小數(shù)乘整數(shù)（第二課時）（教案）-五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

小數(shù)乘整數(shù)（第二課時）（教案）五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、課題名稱：小數(shù)乘整數(shù)（第二課時）——五年級上冊數(shù)學(xué)滬教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生運用小數(shù)乘整數(shù)的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.案例教學(xué)法，通過具體實例講解小數(shù)乘整數(shù)的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中共同提高。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題、小數(shù)點卡片。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小數(shù)和整數(shù)。（2）提問：你們知道如何計算小數(shù)乘整數(shù)嗎？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的意義：小數(shù)乘整數(shù)就是求一個小數(shù)與一個整數(shù)相乘的積。小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：①將小數(shù)乘以整數(shù)，先忽略小數(shù)點，按整數(shù)乘法的法則計算；②計算出的積的小數(shù)位數(shù)，比小數(shù)中整數(shù)位數(shù)的位數(shù)少1；③在計算出的積的右邊數(shù)出整數(shù)位數(shù)的位數(shù)，點上小數(shù)點。（2）教師分析：①小數(shù)乘整數(shù)的意義：小數(shù)乘整數(shù)就是求一個小數(shù)與一個整數(shù)相乘的積，這是小數(shù)乘整數(shù)計算的基礎(chǔ)。②小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：先忽略小數(shù)點，按整數(shù)乘法的法則計算，這是計算小數(shù)乘整數(shù)的核心步驟。③計算出的積的小數(shù)位數(shù)，比小數(shù)中整數(shù)位數(shù)的位數(shù)少1，這是小數(shù)乘整數(shù)計算中需要注意的細(xì)節(jié)。3.實踐情景引入（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)乘整數(shù)解決問題。（2）提問：圖中的小數(shù)和整數(shù)分別是多少？你能用小數(shù)乘整數(shù)的方法計算出它們的積嗎？4.例題講解（1）出示例題：0.25×4=？（2）學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生完成后，教師展示計算過程，并講解計算方法。（4）提問：這道題的計算步驟是什么？5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生的答案進(jìn)行評價。七、教材分析教材通過具體實例和情景圖，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得小數(shù)乘整數(shù)的計算方法難嗎？為什么？2.提問問答（1）提問：小數(shù)乘整數(shù)時，如果小數(shù)點后面沒有數(shù)字，應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）0.15×8=？（2）0.25×3=？（3）0.6×7=？2.作業(yè)答案：（1）0.15×8=1.2（2）0.25×3=0.75（3）0.6×7=4.2十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，提高了學(xué)生的計算能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)乘整數(shù)的計算方法解決實際問題。（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的創(chuàng)新練習(xí)，如：設(shè)計有趣的計算題、編寫故事等。重點和難點解析在今天的課堂教學(xué)中，我有幾個細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的意義有清晰的理解，這是他們能夠正確計算的基礎(chǔ)。我注意到，有些學(xué)生可能會將小數(shù)乘整數(shù)的概念與整數(shù)乘法混淆，因此，我需要通過具體的例子和情景來幫助他們區(qū)分這兩種計算。在講解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法時，我必須強調(diào)忽略小數(shù)點進(jìn)行初步計算的重要性。這是一個關(guān)鍵步驟，因為如果學(xué)生在這個環(huán)節(jié)出錯，后續(xù)的計算將會受到影響。我會親自演示這個過程，并讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，以確保他們能夠掌握這個技巧。另一個需要關(guān)注的細(xì)節(jié)是計算出的積的小數(shù)位數(shù)。這往往是學(xué)生容易忽視的地方。我會用不同的例子來強調(diào)，無論小數(shù)點后面有多少位數(shù)字，我們都需要根據(jù)小數(shù)中整數(shù)位數(shù)的位數(shù)來確定積的小數(shù)位數(shù)。我會用標(biāo)記和圈點的方式來幫助學(xué)生記住這個規(guī)則。在實踐情景引入部分，我計劃使用一些與學(xué)生生活相關(guān)的實例，比如計算商品的價格或者計算旅行中所需的時間。我相信這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且?guī)椭麄兏玫乩斫庑?shù)乘整數(shù)的實際應(yīng)用。在例題講解時，我會特別注意講解過程中的每一步，從忽略小數(shù)點到確定積的小數(shù)位數(shù)。我會用不同的顏色或者符號來突出每一步的關(guān)鍵點，讓學(xué)生能夠清晰地看到計算的全過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供一些不同難度層次的題目，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解程度進(jìn)行練習(xí)。同時，我會巡視教室，確保每個學(xué)生都能獨立完成練習(xí)，并且能夠正確地解答問題。在互動交流環(huán)節(jié)，我計劃提出一些開放性的問題，比如“你們覺得小數(shù)乘整數(shù)的計算方法難嗎？為什么？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生思考并分享他們的觀點。我也會準(zhǔn)備一些具體的回答來引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解這個概念。在作業(yè)設(shè)計部分，我會確保題目既有基礎(chǔ)性的計算題，也有稍微復(fù)雜一些的應(yīng)用題，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的解決問題的能力。課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生思考如何將小數(shù)乘整數(shù)的概念應(yīng)用到實際生活中，以及如何通過創(chuàng)新練習(xí)來加深對知識的理解。我會提供一些拓展性的活動建議，比如設(shè)計自己的小數(shù)乘整數(shù)游戲或者制作一個關(guān)于小數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學(xué)故事。今天的教學(xué)中，我需要重點關(guān)注的是學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)意義的理解、計算方法的掌握以及小數(shù)位數(shù)確定的準(zhǔn)確性。通過這些細(xì)節(jié)的把握，我相信學(xué)生能夠更好地掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算技巧，并在未來的學(xué)習(xí)中更加自信地運用這一知識。一、課題名稱：分?jǐn)?shù)乘法（第二課時）——五年級上冊數(shù)學(xué)人教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2.通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生運用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。2.案例教學(xué)法，通過具體實例講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中共同提高。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí)題、分?jǐn)?shù)卡片。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的分?jǐn)?shù)和整數(shù)。（2）提問：你們知道如何計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)嗎？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)就是求一個分?jǐn)?shù)與一個整數(shù)相乘的積。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：①將分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，先將整數(shù)視為分母為1的假分?jǐn)?shù)；②將分子與整數(shù)相乘，分母保持不變；③如果分子乘以整數(shù)后大于分母，需要將結(jié)果化簡為最簡分?jǐn)?shù)。（2）教師分析：①分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)就是求一個分?jǐn)?shù)與一個整數(shù)相乘的積，這是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算的基礎(chǔ)。②分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：先將整數(shù)視為分母為1的假分?jǐn)?shù)，這是計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的前提條件。③將分子與整數(shù)相乘，分母保持不變，這是計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的核心步驟。④如果分子乘以整數(shù)后大于分母，需要將結(jié)果化簡為最簡分?jǐn)?shù)，這是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算中需要注意的細(xì)節(jié)。3.實踐情景引入（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)解決問題。（2）提問：圖中的分?jǐn)?shù)和整數(shù)分別是多少？你能用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法計算出它們的積嗎？4.例題講解（1）出示例題：$\frac{2}{3}\times4=?$（2）學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生完成后，教師展示計算過程，并講解計算方法。（4）提問：這道題的計算步驟是什么？5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生的答案進(jìn)行評價。七、教材分析教材通過具體實例和情景圖，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法與整數(shù)乘法有什么不同？提問問答：（1）提問：如果分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)后，分子乘以整數(shù)的結(jié)果大于分母，我們應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）$\frac{3}{4}\times5=?$（2）$\frac{5}{6}\times3=?$（3）$\frac{7}{8}\times4=?$作業(yè)答案：（1）$\frac{3}{4}\times5=\frac{15}{4}$（2）$\frac{5}{6}\times3=\frac{5}{2}$（3）$\frac{7}{8}\times4=\frac{7}{2}$十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，提高了學(xué)生的計算能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法解決實際問題。（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的創(chuàng)新練習(xí)，如：設(shè)計有趣的計算題、編寫故事等。重點和難點解析在教學(xué)“分?jǐn)?shù)乘法”這一課時，有幾個細(xì)節(jié)是我必須特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能會將分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法混淆，因此，我需要通過具體的例子和情景來幫助他們建立清晰的概念。在講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法時，我特別關(guān)注的是學(xué)生能否正確處理分子和分母。我必須強調(diào)，在將整數(shù)視為分母為1的假分?jǐn)?shù)時，分子與整數(shù)相乘的結(jié)果是計算的關(guān)鍵。我會在黑板上逐步演示這個過程，并讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作，確保他們能夠掌握這一步驟。另一個重點細(xì)節(jié)是，當(dāng)分子乘以整數(shù)后，如果結(jié)果大于分母，學(xué)生需要能夠?qū)⒔Y(jié)果化簡為最簡分?jǐn)?shù)。這是一個難點，因為學(xué)生可能不熟悉化簡分?jǐn)?shù)的過程。我會通過一系列的例題來展示如何進(jìn)行化簡，并強調(diào)化簡的重要性，讓學(xué)生看到化簡后的分?jǐn)?shù)在簡化計算和理解上的優(yōu)勢。在實踐情景引入部分，我選擇與學(xué)生生活相關(guān)的實例，如計算食物的份量或分配任務(wù)，以幫助學(xué)生在實際情境中理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用。我會提問：“如果我們有$\frac{1}{2}$個蘋果，我們要分給4個小朋友，每個人能分到多少蘋果？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們使用分?jǐn)?shù)乘法來解決問題。在例題講解時，我注重講解的每個細(xì)節(jié)。例如，對于例題$\frac{2}{3}\times4$，我會先解釋如何將整數(shù)4視為分母為1的假分?jǐn)?shù)，然后將分子2與4相乘，得到8，將8作為分子，分母保持為3，得到$\frac{8}{3}$。我會強調(diào)，如果學(xué)生能夠理解這個過程，他們就能夠獨立解決類似的問題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提供不同難度的題目，從簡單的分?jǐn)?shù)乘法到更復(fù)雜的實際問題。我會在教室中走動，觀察學(xué)生的操作，并個別指導(dǎo)那些需要幫助的學(xué)生。我會確保每個學(xué)生都有機會嘗試不同的題目，并鼓勵他們提問，以加深對概念的理解。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些開放性問題，如“你們覺得分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法容易嗎？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，并促進(jìn)他們之間的討論。我也會準(zhǔn)備一些具體的回答來引導(dǎo)討論，例如，我會提出“為什么化簡分?jǐn)?shù)很重要？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。在作業(yè)設(shè)計部分，我設(shè)計了幾個詳細(xì)的作業(yè)題目，包括分?jǐn)?shù)乘法的基本計算和應(yīng)用題。對于每個題目，我都提供了答案，以便學(xué)生可以對照檢查自己的答案，并理解正確的計算過程。課后反思及拓展延伸部分，我鼓勵學(xué)生思考如何將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念應(yīng)用到實際生活中，比如在烹飪或購物時如何計算比例。我也會提出一些拓展性的活動建議，比如讓學(xué)生設(shè)計一個分?jǐn)?shù)乘法游戲，或者編寫一個包含分?jǐn)?shù)乘法情節(jié)的故事。我關(guān)注的重點細(xì)節(jié)包括學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義的理解、分子和分母的正確處理、以及化簡分?jǐn)?shù)的重要性。通過這些細(xì)節(jié)的把握，我相信學(xué)生能夠更好地掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算技巧，并在未來的學(xué)習(xí)中更加自信地運用這一知識。一、課題名稱：小數(shù)乘法（第二課時）——五年級上冊數(shù)學(xué)人教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生運用小數(shù)乘整數(shù)的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2.案例教學(xué)法，通過具體實例講解小數(shù)乘整數(shù)的計算過程。3.小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中共同提高。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題、小數(shù)卡片。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小數(shù)和整數(shù)。（2）提問：你們知道如何計算小數(shù)乘整數(shù)嗎？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的意義：小數(shù)乘整數(shù)就是求一個小數(shù)與一個整數(shù)相乘的積。小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：①將小數(shù)乘以整數(shù)，先忽略小數(shù)點，按整數(shù)乘法的法則計算；②計算出的積的小數(shù)位數(shù)，比小數(shù)中整數(shù)位數(shù)的位數(shù)少1；③在計算出的積的右邊數(shù)出整數(shù)位數(shù)的位數(shù)，點上小數(shù)點。（2）教師分析：①小數(shù)乘整數(shù)的意義：小數(shù)乘整數(shù)就是求一個小數(shù)與一個整數(shù)相乘的積，這是小數(shù)乘整數(shù)計算的基礎(chǔ)。②小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：先忽略小數(shù)點，按整數(shù)乘法的法則計算，這是計算小數(shù)乘整數(shù)的核心步驟。③計算出的積的小數(shù)位數(shù)，比小數(shù)中整數(shù)位數(shù)的位數(shù)少1，這是小數(shù)乘整數(shù)計算中需要注意的細(xì)節(jié)。3.實踐情景引入（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)乘整數(shù)解決問題。（2）提問：圖中的小數(shù)和整數(shù)分別是多少？你能用小數(shù)乘整數(shù)的方法計算出它們的積嗎？4.例題講解（1）出示例題：0.25×4=？（2）學(xué)生獨立完成計算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生完成后，教師展示計算過程，并講解計算方法。（4）提問：這道題的計算步驟是什么？5.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生的答案進(jìn)行評價。七、教材分析教材通過具體實例和情景圖，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，小數(shù)乘整數(shù)的計算方法與整數(shù)乘法有什么不同？提問問答：（1）提問：如果小數(shù)點后面沒有數(shù)字，我們應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）0.15×8=？（2）0.25×3=？（3）0.6×7=？作業(yè)答案：（1）0.15×8=1.2（2）0.25×3=0.75（3）0.6×7=4.2十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，提高了學(xué)生的計算能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)乘整數(shù)的計算方法解決實際問題。（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的創(chuàng)新練習(xí)，如：設(shè)計有趣的計算題、編寫故事等。重點和難點解析在教學(xué)“小數(shù)乘法”這一課時，我意識到有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對這一概念的理解不夠深刻，容易將小數(shù)乘法與整數(shù)乘法混淆。因此，我在講解時，會特別強調(diào)小數(shù)乘法是求一個小數(shù)與一個整數(shù)相乘的積，這是小數(shù)乘法計算的基礎(chǔ)。我還注意到，學(xué)生在計算出的積的小數(shù)位數(shù)上容易出錯。為了解決這個問題，我會詳細(xì)講解如何確定積的小數(shù)位數(shù)。我會告訴學(xué)生，積的小數(shù)位數(shù)比小數(shù)中整數(shù)位數(shù)的位數(shù)少1，這是一個必須記住的規(guī)則。我會用不同的例子來展示這個規(guī)則，并讓學(xué)生自己嘗試應(yīng)用它。在實踐情景引入部分，我選擇了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實例，比如計算商品的價格或者計算旅行中所需的時間。我會通過提問：“如果我們有$0.25$升的汽油，每升汽油的價格是$4$元，我們需要支付多少錢？”