課題開(kāi)題報(bào)告：大語(yǔ)言模型輔助下的中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力動(dòng)態(tài)發(fā)展與適應(yīng)性研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《大語(yǔ)言模型輔助下的中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力動(dòng)態(tài)發(fā)展與適應(yīng)性研究》一、課題基本信息課題名稱(chēng)：大語(yǔ)言模型輔助下的中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力動(dòng)態(tài)發(fā)展與適應(yīng)性研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類(lèi)型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人：張華主要成員：李明、王麗、趙強(qiáng)、孫鵬課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性日益凸顯。對(duì)于中國(guó)學(xué)習(xí)者而言，學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力是衡量其學(xué)術(shù)素養(yǎng)和國(guó)際化水平的重要指標(biāo)。然而，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)方式往往難以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者個(gè)性化、動(dòng)態(tài)發(fā)展的需求。近年來(lái)，大語(yǔ)言模型（LargeLanguageModel，LLM）在自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域取得了顯著進(jìn)展，為學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的動(dòng)態(tài)發(fā)展和適應(yīng)性研究提供了新的思路和方法。本課題旨在探討大語(yǔ)言模型輔助下的中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的動(dòng)態(tài)發(fā)展和適應(yīng)性，以期為學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)提供新的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。具體而言，本課題將關(guān)注以下幾個(gè)方面：大語(yǔ)言模型輔助下的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展規(guī)律；中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的動(dòng)態(tài)變化特征；學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力與學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的關(guān)系；大語(yǔ)言模型在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。本課題的研究意義在于：豐富和發(fā)展學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展的理論體系；為大語(yǔ)言模型在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用提供實(shí)證支持；為中國(guó)學(xué)習(xí)者提供更加個(gè)性化、高效的學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑；促進(jìn)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力構(gòu)成要素及其評(píng)價(jià)體系；學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展的影響因素；學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)策略與方法；學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力與學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的關(guān)系。在大語(yǔ)言模型方面，近年來(lái)，隨著深度學(xué)習(xí)技術(shù)的不斷發(fā)展，大語(yǔ)言模型在自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域取得了顯著進(jìn)展。例如，GPT系列模型在文本生成、文本分類(lèi)、機(jī)器翻譯等任務(wù)上表現(xiàn)出色。然而，將大語(yǔ)言模型應(yīng)用于學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展研究尚處于起步階段。未來(lái)，隨著大語(yǔ)言模型技術(shù)的不斷成熟和學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展研究的深入，大語(yǔ)言模型在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用將具有廣闊的前景。具體而言，大語(yǔ)言模型有望在以下幾個(gè)方面發(fā)揮重要作用：為學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源；輔助學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)；促進(jìn)學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的動(dòng)態(tài)發(fā)展和適應(yīng)性；推動(dòng)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的智能化和個(gè)性化。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容本課題的研究目標(biāo)如下：探討大語(yǔ)言模型輔助下的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展規(guī)律；分析中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的動(dòng)態(tài)變化特征；闡明學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力與學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的關(guān)系；提出大語(yǔ)言模型在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本課題將開(kāi)展以下研究?jī)?nèi)容：文獻(xiàn)綜述：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展和大語(yǔ)言模型的研究成果，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。理論框架構(gòu)建：基于文獻(xiàn)綜述，構(gòu)建大語(yǔ)言模型輔助下的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展理論框架。數(shù)據(jù)收集與處理：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式收集中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的相關(guān)數(shù)據(jù)，并利用大語(yǔ)言模型進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理和分析。實(shí)證研究：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)等方法，探究大語(yǔ)言模型輔助下的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展規(guī)律、動(dòng)態(tài)變化特征以及與學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的關(guān)系。應(yīng)用策略研究：基于實(shí)證研究的結(jié)果，提出大語(yǔ)言模型在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，并進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。五、課題研究方法與路徑本課題將采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、統(tǒng)計(jì)分析法、機(jī)器學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行研究。具體研究路徑如下：文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展和大語(yǔ)言模型的研究現(xiàn)狀，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括學(xué)習(xí)者基本信息、學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力自我評(píng)估等。訪(fǎng)談法：對(duì)部分學(xué)習(xí)者進(jìn)行深度訪(fǎng)談，了解其在學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)、困難和需求，以及大語(yǔ)言模型對(duì)其學(xué)習(xí)的影響。統(tǒng)計(jì)分析法：運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析等方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展的規(guī)律和動(dòng)態(tài)變化特征。機(jī)器學(xué)習(xí)法：利用大語(yǔ)言模型對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理和分析，提高數(shù)據(jù)處理的效率和準(zhǔn)確性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式本課題預(yù)期取得以下成果：理論成果：構(gòu)建大語(yǔ)言模型輔助下的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展理論框架，豐富和發(fā)展學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展的理論體系。實(shí)證成果：揭示大語(yǔ)言模型輔助下的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展規(guī)律、動(dòng)態(tài)變化特征以及與學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的關(guān)系。應(yīng)用成果：提出大語(yǔ)言模型在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，為學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)提供新的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。本課題的成果形式包括：學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表關(guān)于大語(yǔ)言模型輔助下的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展研究的學(xué)術(shù)論文。研究報(bào)告：撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，詳細(xì)闡述研究過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論。教學(xué)案例：基于研究結(jié)論，開(kāi)發(fā)大語(yǔ)言模型輔助下的學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)案例，為學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師提供教學(xué)參考。學(xué)術(shù)會(huì)議：參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，分享研究成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工本課題的研究進(jìn)度安排如下：2023年3月-2023年6月：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和理論框架構(gòu)建，完成課題開(kāi)題報(bào)告。2023年7月-2023年12月：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行初步分析。2024年1月-2024年6月：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行實(shí)證研究，撰寫(xiě)中期報(bào)告。2024年7月-2024年12月：提出大語(yǔ)言模型在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。2025年1月-2025年6月：整理研究成果，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和教學(xué)案例，參加學(xué)術(shù)會(huì)議。2025年7月-2025年12月：進(jìn)行課題結(jié)題，總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。課題研究的人員分工如下：張華：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究設(shè)計(jì)、論文撰寫(xiě)和成果推廣。李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、理論框架構(gòu)建和課題開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)。王麗：負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談和數(shù)據(jù)收集。趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建與優(yōu)化。孫鵬：負(fù)責(zé)中期報(bào)告、課題研究報(bào)告和教學(xué)案例的撰寫(xiě)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元，用于購(gòu)買(mǎi)國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和書(shū)籍。調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談費(fèi)：10000元，用于設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱和印刷調(diào)查問(wèn)卷。數(shù)據(jù)分析軟件費(fèi)：20000元，用于購(gòu)買(mǎi)統(tǒng)計(jì)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)軟件。學(xué)術(shù)會(huì)議費(fèi)：10000元，用于參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：5000元，用于購(gòu)置研究過(guò)程中所需的計(jì)算機(jī)設(shè)備和辦公耗材。本課題的設(shè)備需求如下：計(jì)算機(jī)：用于數(shù)據(jù)處理、模型構(gòu)建和論文撰寫(xiě)。打印機(jī)：用于打印調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱和研究成果。辦公耗材：包括紙張、墨盒等。九、參考文獻(xiàn)（略）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，