北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第3單元第11課時 練習(xí)課

北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第11課時練習(xí)課北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第11課時練習(xí)課一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第3單元第11課時，內(nèi)容為“認(rèn)識長度單位”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確區(qū)分厘米和米，理解厘米和米在實際生活中的應(yīng)用。2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的測量意識和動手操作能力。3.提高學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確區(qū)分厘米和米，以及在實際情境中運用長度單位。重點：理解厘米和米的概念，掌握測量長度的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。2.活動式教學(xué)：通過實踐活動讓學(xué)生動手操作，加深對知識點的理解。3.情境式教學(xué)：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：米尺、厘米尺、長度單位卡片、實物（如鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：米尺、厘米尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示實物（鉛筆、橡皮等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些物品的長度是多少？”（2）引入長度單位的概念：“為了方便我們描述物品的長度，人們發(fā)明了長度單位。”2.學(xué)習(xí)厘米和米（1）出示厘米尺和米尺，讓學(xué)生觀察并比較。（2）講解厘米和米的區(qū)別及實際應(yīng)用。（3）讓學(xué)生動手操作，用厘米尺和米尺測量實物長度。3.實踐活動（1）分組活動，每組準(zhǔn)備一個米尺和一個厘米尺。（2）讓學(xué)生測量教室的長度、寬度，以及自己桌子的長度。（3）讓學(xué)生分享測量結(jié)果，并交流測量過程中的感受。4.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（2）學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。七、教材分析本節(jié)課通過引入長度單位的概念，讓學(xué)生在實際生活中運用長度單位，培養(yǎng)學(xué)生的測量意識和動手操作能力。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些物品需要用厘米來測量？”2.提問問答（1）提問：“厘米和米有什么區(qū)別？”（2）學(xué)生回答，教師點評并補充。（3）提問：“如何正確使用米尺和厘米尺？”（4）學(xué)生回答，教師示范并講解。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）用米尺和厘米尺測量家中物品的長度，如桌子的長度、電視機的長度等。（2）記錄測量結(jié)果，并寫出測量報告。2.作業(yè)答案：（1）根據(jù)實際情況填寫測量結(jié)果。（2）根據(jù)測量結(jié)果，寫出完整的測量報告。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐活動，讓學(xué)生在實際生活中運用長度單位，提高了學(xué)生的動手操作能力和測量意識。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中還有哪些長度單位，以及如何運用這些長度單位解決實際問題。重點和難點解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要確保每個目標(biāo)都是具體、可衡量的。例如，我設(shè)定的目標(biāo)之一是讓學(xué)生能夠正確區(qū)分厘米和米，并在實際生活中應(yīng)用這些單位。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我計劃通過實物測量和情境模擬來讓學(xué)生親身體驗長度單位的應(yīng)用。我會在課堂上提供各種不同長度的物品，如鉛筆、尺子、書本等，讓學(xué)生用米尺和厘米尺進行測量，并在活動中引導(dǎo)他們觀察、比較，從而加深對長度單位概念的理解。1.制作厘米和米的對比圖，直觀展示兩者的長度差異。2.設(shè)計一系列的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受厘米和米的不同。3.通過故事或游戲的形式，將長度單位的概念融入到學(xué)生的日常生活中，提高他們的興趣和參與度。我會向?qū)W生展示米尺和厘米尺的外觀和用途，強調(diào)它們在測量長度中的重要性。接著，我會親自演示如何正確地使用米尺和厘米尺進行測量，包括如何放置尺子、如何讀取刻度等。在演示過程中，我會強調(diào)測量時視線要與尺面保持垂直，以及如何準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果。為了讓學(xué)生更好地理解，我會提供一些具體的例子，如測量桌子的長度、書本的厚度等。教學(xué)方法的選擇也非常關(guān)鍵。我計劃采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在導(dǎo)入新課時，我會提出問題：“你們認(rèn)為如何測量物體的長度？”然后讓學(xué)生分享自己的想法，從而引出長度單位的概念。在實踐活動的設(shè)計上，我會確保每個環(huán)節(jié)都緊密相連，以幫助學(xué)生逐步掌握測量技巧。例如，在測量活動中，我會先讓學(xué)生用厘米尺測量小物品，然后逐步過渡到使用米尺測量教室的長度。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生從簡單到復(fù)雜，逐步建立對長度單位的認(rèn)知?；咏涣鳝h(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點。我計劃通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些物品需要用厘米來測量？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們參與到課堂活動中來。作業(yè)設(shè)計要能夠鞏固學(xué)生的知識點，同時也要具有趣味性。我會設(shè)計一些實際操作的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中測量物品的長度，并記錄下來。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。總的來說，我在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，會特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教學(xué)方法、實踐活動、互動交流以及作業(yè)設(shè)計等細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了長度單位的概念，還能在實際生活中靈活運用。課題名稱：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第11課時練習(xí)課一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第3單元第11課時，內(nèi)容為“認(rèn)識長度單位”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確區(qū)分厘米和米，理解厘米和米在實際生活中的應(yīng)用。2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的測量意識和動手操作能力。3.提高學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確區(qū)分厘米和米，以及在實際情境中運用長度單位。重點：理解厘米和米的概念，掌握測量長度的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。2.活動式教學(xué)：通過實踐活動讓學(xué)生動手操作，加深對知識點的理解。3.情境式教學(xué)：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：米尺、厘米尺、長度單位卡片、實物（如鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：米尺、厘米尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道什么是長度嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個新的概念——長度單位。具體分析：我會以提問的方式引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的長度概念。2.學(xué)習(xí)厘米和米課本原文內(nèi)容：厘米和米是常用的長度單位。厘米通常用來測量較小的物體，而米則用來測量較大的物體。具體分析：我會展示米尺和厘米尺，讓學(xué)生觀察并比較兩者的區(qū)別。通過實物示例，如鉛筆、橡皮等，讓學(xué)生體驗厘米和米在實際測量中的應(yīng)用。3.實踐活動課本原文內(nèi)容：現(xiàn)在，請同學(xué)們分組進行測量活動。每組準(zhǔn)備一個米尺和一個厘米尺，測量教室的長度、寬度，以及自己桌子的長度。具體分析：我會指導(dǎo)學(xué)生分組進行測量活動，確保每個學(xué)生都有機會參與。在測量過程中，我會巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保他們正確使用工具。4.隨堂練習(xí)具體分析：我會展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，并為學(xué)生提供反饋。七、教材分析本節(jié)課通過引入長度單位的概念，讓學(xué)生在實際生活中運用長度單位，培養(yǎng)學(xué)生的測量意識和動手操作能力。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些物品需要用厘米來測量？”步驟和話術(shù)：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對他們的回答給予肯定和補充。提問問答：提問：“厘米和米有什么區(qū)別？”步驟和話術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，對學(xué)生的回答給予點評和糾正。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用米尺和厘米尺測量家中物品的長度，如桌子的長度、電視機的長度等。2.記錄測量結(jié)果，并寫出測量報告。作業(yè)答案：1.根據(jù)實際情況填寫測量結(jié)果。2.根據(jù)測量結(jié)果，寫出完整的測量報告。十、課后反思及拓展延伸課后反思：反思教學(xué)方法的有效性，以及如何改進教學(xué)策略。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中其他長度單位的應(yīng)用。設(shè)計相關(guān)實踐活動，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。重點和難點解析重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的具體化在我的教學(xué)實踐中，我深知教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。因此，我特別關(guān)注將教學(xué)目標(biāo)具體化，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向。例如，在設(shè)定“讓學(xué)生能夠正確區(qū)分厘米和米”這一目標(biāo)時，我會確保目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生知道這兩個單位，而是要他們能夠在實際操作中準(zhǔn)確區(qū)分并應(yīng)用。2.教學(xué)難點的突破對于一年級的學(xué)生來說，理解厘米和米的概念是一個難點。我計劃通過實際操作和直觀演示來幫助學(xué)生克服這一難點。例如，我會準(zhǔn)備不同長度的小物品，讓學(xué)生用厘米尺和米尺分別測量，通過對比兩者的大小，讓學(xué)生在實際操作中感受和區(qū)分。3.教學(xué)重點的把握我會親自示范如何正確使用米尺和厘米尺，包括如何放置尺子、如何讀取刻度等。接著，我會讓學(xué)生跟隨著我的步驟進行練習(xí)，確保他們能夠熟練操作。我會設(shè)計一系列的測量活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固和運用所學(xué)知識。4.教學(xué)方法的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會采用多種教學(xué)方法。例如，我會通過游戲化的方式引入新知識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間的互動，通過小組合作完成測量任務(wù)，從而提高他們的團隊協(xié)作能力。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇對于教學(xué)效果有著直接的影響。我會精心準(zhǔn)備米尺、厘米尺、長度單位卡片等教具，以及學(xué)生需要使用的米尺和厘米尺作為學(xué)具。我還會準(zhǔn)備一些易于測量的實物，如鉛筆、橡皮等，以便學(xué)生在課堂上進行實際操作。6.教學(xué)過程的細(xì)致化在教學(xué)過程中，我會詳細(xì)列明每個步驟的細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)過程的順利進行。例如，在導(dǎo)入新課時，我會先用生活中的實例引出長度單位的概念，然后逐步過渡到厘米和米的介紹。7.互動交流的引導(dǎo)在課堂互動環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們形成自己的觀點。8.作業(yè)設(shè)計的實踐性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些實踐性強的作業(yè)題目，如讓學(xué)生測量家中的物品，并記錄數(shù)據(jù)，以此來檢驗學(xué)生對長度單位的實際應(yīng)用能力。9.課后反思的深入性在課后，我會對教學(xué)過程進行深入反思，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以及他們在課堂上的表現(xiàn)，以此來調(diào)整我的教學(xué)策略。課題名稱：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第11課時練習(xí)課一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第3單元第11課時，內(nèi)容為“認(rèn)識長度單位”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確區(qū)分厘米和米，理解厘米和米在實際生活中的應(yīng)用。2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的測量意識和動手操作能力。3.提高學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：正確區(qū)分厘米和米，以及在實際情境中運用長度單位。重點：理解厘米和米的概念，掌握測量長度的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考。2.活動式教學(xué)：通過實踐活動讓學(xué)生動手操作，加深對知識點的理解。3.情境式教學(xué)：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：米尺、厘米尺、長度單位卡片、實物（如鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：米尺、厘米尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們知道什么是長度嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個新的概念——長度單位。具體分析：我會以提問的方式引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的長度概念。2.學(xué)習(xí)厘米和米課本原文內(nèi)容：厘米和米是常用的長度單位。厘米通常用來測量較小的物體，而米則用來測量較大的物體。具體分析：我會展示米尺和厘米尺，讓學(xué)生觀察并比較兩者的區(qū)別。通過實物示例，如鉛筆、橡皮等，讓學(xué)生體驗厘米和米在實際測量中的應(yīng)用。3.實踐活動課本原文內(nèi)容：現(xiàn)在，請同學(xué)們分組進行測量活動。每組準(zhǔn)備一個米尺和一個厘米尺，測量教室的長度、寬度，以及自己桌子的長度。具體分析：我會指導(dǎo)學(xué)生分組進行測量活動，確保每個學(xué)生都有機會參與。在測量過程中，我會巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保他們正確使用工具。4.隨堂練習(xí)具體分析：我會展示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，并為學(xué)生提供反饋。七、教材分析本節(jié)課通過引入長度單位的概念，讓學(xué)生在實際生活中運用長度單位，培養(yǎng)學(xué)生的測量意識和動手操作能力。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些物品需要用厘米來測量？”步驟和話術(shù)：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對他們的回答給予肯定和補充。提問問答：提問：“厘米和米有什么區(qū)別？”步驟和話術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，對學(xué)生的回答給予點評和糾正。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用米尺和厘米尺測量家中物品的長度，如桌子的長度、電視機的長度等。2.記錄測量結(jié)果，并寫出測量報告。作業(yè)答案：1.根據(jù)實際情況填寫測量結(jié)果。2.根據(jù)測量結(jié)果，寫出完整的測量報告。十、課后反思及拓展延伸課后反思：反思教學(xué)方法的有效性，以及如何改進教學(xué)策略。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中其他長度單位的應(yīng)用。設(shè)計相關(guān)實踐活動，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。重點和難點解析重點和難點解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得非常具體，以確保學(xué)生能夠明確知道他們需要達到什么水平。例如，我設(shè)定的目標(biāo)之一是讓學(xué)生能夠正確區(qū)分厘米和米。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我計劃通過一系列的實踐活動，如讓學(xué)生用厘米尺和米尺測量教室的不同物品，讓他們在實際操作中感受兩者之間的差異。2.教學(xué)難點的突破我會準(zhǔn)備一個米尺和一個厘米尺的對比圖，讓學(xué)生直觀地看到兩者的長度差異。我會讓學(xué)生參與測量活動，如測量鉛筆的長度、課桌的寬度等，讓他們在操作中理解厘米和米的實際應(yīng)用。3.教學(xué)重點的把握我會親自示范如何正確使用米尺和厘米尺，包括如何放置尺子