（奉化 寧海 象山）九年級上學期語文期末抽測試卷

（奉化寧海象山）九年級上學期語文期末抽測試卷浙江省寧波市南三縣（奉化寧海象山）2024-2025學年九年級上學期語文期末抽測試卷

（2025九上·奉化期末）閱讀下面語段，根據要求完成任務。

理想的生活，早餐要有小米粥。米粒金黃，小口慢喝，zuǒ____以新腌制的小白菜，和風潤雨，日精月魄，統(tǒng)統(tǒng)到胃里來，有天人合一之陶醉感。理想的生活，要推門有山有水。窗前要有樹，樹大而冠蓋碩茂，濃蔭蔽日。然后，坐在窗前聽風聲，聽雨聲，聽鳥聲，聽萬lài____之妙，枯坐即是禪定。理想的生活，須有雅趣。張岱說，人無癖不可交。癖者，趣味也。一個人的趣味，必然要外露在某些喜好上。春日訪湖，秋日登高，月夜暢想人間事，大雪閉門讀好書……人有①____，才有②____，自己過得有意思，別人也覺得你有③____。理想的生活，____。

1．結合語境，根據拼音寫出相應的漢字。

zuǒlài

2．給加點的字選擇正確的讀音。

冠：A.guānB.guàn

癖：A.pǐB.pì

3．文中①②③處分別填入哪個詞？請選擇正確的一項（）

A．滋味意味趣味

B．趣味滋味意味

C．意味趣味滋味

4．“理想的生活"還可以是怎樣的？請在橫線上寫一寫。

5．（2025九上·奉化期末）根據語境填寫古詩文名句。

理想生活，也應該有積極應對生活磨難的姿態(tài)。《行路難》中，李白高唱___，直掛云帆濟滄?！彼θバ新菲D難的抑郁；《水調歌頭》中，蘇軾吟誦“但愿人長久，"安慰親人分離的苦痛；《岳陽樓記》中，范仲淹以“___，___”抒寫先憂后樂的抱負；《商山早行》中，溫庭筠以“，"的山野情趣沖淡羈旅的辛苦。

6．（2025九上·奉化期末）理想的生活，必有美食?！皯獣r而食為至美”，請根據生活經驗，選出下列節(jié)氣與美食搭配不符合“應時而食"的一項是（）

A．立夏吃雞蛋B．端午吃粽子

C．清明吃青團D．冬至吃臘八粥

7．（2025九上·奉化期末）理想的生活，要有好鄰。所謂“遠親不如近鄰”，好鄰金不換。如果可以選擇，你會選下列人物中的誰來做鄰居？請任選一位，結合名著內容闡述理由。

A.《水滸傳》楊志

B.《世說新語》謝安

C.《聊齋志異》寧采臣

D.《艾青詩選》艾青

（2025九上·奉化期末）文學類文本閱讀。

我們的英雄我們安葬

王樹增

發(fā)現(xiàn)日軍繞道南下后，張自忠立即率部開始追擊。被張自忠死纏不放的日軍，是企圖向南集結的第三十九師團。

此時，張自忠完全可以不去追擊，因為他的阻擊任務已經完成。

日軍已經知道決心與他們死戰(zhàn)到底的中國軍隊將領是誰了。日軍通信部隊截獲了重慶與第五戰(zhàn)區(qū)之間的電報，也截獲了張自忠發(fā)給國民黨政府的電報。1940年5月16日晨，日軍第三十九師團掃蕩圓溝（宜城東北約一公里）附近山地，9時接到他們通信部隊的通報說“敵三十三集團軍總部即在圓溝"。第三十九師團接到這一情報，頓時緊張起來，于是決定黃昏前向三十三集團軍總部（即張自忠部）發(fā)動決定性打擊，欲將其消滅。

日軍第三十九師團掉頭轉身，對張自忠部完成了戰(zhàn)術包圍。

張自忠頓陷絕境。

張自忠部兵力單薄，沒有后援，無法構筑縱深陣地，狹窄的前沿后方就是總指揮部。日軍第三十九師團師團長村上啟作決定抓住這一難得的戰(zhàn)機，集中五千多兵力以及所有的火炮，向張自忠部的陣地發(fā)起了兇猛的合圍。調集部隊增援，至少需要半天，如果即刻撤離，也許尚可沖出去，但臨陣脫逃是張自忠誓死不為的。為堅持到增援部隊抵達，張自忠指揮少量部隊死守陣地。殘酷的戰(zhàn)斗沒有持續(xù)多久，陣地四周的小高地便相繼失守。那些還活著的中國官兵知道總司令就在身后的小山包上，于是紛紛向總指揮部靠攏。而張自忠身處的小山包，在日軍的攻擊下已遍布尸體。張自忠左臂負傷仍立于山頭督戰(zhàn)。日軍的又一陣彈雨過

后，張自忠胸部中彈，血流如注。他倒下了。

日軍向山頂蜂擁而來。

在此之前，張自忠把他的衛(wèi)隊全部派往一線陣地，此時身邊只剩下始終不肯離去的高參張敬。張敬用手槍射倒幾名登上山包的日軍，隨即被后面沖上來的日軍用刺刀刺倒。

一顆子彈再次射入張自忠的腹部。

一名日軍士兵沖上來，用刺刀向張自忠刺去，張自忠突然挺立起來，試圖抓住日軍士兵的刀刃。

另一名日軍士兵的刺刀狠狠地刺入他的身體。

張自忠永遠地倒下了。

日軍士兵開始檢查尸體，沒有任何可以證明身份的東西。一名日軍少佐上來仔細檢查，終于發(fā)現(xiàn)一支鋼筆，鋼筆上刻著“張自忠”三個字。

日軍第三十九師團參謀長專田盛壽聞訊趕來，因為他認識張自忠。他在“七七事變"前擔任中國駐屯軍高級參謀，與時任天津市長的張自忠見過面。他對張自忠的印象是：“眼光遠大，為人溫厚，威望極高?！睂Ｌ锸酃蛟诘厣希瑸閺堊灾艺砹似扑榈能娨?，然后命令下屬用擔架將遺體抬下山埋葬。日軍將遺體抬至三十余里之外的陳家集附近，將遺體洗凈，用布裹好，備棺埋葬，用木牌作標志，上書“支那大將張自忠之墓"等字樣，并向墳墓敬禮。張自忠，抗日戰(zhàn)爭中國陣亡的第一位集團軍總司令。

第三十八師和第一七九師官兵得知噩耗后，當夜不顧一切地向日軍第三十九師團司令部后山發(fā)動襲擊，為的是搶回張自忠的遺骸。日軍的記載是，“當夜即被數百中國兵采取夜襲方式而取走?！?/p>

張自忠的遺骸被中國軍民重新洗凈，換上整潔的內衣和軍裝，軍裝上佩掛領章和短劍，殮入一副貴重的楠木棺材里。靈柩運抵宜昌后，民生輪船公司派專輪護送前往重慶，一路經過巴東、巫山、云陽、萬縣、忠縣、涪陵等地。所經之處，祭祀的供桌綿延數里，祈愿的香火繚繞不絕，中國百姓在長江岸邊長跪不起。5月28日，靈柩抵達重慶，國民黨政府最高首領臂挽黑紗立于江邊迎靈。此時轟炸重慶的日軍戰(zhàn)機飛臨上空，防空警報長鳴，但重慶全城無人躲避。百姓們把盛滿手搟面條的大碗高舉過頭頂，這是他們?yōu)閺堊灾易龅囊煌胨推溥h行的北方飯。

時年49歲的張自忠，16歲那年由母親做主，與山東老家一位名叫李敏慧的17歲女子結婚?；楹髷凳曛?，兩人互敬互愛，相濡以沫。得知丈夫殉國后，李敏慧從容料理好家事，絕食而死。

國民黨政府通電全軍，認為張自忠以身殉國之舉，不但令全國百姓認知了曾“為全國人民所不諒"的他，且其所作所為更不是一般人能夠做到的：

迨抗戰(zhàn)既起，義奮超群，所向無前，然后知其忠義之性，卓越尋常，而其忍辱負重，殺敵致果之概，乃始大白于世。夫見危授命，烈士之行，古今猶多有之。至于當艱難之會，內斷諸心，茍利國家，曾不以當世之是非毀譽亂其慮，此古大臣謀國之用心，固非尋常之人所及知，亦非尋常之人所能任也……

不茍私利的獻身精神，對于中華民族的尊嚴來講，永遠都如金子般寶貴。

因此，張自忠的死，成為國人心頭難忘的痛。

這就是這片國土上至今以“張自忠”命名的城市街道如此之多的原因。

（選自王樹增紀實作品《抗日戰(zhàn)爭》，人民文學出版社出版，略有刪改）

8．張自忠是抗日戰(zhàn)爭中犧牲的最高將領，請用簡潔的語言講述他的故事。

9．同學聽了故事后很感動，但他覺得文章主要表現(xiàn)的是張自忠的英勇無畏，第⒄段有點多余，刪去更好，你覺得呢？

10．獨句成段就是以一個句子構成自然段，文中第⑸⑺⑿三段獨句成段，請任選一處，說說它在文中的作用。

11．周恩來稱贊張自忠“其忠義之志，壯烈之氣，直可以為中國抗戰(zhàn)軍人之魂。"文中國民黨政府也評價張自忠“其忠義之性，卓越尋?！?，結合文章內容及以下材料，分析他們如此評價的原因。

【材料一】1940年5月1日，棗宜會戰(zhàn)打響前張自忠親筆諭告官兵：

“國家到了如此地步，除我等為其死，毫無其他辦法。更相信，只要我等能本此決心，我們國家及我五千年歷史之民族，決不致亡于區(qū)區(qū)三島倭奴之手。為國家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點改變。"

【材料二】在棗宜會戰(zhàn)前線，張自忠給部下第33集團軍副總司令馮治安的親筆信：

“仰之吾弟如晤：現(xiàn)已決定于今晚往襄河東岸進發(fā)，不顧一切，向北進之敵死拼。無論作好作壞，一定求良心得到安慰。由現(xiàn)在起，以后或暫別、永離，不得而知。專此布達?！?/p>

【材料三】5月10日，張自忠親率部隊東渡漢水截斷日軍后路，渡河之時致電國名黨政府最高首領：

“職此次渡河，已抱有日無我，有我無日之決心……不顧一切，率部截擊北竄之敵。"

（2025九上·奉化期末）非文學類文本閱讀。

【材料一】

2024年11月24日，天津，小雨。中國古典文學研究專家、教育家、詩人葉嘉瑩逝世。這位“詩詞的女兒”，永遠地離開了我們。而她的故事與詩詞魂，還在長久地影響世人。

詩人席慕蓉說，“她就是詩魂"；詩人痖弦稱葉嘉瑩是“穿裙子的士”，看起來清秀柔美，實則有著極強的韌性；作家白先勇稱“葉先生是引導我進入詩詞殿堂的人”，他回憶在臺大讀書時常常從外文系逃課去聽她的課。

教書數十載，桃李滿天下，葉嘉瑩在人生的晚年賣掉京津兩處房產，又將自己的稿費、版稅收入悉數捐出，累計捐贈3568萬元，在南開大學設立“迦陵基金”，光而不耀，靜水流深，如李太白般“千金散盡"的她，生活卻是簡樸到了極致。清水煮菜葉，外加幾個饅頭，一頓飯就對付過去了，70多平米的住所堆滿了書籍，連家具買的都是二手貨。她說：“我教了一輩子書，除了作為一名教師，一無所長?！薄拔蚁朐谖译x開世界以前，把即將失傳的吟誦留給世界，留給那些真正的詩歌愛好者。"

【材料二】

葉嘉瑩：什么樣的詩才算好詩

什么樣的詩才算好詩，怎樣判斷一首詩的好壞？這是一個重要問題。要回答這一問題，我們就要認清什么是詩歌的重要質素。我以為，中國詩歌中最重要的質素是那份興發(fā)感動的力量。

表達感動是詩歌孕育的開始?！睹姟ご笮颉氛f：“情動于中而形于言?！痹娙藘刃闹杏幸环N感發(fā)，情動于中，然后再表達出來，這是詩歌孕育的開始。如果看到自然界山青水碧、草綠花紅，詩人只是記敘風景的外在，沒有自身內心的感動，就不能寫出好詩?？墒莾刃脑鯓硬拍苡兴袆幽兀咳松谑?，有風雨雷電、春花秋月，有生離死別、愛恨情仇，內心難免會受到外界事物的感動?！抖Y記·樂記》說的“人心之動，物使之然也"就是這個道理。

好詩與壞詩有明顯不同。大自然的景物是人所共見的，如果詩人只是將外界的景物寫下來，不見得是好詩。如果詩人同時將心中情意也傳達出來，詩中有一種興發(fā)感動，這樣的詩才是好詩。心動與否，內心有無一種真正感發(fā)的活動，是作為詩人最重要的條件。我們還要注意，評價詩歌的好壞不能以外表是否美麗為標準。只是用眼睛去看，沒有用心去感受，盡管描寫有技巧，句子也非常漂亮，不是好詩。因為它不能只有文字和技巧，還應該有豐富的生命感受。判斷詩歌的好壞，也不是一般人所說的，只要有形象就是好詩。同樣寫自然景物，杜甫的“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，就和晚唐詩人的“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭"有明顯不同。二者都是寫自己看到的大自然的美麗事物，但杜甫那兩句是好詩，晚唐詩人那兩句就差多了。因為晚唐詩人那兩句寫的只是眼睛看到的形象，沒有內心感發(fā)的活動，杜甫的兩句則有之。

感動要讓別人也感受得到。好詩和壞詩的區(qū)別，除了要看有無感發(fā)的生命，還要看詩人有沒有把這感發(fā)的生命傳達出來，讓讀者也感受到這種感動。詩人內心有了感發(fā)的活動，這是一個生命的孕育與開始。把它寫出來，使之成形，能使讀者，甚至千百年后的讀者都受到感動，這才完成了這種生生不已的生命。一首詩歌是一個完整的生命，要看整體的傳達。凡是好的詩歌都不應該把它任意割裂，使之破碎。詩人寫詩，不是要去找最美的字，而是要去找合適的字。一首詩就是一個完整的生命，每一個字，每一個句子都要在這完整的生命中有某種作用才對。選擇幾個漂亮的字成不了好詩，要看選擇的字對于傳達的感動是否適當。

——本文節(jié)選自《葉嘉瑩說詩講稿》（中華書局）

12．葉嘉瑩曾說自己一生“只為一件事而來”，請閱讀材料，推測葉先生為何事而來？并簡述你的三條理由。

13．閱讀【材料二】，說說什么樣的詩才算好詩。

14．請根據好詩的判斷標準，分析評判下面兩首詩歌。

（一）

細雨魚兒出，微風燕子斜。（二）

輕煙蝶影繞，晴日蜻蜓飛。

15．請結合材料和自己的古詩文閱讀經驗，完成下列對話。

統(tǒng)編版初中語文課本里有古詩文124篇，占所有篇目的51.7%呢！

這么多哪！我一直為背誦理解古詩文而苦惱，真不知道學這些有什么用！

有用得很！

（2025九上·奉化期末）文言文閱讀。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

——范仲淹《岳陽樓記》

【乙】

至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？"天祥對曰：“天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死。數日，其妻歐陽氏收其尸，面如生，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事！而今而后，庶幾無愧！”

——《宋史·文天祥傳》

16．根據提示，解釋加點字的意思。

加點詞提示釋義

不以物喜查閱字典：①把②憑借③因為④表目的①（填序號）

索之固借鑒成語：固守成規(guī)②

在燕凡三年課內外遷移：凡三往，乃見③

天祥臨刑殊從容結合語境推斷④

17．用“/"給下面的句子斷句。（限斷3處）

天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣

18．根據示例，賞析乙文畫線句子中語氣詞的表達作用。

示例：噫！微斯人，吾誰與歸？

賞析：“噫”是感嘆詞，如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？用反問的語氣，表達了作者沒人和他一起憂國憂民的深深感慨。

吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎"

19．班級將舉行“君子自強不息”綜合活動，擬推選范仲淹和文天祥為君子典范。參考知識卡片，結合【甲】、【乙】兩文內容，為兩人寫一段推薦語。

【知識卡片】

君子標準內涵

立德剛健品德、仁愛美德、悲天憫人、舍身取義、積極進取

立行做出有利于國家和百姓的事。

立言有真知灼見，筆之文章，載之史冊。

20．（2025九上·奉化期末）閱讀下面材料，完成寫作任務。

夢想很輕，卻因此擁有飛翔藍天的力量。

——屠呦呦

只要大方向是對的，不是死胡同，你只要堅持下去，就會達到光明的彼岸。

——袁隆平

勝人者有力，自勝者強。

——老子

綜合本趟研學之旅，結合上述材料，寫一篇文章，談談你對夢想、努力、堅持、不屈……的體驗和思考，就其中一點或記述經歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

要求：①角度自選，題目自擬。②除詩歌外，文體自選。③不少于500字，不得出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分

【答案】1．佐；籟

2．A；A

3．B

4．示例一：理想的生活，必有一份理想的職業(yè)。這份工作可能掙不了多少錢，但干一輩子也不讓人討厭。

示例二：理想的生活，身上無病，心底無事。一蔬一飯，吃嘛嘛香，倒頭便睡，一覺天亮，沒有比這更愜意的事了。（價值觀正確，意對即可）

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；見解表述；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

1．本題考查根據拼音寫漢字?！皕uǒ以新腌制的小白菜"中“zuǒ”：這里表示搭配、輔助的意思，“佐"字有輔助、陪伴的含義，如“佐餐”，符合語境，所以應填“佐"。“聽萬lài之妙”中“l(fā)ài"：“萬籟”指自然界的各種聲音，“籟"本指古代的一種簫，后泛指聲音，“萬籟俱寂”等詞都是用這個“籟"字，所以此處填“籟”。

故答案為：佐；籟

2．本題考查學生對字音的識記能力。“冠"：“冠”有兩個讀音，讀“guān"時，指帽子或形狀像帽子的東西，如“冠蓋”“樹冠"等；讀“guàn”時，有把帽子戴在頭上、超出眾人等意思，如“冠軍"冠名”等。在“樹大而冠蓋碩茂"中，“冠蓋”指樹冠和枝葉，“冠"是樹冠的意思，所以讀“guān”，選A?！榜?：“癖”只有一個讀音“pǐ”，指對事物的偏愛成為習慣，如“癖好”“潔癖"等，所以“癖者，趣味也”中“癖"讀“pǐ”，選A。

故答案為：A；A

3．本題考查詞語運用能力?！叭の?：文中提到“癖者，趣味也”，春日訪湖、秋日登高、月夜暢想、大雪閉門讀書等都是有“趣味"的行為，所以一個人先要有“趣味”，即對生活有獨特的喜好和追求，①處填“趣味"?！白涛丁保寒斠粋€人有了趣味，去做這些有趣味的事，自己的生活就會過得豐富多彩，有滋有味，所以有了趣味才有“滋味”，②處填“滋味”。“意味"：一個人自己過得有意思，有滋有味，別人也會覺得這個人有內涵、有韻味，也就是有“意味”，③處填“意味"。

故答案為：B

4．本題是開放性試題。所寫內容必須圍繞“理想的生活”展開，要體現(xiàn)出對理想生活的一種向往或設想，且價值觀要正確。無論是從生活場景、生活狀態(tài)還是其他方面進行描述，都要緊密貼合主題，不能偏離。語句要通順、表意要清晰，避免出現(xiàn)語病和歧義。同時，語言應具有一定的表現(xiàn)力，能夠生動地描繪出理想生活的畫面或狀態(tài)，與文段整體的語言風格相協(xié)調。

故答案為：示例一：理想的生活，必有一份理想的職業(yè)。這份工作可能掙不了多少錢，但干一輩子也不讓人討厭。

示例二：理想的生活，身上無病，心底無事。一蔬一飯，吃嘛嘛香，倒頭便睡，一覺天亮，沒有比這更愜意的事了。（價值觀正確，意對即可）

5．【答案】長風破浪會有時；千里共嬋娟；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；槲葉落山路；枳花明驛墻

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：破；嬋

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"這句千古名句，表達了范仲淹把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血的遠大抱負。在生活中，他將個人的喜怒哀樂與國家和人民的命運緊密相連，以天下為己任，在面對社會的種種問題和生活的磨難時，始終秉持著這種先憂后樂的情懷，展現(xiàn)出積極投身于改善社會、為人民謀福祉的崇高姿態(tài)，是理想生活中積極應對生活磨難的一種偉大體現(xiàn)。

“槲葉落山路，枳花明驛墻”描繪了一幅清晨山路上的景色，槲樹的葉子紛紛飄落，鋪滿山路，驛站墻邊的枳樹花在黎明的微光中顯得格外明亮。詩人在旅途中雖然辛苦，但他通過對這些山野景色的細致描繪，將羈旅的辛苦與山野的情趣相融合。在艱苦的旅途生活中，詩人從自然景色中尋找到慰藉，以欣賞自然之美的心態(tài)沖淡了羈旅的疲憊與愁苦，體現(xiàn)出一種在困境中積極尋找生活樂趣，以樂觀態(tài)度應對生活磨難的姿態(tài)。

故答案為：長風破浪會有時；千里共嬋娟；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；槲葉落山路；枳花明驛墻

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

6．【答案】D

【知識點】節(jié)氣

【解析】【分析】A.立夏時氣溫漸升，人體耗能大，雞蛋營養(yǎng)豐富，能補充能量、增強體質，契合“補夏"傳統(tǒng)。民間認為立夏吃蛋可保夏日安康，當天家家煮蛋，有的做成茶葉蛋。孩子們把蛋裝網兜掛脖上碰蛋取樂，充滿節(jié)日氛圍，盡顯應時而食的智慧與趣味。

B.端午在農歷五月初五，此時天氣濕熱。粽子由糯米加餡料用粽葉包裹而成，粽葉清香且具清熱驅蟲功效。吃粽子既為紀念屈原，也因時節(jié)特性，能祈求平安健康，節(jié)日里粽香四溢，滿含文化傳承。

C.清明時春回大地，艾草鮮嫩。艾草有特殊香氣與藥用價值，人們將其與糯米粉制成青團，有的包豆沙等餡料。青團色澤綠、口感糯、有艾香，既是品嘗春日滋味，也用于祭祀祖先，是清明應時美食。

D.此說法錯誤。冬至習俗，北方多吃餃子“消寒”，南方常吃湯圓求團圓。臘八粥是臘月初八的食物，由多種食材熬制，寓意來年豐收。冬至吃臘八粥不符傳統(tǒng)“應時而食"。

故答案為：D

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

7．【答案】示例1：我想與謝安為鄰，謝安性情閑雅溫和，睿智從容，大雪天將子侄輩們聚集起來討論文章的義理，與友人對弈時收到戰(zhàn)勝的捷報還能淡定下棋。有這樣的一位好鄰，吟詩作賦，喝茶下棋，豈不美哉！

示例2：我想與艾青為鄰，他的詩歌中表現(xiàn)他對火把、對太陽的向往，充滿著對土地、對人民的熱愛，可以看出他積極奮進的態(tài)度，以及對人民的同情和對民族的熱愛。這樣的人，如能做鄰居，豈不快哉！（能寫出人物品質，結合具體內容合理分析即可）

【知識點】作品的人物形象；《艾青詩選》；《水滸傳》

【解析】【分析】A.《水滸傳》楊志，楊志武藝高強，曾是楊家將后人，在梁山好漢中排名第十七位。他性格謹慎，押送生辰綱時，一路上小心翼翼，對各種潛在危險有著敏銳的察覺。若與他為鄰，在生活中遇到安全方面的問題，如遭遇不法之徒，他能憑借高強武藝保護鄰里安全。例如，在押送生辰綱過程中，面對復雜的環(huán)境和可能出現(xiàn)的劫匪，他精心安排行程，時刻保持警惕，這種謹慎的特質在鄰里生活中能讓大家有很強的安全感。

B.《世說新語》謝安，謝安是東晉時期著名的政治家，以沉著冷靜、聰慧過人著稱。他在淝水之戰(zhàn)中，面對強敵，鎮(zhèn)定自若地指揮作戰(zhàn)，展現(xiàn)出非凡的智慧和大氣的風度。與他為鄰，在日常的生活交流中，能從他身上學到處理問題的智慧和面對困境時的從容態(tài)度。比如當鄰里間出現(xiàn)矛盾糾紛時，他可以憑借其智慧巧妙地化解，以其優(yōu)雅的風度引導大家以平和理性的方式相處。

C.《聊齋志異》寧采臣，寧采臣是一個非常善良、正直的書生。在故事中，他不為金錢所動，面對各種誘惑堅守自己的原則。與他做鄰居，能時刻感受到他善良正直的品質帶來的正能量。在鄰里相處中，他會真誠地對待每一個人，當鄰居遇到困難時，他定會伸出援手。比如鄰居家中遭遇變故，經濟上陷入困境，寧采臣會毫不猶豫地給予幫助，并且不求回報。

D.《艾青詩選》艾青，艾青是一位偉大的詩人，他的詩作充滿了對人民、對祖國的深厚熱愛和人文關懷。與他為鄰，能在日常交流中感受到他對生活、對社會的深刻思考。他可以引導鄰居們關注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)大家的社會責任感和對生活的熱愛。例如，當社會上發(fā)生一些事件時，他會從詩人的角度進行剖析，啟發(fā)鄰居們從不同的視角去理解和思考，提升大家的思想境界。

故答案為：示例1：我想與謝安為鄰，謝安性情閑雅溫和，睿智從容，大雪天將子侄輩們聚集起來討論文章的義理，與友人對弈時收到戰(zhàn)勝的捷報還能淡定下棋。有這樣的一位好鄰，吟詩作賦，喝茶下棋，豈不美哉！

示例2：我想與艾青為鄰，他的詩歌中表現(xiàn)他對火把、對太陽的向往，充滿著對土地、對人民的熱愛，可以看出他積極奮進的態(tài)度，以及對人民的同情和對民族的熱愛。這樣的人，如能做鄰居，豈不快哉?。軐懗鋈宋锲焚|，結合具體內容合理分析即可）

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

【答案】8．張自忠率部追擊日軍被包圍，經過頑強抵抗后壯烈犧牲，官兵們不顧一切搶回被日軍安葬的張自忠遺骸，靈柩送往重慶途中百姓焚香跪拜，國民黨政府通電全軍表彰。(交代清楚起因經過結果，意對即可)

9．不多余。這段文字寫了張自忠與妻子結婚三十多年互敬互愛，相濡以沫，他犧牲后妻子絕食殉情。妻子的做法側面烘托出張自忠不僅是戰(zhàn)場上的好將領，也是生活中的好丈夫，使人物形象更加豐滿。

10．示例一：第⑸段獨句成段，寫日軍完成了對張自忠戰(zhàn)術包圍，令張自忠的部隊陷入絕境（內容1分）。突出強調張自忠處境之危險，同時渲染了緊張急迫的氣氛，為下文張自忠將軍以身殉國作鋪墊。使文章脈絡清晰。

示例二：第⑺段獨句成段，寫張自忠中彈后，敵軍向山頂大舉進攻，強調當時敵軍之眾、形勢之緊急，同時渲染了緊張急迫的氣氛，為下文張自忠將軍以身殉國作鋪墊。同時使文章脈絡清晰、條理清楚。

示例三：第⑿段獨句成段，寫張自忠將軍被日軍殺害，永遠倒下了，突出強調了張自忠將軍在生命最后一刻仍與日軍英勇搏斗，但是寡不敵眾，最終以身殉國，給讀者以強烈的震撼。凸顯了文章主題，同時使文章脈絡清晰。

11．周恩來和國民黨政府對張自忠的評價都強調其“忠義”。第一，張自忠“見危授命”，他是在自己的阻擊任務已經完成的情況下去追擊日軍的，他完全可以不這么做，但他還是這樣做了。第二，張自忠在敵眾我寡的形勢下，沒有臨陣脫逃，而是奮起反抗，維護了中華民族的尊嚴。第三，材料一中張自忠說：“為國家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點改變?！币灿∽C了國民黨政府所言“至于當艱難之會，內斷諸心，茍利國家”，這是“古大臣謀國之用心”，不是尋常人所能夠做到的。第四，材料二和材料三中體現(xiàn)了張自忠與敵死拼、不顧一切之態(tài)，并做好了與戰(zhàn)友永別的準備，可見他打仗時將自己生死置之度外，忠義之心可昭日月。

【知識點】概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；分析文段、人物、情節(jié)的作用；其他文學性文本

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

8．本題考查文章內容概括。結合“發(fā)現(xiàn)日軍繞道南下后，張自忠立即率部開始追擊"張自忠永遠地倒下了”“第三十八師和第一七九師官兵得知噩耗后，當夜不顧一切地向日軍第三十九師團司令部后山發(fā)動襲擊，為的是搶回張自忠的遺骸"國民黨政府通電全軍，認為張自忠以身殉國之舉，不但令全國百姓認知了曾‘為全國人民所不諒’的他，且其所作所為更不是一般人能夠做到的”，概括為：張自忠率部追擊日軍被包圍，經過頑強抵抗后壯烈犧牲，官兵們不顧一切搶回被日軍安葬的張自忠遺骸，靈柩送往重慶途中百姓焚香跪拜，國民黨政府通電全軍表彰。

故答案為：張自忠率部追擊日軍被包圍，經過頑強抵抗后壯烈犧牲，官兵們不顧一切搶回被日軍安葬的張自忠遺骸，靈柩送往重慶途中百姓焚香跪拜，國民黨政府通電全軍表彰。(交代清楚起因經過結果，意對即可)

9．本題考查段落作用分析。首先回答：不多余，然后分析原因。文章前文主要圍繞張自忠在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)展開，展現(xiàn)了他作為將領在面對日軍時的果敢、堅毅以及視死如歸的精神，刻畫了他在軍事指揮和戰(zhàn)斗中的英雄形象。而第⒄段講述他與妻子李敏慧的婚姻生活，從家庭生活的角度補充了張自忠的人物形象。他與妻子婚后數十年互敬互愛、相濡以沫，這表明他在家庭中是一個重情重義的好丈夫。這種家庭生活中的形象與他在戰(zhàn)場上的英勇形象相互補充，使張自忠的人物形象更加立體、豐滿。他不再僅僅是一個在戰(zhàn)場上奮勇殺敵的將領，還是一個有著溫情一面、對家庭有著深厚情感的普通人，讓讀者能夠更全面地認識和了解張自忠。當得知丈夫殉國后，李敏慧從容料理好家事，絕食而死。她的這種行為從側面烘托出張自忠在妻子心中的重要地位，以及他的犧牲對妻子造成的巨大打擊。李敏慧以如此決絕的方式追隨丈夫而去，也從側面反映出張自忠所展現(xiàn)出的英勇無畏精神以及對國家和民族的忠誠，深深影響著身邊的人。他的精神不僅在戰(zhàn)場上激勵著士兵，在家庭中也讓妻子對他充滿敬重和深情，以至于愿意以死相隨，進一步凸顯了張自忠精神的感染力和偉大之處。文章主題強調張自忠的不茍私利的獻身精神以及這種精神對于中華民族尊嚴的寶貴意義。第⒄段通過描述他在家庭生活中的良好形象以及妻子的殉情，使張自忠的人格魅力得到更廣泛的展現(xiàn)。他在家庭和戰(zhàn)場上都展現(xiàn)出了高尚的品質，這種全方位的優(yōu)秀品質深化了文章所表達的主題，即張自忠的精神是多方面的，他不僅在軍事上為國家做出巨大貢獻，在家庭和個人品德方面也堪稱楷模，為中華民族的尊嚴增添了光彩，讓讀者更深刻地感受到他的偉大和他的精神價值。

故答案為：不多余。這段文字寫了張自忠與妻子結婚三十多年互敬互愛，相濡以沫，他犧牲后妻子絕食殉情。妻子的做法側面烘托出張自忠不僅是戰(zhàn)場上的好將領，也是生活中的好丈夫，使人物形象更加豐滿。

10．本題考查句子作用分析。第⑸段：內容層面：第⑸段“張自忠頓陷絕境"這一獨句，簡潔明了地概括了當時張自忠及其部隊的嚴峻處境。前文提到日軍第三十九師團得知張自忠部位置后，迅速掉頭轉身對其完成戰(zhàn)術包圍，而此句則直接點明了這一包圍所導致的結果，即張自忠陷入了絕境。讓讀者清晰地了解到當時局勢的惡劣程度。氛圍營造層面：獨句成段的形式，增強了這句話的表現(xiàn)力，突出強調了張自忠處境之危險。這種危險的處境渲染出一種緊張急迫的氣氛，讓讀者仿佛能感受到戰(zhàn)場上的千鈞一發(fā)，為后續(xù)張自忠在如此絕境下仍堅守戰(zhàn)斗并最終以身殉國的情節(jié)埋下伏筆，使讀者更加關注張自忠在這種艱難處境下的命運走向。結構層面：從文章結構來看，它起到了承上啟下的作用，既承接了上文日軍完成包圍的情節(jié)，又開啟了下文對張自忠在絕境中堅守作戰(zhàn)直至犧牲的詳細描述，使文章脈絡清晰，讀者能夠更好地理解事件發(fā)展的邏輯順序。第⑺段：內容層面：“日軍向山頂蜂擁而來”這一獨句，生動地描繪了敵軍進攻的態(tài)勢。此時張自忠已經中彈，身邊兵力單薄，而日軍卻如潮水般向山頂涌來，進一步突出了當時戰(zhàn)場形勢的危急。讓讀者直觀地感受到張自忠所面臨的巨大壓力和危險。氛圍營造層面：獨句成段使得這種敵軍眾多、形勢緊迫的情況更加突出，有力地渲染了緊張急迫的氣氛。這種氛圍的營造，讓讀者深刻體會到戰(zhàn)斗的激烈和殘酷，也為下文張自忠最終犧牲的情節(jié)增添了悲壯色彩，使讀者更能理解張自忠在如此艱難情況下仍堅持戰(zhàn)斗的英勇和偉大。結構層面：在結構上，它與上文張自忠中彈后堅守陣地相銜接，同時引出下文張自忠身邊的高參張敬與日軍戰(zhàn)斗以及張自忠最終被日軍殺害的情節(jié)，使文章條理清楚，推動了故事的發(fā)展，讓讀者能夠清晰地跟隨事件的發(fā)展脈絡。第⑿段：內容層面：“張自忠永遠地倒下了"這一獨句，明確宣告了張自忠將軍的犧牲。此前文章詳細描述了張自忠在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，他身負重傷仍堅持戰(zhàn)斗，而此句則是整個戰(zhàn)斗過程的一個沉痛結局。突出強調了張自忠將軍在生命最后一刻，即便面對眾多日軍，依然頑強抵抗，直至生命的最后一刻，展現(xiàn)了他的英勇無畏。情感與主題層面：獨句成段的方式，給讀者以強烈的情感沖擊和震撼。讓讀者深刻感受到一位偉大將領的隕落，凸顯了張自忠將軍為國家和民族不惜犧牲生命的崇高精神，進一步升華了文章主題，使讀者對張自忠將軍的敬意油然而生，也讓讀者更加深刻地認識到他的犧牲對于國家和民族的重大意義。結構層面：在文章結構上，它是前文戰(zhàn)斗情節(jié)的終結點，同時開啟了下文對張自忠將軍身后事的敘述，包括日軍對他遺體的處理、中國軍隊搶回遺骸以及民眾對他的追悼等內容。使文章脈絡清晰，從張自忠將軍的戰(zhàn)斗過程自然過渡到對他犧牲后的紀念和評價，完整地展現(xiàn)了張自忠將軍的一生以及他所產生的深遠影響。

故答案為：示例一：第⑸段獨句成段，寫日軍完成了對張自忠戰(zhàn)術包圍，令張自忠的部隊陷入絕境（內容1分）。突出強調張自忠處境之危險，同時渲染了緊張急迫的氣氛，為下文張自忠將軍以身殉國作鋪墊。使文章脈絡清晰。

示例二：第⑺段獨句成段，寫張自忠中彈后，敵軍向山頂大舉進攻，強調當時敵軍之眾、形勢之緊急，同時渲染了緊張急迫的氣氛，為下文張自忠將軍以身殉國作鋪墊。同時使文章脈絡清晰、條理清楚。

示例三：第⑿段獨句成段，寫張自忠將軍被日軍殺害，永遠倒下了，突出強調了張自忠將軍在生命最后一刻仍與日軍英勇搏斗，但是寡不敵眾，最終以身殉國，給讀者以強烈的震撼。凸顯了文章主題，同時使文章脈絡清晰。

11．本題考查閱讀拓展。周恩來和國民黨政府對張自忠的評價都強調其“忠義”。結合“發(fā)現(xiàn)日軍繞道南下后，張自忠立即率部開始追擊。被張自忠死纏不放的日軍，是企圖向南集結的第三十九師團。此時，張自忠完全可以不去追擊，因為他的阻擊任務已經完成"分析，第一，張自忠“見危授命”，他是在自己的阻擊任務已經完成的情況下去追擊日軍的，他完全可以不這么做，但他還是這樣做了。結合“張自忠部兵力單薄……為堅持到增援部隊抵達，張自忠指揮少量部隊死守陣地"分析，第二，張自忠在敵眾我寡的形勢下，沒有臨陣脫逃，而是奮起反抗，維護了中華民族的尊嚴。第三，材料一中張自忠說：“為國家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點改變”也印證了國民黨政府所言“至于當艱難之會，內斷諸心，茍利國家”，這是“古大臣謀國之用心”，不是尋常人所能夠做到的。結合“仰之吾弟如晤：現(xiàn)已決定于今晚往襄河東岸進發(fā)，不顧一切，向北進之敵死拼。無論作好作壞，一定求良心得到安慰。由現(xiàn)在起，以后或暫別、永離，不得而知。專此布達"職此次渡河，已抱有日無我，有我無日之決心……不顧一切，率部截擊北竄之敵”分析，第四，材料二和材料三中體現(xiàn)了張自忠與敵死拼、不顧一切之態(tài)，并做好了與戰(zhàn)友永別的準備，可見他打仗時將自己生死置之度外，忠義之心可昭日月。

故答案為：周恩來和國民黨政府對張自忠的評價都強調其“忠義"。第一，張自忠“見危授命”，他是在自己的阻擊任務已經完成的情況下去追擊日軍的，他完全可以不這么做，但他還是這樣做了。第二，張自忠在敵眾我寡的形勢下，沒有臨陣脫逃，而是奮起反抗，維護了中華民族的尊嚴。第三，材料一中張自忠說：“為國家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點改變。"也印證了國民黨政府所言“至于當艱難之會，內斷諸心，茍利國家”，這是“古大臣謀國之用心”，不是尋常人所能夠做到的。第四，材料二和材料三中體現(xiàn)了張自忠與敵死拼、不顧一切之態(tài)，并做好了與戰(zhàn)友永別的準備，可見他打仗時將自己生死置之度外，忠義之心可昭日月。

【答案】12．從事古典詩詞的研究、教學、推廣工作。依據：①她是中國古典文學研究專家；②席慕蓉等詩人對她的評價里都提到了她在詩詞方面的成就；③她在詩詞方面有自己的著作和獨到的看法。

13．好詩能將詩人心中的感動表達出來，并能讓讀者感受到這種感動。（或：好詩既要有文字和技巧，更要有豐富的生命體驗。）

14．我認為（一）詩是好詩。”詩歌用準確生動的文字（對偶）描寫了生動的畫面：魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀歡欣地游到水面上來，燕子在微風的吹拂下輕盈地掠過水蒙蒙的天空。詩人遣詞用意精微細致，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情。

而（二）詩寫淡淡的煙霧里蝴蝶環(huán)繞，溫暖的陽光下蜻蜓飛舞。文字雖有對偶卻缺乏生動感和意境美，也無法很好的傳達詩人情感。

15．古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學習古詩文，不僅能獲得語文知識，而且有利于提升文化修養(yǎng)，更能增加文化自信。詩人葉嘉瑩一生致力于古代詩詞的研究、教學和傳揚工作，碩果累累，為傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚做出杰出貢獻。古詩文生動、精煉、優(yōu)美的表達還能給我們的寫作提供幫助呢，好好學習古詩文吧，相信你一定能感受到它們的魅力。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（4）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

12．本題考查內容分析。依據材料一①段中提到“中國古典文學研究專家、教育家、詩人葉嘉瑩逝世”，明確表明葉嘉瑩的身份是中國古典文學研究專家，這直接說明了她在古典詩詞研究領域有著專業(yè)的地位和深入的探索，將大量精力投入到對古典詩詞的研究工作中，所以“從事古典詩詞的研究”是她“為一件事而來"的重要部分。依據材料三第③段提到“教書數十載，桃李滿天下”，此句表明葉嘉瑩在教育領域耕耘多年，培養(yǎng)了眾多學生，而她作為古典文學研究專家，其教學內容必然與古典詩詞緊密相關，通過教學，將自己對古典詩詞的理解和感悟傳遞給一代又一代的學子，為傳承古典詩詞文化做出了重要貢獻，這體現(xiàn)了她在古典詩詞教學方面的重要成就與使命依據材料三第③段提到"在人生的晚年賣掉京津兩處房產，又將自己的稿費、版稅收入悉數捐出，累計捐贈3568萬元，在南開大學設立“迦陵基金"”，葉嘉瑩不惜犧牲個人財產，設立基金，目的是為了更好地推廣古典詩詞文化，讓更多人有機會接觸和學習古典詩詞。同時，材料二中她關于“什么樣的詩才算好詩”的闡述，通過著作和觀點分享，也是對古典詩詞文化的一種推廣，讓更多人了解古典詩詞的魅力和評判標準，引導大家走進古典詩詞的世界。所以，可以推測葉嘉瑩先生一生是為了從事古典詩詞的研究、教學、推廣工作而來的。

故答案為：從事古典詩詞的研究、教學、推廣工作。依據：①她是中國古典文學研究專家；②席慕蓉等詩人對她的評價里都提到了她在詩詞方面的成就；③她在詩詞方面有自己的著作和獨到的看法。

13．本題考查內容分析。材料二(2)段中提到“《毛詩·大序》說：“情動于中而形于言。"詩人內心之中有一種感發(fā)，情動于中，然后再表達出來，這是詩歌孕育的開始”，這表明詩歌的產生源于詩人內心的感動，只有當詩人內心被外界事物觸動，產生感發(fā)，并將這種感動通過文字表達出來，才具備成為好詩的基礎，“如果看到自然界山青水碧、草綠花紅，詩人只是記敘風景的外在，沒有自身內心的感動，就不能寫出好詩”，從反面強調了內心感動對于創(chuàng)作好詩的重要性。故可概括：好詩能將詩人心中的感動表達出來。結合材料二③段“好詩和壞詩的區(qū)別，除了要看有無感發(fā)的生命，還要看詩人有沒有把這感發(fā)的生命傳達出來，讓讀者也感受到這種感動”可知，此句明確指出好詩不僅詩人自己內心要有感發(fā)，還需將這種感發(fā)有效地傳達給讀者，使讀者能夠感同身受，“詩人內心有了感發(fā)的活動，這是一個生命的孕育與開始。把它寫出來，使之成形，能使讀者，甚至千百年后的讀者都受到感動，這才完成了這種生生不已的生命”，進一步強調了好詩要能跨越時空，讓不同時代的讀者都能體會到詩人所傳達的感動，這樣才能形成詩歌生生不息的感染力。故可概括：好詩要讓讀者感受到這種感動。結合材料二③段“我們還要注意，評價詩歌的好壞不能以外表是否美麗為標準。只是用眼睛去看，沒有用心去感受，盡管描寫有技巧，句子也非常漂亮，不是好詩。因為它不能只有文字和技巧，還應該有豐富的生命感受”可知，這里清晰地表明，好詩不能僅僅依賴于漂亮的文字和高超的技巧，更關鍵的是要有詩人豐富的生命體驗融入其中，即內心真正的感動，這樣才能使詩歌具有靈魂，成為真正的好詩。例如杜甫的“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛"與晚唐詩人“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭”的對比，杜甫的詩句因有內心感發(fā)的活動，所以是好詩，而晚唐詩人的詩句僅寫了眼睛看到的形象，缺乏內心感發(fā)，相比之下就差了許多，這充分說明了好詩需要有豐富生命體驗這一要點。

故答案為：好詩能將詩人心中的感動表達出來，并能讓讀者感受到這種感動。（或：好詩既要有文字和技巧，更要有豐富的生命體驗。）

14．本題考查拓展運用。（一）細雨魚兒出，微風燕子斜。材料二④段提到“詩人寫詩要找合適的字，每個字、每句都要在詩中有作用"。此詩中，“細”“微"二字精準描繪出雨和風的輕柔特點，為整首詩營造清幽氛圍?！俺觥薄靶?這兩個動詞更是精妙，生動展現(xiàn)了魚兒在水中歡快探出頭、燕子在微風中輕盈傾斜飛行的姿態(tài)，使詩句畫面鮮活，每個字都發(fā)揮了重要作用，符合好詩對文字運用的要求。飽含情感，引發(fā)共鳴：材料二②段強調“表達感動是詩歌孕育的開始”。杜甫在詩中融入了對自然的熱愛和對生活的細膩感受，借對魚兒、燕子的描寫，傳達內心的寧靜與喜悅，讀者閱讀時能被這種情感感染，仿佛身臨其境，與詩人產生共鳴，將詩人的感動傳達給讀者，符合好詩標準。（二）輕煙蝶影繞，晴日蜻蜓飛。依據材料二③段“評價詩歌不能只看外表，要用心感受"。此詩雖用對偶，但“輕煙…晴日”只是簡單描述環(huán)境，“繞飛"兩個動詞也很普通，沒有突出蝴蝶和蜻蜓的獨特動態(tài)，文字平淡，詩句空洞，缺乏生命力。材料二④段指“好詩要看有無感發(fā)的生命，能否讓讀者感受到感動”，這首詩只是單純描述景象，沒有融入詩人情感，讀者無法從中體會到詩的喜怒哀樂，難以產生情感共鳴，不符合好詩標準。

故答案為：我認為（一）詩是好詩。"詩歌用準確生動的文字（對偶）描寫了生動的畫面：魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀歡欣地游到水面上來，燕子在微風的吹拂下輕盈地掠過水蒙蒙的天空。詩人遣詞用意精微細致，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情。而（二）詩寫淡淡的煙霧里蝴蝶環(huán)繞，溫暖的陽光下蜻蜓飛舞。文字雖有對偶卻缺乏生動感和意境美，也無法很好的傳達詩人情感。

15．本題考查材料應用。先向對方闡述學習古詩文的用處，結合材料和自身閱讀經驗作答。材料中給出統(tǒng)編版初中語文課本古詩文占比高這一信息，可從傳統(tǒng)文化傳承角度分析；葉嘉瑩的事例可從個人素養(yǎng)提升方面闡述。從古詩文對寫作的幫助等常見角度出發(fā)，比如古詩文的表達技巧、用詞等對寫作的借鑒意義。按照一定邏輯順序，將上述分析的內容有條理地表述出來，做到理由充分、價值觀正確。

故答案為：古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學習古詩文，不僅能獲得語文知識，而且有利于提升文化修養(yǎng)，更能增加文化自信。詩人葉嘉瑩一生致力于古代詩詞的研究、教學和傳揚工作，碩果累累，為傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚做出杰出貢獻。古詩文生動、精煉、優(yōu)美的表達還能給我們的寫作提供幫助呢，好好學習古詩文吧，相信你一定能感受到它們的魅力。

【答案】16．③；堅決、堅持；總共；很、非常

17．天祥受宋恩/為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣

18．“乎”是句末語氣詞，我不能保衛(wèi)國家，卻教別人背叛國家，可以嗎？用反問的語氣，表達了文天祥至死不背叛國家，要以死明志的決心。

19．范仲淹以天下黎民蒼生為己任，憂國憂民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的吶喊振聾發(fā)聵；文天祥在面對敵人的威逼利誘，堅守對宋朝的忠誠，以死明志，捍衛(wèi)正義：他們都展現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和無私的愛國精神，堪稱君子典范。（結合文章內容，結合知識卡片言之有理即可。）

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（4）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內容要寫明三點，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質.而這些內容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練。

【參考譯文】

【甲文】

唉！我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的江湖間，就為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂"。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙文】

（文天祥）到了潮陽，見到張弘范，（張弘范的）左右侍從命令文天祥下拜，（文天祥）不下拜，張弘范于是用對待賓客的禮節(jié)接見他，同他一起進入崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？”張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《過零丁洋》給他。崖山被攻破后，張弘范派遣使者護送文天祥到京城。文天祥在燕京一共待了三年，元世祖知道文天祥始終不會屈服，于是把文天祥召入宮中對他說：“你有什么愿望？"文天祥回答說：“我受大宋恩澤，擔任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿賜我一死就滿足了?！笨墒窃雷孢€是不忍心（殺文天祥），就讓他退下了。有人極力進言，贊成依從文天祥的請求，元世祖同意了。文天祥臨刑時非常從容鎮(zhèn)定，對行刑的吏卒說：“我的事情完成了。"向南方叩拜而死。幾天后，他的妻子歐陽氏前去收尸，文天祥的面容同活著的時候一樣，終年四十七歲。他的衣帶中有一篇贊文說：“孔子說要成全仁德，孟子說要為正義而犧牲；因為該做的事都做到了，所以才達到了仁的境界。讀古代圣賢的書，所學的（不是成仁取義的事）又是什么事呢？從今往后，我大概對圣人賢人的教誨沒有愧疚了！”

16．本題考查文言實詞含義的理解。①句意為：不因外物好而歡喜。以：因為。②句意為：堅持索要（勸降信）。固：堅決、堅持。③句意為：在燕京三年。凡：總共。④句意為：文天祥在行刑前非常從容。殊：很、非常。

故答案為：③；堅決、堅持；總共；很、非常

17．本題考查斷句。句意：我文天祥受宋朝的恩惠，擔任宰相，怎么能侍奉另一個姓氏（的朝廷）呢？希望（你們）賜我一死就足夠了?！疤煜槭芩味?表明文天祥受宋朝的恩惠，語義完整，應斷開；“為宰相”說明其身份，與前文連貫，應斷開；“安事二姓"表達他不愿侍奉別的朝代的態(tài)度，“愿賜之一死足矣”表明他的愿望，二者語義不同，應斷開。

故答案為：天祥受宋恩/為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣。

18．本題考查語氣詞的作用?！昂?表示疑問，但實際上是反問，加強了否定的語氣，表達了文天祥對這種行為的強烈反對。使得文天祥的情感和態(tài)度更加鮮明，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。通過這一語氣詞，讀者可以更深刻地感受到文天祥的忠誠和堅定的愛國情懷。

故答案為：“乎”是句末語氣詞，我不能保衛(wèi)國家，卻教別人背叛國家，可以嗎？用反問的語氣，表達了文天祥至死不背叛國家，要以死明志的決心。

19．本題考查對人物的分析。在甲文中，范仲淹通過對“古仁人之心"的探求來表達自己的政治理想。他指出古仁人“不以物喜，不以己悲”，這種心境是超越了常人因外物和自身境遇變化而產生的情緒波動。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，說明古仁人無論身處高位（在朝為官）還是低位（被貶江湖），都心系國家和百姓。然后他提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，這是范仲淹借古仁人表達出的自己的政治抱負，即把天下人的憂愁放在自己憂愁之前，把天下人的快樂放在自己快樂之后，時刻以天下為己任，體現(xiàn)了一種崇高的政治責任感和使命感。甲文體現(xiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的政治抱負。結合乙文“索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之”句可知，文天祥拒絕招降張世杰，手書《過零丁洋》以死明志，體現(xiàn)了孟子所說的“行天下之大道"；結合“天祥對曰：‘天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣’”句可知，文天祥面對元帝的勸降，誓死不事二主，只求一死，體現(xiàn)了“富貴不能淫"的錚錚鐵骨；“天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：‘吾事畢矣?！相l(xiāng)拜而死”句可知，文天祥臨死時，面色從容，向南跪拜英勇就義，可見其“威武不能屈"的大丈夫氣概；“其衣帶中有贊曰：‘孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧’”句可知，文天祥就義后的衣帶中詩，更顯其仁至義盡，舍生取義的民族氣節(jié)，這正是孟子所謂大丈夫精神的最高體現(xiàn)，他是中華民族傳統(tǒng)觀念典范，是一位頂天立地的大丈夫。

故答案為：范仲淹以天下黎民蒼生為己任，憂國憂民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的吶喊振聾發(fā)聵；文天祥在面對敵人的威逼利誘，堅守對宋朝的忠誠，以死明志，捍衛(wèi)正義：他們都展現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和無私的愛國精神，堪稱君子典范。（結合文章內容，結合知識卡片言之有理即可。）

20．【答案】范文：

堅持，點亮夢想之路

夢想，猶如夜空中最璀璨的星辰，照亮我們前行的道路；而堅持，則是連接現(xiàn)實與夢想的橋梁，讓我們一步步靠近那耀眼的星光。

還記得那位執(zhí)著于繪畫夢想的梵高嗎？他一生窮困潦倒，畫作不被當時的人們所認可，遭受了無數的冷眼與嘲笑。但他從未放棄對繪畫的熱愛，始終堅持創(chuàng)作。他沉浸在自己的藝術世界里，用畫筆描繪著內心的情感與對生活的獨特見解。即使在最艱難的時刻，他依然堅持每天作畫，將自己的靈魂傾注在每一幅作品中。正是這份堅持不懈的努力，讓他的畫作在他離世后綻放出耀眼的光芒，成為了藝術史上的瑰寶。梵高用他的一生詮釋了堅持對于夢想的意義。

在我們的生活中，也有許多像梵高一樣為夢想而堅持的人。我的鄰居小李哥哥，從小就對編程有著濃厚的興趣，夢想著有一天能開發(fā)出一款改變世界的軟件。然而，學習編程的道路充滿了艱辛，復雜的代碼、難以理解的算法常常讓他感到困惑和疲憊。但他沒有被困難打倒，每天放學后，他都會花費大量的時間學習編程知識，不斷地實踐和嘗試。遇到難題時，他會查閱各種資料，向老師和同學請教，直到把問題解決。經過多年的堅持，他在編程領域取得了優(yōu)異的成績，獲得了多項競賽獎項，如今已經成功進入一家知名科技公司，朝著他的夢想不斷邁進。

堅持，并非是一帆風順的坦途，而是布滿荊棘的崎嶇山路。在這個過程中，我們會遇到各種挫折和困難，會想要放棄，會感到迷茫。但正是這些挫折，讓我們變得更加堅強；正是這份迷茫，讓我們在堅持中不斷尋找方向。每一次克服困難，都是對自己的一次超越；每一次在迷茫中堅持，都是向夢想靠近了一步。

___正如袁隆平爺爺所說：“只要大方向是對的，不是死胡同，你只要堅持下去，就會達到光明的彼岸?！弊屛覀儜汛е鴫粝?，堅定地踏上堅持之路，用堅持點亮夢想之路，去迎接屬于我們的輝煌未來。

【知識點】材料作文

【解析】【分析】材料給出了三句名言，分別來自屠呦呦、袁隆平以及老子，核心圍繞夢想、努力、堅持、自我超越等主題，引導考生對這些重要品質進行體驗和思考。

【題干分析】①第一句屠呦呦的話，強調夢想雖看似輕盈，卻蘊含著巨大能量，能助力人們實現(xiàn)如飛翔藍天般的高遠目標，突出夢想的強大驅動力。第二句袁隆平的話，表明只要方向正確，不是走入死胡同，持續(xù)堅持就能抵達成功的光明彼岸，著重闡述堅持對于實現(xiàn)目標的關鍵作用。第三句老子所言“勝人者有力，自勝者強”，意思是戰(zhàn)勝別人只能說明有力量，而戰(zhàn)勝自己才是真正的強大，體現(xiàn)了自我超越的重要性。②寫作思路方面，從這些分析可知，寫作中心可圍繞夢想、努力、堅持、自我超越等品質展開?？申U述的角度眾多，比如從“是什么”角度，闡述夢想、堅持等的內涵；從“為什么"角度，分析擁有夢想、堅持努力的原因；從“怎么做”角度，探討如何樹立夢想、怎樣做到堅持等。學生寫作時容易出現(xiàn)的誤區(qū)是，在論述多個角度時，詳略不當，比如在闡述“為什么要堅持"時應重點展開，而簡單提及“什么是堅持”。作文開頭可以通過引用材料中的某一句名言，引出自己要論述的主題。事例素材可選取科學家追求夢想的事跡，如屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的艱辛歷程展現(xiàn)堅持的力量，袁隆平致力于雜交水稻研究體現(xiàn)對夢想的執(zhí)著。結尾可總結全文，再次強調自己的觀點，升華主題。

【立意提取】

1.夢想：夢想的翅膀，帶我翱翔

2.堅持：堅持，讓夢想照進現(xiàn)實

3.自我超越：超越自我，成就非凡

【點評】立意明確：文章緊扣“堅持，點亮夢想之路"這一主題，通過梵高和鄰居小李哥哥的事例，清晰地闡述了堅持對于實現(xiàn)夢想的重要性，立意深刻且鮮明。結構清晰：采用總分總的結構，開頭點明夢想與堅持的關系，引出主題；中間通過兩個具體事例進行論證，最后總結全文，強調堅持的意義，升華主題，層次分明。素材豐富：選取梵高和小李哥哥的事例，一個是藝術領域的典型人物，一個是身邊的生活實例，素材具有代表性，豐富了文章內容，增強了說服力。語言流暢：語言表達流暢自然，用詞準確，如“夢想，猶如夜空中最璀璨的星辰，照亮我們前行的道路；而堅持，則是連接現(xiàn)實與夢想的橋梁，讓我們一步步靠近那耀眼的星光”，運用比喻的修辭手法，生動形象地闡述了夢想與堅持的關系。略有不足：在論述過程中，對于堅持過程中遇到的挫折和困難的描述可以更加具體詳細，使文章更具感染力。同時，結尾部分若能進一步拓展，如聯(lián)系當下社會現(xiàn)實，鼓勵更多人堅持夢想，會使文章的立意更上一層樓。

1/1浙江省寧波市南三縣（奉化寧海象山）2024-2025學年九年級上學期語文期末抽測試卷

（2025九上·奉化期末）閱讀下面語段，根據要求完成任務。

理想的生活，早餐要有小米粥。米粒金黃，小口慢喝，zuǒ____以新腌制的小白菜，和風潤雨，日精月魄，統(tǒng)統(tǒng)到胃里來，有天人合一之陶醉感。理想的生活，要推門有山有水。窗前要有樹，樹大而冠蓋碩茂，濃蔭蔽日。然后，坐在窗前聽風聲，聽雨聲，聽鳥聲，聽萬lài____之妙，枯坐即是禪定。理想的生活，須有雅趣。張岱說，人無癖不可交。癖者，趣味也。一個人的趣味，必然要外露在某些喜好上。春日訪湖，秋日登高，月夜暢想人間事，大雪閉門讀好書……人有①____，才有②____，自己過得有意思，別人也覺得你有③____。理想的生活，____。

1．結合語境，根據拼音寫出相應的漢字。

zuǒlài

2．給加點的字選擇正確的讀音。

冠：A.guānB.guàn

癖：A.pǐB.pì

3．文中①②③處分別填入哪個詞？請選擇正確的一項（）

A．滋味意味趣味

B．趣味滋味意味

C．意味趣味滋味

4．“理想的生活"還可以是怎樣的？請在橫線上寫一寫。

【答案】1．佐；籟

2．A；A

3．B

4．示例一：理想的生活，必有一份理想的職業(yè)。這份工作可能掙不了多少錢，但干一輩子也不讓人討厭。

示例二：理想的生活，身上無病，心底無事。一蔬一飯，吃嘛嘛香，倒頭便睡，一覺天亮，沒有比這更愜意的事了。（價值觀正確，意對即可）

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；見解表述；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

1．本題考查根據拼音寫漢字?！皕uǒ以新腌制的小白菜”中“zuǒ"：這里表示搭配、輔助的意思，“佐”字有輔助、陪伴的含義，如“佐餐”，符合語境，所以應填“佐”?！奥犎flài之妙"中“l(fā)ài”：“萬籟"指自然界的各種聲音，“籟”本指古代的一種簫，后泛指聲音，“萬籟俱寂"等詞都是用這個“籟”字，所以此處填“籟"。

故答案為：佐；籟

2．本題考查學生對字音的識記能力。“冠”：“冠"有兩個讀音，讀“guān”時，指帽子或形狀像帽子的東西，如“冠蓋"樹冠”等；讀“guàn"時，有把帽子戴在頭上、超出眾人等意思，如“冠軍”“冠名"等。在“樹大而冠蓋碩茂”中，“冠蓋"指樹冠和枝葉，“冠”是樹冠的意思，所以讀“guān”，選A?！榜薄保骸榜?只有一個讀音“pǐ”，指對事物的偏愛成為習慣，如“癖好"潔癖”等，所以“癖者，趣味也"中“癖”讀“pǐ”，選A。

故答案為：A；A

3．本題考查詞語運用能力?！叭の丁保何闹刑岬健榜闭?，趣味也”，春日訪湖、秋日登高、月夜暢想、大雪閉門讀書等都是有“趣味”的行為，所以一個人先要有“趣味”，即對生活有獨特的喜好和追求，①處填“趣味”。“滋味"：當一個人有了趣味，去做這些有趣味的事，自己的生活就會過得豐富多彩，有滋有味，所以有了趣味才有“滋味”，②處填“滋味"?！耙馕丁保阂粋€人自己過得有意思，有滋有味，別人也會覺得這個人有內涵、有韻味，也就是有“意味”，③處填“意味”。

故答案為：B

4．本題是開放性試題。所寫內容必須圍繞“理想的生活"展開，要體現(xiàn)出對理想生活的一種向往或設想，且價值觀要正確。無論是從生活場景、生活狀態(tài)還是其他方面進行描述，都要緊密貼合主題，不能偏離。語句要通順、表意要清晰，避免出現(xiàn)語病和歧義。同時，語言應具有一定的表現(xiàn)力，能夠生動地描繪出理想生活的畫面或狀態(tài)，與文段整體的語言風格相協(xié)調。

故答案為：示例一：理想的生活，必有一份理想的職業(yè)。這份工作可能掙不了多少錢，但干一輩子也不讓人討厭。

示例二：理想的生活，身上無病，心底無事。一蔬一飯，吃嘛嘛香，倒頭便睡，一覺天亮，沒有比這更愜意的事了。（價值觀正確，意對即可）

5．（2025九上·奉化期末）根據語境填寫古詩文名句。

理想生活，也應該有積極應對生活磨難的姿態(tài)?！缎新冯y》中，李白高唱___，直掛云帆濟滄海”甩去行路艱難的抑郁；《水調歌頭》中，蘇軾吟誦“但愿人長久，"安慰親人分離的苦痛；《岳陽樓記》中，范仲淹以“___，___”抒寫先憂后樂的抱負；《商山早行》中，溫庭筠以“，"的山野情趣沖淡羈旅的辛苦。

【答案】長風破浪會有時；千里共嬋娟；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；槲葉落山路；枳花明驛墻

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：破；嬋

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句千古名句，表達了范仲淹把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血的遠大抱負。在生活中，他將個人的喜怒哀樂與國家和人民的命運緊密相連，以天下為己任，在面對社會的種種問題和生活的磨難時，始終秉持著這種先憂后樂的情懷，展現(xiàn)出積極投身于改善社會、為人民謀福祉的崇高姿態(tài)，是理想生活中積極應對生活磨難的一種偉大體現(xiàn)。

“槲葉落山路，枳花明驛墻"描繪了一幅清晨山路上的景色，槲樹的葉子紛紛飄落，鋪滿山路，驛站墻邊的枳樹花在黎明的微光中顯得格外明亮。詩人在旅途中雖然辛苦，但他通過對這些山野景色的細致描繪，將羈旅的辛苦與山野的情趣相融合。在艱苦的旅途生活中，詩人從自然景色中尋找到慰藉，以欣賞自然之美的心態(tài)沖淡了羈旅的疲憊與愁苦，體現(xiàn)出一種在困境中積極尋找生活樂趣，以樂觀態(tài)度應對生活磨難的姿態(tài)。

故答案為：長風破浪會有時；千里共嬋娟；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；槲葉落山路；枳花明驛墻

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

6．（2025九上·奉化期末）理想的生活，必有美食?！皯獣r而食為至美”，請根據生活經驗，選出下列節(jié)氣與美食搭配不符合“應時而食"的一項是（）

A．立夏吃雞蛋B．端午吃粽子

C．清明吃青團D．冬至吃臘八粥

【答案】D

【知識點】節(jié)氣

【解析】【分析】A.立夏時氣溫漸升，人體耗能大，雞蛋營養(yǎng)豐富，能補充能量、增強體質，契合“補夏”傳統(tǒng)。民間認為立夏吃蛋可保夏日安康，當天家家煮蛋，有的做成茶葉蛋。孩子們把蛋裝網兜掛脖上碰蛋取樂，充滿節(jié)日氛圍，盡顯應時而食的智慧與趣味。

B.端午在農歷五月初五，此時天氣濕熱。粽子由糯米加餡料用粽葉包裹而成，粽葉清香且具清熱驅蟲功效。吃粽子既為紀念屈原，也因時節(jié)特性，能祈求平安健康，節(jié)日里粽香四溢，滿含文化傳承。

C.清明時春回大地，艾草鮮嫩。艾草有特殊香氣與藥用價值，人們將其與糯米粉制成青團，有的包豆沙等餡料。青團色澤綠、口感糯、有艾香，既是品嘗春日滋味，也用于祭祀祖先，是清明應時美食。

D.此說法錯誤。冬至習俗，北方多吃餃子“消寒”，南方常吃湯圓求團圓。臘八粥是臘月初八的食物，由多種食材熬制，寓意來年豐收。冬至吃臘八粥不符傳統(tǒng)“應時而食”。

故答案為：D

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題