換角色，讓他們從不同的角度感受和理解故事。通過角色互換，幼兒可以更好地理解每個(gè)角色的想法和行為，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。例如，幼兒在扮演大灰狼時(shí)，可以體會(huì)到大灰狼的兇猛和狡猾，從而更加珍惜小鹿的善良和勇敢；在扮演小動(dòng)物們時(shí)，幼兒可以感受到它們對(duì)小鹿的關(guān)心和幫助，增強(qiáng)他們之間的友誼。角色扮演與情景模擬01動(dòng)物保護(hù)色游戲教師準(zhǔn)備一些不同顏色的卡片，分別代表不同的動(dòng)物，如綠色代表青蛙、黃色代表小鹿等。然后將卡片隨機(jī)放在教室的不同角落，讓幼兒扮演大灰狼去尋找卡片。當(dāng)大灰狼找到卡片時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察卡片的顏色與周圍環(huán)境的關(guān)系，讓幼兒明白動(dòng)物保護(hù)色的作用。通過這個(gè)游戲，幼兒可以更加直觀地理解動(dòng)物保護(hù)色的概念，同時(shí)也能鍛煉他們的觀察力和反應(yīng)能力。02自我保護(hù)方法游戲教師創(chuàng)設(shè)一些危險(xiǎn)情景，如火災(zāi)、地震、陌生人等，讓幼兒根據(jù)情景選擇正確的自我保護(hù)方法。例如，當(dāng)教師說“著火了”，幼兒就要迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰逃生。通過這個(gè)游戲，幼兒可以在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的自我保護(hù)知識(shí)，提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力。同時(shí)，教師還可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握自我保護(hù)方法。03故事創(chuàng)編游戲教師提供一些與故事相關(guān)的情景，讓幼兒們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)小鹿在森林里遇到其他動(dòng)物的情景，讓幼兒們發(fā)揮想象力，進(jìn)行故事創(chuàng)編。幼兒們可以根據(jù)自己的想法，為故事添加新的情節(jié)和角色，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。通過故事創(chuàng)編游戲，幼兒可以更加深入地理解故事內(nèi)容，同時(shí)也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施05PART知識(shí)拓展與延伸教師還可以向幼兒推薦其他歷險(xiǎn)類故事，如《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等，讓幼兒了解不同歷險(xiǎn)故事的特點(diǎn)和魅力。這些故事都具有豐富的想象力和驚險(xiǎn)的情節(jié)，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣和探索欲望。通過閱讀這些故事，幼兒可以學(xué)習(xí)到主人公們的勇敢、智慧和堅(jiān)韌不拔的精神，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。其他歷險(xiǎn)類故事推薦《小鹿斑比》是一部以森林為背景的兒童文學(xué)作品，通過生動(dòng)有趣的故事，向孩子們介紹了森林中的動(dòng)植物和自然現(xiàn)象。與《小鹿歷險(xiǎn)記》相比，它更注重于小鹿的成長過程和自然環(huán)境的呈現(xiàn)。例如，在《小鹿斑比》中，作者詳細(xì)地描繪了小鹿斑比從出生到成長的過程，以及它與家人和朋友之間的親情和友誼。通過對(duì)比分析，可以讓幼兒更好地理解兩個(gè)故事的異同點(diǎn)，拓寬他們的閱讀視野?！缎÷拱弑取穼?duì)比分析教師可以引導(dǎo)幼兒閱讀一些與動(dòng)物相關(guān)的繪本，如《好餓的毛毛蟲》、《猜猜我有多愛你》等，讓幼兒在閱讀中感受動(dòng)物的可愛和親情的溫暖。繪本以其生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)潔的文字，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。通過繪本閱讀，幼兒可以提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的審美情趣和情感體驗(yàn)。繪本閱讀拓展相關(guān)主題書籍推薦教師可以引導(dǎo)幼兒將《小鹿歷險(xiǎn)記》改編成其他形式，如劇本、連環(huán)畫等，讓幼兒在創(chuàng)作過程中加深對(duì)故事的理解和感受。例如，幼兒可以將故事改編成一個(gè)舞臺(tái)劇劇本，為每個(gè)角色設(shè)計(jì)臺(tái)詞和動(dòng)作，然后進(jìn)行表演。通過故事改編實(shí)踐，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。故事改編實(shí)踐故事續(xù)寫創(chuàng)作教師還可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為《小鹿歷險(xiǎn)記》續(xù)寫故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。例如，幼兒可以想象小鹿在逃脫大灰狼后又遇到了什么危險(xiǎn)，它是如何克服困難的，或者小鹿在森林里又結(jié)識(shí)了哪些新朋友，它們之間發(fā)生了什么有趣的故事。通過故事續(xù)寫創(chuàng)作，幼兒可以將自己的想法和情感融入到故事中，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫與手工制作教師可以提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小鹿歷險(xiǎn)記》的故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。幼兒可以畫出自己心目中的小鹿、大灰狼和森林場(chǎng)景，或者畫出故事中的精彩情節(jié)和角色形象。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)幼兒制作與故事相關(guān)的手工作品，如角色面具、場(chǎng)景道具等，讓幼兒在手工制作過程中進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和興趣。故事改編與續(xù)寫教師可以向幼兒介紹動(dòng)物保護(hù)色的科學(xué)原理，讓幼兒了解動(dòng)物是如何通過自身的顏色與周圍環(huán)境融為一體來躲避天敵的。例如，教師可以講解變色龍是如何通過改變皮膚顏色來適應(yīng)環(huán)境的，或者講解北極熊的白色皮毛是如何幫助它在雪地中隱藏自己的。通過介紹動(dòng)物保護(hù)色的科學(xué)原理，可以激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。動(dòng)物保護(hù)色的科學(xué)原理教師可以引導(dǎo)幼兒思考自然環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系，讓幼兒了解動(dòng)物的生存離不開自然環(huán)境，自然環(huán)境的變化也會(huì)影響動(dòng)物的生活。例如，教師可以講解森林砍伐對(duì)動(dòng)物棲息地的影響，或者講解氣候變化對(duì)動(dòng)物遷徙的影響。通過