2024年中考語(yǔ)文真題解析（貴州試卷）

2024年中考真題完全解讀(貴州卷)一、2024年貴州省中考語(yǔ)文真題試卷分析知識(shí)點(diǎn)占比選擇題(2)基礎(chǔ)知識(shí)(1)名著閱讀(1)綜合讀寫(xiě)(1)默寫(xiě)(1)古詩(shī)詞賞析(1)文言文閱讀(1)現(xiàn)代文閱讀(2)作文(1)詞(含卷面)7直接型默寫(xiě)文學(xué)常識(shí)3名著人物3《紅星照耀中國(guó)》2內(nèi)容理解概括提取論點(diǎn)內(nèi)容理解7綜合性學(xué)習(xí)題型題號(hào)原題再現(xiàn)考查要點(diǎn)一、書(shū)寫(xiě)水平(5請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。作文楷書(shū)書(shū)寫(xiě)二、基礎(chǔ)積累(共4道小1zhuī①溯；chí②騁；kèshǒu③初心請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的字詞。詞2上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()詞語(yǔ)理解運(yùn)用A.可歌可泣B.捷報(bào)C.摧枯拉朽D.氣概3根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。①老驥伏櫪，_;烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)②,后不見(jiàn)來(lái)者。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)③醉翁之意不在酒，_。(歐陽(yáng)修《醉翁亭⑤無(wú)限,誰(shuí)言天地寬。(夏完淳《別云間》) 的人……(毛澤東《紀(jì)念白求恩》)⑧《木蘭詩(shī)》中，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗名句默寫(xiě)4下列文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()A.《莊子》一書(shū)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期莊子的著作，《富貴不能淫自其中。B.桑梓，古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)、梓樹(shù)，后人就用“代家鄉(xiāng)。C.楊絳，作家、翻譯家。有代表作品《流浪吉訶德》。色龍》。文學(xué)文化常識(shí)閱讀能力(共道小5下列名著中的人物，作畫(huà)揚(yáng)名后避世隱居的是()名著人物識(shí)記6《紅星照耀中國(guó)》中有許多人物歷經(jīng)苦難成就輝煌，請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，概述其經(jīng)歷的苦難和取得的成就。彭德懷徐海東名著人物及成文學(xué)類(lèi)7下面長(zhǎng)五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序與選文相符的一項(xiàng)①循環(huán)泵啟動(dòng)②液氧加注③姿控和制導(dǎo)專(zhuān)業(yè)報(bào)告內(nèi)容理解排序文本閱讀A.①②⑤③④B.①②③⑤④C.②⑤④③①D.②⑤8根據(jù)選文內(nèi)容，推測(cè)火箭“退燒”應(yīng)該在()A.11:00后，14:00前B.15:36后，19:02前C.19:02后，20:37:56前D.20:40:26后，20:43:04前內(nèi)容理解辨析9下面是某同學(xué)對(duì)統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》(八年級(jí)上冊(cè))相關(guān)文章的梳理。你認(rèn)為選文可歸為哪一類(lèi)?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。類(lèi)別篇名體裁特點(diǎn)新聞特寫(xiě)下面是某同學(xué)對(duì)統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》(八年級(jí)上冊(cè))相關(guān)文章的梳理。你認(rèn)為選文可歸為哪一類(lèi)?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。類(lèi)別篇名體裁特點(diǎn)新聞特寫(xiě)圍，鋪墊蓄勢(shì)呂偉奪魁記》的瞬間加以表現(xiàn)，突出其獨(dú)特之處選文中01指揮員所發(fā)出的每道口令，都是決定。你能從01指揮員口令的變化中，體會(huì)到長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)的哪些精神?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。內(nèi)容理解概括議論文閱讀與選文"欣賞"的含義最相近的一項(xiàng)是()將下面的材料加入選文A處恰當(dāng)嗎?請(qǐng)表明觀點(diǎn)并闡述理由。西晉左思，構(gòu)思十年，寫(xiě)成《三都賦》,可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當(dāng)初，大文學(xué)家陸機(jī)也想寫(xiě)《三都賦》,聽(tīng)說(shuō)左思在寫(xiě)，感到好笑，在給陸云的信中說(shuō)："這里有一個(gè)粗鄙讀到左思的《三都賦》后，認(rèn)為無(wú)法超越，只能擱筆不寫(xiě)。論據(jù)補(bǔ)充請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)選文第一段畫(huà)線處的內(nèi)容。情景補(bǔ)寫(xiě)某同學(xué)說(shuō)："我想變得更優(yōu)秀，但周?chē)耐瑢W(xué)都很平凡，不能成為我學(xué)習(xí)的榜樣。"請(qǐng)運(yùn)用選文觀點(diǎn)，給該同學(xué)提兩條建拓展運(yùn)用文言文閱讀選文除了訾汝道，還提到的人物有()A.家人與鄉(xiāng)鄰B.同窗與恩師C.友人與商販D.官員與郎中《元史》中的部分列傳分為"良吏""孝友""隱逸"等類(lèi)選文被列入了"孝友"一類(lèi)，請(qǐng)結(jié)合選文分析原因。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的一項(xiàng)是()命》)B.汝道恨無(wú)以報(bào)大恩未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也表》)C.使食其租終身食之不能盡其材(韓愈《馬說(shuō)》)D.多市瓜及攜米百里奚舉于市(《<孟子>三章》)實(shí)詞一詞多義下列場(chǎng)景與原詞內(nèi)容最相符的一項(xiàng)是()A.草蓑竹笠濕B.田間稚子嬉C.風(fēng)雨麥已黃D.寒風(fēng)雪又至內(nèi)容理解辨析詞中"□"處，有人推測(cè)是“時(shí)”字，有人推測(cè)是“急”字，你古詩(shī)詞煉字四、綜合3道小題，15宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營(yíng)養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)是()活動(dòng)設(shè)計(jì)與主貫、通順。元素14～18歲人群量攝入量過(guò)高或過(guò)低貫、通順。元素14～18歲人群量攝入量過(guò)高或過(guò)低對(duì)人體健康的影響良奶類(lèi)、海產(chǎn)品、小米源鐵瘦肉、芹句補(bǔ)充碘引起甲狀腺腫大海產(chǎn)品、加摘編自人教版《義務(wù)教育教科書(shū)化學(xué)》(九年級(jí)下冊(cè))發(fā)言稿(片段)日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類(lèi)別肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以① 注意的是，微量元素的攝入還須④,因?yàn)檫^(guò)多、過(guò)少均不利于人體健康。22.語(yǔ)文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①-⑦的內(nèi)容共有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食品標(biāo)簽?zāi)?④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過(guò)期食品；⑤要關(guān)注食品的保存建成分的信息，以便根據(jù)身體需求補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。⑦通過(guò)分析、閱讀、改寫(xiě)作能力(60全命題作文同學(xué)，你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對(duì)時(shí)，你是怎么想的?又是怎么做的?……最終，無(wú)論是達(dá)成所愿，還是事與請(qǐng)以“關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇600～700字的寫(xiě)作提示及要求：(1)明確時(shí)刻的“"關(guān)鍵",交代"這樣做"的原因。(2)詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)"這樣做"的過(guò)(4)符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。(5)勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信(材料+寫(xiě)作提示)2024年貴州省中考語(yǔ)文試題全面落實(shí)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)，落實(shí)間見(jiàn)證不凡”,讓學(xué)生們?cè)陂喿x中，感受令人蕩氣回腸的中國(guó)紅軍長(zhǎng)征精神，品味貴州高貴而剛勁的錚錚風(fēng)骨，去領(lǐng)略家鄉(xiāng)浩浩蕩蕩的從西部大開(kāi)發(fā)到脫貧攻堅(jiān)再到鄉(xiāng)村振興的偉大征程，怎能不油然而生賡續(xù)紅色血脈，明確心中方向，以非凡氣概在新征程上乘風(fēng)破浪，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代壯麗篇章的壯志豪情?命題者的這段精品美文一開(kāi)始就給了貴州學(xué)子們一次痛快淋漓的精神洗禮。第3小題名句默寫(xiě)所填名句曹操“志在千里”、歐陽(yáng)修“在乎山水之間也”、夏完淳“山河淚”、毛主席“高尚的人”,鄉(xiāng)鄰的傳統(tǒng)美德，無(wú)不受到中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在試卷中的體現(xiàn)。古詩(shī)詞鑒賞《減字木蘭花》則在讓學(xué)生在閱讀和答題過(guò)程中感受到古代勞動(dòng)人民農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣初中語(yǔ)文6冊(cè)書(shū)，對(duì)學(xué)生的能力要求多而雜，如何全面覆蓋，如何重點(diǎn)突出，如何考查出學(xué)生真實(shí)能查了六冊(cè)書(shū)，名著重點(diǎn)考查了八上的的《紅星照耀中國(guó)訊《一飛，再飛》,又涉及了八上新聞單元的新聞體裁特征。命題人從系統(tǒng)思維出發(fā)，整合6冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，傳承創(chuàng)新，讓人耳目一新。本次語(yǔ)文學(xué)科試題的命制，很好落實(shí)了2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求和課程理念，全面確的引導(dǎo)作用。本套試題成功地呈現(xiàn)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的整本書(shū)閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如第5題作畫(huà)揚(yáng)名后《西游記》中的菩提祖師選擇正確答案，令考生間的同中有之異、異中之同，如綜合性學(xué)習(xí)的第21題“食物與人體健康””發(fā)言稿的補(bǔ)充題，結(jié)合源自人教版《義務(wù)教育教科書(shū)化學(xué)》(九年級(jí)下冊(cè))的表格信息做出信息整合，就是典型的跨學(xué)科學(xué)習(xí)很好地考查命題者在整套試題中傳達(dá)了新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的新理念：立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人1.注重閱讀能力與素養(yǎng)的考查，簡(jiǎn)單依靠“套路”進(jìn)行操作的題目大量減少，勢(shì)必要求學(xué)生靜心閱讀2.注重情境化命題，特別是日常生活情境中的個(gè)性化實(shí)踐。如作文材料“你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對(duì)時(shí)，你是怎么想的?又是怎么做的?……最終，無(wú)論是達(dá)成所愿，還是事與愿違，這些經(jīng)歷都似情境，也是日常生活中常見(jiàn)但又不能回避的復(fù)雜場(chǎng)景，俗話說(shuō)“關(guān)鍵時(shí)刻不能掉鏈子中的菩提祖師同為作畫(huà)之人這一類(lèi)；如新聞作品《一飛，再飛》既重點(diǎn)考查通訊這一類(lèi)新聞作品的縱截面 (火箭發(fā)射主要環(huán)節(jié)、長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)陸續(xù)展現(xiàn)的精神),又兼顧考查統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》(八年級(jí)上用’的學(xué)習(xí)把思維能力帶起來(lái)，這是我們語(yǔ)文教學(xué)的弱項(xiàng)。”4.關(guān)注閱讀，提升品質(zhì)學(xué)生解讀文本的能力和表達(dá)的完整性，達(dá)到真讀真思真感受的效果。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們貴州省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)試題卷2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無(wú)效。一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)歲月鑄就榮光，時(shí)間見(jiàn)證不凡。zhuī①溯歷史，長(zhǎng)征的畫(huà)卷在奮進(jìn)中舒展，紅軍像一條奮飛的紅飄帶，輾轉(zhuǎn)于貴州。貴州青年踴躍參軍，從四渡赤水到強(qiáng)渡烏江，再到烏蒙山大迂回……一路chí②騁，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸。那些可歌可泣的事跡，彰顯了貴州高貴而剛勁的風(fēng)骨!而今，時(shí)代的華章在砥礪中續(xù)篇，從西部大開(kāi)發(fā)到脫貧攻堅(jiān)，再到鄉(xiāng)村振興……貴州大地捷報(bào)頻傳。貴州兒女kèshǒu③ 初心，拼搏奮斗，邁著穩(wěn)健的步伐，以昂揚(yáng)的姿態(tài)傳遞出摧枯拉朽的力量。思所從來(lái)，才能知所將往。我們將賡續(xù)紅色血脈，明確心中方向，以非凡的氣概在新征程上乘風(fēng)破浪，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的壯麗篇章。1.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線處的字詞。2.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.可歌可泣B.捷報(bào)C.摧枯拉朽D.氣概【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫(xiě)字詞；詞義辨析【答案】1.追馳恪守2.C【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。追溯(zhuīsù):本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。馳騁(chíchěng):騎馬快速奔跑。恪守(kèshǒu):嚴(yán)格遵守?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。A.可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。文段中形容貴州青年踴躍參軍，浴血奮戰(zhàn)的事跡，使用恰當(dāng)；B.捷報(bào)：勝利的消息。文段中說(shuō)貴州大地不斷傳來(lái)好消息，使用恰當(dāng)；C.摧枯拉朽：形容氣勢(shì)盛大，對(duì)方不堪一擊。文中描述的是貴州兒女拼搏奮斗、穩(wěn)健前行的姿態(tài)，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)他們輕而易舉地摧毀什么勢(shì)力或障礙，不太恰當(dāng)；D.氣概：在對(duì)待重大問(wèn)題上表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(shì)。文段中說(shuō)以非凡的氣概在新征程上乘風(fēng)破浪，故選C?！军c(diǎn)評(píng)】(1)漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。(2)詞義辨析題的答題方法：1.去同辨異。先確定詞義相同的部分，然后對(duì)相異的部分進(jìn)行比較辨析，最后結(jié)合語(yǔ)境選出恰當(dāng)?shù)脑~。如“反映”與“反應(yīng)”的區(qū)別在于“映”和“應(yīng)”,首先把握這兩個(gè)字的區(qū)別。2.根據(jù)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象來(lái)辨析。如“侵犯”可以和“主權(quán)”“利益”等搭配，“侵占”則與“土地”“財(cái)產(chǎn)”等搭配。3.根據(jù)詞性和語(yǔ)法功能來(lái)辨析。如“勇敢”和“勇氣”都有“有膽量“的意思，但詞性和語(yǔ)法功能不同：“勇敢”是形容詞，可以作謂語(yǔ)或定語(yǔ)；“勇氣”是名詞，可以作賓語(yǔ)或主語(yǔ)。4.根據(jù)感情色彩(褒義、貶義、中性)或適用范圍等方面來(lái)辨析。3.根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。①老驥伏櫪，;烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)②,后不見(jiàn)來(lái)者。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)③醉翁之意不在酒，。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)④……五十弦翻塞外聲，。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)⑤無(wú)限_,誰(shuí)言天地寬。(夏完淳《別云間》)⑥一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)的人……(毛澤東《紀(jì)念白求恩》)⑦《飲酒(其五)》中，描寫(xiě)黃昏時(shí)分，群鳥(niǎo)歸林的詩(shī)句是“_,”?！究键c(diǎn)】直接型默寫(xiě)；理解型默寫(xiě)【答案】(1)志在千里(2)前不見(jiàn)古人(3)在乎山水之間也(4)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵(5)山河淚(6)高尚的(7)山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還(8)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸【解析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：志、乎、沙、淚、佳、將、歸?！军c(diǎn)評(píng)】(1)為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。(2)理解型默寫(xiě)考點(diǎn)講解：通常在題目中給出一定的情景信息，要求聯(lián)系這些信息寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。這就要求我們平時(shí)要理解透學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)、詞、曲或文的句子或篇章的內(nèi)容，要在對(duì)原文內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答?？忌粌H要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()A.《莊子》一書(shū)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期莊子的著作，《富貴不能淫》就選B.桑梓，古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)、梓樹(shù)，后人就用“桑梓”來(lái)指代家鄉(xiāng)。C.楊絳，作家、翻譯家。有代表作品《流浪地球》、譯作《堂吉訶德》。D.海倫·凱勒，英國(guó)女作家，教育家、慈善家，代表作有《變色龍》?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識(shí)；文化常識(shí)【答案】B【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.《莊子》是戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所著,《富貴不能淫》選自《孟子》;C.《流浪地球》是劉慈欣的科幻文學(xué)代表作；D.海倫·凱勒是美國(guó)女作家，其代表作是《假如給我三天光明》,《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫的作品；【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。三、閱讀能力(共15道小題，50分)(一)整本書(shū)閱讀5.下列名著中的人物，作畫(huà)揚(yáng)名后避世隱居的是()C.《水滸傳》中的浪子燕青D.《西游記》中的菩提祖師【考點(diǎn)】名著人物、王冕、《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《水滸傳》《西游記》【答案】A【解析】本題考查名著人物識(shí)記。A.《儒林外史》中的王冕出身貧寒，幼時(shí)替人放牛，自學(xué)成才，他天性聰明，勤奮好學(xué)，詩(shī)畫(huà)俱佳，他作畫(huà)揚(yáng)名后，拒絕入朝為官，選擇避世隱居?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6.《紅星照耀中國(guó)》中有許多人物歷經(jīng)苦難成就輝煌，請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，概述其經(jīng)歷的苦難和取得的成就。彭德懷徐海東【考點(diǎn)】《紅星照耀中國(guó)》;名著人物；名著情節(jié)?！敬鸢浮渴纠?:彭德懷經(jīng)歷的苦難：出身貧苦，早年輟學(xué)做工。取得的成就：領(lǐng)導(dǎo)平江起義，創(chuàng)建紅五軍。示例2:徐海東經(jīng)歷的苦難：自幼生活貧苦，賣(mài)瓦盆凍餓暈倒。取得的成就：率紅二十五軍長(zhǎng)征，為中央紅軍打開(kāi)局面?！窘馕觥勘绢}考查名著人物及成就概括?！都t星照耀中國(guó)》,曾名為《西行漫記》,是美國(guó)記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把神秘的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。彭德懷：彭德懷是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他出生于湖南湘潭的一個(gè)貧苦家庭，自幼家境貧寒，經(jīng)歷了許多苦難。他曾為了家人生計(jì)，13歲就到煤窯做工，閑暇時(shí)喜歡讀書(shū)，在苦難中形成了倔強(qiáng)性格和反抗的志向。彭德懷的成就主要體現(xiàn)在他的軍事生涯和對(duì)革命的貢獻(xiàn)上。1916年，他參加了湘軍，后來(lái)因路見(jiàn)不平殺了惡霸，逃離部隊(duì)入湘軍講武堂學(xué)習(xí)軍事知識(shí)。1928年7月，彭德懷以自己聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的第1團(tuán)作為核心力量，加之第2團(tuán)和第3團(tuán)一部以及軍校學(xué)員，發(fā)動(dòng)了平江起義，并與起義的農(nóng)民聯(lián)合，在湖南建立了第一個(gè)蘇維埃政府。兩年后，彭德懷集結(jié)了約八千弟兄的“鐵軍”,這就是紅三軍團(tuán)。他率領(lǐng)這支部隊(duì)攻占了有著堅(jiān)固城墻的湖南省會(huì)長(zhǎng)沙，打垮了何鍵的6萬(wàn)軍隊(duì)——他們大多是鴉片鬼。紅軍在長(zhǎng)沙城堅(jiān)守了10天，抵御南京和湖南方面國(guó)民黨軍隊(duì)的反撲，但因敵軍優(yōu)勢(shì)巨大，再加上列強(qiáng)炮艦的炮擊，最終被迫撤出。沒(méi)過(guò)多久，蔣介石開(kāi)始向“赤匪”發(fā)動(dòng)第一次“大圍剿”。南方紅軍長(zhǎng)征時(shí)，彭德懷是前衛(wèi)部隊(duì)的紅三軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)。他突破了幾萬(wàn)敵軍的重重封鎖，在進(jìn)軍途中一路攻占戰(zhàn)略要地，確保了主力部隊(duì)的前進(jìn)通道，最后勝利挺進(jìn)陜西，在西北地區(qū)的蘇維埃根據(jù)地找到了安全地帶。徐海東：徐海東是中國(guó)工農(nóng)紅軍及中國(guó)人民解放軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，著名軍事家，中國(guó)人民解放軍大將。他出生于湖北省大悟縣的一個(gè)貧苦窯工家庭，從小就經(jīng)歷了貧困和艱苦的生活。徐海東的成就主要體現(xiàn)在他對(duì)革命的貢獻(xiàn)和在軍事上的成就。他1925年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，曾參與黃麻起義，歷任多個(gè)重要職務(wù)。他在開(kāi)辟鄂豫皖根據(jù)地、擴(kuò)大紅25軍方面做出了重要貢獻(xiàn)，為長(zhǎng)征勝利貢獻(xiàn)了力量。徐海東不怕?tīng)奚?，被譽(yù)為“虎將軍”,他先后9次負(fù)傷，身上有17處傷疤。毛澤東曾評(píng)價(jià)徐海東示例1:彭德懷經(jīng)歷的苦難：因母親去世、父親病重被迫輟學(xué)，靠砍柴、放牛、出外做工為生。取得的成就：在中央蘇區(qū)反“圍剿”作戰(zhàn)中，與紅1軍團(tuán)密切配合，取得第一至第四次反“圍剿”的勝示例2:徐海東經(jīng)歷的苦難：出身貧寒，當(dāng)過(guò)11年窯工。取得的成就：參加鄂豫皖邊區(qū)的黃(安)麻(城)暴動(dòng)，后來(lái)任過(guò)縣赤衛(wèi)隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)和紅軍的團(tuán)長(zhǎng)、師長(zhǎng)，【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印(二)現(xiàn)代文閱讀《一飛，再飛》(節(jié)選)文本解讀第一部分(①-③):交代我國(guó)長(zhǎng)征五號(hào)首發(fā)火箭發(fā)射的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、預(yù)定發(fā)射時(shí)間，用環(huán)境描寫(xiě)烘托第二部分(④-51):詳細(xì)報(bào)道了我國(guó)長(zhǎng)征五號(hào)首發(fā)火箭發(fā)射一波三折，最終成功發(fā)射的全過(guò)程。第三部分(52--53):抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)征五號(hào)首發(fā)火箭發(fā)射雖一波三折但最終首發(fā)告捷的感嘆，闡明長(zhǎng)征五號(hào)一飛，再飛①(節(jié)選)①已經(jīng)是初冬時(shí)節(jié)的海南，滿眼青綠，郁郁②那是長(zhǎng)征五號(hào)火箭的第一次亮相!③預(yù)定的發(fā)射時(shí)間是18:00至20:40。一大早，所有的工作按部就班地往前推進(jìn)著。④主控臺(tái)前，01指揮員下達(dá)口令：“開(kāi)始加注液氧!”⑤長(zhǎng)五遙一火箭第一次采用液氫液氧燃料，將總計(jì)超過(guò)⑦11:00,火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快⑧瞬間，傳來(lái)01指揮員口令：“各號(hào)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入—7h程序!”⑩高級(jí)技師戴著氧氣面罩，用專(zhuān)用工具打開(kāi)艙門(mén)，貓腰鉆進(jìn)艙內(nèi)。艙內(nèi)寒氣逼人，儼然成了一只大冰箱。高級(jí)技師身著薄薄工裝，瞬間被凍得渾身哆嗦，他咬緊牙關(guān)，仔細(xì)地觀察著……④艙門(mén)重新被打開(kāi)了，高級(jí)技師像一支利箭似的從箭體內(nèi)穿出，沖進(jìn)固定塔上的工作間，身子凍得發(fā)抖，臉上肌肉發(fā)僵。他連喝幾口熱水后，說(shuō)：“艙內(nèi)溫度很低，沒(méi)有出現(xiàn)滴漏。”又說(shuō)：“低溫氧氣是從氧箱排氣閥后與外界相通的排氣管處泄漏的，量很少?！?助推動(dòng)力指揮員分析，氧氣泄漏量很少，但它距離艙口很近，所以才出現(xiàn)氧濃度儀報(bào)警。只要在火箭起飛前關(guān)閉排氣閥，就不會(huì)再有氧氣漏出，更不會(huì)對(duì)飛行產(chǎn)生影響，無(wú)須做進(jìn)一步處置，發(fā)射組織進(jìn)程可以繼續(xù)進(jìn)行。6指揮部決定按原程序繼續(xù)。701指揮員下達(dá)口令：“重置點(diǎn)火時(shí)間為：19:01:00!”1⑧緊接著，零下二百五十三攝氏度的液氫開(kāi)始加注。914:00,液氯加注完畢。20指控大廳的氣氛不經(jīng)意間變得輕松起來(lái)。②30分鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了“啟動(dòng)循環(huán)泵”口令。循環(huán)泵轉(zhuǎn)動(dòng)，大屏幕上顯示溫度是238K②,遠(yuǎn)高于110K的起飛標(biāo)準(zhǔn)?；鸺鞍l(fā)燒”了。②距離預(yù)定發(fā)射時(shí)間只剩下兩個(gè)半小時(shí)。3似乎有一片灰色的云在指控大廳里飄浮著，籠罩在大家的臉上。②15:36,傳來(lái)01指揮員口令：“各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入—1h程序?！?這意味著正式宣布此輪循環(huán)冷調(diào)試失敗。經(jīng)過(guò)緊急研判，大家認(rèn)為這種狀態(tài)應(yīng)該是由于發(fā)動(dòng)機(jī)的一路D7吹除系統(tǒng)流量發(fā)生變化引發(fā)液氫循環(huán)流路受阻所致。唯一的解決辦法是組織人員重新上架，調(diào)低發(fā)動(dòng)機(jī)D7吹除流量。2619:02,地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級(jí)工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺(tái)，按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低。27所有人都屏住呼吸，瞪大雙眼，盯著大屏幕、小屏幕上那道“生死線”!28人們期待的奇跡發(fā)生了，火箭成功“退燒”。系統(tǒng)工作穩(wěn)定，狀態(tài)恢復(fù)正常，滿足發(fā)射條件。29大廳里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。3001指揮員下達(dá)口令：“設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20:40:56?！?2連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒(méi)有傳來(lái)。3301指揮員第三次發(fā)出口令：“暫緩進(jìn)入—2min準(zhǔn)備程序。設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20:41:56?！雹邰馨搭A(yù)案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出35十秒、二十秒…終于傳來(lái)連接器指揮員的口令：“一級(jí)氧加連接器脫落!”3801指揮員口令：“轉(zhuǎn)電?！?9就在這時(shí)，控制系統(tǒng)120指揮員突然接到了姿控和制導(dǎo)專(zhuān)業(yè)報(bào)告未收到相關(guān)數(shù)據(jù)，緊急報(bào)告：“01,中止發(fā)射!”④三秒鐘后，120報(bào)告：“數(shù)據(jù)收到!01,可以了?！雹堍?20再次報(bào)告：“01,稍等?！雹艽藭r(shí)，01指揮員倒計(jì)時(shí)已經(jīng)數(shù)到六。5幾乎是在同一瞬間，120報(bào)告：“01,好了?！雹迊?lái)不及任何猶豫，也沒(méi)有任何時(shí)間商量，01指揮員即刻下達(dá)：“……五、四、三……發(fā)射時(shí)間重置為20:43:04?！?9終于傳來(lái)01指揮員口令：“點(diǎn)火!”5一千八百二十一點(diǎn)零一零秒，星箭分離，發(fā)射、飛行成功!52長(zhǎng)征五號(hào)首發(fā)火箭發(fā)射，一波三折，險(xiǎn)象環(huán)生，驚心動(dòng)魄!【注釋】①選自《人民文學(xué)》,有刪改。②K:開(kāi)爾文的簡(jiǎn)稱(chēng)，國(guó)際單位制熱力學(xué)溫度單位。7.下面長(zhǎng)五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序與選文相符的一項(xiàng)是()①循環(huán)泵啟動(dòng)②液氧加注③姿控和制導(dǎo)專(zhuān)業(yè)報(bào)告④連接器脫落⑤液氫加注8.根據(jù)選文內(nèi)容，推測(cè)火箭“退燒”應(yīng)該在()A.11:00后，14:00前B.15:36后，19:02前C.19:02后，20:37:56前D.20:40:26后，20:43:04前9.下面是某同學(xué)對(duì)統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》(八年級(jí)上冊(cè))相關(guān)文章的梳理。你認(rèn)為選文可歸為哪一類(lèi)?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。【8題詳解】類(lèi)別篇名體裁特點(diǎn)新聞特寫(xiě)文章選取一個(gè)精彩的瞬間加以表現(xiàn)，突出其獨(dú)特之處架次成功著艦》文章描寫(xiě)多個(gè)場(chǎng)面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢(shì)10.選文中01指揮員所發(fā)出的每道口令，都是中，體會(huì)到長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)的哪些精神?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)】?jī)?nèi)容理解排序；詞句理解賞析；概括中心內(nèi)容；新聞體裁辨析；人物形象分析?！敬鸢浮?.選文《一飛，再飛》可歸為通訊。理由：選文詳細(xì)描寫(xiě)了長(zhǎng)征五號(hào)火箭發(fā)射前液氧加注、液氫加注、火箭“發(fā)燒”及處理、連接器脫落故障、姿控和制導(dǎo)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)傳輸問(wèn)題等多個(gè)場(chǎng)面和環(huán)節(jié)，渲染了緊張的氛圍，為最終的成功發(fā)射鋪墊蓄勢(shì)，符合通訊描寫(xiě)多個(gè)場(chǎng)面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢(shì)的體裁特點(diǎn)。10.①?lài)?yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神。例如在發(fā)現(xiàn)火箭助推1的氧箱前底艙段出現(xiàn)氧氣泄漏的情況時(shí)，01指揮員沒(méi)有盲目推進(jìn)，而是下令“各號(hào)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入-7h程序”,等待進(jìn)一步的觀察和分析，這體現(xiàn)了他們對(duì)待問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不輕易冒險(xiǎn)。②臨危不懼的精神。如在連接器脫落指令三次發(fā)出后仍未成功時(shí)，依然沉著應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)出了臨危不懼的精神品質(zhì)。③團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。01指揮員的每一道口令都不是個(gè)人的決定，而是整個(gè)長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。④堅(jiān)持不懈的精神。盡管發(fā)射過(guò)程中遭遇了諸多挫折和困難，但長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)始終沒(méi)有放棄，不斷調(diào)整策略，努力解決問(wèn)題，最終成功發(fā)射?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與排序。由第④段“開(kāi)始加注液氧”可得出：首先，②液氧加注；由第8段“緊接著，零下二百五十三攝氏度的液氫開(kāi)始加注”可得出：然后，⑤液氫加注；由第②段“30分鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了‘啟動(dòng)循環(huán)泵‘口令”可得出：然后，①循環(huán)泵啟由第③段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒(méi)有傳來(lái)”可得出：然后，④連接器脫落；由第39段“就在這時(shí)，控制系統(tǒng)120指揮員突然接到了姿控和制導(dǎo)專(zhuān)業(yè)報(bào)告未收到相關(guān)數(shù)據(jù)，緊急報(bào)告”可得出：最后，③姿控和制導(dǎo)專(zhuān)業(yè)報(bào)告；長(zhǎng)五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序?yàn)椋孩冖茛佗堍邸９蔬xD。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)選文第26段“19:02,地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級(jí)工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺(tái)，按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低”,第28段“人們期待的奇跡發(fā)生了，火箭成功‘退燒’”可知，火箭“退燒”的時(shí)間應(yīng)該在19:02之后。另外，根據(jù)第30段的描述，01指揮員在火箭“退燒”后設(shè)定了點(diǎn)火時(shí)間為20:40:56。而在第②段提到，在發(fā)射前最后三分鐘時(shí)，連接器脫落指令發(fā)出，但回令遲遲沒(méi)有傳來(lái)。這意味著火箭“退燒”應(yīng)該在20:40:56之前，且在發(fā)射前最后三分鐘之前，即20:37:56之前。故選C?！?題詳解】本題考查文章體裁辨析。文章中，如第⑤段“長(zhǎng)五遙一火箭第一次采用液氫液氧燃料，將總計(jì)超過(guò)五百?lài)?、零下一百八十?dāng)z氏度的液氧，注入處于常溫狀態(tài)的火箭貯箱，有人形容這是一場(chǎng)冰與火的激戰(zhàn)”,⑥段“伴隨著第一道液氧注入貯箱，火箭四周開(kāi)始出現(xiàn)因?yàn)闃O度低溫產(chǎn)生的霧氣，像輕紗般飄浮著”等描寫(xiě)，展現(xiàn)了液氧加注時(shí)的場(chǎng)景。還有第⑦段“11:00,火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快測(cè)定：氧濃度超標(biāo)，不排除艙內(nèi)氧氣泄漏”這一突發(fā)事件以及后續(xù)的處理過(guò)程。第9段“14:00,液氯加注完畢。指控大廳的氣氛不經(jīng)意間變得輕松起來(lái)。30分鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了‘啟動(dòng)循環(huán)泵’口令。循環(huán)泵轉(zhuǎn)動(dòng)，大屏幕上顯示溫度是238K,遠(yuǎn)高于110K的起飛標(biāo)準(zhǔn)?；鸺l(fā)燒'了”描述了液氫加注、啟動(dòng)循環(huán)泵以及火箭出現(xiàn)“發(fā)燒”狀況等多個(gè)瞬間和情節(jié)。第②段“距離預(yù)定發(fā)射時(shí)間只剩下兩個(gè)半小時(shí)。似乎有一片灰色的云在指控大廳里飄浮著，籠罩在大家的臉上”渲染了緊張的氛圍。第32段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒(méi)有傳來(lái)”,第④段“按預(yù)案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒(méi)有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動(dòng)。只有最后一次機(jī)會(huì)了，此時(shí)距離發(fā)射僅剩下兩分鐘”等情節(jié)，展現(xiàn)了連接器脫落這一關(guān)鍵且緊張的瞬間。這些對(duì)多個(gè)場(chǎng)面和瞬間的描寫(xiě)，相互交織，共同渲染了緊張的氛圍，為最終火箭的成功發(fā)射進(jìn)行了充分的鋪墊蓄勢(shì)，符合通訊的特點(diǎn)。故選文《一飛，再飛》可歸為通訊?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。由第⑦段“11:00,火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快測(cè)定：氧濃度超標(biāo)，不排除艙內(nèi)氧氣泄漏”,第⑧段“瞬間，傳來(lái)01指揮員口令：‘各號(hào)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入-7h程序!’”可知，面對(duì)這一可能存在的危險(xiǎn)情況，01指揮員沒(méi)有急于推進(jìn)程序，而是暫停，等待進(jìn)一步的觀察和判斷，他們不忽視任何一個(gè)可能影響發(fā)射的細(xì)節(jié)，確保萬(wàn)無(wú)一失，這種謹(jǐn)慎的決定體現(xiàn)了長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度；由第②段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒(méi)有傳來(lái)”,第段“01指揮員第三次發(fā)出口令：‘暫緩進(jìn)入—2min準(zhǔn)備程序。設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20:41:56'”,第④段“按預(yù)案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒(méi)有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動(dòng)。只有最后一次機(jī)會(huì)了，此時(shí)距離發(fā)射僅剩下兩分鐘”可知，在這一緊張時(shí)刻，01指揮員沒(méi)有被巨大的壓力和緊迫的時(shí)間所嚇倒，依然冷靜地按照預(yù)案一步步操作，表現(xiàn)出了臨危不懼的精神；由第②段“15:36,傳來(lái)01指揮員口令：‘各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入-1h程序?！?第25段“經(jīng)過(guò)緊急研判，大家認(rèn)為這種狀態(tài)應(yīng)該是由于發(fā)動(dòng)機(jī)的一路D7吹除系統(tǒng)流量發(fā)生變化引發(fā)液氫循環(huán)流路受阻所致。唯一的解決辦法是組織人員重新上架，調(diào)低發(fā)動(dòng)機(jī)D7吹除流量”,第26段“19:02,地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級(jí)工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺(tái)，按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低”可知，在這個(gè)過(guò)程中，從問(wèn)題的研判到解決辦法的確定，再到具體人員的行動(dòng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)緊密合作，各司其職，共同為解決問(wèn)題而努力，充分展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；由第7段“重置點(diǎn)火時(shí)間為：19:01:00!”到第30段“設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20:40:56”再到第46段“發(fā)射時(shí)間重置為20:43:04”一次次地調(diào)整點(diǎn)火時(shí)間，不斷應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，長(zhǎng)五團(tuán)隊(duì)始終沒(méi)有放棄，堅(jiān)持努力解決問(wèn)題，直至最終成功發(fā)射，這彰顯了他們堅(jiān)持不懈的精神?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。內(nèi)容理解概括答題方法：答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒(méi)有的就從全文出發(fā)。確定答題區(qū)域之后我們可以通過(guò)以1.要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。2.題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。3.段意合并法。對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來(lái)。4.摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用或稍加整理?！缎蕾p別人是一種智慧》文本解讀本文論述了欣賞別人在人際交往中的重要性，并強(qiáng)調(diào)這是一種智慧和度量的體現(xiàn)。文章首先指出，在人際交往中，人們往往更容易欣賞自己而非別人，但真正的智慧在于能夠欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)劉邦和項(xiàng)羽的歷史例子，文章闡述了欣賞別人對(duì)于成就個(gè)人事業(yè)的重要性。接著，文章進(jìn)一步闡述了欣賞別人的具體內(nèi)涵，指出欣賞應(yīng)該是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上的真誠(chéng)贊美，而不是敷衍或恭維。文章還強(qiáng)調(diào)了真誠(chéng)地欣賞別人能夠帶來(lái)的積極效果，如促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、調(diào)動(dòng)他人積極性以及增進(jìn)社會(huì)和諧。最后，作者呼吁人們學(xué)會(huì)欣賞別人，并將其作為提升個(gè)人智慧和度量的一種方式。欣賞別人是一種智慧①官秀鎮(zhèn)者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見(jiàn)，在當(dāng)下常有這么一種現(xiàn)象：欣賞別人少見(jiàn)到贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；相反，,彼此之間因見(jiàn)解不同、觀點(diǎn)不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對(duì)方，甚至口出狂言，有失風(fēng)范……總之，在日常生活中，我們?？吹降氖切蕾p②善于欣賞別人，是一個(gè)人度量、格局和謙恭品行的教訓(xùn)告訴我們的一個(gè)常理。就拿楚漢爭(zhēng)霸中的劉邦和項(xiàng)羽來(lái)說(shuō)吧。劉邦原為一只是一個(gè)亭長(zhǎng)。項(xiàng)羽比劉邦則顯赫得多。他，將門(mén)之子誰(shuí)都不相信劉邦會(huì)打敗項(xiàng)羽。然而，事實(shí)卻超出人們的意料，項(xiàng)羽敗給了劉邦。③為何?劉邦有言：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！薄爸苏邉钣小爸恰庇钟小懊鳌?他知道自己的短處，也了解部下的長(zhǎng)處，并善于賞之用之，從而成就了他開(kāi)國(guó)皇帝之夢(mèng)。項(xiàng)羽則不然，他長(zhǎng)處過(guò)人，剛愎自用，不僅看不到別人的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發(fā)疽而死?！俺恕弊兂闪斯录夜讶?，能不敗嗎?劉邦總結(jié)項(xiàng)羽失敗的教訓(xùn)說(shuō)：“項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！盇④欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無(wú)原則的夸獎(jiǎng)和投其所好的精神按摩。事實(shí)基礎(chǔ)之上的真實(shí)和來(lái)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，是心口如一的贊美，是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可。要做到這一點(diǎn)，就要有一雙慧眼。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，世間萬(wàn)物都疵”;有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說(shuō)：“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比巳硕加腥秉c(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度?；ǚ旁诙眯蕾p的人面前，才顯得美麗。正如葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯(cuò)落有致；花葉⑤真誠(chéng)地欣賞贊譽(yù)別人，可以“以人為鏡”,讓自己變得更優(yōu)秀；可以調(diào)動(dòng)別人的積極性，讓自己的⑥欣賞別人是一種智慧。讓我們學(xué)會(huì)欣賞別人吧!【注釋】①選自《雜文月刊》,有改動(dòng)。11.與選文“欣賞”的含義最相近的一項(xiàng)是()12.將下面的材料加入選文A處恰當(dāng)嗎?請(qǐng)表明觀點(diǎn)并闡述理由。西晉左思，構(gòu)思十年，寫(xiě)成《三都賦》,可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當(dāng)初，大文學(xué)家陸機(jī)也想寫(xiě)《三都賦》,聽(tīng)說(shuō)左思在寫(xiě)，感到好笑，在給陸云的信中說(shuō)：“這里有一個(gè)粗鄙之人，想寫(xiě)《三都賦》,等他寫(xiě)成后，我將用來(lái)蓋酒甕。”陸機(jī)文采傾動(dòng)一時(shí)，卻無(wú)度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來(lái)，他讀到左思的《三都賦》后，認(rèn)為無(wú)法超越，只能擱筆不寫(xiě)。13.請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫(xiě)選文第一段畫(huà)線處的內(nèi)容。14.某同學(xué)說(shuō)：“我想變得更優(yōu)秀，但周?chē)耐瑢W(xué)都很平凡，不能成為我學(xué)習(xí)的榜樣?！闭?qǐng)運(yùn)用選文觀點(diǎn)，給該同學(xué)提兩條建議?！究键c(diǎn)】提取論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)；拓展運(yùn)用：談?wù)J識(shí)、看法。12.恰當(dāng)，這段材料中陸機(jī)最初輕視左思，不欣賞其創(chuàng)作，后來(lái)卻被左思的作品折服，與選文所論述的善于欣賞別人是一種智慧，以及要有度量、格局等觀點(diǎn)相契合。通過(guò)陸機(jī)的例子，可以進(jìn)一步論證不懂得欣賞別人的人會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，而擁有欣賞別人的智慧能讓自己不斷進(jìn)步，從而增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。13.示例：欣賞別人大多是雞蛋里挑骨頭，很少見(jiàn)到贊人真心實(shí)意。14.示例：①同學(xué)，你要知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只是可能還沒(méi)被你發(fā)現(xiàn)。你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地欣賞他們，你會(huì)從中獲得成長(zhǎng)。②金無(wú)足赤，人無(wú)完人。不要只看到同學(xué)平凡的一面，要用包容和積極的心態(tài)去欣賞他們，也許在這個(gè)過(guò)程中，你能從他們身上學(xué)到一些意想不到的東西，從而讓自己變得更優(yōu)秀?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。作答此題，首先需要明確選文中“欣賞”的含義。結(jié)合④段“欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無(wú)原則的夸獎(jiǎng)和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)之上的真實(shí)和來(lái)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，是心口如一的贊美，是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可”可知，文中強(qiáng)調(diào)的欣賞是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上，來(lái)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可，并非是敷衍、有目的的恭維或不客觀的表?yè)P(yáng)。A.“敷衍客氣的表?yè)P(yáng)”不是真心的，不符合文中“欣賞”的真誠(chéng)內(nèi)涵；B.“有所需求的恭維”帶有功利性目的，不是真正的欣賞；C.“客觀公正的評(píng)價(jià)”只是對(duì)事物的客觀判斷，不一定包含內(nèi)心的真誠(chéng)贊美和肯定；D.“內(nèi)心真誠(chéng)的贊美”符合文中所強(qiáng)調(diào)的欣賞是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可：【12題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。首先明確：恰當(dāng)。結(jié)合材料“西晉左思，構(gòu)思十年，寫(xiě)成《三都賦》,可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當(dāng)初，大文學(xué)家陸機(jī)也想寫(xiě)《三都賦》,聽(tīng)說(shuō)左思在寫(xiě)，感到好笑，在給陸云的信中說(shuō)：‘這里有一個(gè)粗鄙之人，想寫(xiě)《三都賦》,等他寫(xiě)成后，我將用來(lái)蓋酒甕?！憴C(jī)文采傾動(dòng)一時(shí)，卻無(wú)度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來(lái)，他讀到左思的《三都賦》后，認(rèn)為無(wú)法超越，只能擱筆不寫(xiě)”可知，材料主要講述了西晉左思寫(xiě)《三都賦》起初不被陸機(jī)看好，陸機(jī)甚至加以嘲笑，后來(lái)陸機(jī)折服于左思的作品而擱筆不寫(xiě)，突出了陸機(jī)沒(méi)有度量和格局去欣賞別人。內(nèi)容上，與前文劉邦和項(xiàng)羽的事例相呼應(yīng)，都是通過(guò)具體的人物故事來(lái)展現(xiàn)不懂得欣賞別人的弊端。主旨上，與文章強(qiáng)調(diào)欣賞別人是一種智慧的主題一致，陸機(jī)的例子能夠進(jìn)一步豐富和強(qiáng)化這一主題。此外承接上文的論證，為下文進(jìn)一步闡述欣賞別人的真正內(nèi)涵做鋪墊，使文章的論證更加充分和有力。因此，該材料加入選文A處恰當(dāng)?！?3題詳解】本題考查情景補(bǔ)寫(xiě)。結(jié)合①段“在人際交往中，沒(méi)有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見(jiàn)，在當(dāng)下常有這么一種現(xiàn)象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見(jiàn)到贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處”可知，空缺處前面指出欣賞別人大多敷衍，很少贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處這一現(xiàn)象；結(jié)合①段“彼此之間因見(jiàn)解不同、觀點(diǎn)不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對(duì)方，甚至口出狂言，有失風(fēng)范”可知，空缺處后提到因見(jiàn)解不同便唇槍舌劍等現(xiàn)象。因此處應(yīng)填寫(xiě)與不欣賞別人、相互攻擊相關(guān)的內(nèi)容，在語(yǔ)言風(fēng)格上應(yīng)與前文保持一致，簡(jiǎn)潔明了?？蓳?jù)此擬寫(xiě)：欣賞別人大多是尖酸刻薄，很少見(jiàn)到包容理解?；蛐蕾p別人大多是吹毛求疵，很少見(jiàn)到真心認(rèn)可?！?4題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。作答此題，要回顧選文觀點(diǎn)，結(jié)合④段“人人都有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的智慧”、⑤段“真誠(chéng)地欣賞贊譽(yù)別人，可以‘以人為鏡’,讓自己變得更優(yōu)秀”等內(nèi)容可知，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，要真誠(chéng)贊美他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，進(jìn)而促進(jìn)自己進(jìn)步。選文意在強(qiáng)調(diào)要善于欣賞別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地欣賞贊譽(yù)別人能讓自己更優(yōu)秀等。針對(duì)該同學(xué)認(rèn)為周?chē)瑢W(xué)平凡不能成為榜樣的觀點(diǎn)，指出其錯(cuò)誤在于沒(méi)有用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提出具體可行的建議。注意語(yǔ)言得體，表達(dá)明確。示例：同學(xué)，你想變得更優(yōu)秀的想法很好。但你覺(jué)得周?chē)瑢W(xué)平凡，這是不對(duì)的。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和欣賞的智慧。給你兩條建議：調(diào)整心態(tài)，用欣賞的眼光看待同學(xué)。不要只盯著同學(xué)的平凡之處，要努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，比如有的同學(xué)可能很善良、樂(lè)于助人，有的同學(xué)可能很勤奮、努力，這些都值得你學(xué)習(xí)。此外，要有海納百川的寬容和氣度，放下成見(jiàn)和偏見(jiàn)。即使同學(xué)在某些方面表現(xiàn)不夠出色，但可能在其他方面有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，只要你愿意去欣賞，總能找到值得學(xué)習(xí)的地方。(1)要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。(2)中心論點(diǎn)的提出方式一般有以下幾種：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；通過(guò)比喻、引用、排比、對(duì)比、設(shè)問(wèn)等修辭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間過(guò)渡句提出中心論點(diǎn)；通過(guò)擺事實(shí)講道理后反推出中心論點(diǎn)；通過(guò)分論點(diǎn)概括歸納出中心論點(diǎn)等。分論點(diǎn)常見(jiàn)于段首，或者諸如首先、其次、再次等標(biāo)志性的詞語(yǔ)后。提取分論點(diǎn)常根據(jù)分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系分析，也即是根據(jù)議論文本論的論證結(jié)構(gòu)來(lái)分析，常見(jiàn)的有并列式分解法(概念、因果、條件)、對(duì)照式分解法(辯證分析法：正反對(duì)照、一分為二)、層進(jìn)式分解法等。了解了文章的論證結(jié)構(gòu)，分論點(diǎn)就比較容易歸納出來(lái)了。此外，還要注意區(qū)分論點(diǎn)和論題，論題是文章要討論的話題、問(wèn)題或?qū)ο?，常在文章?biāo)題或文首，論點(diǎn)是作者就話題討論所持的觀點(diǎn)和看法。中心論點(diǎn)=論述對(duì)象+作者觀點(diǎn)(角度：參考提出方式)分論點(diǎn)=論點(diǎn)A+論點(diǎn)B+…+論點(diǎn)N(角度：論證結(jié)構(gòu)、次序性關(guān)聯(lián)詞)(三)古代詩(shī)文閱讀《訾汝道》文本解讀文本敘述了訾汝道孝敬母親，對(duì)弟弟、鄉(xiāng)里鄰居等十分友善的事跡，贊揚(yáng)了訾汝道是一個(gè)講究孝道、高潔無(wú)私、寬厚大度、友善家人和鄉(xiāng)鄰的人。文本分為兩部分：第一部分(1)記敘訾汝道侍奉體貼生病的母親的事跡，表現(xiàn)訾汝道的孝順。①交代訾汝道的籍貫；②訾汝道晝夜不離照顧生病的母親；③訾汝道不接受母親私下的饋贈(zèng)，體諒父母。第二部分(2)記敘訾汝道友善家人和鄉(xiāng)鄰的事跡，表現(xiàn)訾汝道的友善。①訾汝道訾道在分家的時(shí)候，將好的田地房屋讓給弟弟；】②訾汝道在弟弟離世后，撫育和教導(dǎo)弟弟子女，視若己出，可知善待弟兄，寬厚大度；③訾汝道無(wú)償幫助鄉(xiāng)里貧苦老人；④訾汝道冒著被疾病傳染的危險(xiǎn)，為鄉(xiāng)鄰送去藥物；⑤在災(zāi)禍連年的時(shí)候，焚燒鄉(xiāng)鄰租借的憑證。訾汝道，德州齊河人?！父呤现渭覈?yán)，汝道承順甚恭。母嘗寢疾，晝夜不去側(cè)。一日，母屏人授以金珠若干曰：“汝素孝，室無(wú)私蓄，我一旦不諱，此物非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也?！比甑榔菰唬骸拔岣改钙鹌D難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無(wú)以報(bào)大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎!”性尤友愛(ài)，二弟將析居②,汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子。鄉(xiāng)人劉顯等貧無(wú)以為生，汝道割己田各畀之，使食其租終身。里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶(hù)饋之?；蛟唬骸鞍O氣能染人，勿入也?！辈宦?tīng)，益周行問(wèn)所苦，然卒無(wú)恙?！瓏L出麥粟貸人，至秋，蝗食稼，人無(wú)以?xún)?，汝道聚其券焚之……【注釋】①選自《元史·列傳第八十四》,有刪節(jié)。訾zi,姓。②析居：分家。③畀bi:給予。15.選文除了訾汝道，還提到的人物有()A.家人與鄉(xiāng)鄰B.同窗與恩師C.友人與商販D.官員與郎中16.《元史》中的部分列傳分為“良吏”“孝友”“隱逸”等類(lèi)別。選文被列入了“孝友”一類(lèi)，請(qǐng)結(jié)合選文分析原因。17.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法一致的一項(xiàng)是()A.汝素孝，室無(wú)私蓄天下縞素(《戰(zhàn)國(guó)策·唐雎不辱使命》)B.汝道恨無(wú)以報(bào)大恩未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(諸葛亮《出師表》)C.使食其租終身食之不能盡其材(韓愈《馬說(shuō)》)D.多市瓜及攜米百里奚舉于市(《<孟子>三章》)【考點(diǎn)】次要人物、列傳類(lèi)別、內(nèi)容理解、人物形象分析；一詞多義。16.①訾汝道對(duì)母親十分孝敬。母親生病的時(shí)候，能夠晝夜伺候在床邊；母親給他財(cái)物，訾汝道不接受，并感到自己沒(méi)有能夠報(bào)答父母恩德感到遺憾。②訾汝道對(duì)弟弟、鄉(xiāng)里鄰居等十分友善。把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟，并在弟弟去世后撫養(yǎng)其子女；幫助貧窮無(wú)以為生的鄉(xiāng)人劉顯；家鄉(xiāng)遭受瘟疫時(shí)，買(mǎi)瓜、帶上糧食分給鄉(xiāng)鄰；家鄉(xiāng)遭受蝗災(zāi)時(shí)，免除了接的債務(wù)，可見(jiàn)他的友善?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“母屏人授以金珠若干”、“二弟早世，撫諸孤如己子”、“鄉(xiāng)人劉顯等貧無(wú)以為生”、“里中嘗大疫”等可知，選文除了訾汝道，還提到的人物有母親、弟弟與鄉(xiāng)里人。故選A?！?6題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合“汝道承順甚恭”可知，訾汝道對(duì)家人遵奉順從十分恭敬。結(jié)合“汝道泣拜曰：‘吾父母起艱難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無(wú)以報(bào)大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎!’”可知，訾汝道體會(huì)到父母成就家業(yè)的不容易，體現(xiàn)出孝心。結(jié)合“汝道悉以美田廬讓之：二弟早世，撫諸孤如己子”可知，訾汝道把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟，并在弟弟去世后撫養(yǎng)其子女，可見(jiàn)他的友善。結(jié)合“里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶(hù)饋之”,可知，瘟疫蔓延時(shí)，訾汝道買(mǎi)了很多瓜，帶上糧食，一戶(hù)戶(hù)親自送去。結(jié)合“鄉(xiāng)人劉顯等貧無(wú)以為生，汝道割己田各畀之，使食其租終身”、“至秋，蝗食稼，人無(wú)以?xún)?，汝道聚其券焚之?可知，訾汝道幫助鄉(xiāng)人劉顯，并把欠自己麥粟租債的賬簿、債券焚毀，可見(jiàn)他的友善?！?7題詳解】本題考查一詞多義。A.副詞，向來(lái)/名詞，白色的絲織品；B.都有“遺憾”的意思；C.動(dòng)詞，靠著吃飯，賴(lài)以為生/動(dòng)詞，同“飼”,喂養(yǎng)；D.動(dòng)詞，買(mǎi)/名詞，市場(chǎng)，集市；【點(diǎn)睛】參考譯文：訾汝道，是德州齊河縣的?！哪赣H高氏治理家庭很?chē)?yán)格，訾汝道對(duì)家人遵奉順從十分恭敬。母親曾經(jīng)病了，他晝夜伺候在床邊。一天，母親讓人回避然后拿出若干金銀珠寶說(shuō)：“你向來(lái)孝順，家里又沒(méi)什么積蓄，我一旦去世了，這些東西你要好好收藏，別讓其他的兄弟知道?！宾と甑揽拗f(shuō)：“我的父母起家很艱難，成就了現(xiàn)在的家業(yè)，現(xiàn)在田地房屋牛羊已經(jīng)很多，我十分遺憾不能報(bào)答父母的恩德，怎么敢接受這些東西，讓我背負(fù)不孝順的罪名!”最后，拒絕接受金銖……訾汝道對(duì)人友愛(ài)，兩個(gè)弟弟將要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟；后來(lái)，兩個(gè)弟弟相繼離世，訾汝道接過(guò)了撫育和教導(dǎo)弟弟子女就像對(duì)自己的孩子一樣。鄉(xiāng)里有個(gè)叫劉顯的人，因?yàn)樨毨蠠o(wú)依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割給他一份，讓他有了一份固定的田租收入。有一年，當(dāng)?shù)匚烈呗?，人們傳說(shuō)吃一種能使人發(fā)汗的瓜病就好了，訾汝道買(mǎi)了很多瓜，帶上糧食，一戶(hù)戶(hù)親自送去。有的人說(shuō)：“瘟疫會(huì)傳染人，不要去?！宾と甑啦宦?tīng)從，更加到周?chē)?xún)問(wèn)老百姓的疾苦，然而最終沒(méi)有得病?！?jīng)拿出糧食的種子借給他人，到了秋天，又發(fā)生了蝗災(zāi)，人們沒(méi)有能力償還，訾汝道把這些欠自己麥粟租債的人叫來(lái)，把賬簿、債券丟進(jìn)了火里一焚了之……【點(diǎn)評(píng)】(1)翻譯句子的原則是“信”“雅”“達(dá)”,翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序；再次要注意一詞多義現(xiàn)象，要結(jié)合具體語(yǔ)境準(zhǔn)確解釋?zhuān)蛔詈笠⒁庹Z(yǔ)句的流暢。(2)一詞多義指古漢語(yǔ)中，一個(gè)詞往往有幾個(gè)意思。對(duì)于一詞多義的詞，要在理解其本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)推求某個(gè)詞的具體含義，尤其要重點(diǎn)掌握典型、常見(jiàn)的多義詞。(3)內(nèi)容理解答題方法：第一步：梳理結(jié)構(gòu)，全面把握。對(duì)文章內(nèi)容有了全局性認(rèn)識(shí)，才能對(duì)局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確篩選信息要點(diǎn)，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。對(duì)結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。第二步：鎖定區(qū)域，準(zhǔn)確篩選。在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求在原文找到對(duì)應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選，從而找準(zhǔn)有效信息。第三步：抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。在分辨信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過(guò)來(lái)，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對(duì)文意理解容易發(fā)生分歧的地方準(zhǔn)確翻譯。第四步：綜合分析，理清因果。對(duì)文意的分析必須綜合全文，要結(jié)合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關(guān)系。減字木蘭花·莎衫筠笠》是南宋詞人盧炳所寫(xiě)的一首詞。該小令描寫(xiě)春耕時(shí)鄉(xiāng)村風(fēng)情風(fēng)格清明自然，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民生活的關(guān)切和對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美。寫(xiě)景如同作畫(huà)透露出詞人對(duì)生活的熱愛(ài)。全篇語(yǔ)言平實(shí)，繪景真晰，使人如置身其中；感情全然與田間農(nóng)民打成一片，在文人詞中別具一格。[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)口。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至?；@④婦耕夫。畫(huà)作今年稔⑤歲圖?！咀⑨尅竣龠x自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④儘yè:給在田間勞動(dòng)的人送飯，③稔rěn:谷物成熟。18.下列場(chǎng)景與原詞內(nèi)容最相符的一項(xiàng)是()A.草蓑竹笠濕B.田間稚子嬉C.風(fēng)雨麥已黃D.寒風(fēng)雪又至19.詞中“口”處，有人推測(cè)是“時(shí)”字，有人推測(cè)是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由?！究键c(diǎn)】?jī)?nèi)容理解辨析；詩(shī)詞煉字?！敬鸢浮?9.示例：贊同“急”字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詩(shī)詞內(nèi)容理解與辨析。A.“草蓑竹笠濕”:意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細(xì)節(jié)，不符合原詞內(nèi)容；B.“田間稚子嬉”:指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫(xiě)的是農(nóng)忙場(chǎng)景，沒(méi)有關(guān)于小孩子在田間玩耍的表述，不符合原詞內(nèi)容；C.“風(fēng)雨麥已黃”:描繪了在風(fēng)雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟的景象。與原詞中“麥欲黃時(shí)寒又至”所表達(dá)的麥子將要變黃的情景相符；D.“寒風(fēng)雪又至”:說(shuō)的是寒冷的風(fēng)和雪再次到來(lái)。原詞只是說(shuō)寒冷的風(fēng)和雪再次到來(lái)，并未提及下雪，不符合原詞內(nèi)容；故選C?！?9題詳解】本題考查詩(shī)歌煉字。上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場(chǎng)景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫(xiě)風(fēng)斜雨細(xì)，麥將黃時(shí)又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年豐收努力的畫(huà)面?！吧荔摅?。正是村村農(nóng)務(wù)”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶(hù)戶(hù)農(nóng)忙的時(shí)節(jié)?！凹薄弊指芡癸@農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動(dòng)地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時(shí)、忙生產(chǎn)的急切心情。而“時(shí)”字相對(duì)較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時(shí)的緊迫之感。故推測(cè)是【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞內(nèi)容理解：這里的內(nèi)容僅指對(duì)詩(shī)詞景象畫(huà)面的描述和對(duì)行為事件(首)詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面；對(duì)內(nèi)容理解有誤(正確)的一項(xiàng)是什么,為什么,如何，哪些，等等。在描繪詩(shī)詞景象畫(huà)面時(shí)，一要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，加上聯(lián)想再創(chuàng)造，切忌直接引用詩(shī)句或直接翻譯；二要集中描摹主要景物的主要特征，不要面面俱到。由于詩(shī)人思想情感分析是建立在對(duì)某全詩(shī)理解基礎(chǔ)之上，因此常與景象畫(huà)面描繪結(jié)合考查。此時(shí)，解答時(shí)就要加上對(duì)詩(shī)體答題模式：……描寫(xiě)了……的畫(huà)面(圖景),創(chuàng)設(shè)了……意境，抒發(fā)(表達(dá))了詩(shī)人……情感(理想、志趣、精神等)。四、綜合運(yùn)用(共3道小題，15分)20.宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營(yíng)養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)是()①葷素搭配應(yīng)合理②體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持③飯菜里的營(yíng)養(yǎng)素④種子培育我知道⑤綠色食品與健康21.生活委員準(zhǔn)備以“食物與人體健康”為主題進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)整合下表信息，將發(fā)言稿(片段)補(bǔ)充完14～18歲人群每天推薦攝響鐵鋅缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良碘摘編自人教版《義務(wù)教育教科書(shū)化學(xué)》(九年級(jí)下冊(cè))發(fā)言稿(片段)的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以①;海產(chǎn)品同時(shí)② ,食用它能預(yù)防③這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④,因?yàn)檫^(guò)多、過(guò)少均不22.語(yǔ)文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①—⑦的①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食品標(biāo)簽?zāi)?④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過(guò)期食品；⑤要關(guān)注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營(yíng)養(yǎng)成分的信息，以便根據(jù)身體需求補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。⑦通過(guò)分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息，我們可以科學(xué)選擇食品?！究键c(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)與主題辨析、信息整合與語(yǔ)句補(bǔ)充、病句辨析及修改。21.①.補(bǔ)充鐵元素，預(yù)防貧血②.含有碘和鋅元素③.甲狀腺腫大和發(fā)育不良④.適量22.④句中“以免不誤食過(guò)期食品”修改為“以免誤食過(guò)期食品”。⑦句中“通過(guò)分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息”改為“通過(guò)閱讀、分析、判斷食品標(biāo)簽上的信息”?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)與主題辨析?！熬鉅I(yíng)養(yǎng)健康飲食”主題展板應(yīng)側(cè)重于飲食方面的內(nèi)容。①“葷素搭配應(yīng)合理”直接涉及飲食的搭配，與健康飲食相關(guān)；③“飯菜里的營(yíng)養(yǎng)素”有助于同學(xué)們了解飲食中的營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)健康飲食有指導(dǎo)意義；⑤“綠色食品與健康”能讓同學(xué)們明白選擇健康食品的重要性。②“體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持”屬于運(yùn)動(dòng)范疇，并非飲食方面；④“種子培育我知道”介紹生物的知識(shí)，與健康飲食主題無(wú)關(guān)。所以適合放入展板的是①③⑤。故選B?！?1題詳解】本題考查信息整合與語(yǔ)句補(bǔ)充。①根據(jù)前面提到“瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素”,結(jié)合表格中“缺鐵會(huì)引起貧血”,可得出瘦肉、芹菜、肝等這些含有鐵元素食物能讓人體預(yù)防因缺鐵會(huì)引起貧血的問(wèn)題，食用這些食物能“補(bǔ)充人體所需的鐵元素，預(yù)防貧血”。②根據(jù)表格中提到“海產(chǎn)品”是鋅和碘的主要食物來(lái)源，所以此處應(yīng)填“富含鋅元素和碘元素”。③結(jié)合表格中“缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良”“缺碘或碘過(guò)量都會(huì)引起甲狀腺腫大”,可知食用海產(chǎn)品能預(yù)防“發(fā)育不良和甲狀腺腫大”這兩種疾病。④根據(jù)整個(gè)表格強(qiáng)調(diào)的“微量元素的攝入過(guò)多、過(guò)少均不利于人體健康”這一關(guān)鍵信息，因此，我們需要適量攝入微量元素。此處應(yīng)填“適量”?！?2題詳解】本題考查病句辨析及修改。第一處：④句中“以免不誤食過(guò)期食品”,這是否定不當(dāng)?shù)木渥?，其中“以免”和“不”表意重?fù)，應(yīng)刪去“不”,修改為“以免誤食過(guò)期食品”。第二處：⑦句中“通過(guò)分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息”,語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“通過(guò)閱讀、分析、判【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從五、寫(xiě)作能力(60分)23.作文刻。當(dāng)你面對(duì)時(shí)，你是怎么想的?又是怎么做的?……最終，無(wú)論是達(dá)成所愿，還是事與愿違，這些經(jīng)歷都同學(xué)，你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對(duì)時(shí)，你是怎么想的?又是怎么做的?……最終，無(wú)論請(qǐng)以“關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇600～700字的作文。(1)明確時(shí)刻的“關(guān)鍵”,交代“這樣做”的原因。(2)詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“這樣做”的過(guò)程。(3)有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。(4)符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。(5)勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。(1)關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做人生的道路上，總有一些關(guān)鍵時(shí)刻，它們?nèi)缤砺房?，決定著我們未來(lái)的方那是一次學(xué)校組織的演講比賽，對(duì)于一向內(nèi)向、不善言辭的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑我深知自己參加比賽的原因，不僅僅是為了挑戰(zhàn)自我，更是為了突破內(nèi)心的著鏡子反復(fù)練習(xí)演講的姿態(tài)和表情；課余時(shí)間，我放棄了玩耍，一遍又一遍地修改在臺(tái)上，我望著臺(tái)下那一雙雙期待的眼睛，腦海中瞬間一片空白。但我很快調(diào)整講。漸漸地，我忘記了緊張，聲音也越來(lái)越洪亮，情感越來(lái)越飽滿。最終，比賽的結(jié)果并沒(méi)有我預(yù)期的那么理想，我沒(méi)有獲得第一名。但那一刻，我卻感到無(wú)比的輕松和滿足。因?yàn)樵谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我勇敢地邁出了第一步，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。這次經(jīng)歷讓我明白，結(jié)果固然重要，但過(guò)程中的成長(zhǎng)和突破更加珍貴。在未來(lái)的人生道路上，還會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻等待著我，而我，將不再畏懼，勇敢地去迎接