語文《秋天的雨》說課稿

語文《秋天的雨》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：大家好！今天我為大家說課的題目是《秋天的雨》有這么一句話萬美之中秋為最，那如癡如夢的美景如今也走進(jìn)了小學(xué)生的課堂，下面我就《秋天的雨》一課來談?wù)勎业慕虒W(xué)構(gòu)想，我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，六個方面展開今天的說課。一、說教材《秋天的雨》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第三單元第11課，名為寫秋雨，實(shí)為寫秋天。作者以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，呈現(xiàn)出繽紛的色彩，豐收的景象，以及各種動、植物忙碌的情景，描繪出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。作者使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，語言極具美感。教學(xué)實(shí)踐中，我抓住一個“讀”字，始終以讀為本，使學(xué)生在讀中感悟、讀中體驗(yàn)、讀中積累。在學(xué)生讀的時(shí)候，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)文中的寫作手法，達(dá)到讀中感受、讀中學(xué)習(xí)得目的。二、說教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2．引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。3．積累好詞佳句。（2）過程與方法：1、播放課件，感受景色的美。2、品讀課文，感受語言的美。3、動情朗讀，體會秋雨的美。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受秋雨的美，激發(fā)對秋天的熱愛、贊美之情。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。突破方法：通過激勵性的導(dǎo)入使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過有感情的朗讀感受秋天的美麗和可愛。難點(diǎn)：通過課文生動的描寫，體會秋天的.美好，感受語言的語言美。突破方法：通過反復(fù)朗讀領(lǐng)悟作者采用多種修辭手法來描述秋景，含蓄抒發(fā)感情的表達(dá)方法，通過配畫面美讀，喚起學(xué)生對秋天的喜愛和贊美之情，從而解決難點(diǎn)。四、說教法創(chuàng)設(shè)情境法，指導(dǎo)朗讀法五、說學(xué)法自讀自悟，說、思、讀結(jié)合六、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（課件出示一幅秋雨圖）秋天的雨把秋天裝飾得如此美麗，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了《秋天的雨》這一課的生字詞，也初步感受了秋雨的神奇，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。2、生字詞復(fù)習(xí)。大屏幕上是一些詞語或詞組，讓學(xué)生既準(zhǔn)確又洪亮地讀出它們。在這個環(huán)節(jié)，我特意出示了一些課文中出現(xiàn)的詞組，3、再請同學(xué)們回憶：課文是從哪幾方面寫秋天的雨的？復(fù)習(xí)課文結(jié)構(gòu)。（二）品析課文第2、3、4段，感知內(nèi)容1、讓同學(xué)們在第一自然段中找出有關(guān)于寫秋雨的特點(diǎn)的兩個詞。根據(jù)秋雨的“清涼”、“溫柔”兩個特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然時(shí)要帶著溫柔，舒緩的語氣讀。（個別讀、齊讀）2、品讀第二自然段，感受秋色①教師范讀第二自然段，讓同學(xué)們閉上眼睛專心聽，用第二自然段中第一句話中的一個詞形容你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅秋景圖。（五彩繽紛）再讓同學(xué)們自由地、大聲朗讀第二自然段，找出秋天的雨把五彩繽紛的顏料給了誰？②學(xué)生說出句子，教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出感情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好銀杏葉的句子。這一句中有一種修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生從“像”字中看出來，并說出它把什么比喻成了什么。最后自由讀這一句，再齊讀。③學(xué)法指導(dǎo)。教師總結(jié)學(xué)法：說：說出整齊劃一的句子。思：思考句子的寫法（修辭手法）。讀：讀出句子的美感。④用學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟第二自然段的其他5個句子，學(xué)生互相討論、發(fā)言匯報(bào)，教師就修辭手法作補(bǔ)充指導(dǎo)。3、品讀第三自然段，感受秋天的氣味用“秋天對于農(nóng)民來說是一個怎樣的季節(jié)呢？”（豐收的季節(jié)）引導(dǎo)出第三自然段的學(xué)習(xí)。男生、女生分別齊讀第四自然段，看哪組讀得齊，讀得準(zhǔn)。讀時(shí)思考問題：秋天的雨里都有哪些“非常好聞的氣味”？為什么小朋友的腳會被勾?。咳绻麑ⅰ肮醋　睋Q成“留住”好嗎？為什么？4、自學(xué)第四自然段。自學(xué)提示：默讀課文，找出動植物是怎么過冬的?課件出示填空，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上試著背著填出來。比如：小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（）。松柏（），楊樹、柳樹的葉子（）。（三）總結(jié)感受，品悟第5自然段。師：秋天的雨，給人們帶來了五彩繽紛的顏色、香甜誘人的氣味，還給小動物和植物帶來了冬天