高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)專題二相互作用第2講力的合成和分解課件

第2講力的合成和分解課標(biāo)要求1.通過實(shí)驗(yàn)了解力的合成和分解．知道矢量和標(biāo)量．2．通過實(shí)驗(yàn)探究求合力的方法，體會(huì)科學(xué)探究在物理規(guī)律確立過程中的作用．3．利用等效替代的科學(xué)思維掌握合力與分力的關(guān)系．4．研究平行四邊形定則求解分力、合力的技巧，體會(huì)探索自然規(guī)律的意義．考點(diǎn)一PART01第一部分考點(diǎn)一力的合成和分解矢量和標(biāo)量

1．合力和分力(1)定義：如果幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果與一個(gè)力的作用效果相同，這一個(gè)力就叫作那幾個(gè)力的______，那幾個(gè)力叫作這一個(gè)力的______．(2)關(guān)系：合力和分力是____________關(guān)系．合力分力等效替代2．共點(diǎn)力定義：作用在物體的同一點(diǎn)，或作用線的延長(zhǎng)線交于一點(diǎn)的幾個(gè)力．如圖所示．3．力的合成(1)定義：求幾個(gè)力的______的過程．(2)運(yùn)算法則．平行四邊形定則：求兩個(gè)互成角度的分力的合力，可以用表示這兩個(gè)力的線段為______作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的________就表示合力的大小和方向．如圖所示，F(xiàn)1、F2為分力，F(xiàn)為合力．合力鄰邊對(duì)角線(3)合力大小范圍：兩個(gè)力的合力范圍________________________．對(duì)于三個(gè)力的合力，若三力大小滿足|F1－F2|≤F3≤F1＋F2，則這三個(gè)力的合力最小值為______，最大值為____________．4．求合力的方法(1)作圖法作圖法就是用作圖工具根據(jù)平行四邊形定則作出平行四邊形，然后用測(cè)量工具測(cè)量出合力的大小、方向．|F1－F2|≤F≤F1＋F20F1＋F2＋F3(2)計(jì)算法①兩分力共線時(shí)F1與F2方向相同合力大小F＝F1＋F2，方向與F1和F2的方向相同F(xiàn)1與F2方向相反合力大小F＝|F1－F2|，方向與F1和F2中較大的方向相同②兩分力不共線時(shí)：可以先根據(jù)平行四邊形定則作出分力及合力的示意圖，然后由幾何知識(shí)求解對(duì)角線的大小和方向，即為合力．5．力的分解(1)定義：求一個(gè)力的分力的過程．(2)運(yùn)算法則：平行四邊形定則或三角形定則．(3)分解方法：按力產(chǎn)生的實(shí)際效果進(jìn)行分解，如圖所示．

對(duì)物體所受重力按效果進(jìn)行分解：物體所受重力G的兩個(gè)作用效果，一是使物體沿斜面下滑，二是使物體壓緊斜面，這兩個(gè)分力與合力間遵循平行四邊形定則，其大小分別為G1＝Gsinθ，G2＝Gcosθ.6．矢量與標(biāo)量(1)矢量：既有大小又有方向的物理量，按平行四邊形定則運(yùn)算．(2)標(biāo)量：只有大小沒有方向的物理量，按算術(shù)法則運(yùn)算．一物體只受到兩個(gè)共點(diǎn)力的作用，力的大小分別為10N和20N，物體受到的合力大小可能為(

)A．0

B．5NC．25N D．35N解析：當(dāng)兩個(gè)力反向時(shí)合力最小等于10N，當(dāng)兩個(gè)力同向時(shí)合力最大等于30N，兩個(gè)力的合力的范圍為10N≤F合力≤30N，C正確．√【跟蹤訓(xùn)練1】大小分別為15N和20N的兩個(gè)力，同時(shí)作用在一個(gè)物體上，對(duì)于合力F大小的估計(jì)，下列說法正確的是(

)A．15N≤F≤20NB．5N≤F≤35NC．0≤F≤35N√

如圖所示的是位于運(yùn)載火箭頂部的逃逸塔，塔身外側(cè)對(duì)稱分布四個(gè)噴口朝向斜下方的逃逸主發(fā)動(dòng)機(jī)．每個(gè)主發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的推力大小為F，其方向與逃逸塔身夾角為θ.四個(gè)主發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)工作時(shí)，逃逸塔獲得的推力大小為(

)A．4F

B．4FsinθC．4Fcosθ

D．Fsinθ√√√解析：割草機(jī)沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到重力mg、推力F、地面的支持力FN和阻力f，四個(gè)力的合力為零，則有f＝Fcosα，故選B.√【跟蹤訓(xùn)練4】武打片中經(jīng)常有飛檐走壁的鏡頭，其實(shí)這是借助懸繩拍攝產(chǎn)生的效果．某演員在下列四種拍攝場(chǎng)景中均在空中處于靜止?fàn)顟B(tài)，若忽略繩所受重力，則繩①受力最小的是(

)√【跟蹤訓(xùn)練5】(多選)如圖所示，放在水平面上的物體受到一個(gè)斜向上的拉力作用，但物體仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)將F分解為水平向右的力F1和豎直向上的力F2，下列說法正確的是(

)A．F1是物體對(duì)水平面的摩擦力B．F1與水平面給物體的靜摩擦力大小相等、方向相反C．F2不是水平面對(duì)物體的支持力D．F2與物體的重力大小相等、方向相反√√解析：F1是F的水平分力，不是物體對(duì)水平面的摩擦力，故A錯(cuò)誤；根據(jù)平衡條件得知，F(xiàn)1與水平面給物體的靜摩擦力平衡，大小相等、方向相反，故B正確；F2是F的豎直分力，不是水平面對(duì)物體的支持力，根據(jù)平衡條件得到，水平面對(duì)物體的支持力FN＝mg－F2，F(xiàn)2與物體所受的重力大小不相等、方向相反，故C正確，D錯(cuò)誤．

下列物理量屬于矢量的是(

)A．時(shí)間B．路程C．位移D．溫度解析：時(shí)間、路程、溫度是只有大小沒有方向，是標(biāo)量，不是矢量，故A、B、D錯(cuò)誤；位移是既有大小又有方向，是矢量，故C正確．√【跟蹤訓(xùn)練6】物理量有矢量和標(biāo)量，下列描述正確的是(

)A．位移是矢量B．力是標(biāo)量C．功是矢量√【跟蹤訓(xùn)練7】下列物理量中屬于矢量的是(

)A．磁通量 B．電動(dòng)勢(shì)C．電流 D．磁感應(yīng)強(qiáng)度解析：磁通量、電動(dòng)勢(shì)是只有大小沒有方向的標(biāo)量，電流有大小，有方向，但電流運(yùn)算時(shí)不遵守矢量運(yùn)算法則，也是標(biāo)量，A、B、C錯(cuò)誤；磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量，D正確．√考點(diǎn)二PART02第二部分考點(diǎn)二探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律

1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲______________________________．2．實(shí)驗(yàn)過程：由紙上O點(diǎn)出發(fā)，用___________法畫出拉力F1、F2和F(三個(gè)力的方向沿著各自拉線的方向，三個(gè)力的大小由彈簧測(cè)力計(jì)讀出).探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律力的圖示3．用虛線把拉力F的箭頭端分別與_________的箭頭端連接．4．用作圖工具進(jìn)行檢驗(yàn)，判斷是否為___________．5．改變______________________，重做上述實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)所圍成的圖形是不是平行四邊形．F1、F2平行四邊形拉力F1和F2的大小和方向

在“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩套．在做本實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是(

)A.實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)刻度B．兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程需一致C．OB和OC細(xì)繩應(yīng)適當(dāng)長(zhǎng)些√解析：實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)刻度，這樣相對(duì)誤差較小，A正確；實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程可以不一致，只需要在各自的量程范圍內(nèi)使用即可，B錯(cuò)誤；OB和OC細(xì)繩應(yīng)適當(dāng)長(zhǎng)些便于記錄拉力的方向，C正確．【跟蹤訓(xùn)練8】下列有關(guān)“探究互成角度的力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是(

)A．用兩把彈簧測(cè)力計(jì)和用一把彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)，保證兩次橡皮筋伸長(zhǎng)量相同就保證了作用效果相同B．兩分力的夾角越大越好C．彈簧測(cè)力計(jì)拉伸時(shí)應(yīng)保持和木板平行D．本實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出力的示意圖來探究合力與分力的關(guān)系√解析：為保證兩次實(shí)驗(yàn)作用效果相同，用兩把彈簧測(cè)力計(jì)和用一把彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮筋時(shí)，應(yīng)將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉至同一位置，故A錯(cuò)誤；為減小實(shí)驗(yàn)誤差，兩拉力間夾角要適當(dāng)大些，但并不是兩分力的夾角越大越好，故B錯(cuò)誤；為減小實(shí)驗(yàn)誤差，彈簧測(cè)力計(jì)拉伸時(shí)應(yīng)保持和木板平行，故C正確；本實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出力的圖示來探究合力與分力的關(guān)系，力的示意圖適合計(jì)算法解題，故D錯(cuò)誤．【跟蹤訓(xùn)練9】用如圖所示裝置做“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說法正確的是(

)A．拉橡皮筋的細(xì)繩套要盡量短些B．分力F1和F2的夾角要盡量大些C．拉橡皮筋時(shí)，橡皮筋、細(xì)繩套和彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)平行于木板D．橡