【人教版生物七年級(jí)上冊(cè)期中卷】期中2卷

期中2卷一、選擇題(每題2分，共44分)1．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)重疊或邊緣破損的細(xì)胞，不易觀察，應(yīng)采取的措施是（）A．換其他目鏡 B．換其他物鏡C．移動(dòng)裝片 D．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋【專題】選擇題【難度】易【分析】本題考查制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞．使用顯微鏡的方法．【解答】解：A．換用其它目鏡重新觀察可使觀察到的視野中有重疊細(xì)胞的倍數(shù)放大或縮小，不能解決重疊現(xiàn)象仍然不易觀察，此方法不宜采?。环项}意；B．換用其它物鏡重新觀察可使觀察到的視野中有重疊細(xì)胞的倍數(shù)放大或縮小，不能解決重疊現(xiàn)象仍然不易觀察，此方法不宜采?。环项}意；C．移動(dòng)裝片，尋找合適的觀察視野，找到?jīng)]有重疊的細(xì)胞進(jìn)行觀察效果就好了．符合題意；D．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可使鏡筒上升或下降，尋找物象，但不能解決重疊的細(xì)胞，此方法也不宜采取．不符合題意；故選：C【點(diǎn)評(píng)】解答本題要求熟練掌握制作人口腔臨時(shí)裝片的方法步驟和熟練使用顯微鏡，是學(xué)考或中考的重要考點(diǎn)．屬中檔題，難度中等．2．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．系統(tǒng) B．器官 C．組織 D．細(xì)胞【專題】選擇題【難度】易【分析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．【解答】解：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器﹣﹣線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位．因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．3．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷植物細(xì)胞分裂時(shí)，所發(fā)生的變化最重要、最明顯的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞質(zhì)【專題】選擇題【難度】易【分析】此題考查的是細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化．細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的染色體先復(fù)制加倍后再平均分配，保證了新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．【解答】解：細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)．分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞．其中最重要的變化就是細(xì)胞核中染色體的復(fù)制加倍，使分裂形成的新細(xì)胞和原細(xì)胞中染色體數(shù)目相同．對(duì)生物的遺傳有重要意義．因此，選項(xiàng)B符合題意．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂的過程中染色體的變化和染色體變化的意義．4．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷如圖表示細(xì)胞的某兩項(xiàng)生理活動(dòng)，敘述正確的是（）A．過程①是細(xì)胞體積增大的主要原因B．在過程①中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)會(huì)減少C．過程②的結(jié)果是形成不同的組織D．1、2、3都屬于植物的組織【專題】選擇題【難度】中【分析】（1）細(xì)胞生長是細(xì)胞體積由小變大的過程，細(xì)胞生長使細(xì)胞的體積增大．（2）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)．分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞．（3）細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程．細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群是組織，因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織．（4）①細(xì)胞分裂、②細(xì)胞分化，1屬于神經(jīng)組織，2是上皮組織，3是肌肉組織．【解答】解：A、過程①細(xì)胞數(shù)目最多，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，因此②過程表示細(xì)胞分裂，而不是體積增大；B、細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目不變，因此過程①細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目不變，不是減半過程；C、過程②細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，因此過程②表示細(xì)胞分化，形成不同的組織；D、1屬于神經(jīng)組織，2是上皮組織，3是肌肉組織都屬于動(dòng)物的組織．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的特點(diǎn)．5．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷甘蔗莖內(nèi)有一屢屢細(xì)絲，細(xì)絲屬于（）A．保護(hù)組織 B．營養(yǎng)組織 C．分生組織 D．輸導(dǎo)組織【專題】選擇題【難度】易【分析】植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，各具有一定的功能，分析答題．【解答】解：A、保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．莖內(nèi)有一屢屢細(xì)絲，不是保護(hù)組織．A錯(cuò)誤．B、營養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用．莖內(nèi)有一屢屢細(xì)絲，不是營養(yǎng)組織．B錯(cuò)誤．C、分生組織能不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，在莖的形成層、芽的生長點(diǎn)一般是分生組織，莖內(nèi)有一屢屢細(xì)絲，不是分生組織．C錯(cuò)誤．D、輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，甘蔗莖稈里的一縷縷細(xì)絲主要是莖內(nèi)的輸導(dǎo)組織．D正確．故選：D【點(diǎn)評(píng)】只要熟練掌握了植物的幾種主要組織以及功能，結(jié)合題意，認(rèn)真分析，一般能做出正確的答案．6．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷草履蟲進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）A．表膜 B．纖毛 C．收集管 D．胞肛【專題】選擇題【難度】易【分析】此題主要考查的是草履蟲的結(jié)構(gòu)及生活，據(jù)此解答．【解答】解：草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，通過一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)．其結(jié)構(gòu)及功能如下圖可見，草履蟲在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)主要依靠纖毛的擺動(dòng)．故選：B【點(diǎn)評(píng)】這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意掌握，可結(jié)合草履蟲的圖形來幫助理解和掌握．7．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，錯(cuò)誤的是（）A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分B．一片樹葉就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)C．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分D．每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中都有分解者【專題】選擇題【難度】中【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費(fèi)者（主要是動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）非生物部分包括陽光、空氣、水等．由圖可知，該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草（或禾谷類），消費(fèi)者有昆蟲、吃草籽鳥、食蟲鳥、兔．若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者（細(xì)菌和真菌）和非生物部分（陽光、空氣和水等）．（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出，隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)積累．（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．【解答】解：A、生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無機(jī)物合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物；消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食，將生產(chǎn)者的一部分有機(jī)物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量；如果沒有生產(chǎn)者，就不能合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物；A正確；B、一片葉屬于生產(chǎn)者，不能表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；C、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，C正確；D、分解者能將動(dòng)植物遺體或遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán)；如果沒有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)．D正確．故選：B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．8．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷生態(tài)系統(tǒng)與我們?nèi)祟愱P(guān)系及其密切，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（）A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B．生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力C．蚯蚓等各種動(dòng)物和人是消費(fèi)者D．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量伴隨食物鏈流動(dòng)【專題】選擇題【難度】中【分析】生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境．【解答】解：A、生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境．A正確．B、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的．B正確；C、蚯蚓是分解者，C錯(cuò)誤；D、在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)．D正確．故選：C【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是理解蚯蚓是分解者．9．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷如圖為顯微鏡中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，當(dāng)視野①轉(zhuǎn)到視野②時(shí)，操作顯微鏡的正確方法是（）A．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇平面鏡 B．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇凹面鏡C．向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本 D．向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本【專題】選擇題【難度】中【分析】在顯微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，據(jù)此解答．【解答】解：在①圖中物像位于視野的左上方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才能移到視野中央．故選：D【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的成像特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．10．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷觀察的視野中即有氣泡又有細(xì)胞，用鑷子尖輕輕壓動(dòng)蓋玻片，氣泡出現(xiàn)的變化是（）A．會(huì)變形、會(huì)移動(dòng) B．會(huì)變形、不移動(dòng)C．不變形、不移動(dòng) D．不變形、會(huì)移動(dòng)【專題】選擇題【難度】易【分析】顯微鏡中氣泡的特點(diǎn)：氣泡中間空白透亮、無結(jié)構(gòu)、多為圓形或橢圓形、往往有粗而黑的邊緣、輕壓可以變形移動(dòng)．【解答】解：我們?cè)谥谱鞑Ｆ瑯?biāo)本時(shí)，有時(shí)會(huì)留下氣泡．只有了解氣泡的特點(diǎn)，才能將細(xì)胞與氣泡加以區(qū)分．氣泡在視野中是圓形或橢圓形的，有黑而粗的邊緣．用鑷子或是解剖針按壓蓋玻片，氣泡會(huì)變形、會(huì)移動(dòng)；而植物細(xì)胞不會(huì)變形，也不會(huì)移動(dòng)．故選：A【點(diǎn)評(píng)】解答的關(guān)鍵是理解掌握氣泡的特點(diǎn)．在制作玻片標(biāo)本要防止產(chǎn)生氣泡，目的是便于觀察．11．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷（2017?泰安）如圖表示來自同一人體的四種細(xì)胞，下列敘述正確的是（）A．因?yàn)閬碜酝蝗梭w，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同B．因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同C．雖然各細(xì)胞大小不同，但其含量最多的成分都是蛋白質(zhì)D．雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但都能通過呼吸消耗有機(jī)物【專題】選擇題【難度】中【分析】關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：（1）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．（2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．（4）細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門化．【解答】解：A、因?yàn)閬碜酝蝗梭w，所以各體細(xì)胞中的DNA含量相同，卵細(xì)胞DNA含量減半，錯(cuò)誤；B、因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)，所以各細(xì)胞的形態(tài)、功能不同，錯(cuò)誤；C、雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同，都是水，錯(cuò)誤；D、雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但是各細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，并且消耗有機(jī)物，正確．故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題以圖形為載體，考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．12．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷（2017?臨沂）下面為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)是指細(xì)胞分裂 B．b是指細(xì)胞分化C．丁屬于器官 D．戊屬于系統(tǒng)【專題】選擇題【難度】中【分析】細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織．而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官．綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官．所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體．【解答】解：A、從甲到乙，細(xì)胞數(shù)目增多，所以a是指細(xì)胞分裂，A正確；B、b是指細(xì)胞分化，細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織，B正確；C、丁是葉，屬于營養(yǎng)器官，C正確；D、戊是一株完整的植物體，沒有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤．故選：D【點(diǎn)評(píng)】掌握植物體結(jié)構(gòu)層次和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別．13．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷草履蟲進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）A．表膜 B．纖毛 C．收集管 D．胞肛【專題】選擇題【難度】易【分析】此題主要考查的是草履蟲的結(jié)構(gòu)及生活，據(jù)此解答．【解答】解：草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，通過一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)．其結(jié)構(gòu)及功能如下圖可見，草履蟲在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)主要依靠纖毛的擺動(dòng)．故選：B【點(diǎn)評(píng)】這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意掌握，可結(jié)合草履蟲的圖形來幫助理解和掌握．14．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷（2017?海南）下列屬于生物的是（）A．機(jī)器人 B．電腦病毒 C．鵝卵石 D．珊瑚蟲【專題】選擇題【難度】易【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物有遺傳和變異的特性．【解答】解：A、B、C機(jī)器人、電腦病毒和鵝卵石均不具有生物的特征，不屬于生物；D、珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物．故選：D【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．15．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（）A．第六次全國人口普查 B．海底珊瑚礁成分的測(cè)定C．優(yōu)良作物品種的培育 D．光照對(duì)植物生活的影響【專題】選擇題【難度】易【分析】調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用，一般來說，對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．【解答】解：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù)．實(shí)驗(yàn)法是研究者按照研究目的，充分地控制實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)條件，科學(xué)地選擇研究對(duì)象，以確立自變量與因變量之間的因果關(guān)系的一種研究方法．觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法．測(cè)量法通過儀器來獲得某些參數(shù)的方法．A第六次全國人口普查屬于調(diào)查法；B海底珊瑚礁成分的測(cè)定屬于測(cè)量法；C優(yōu)良作物品種的培育、D光照對(duì)植物生活的影響屬于實(shí)驗(yàn)法．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．16．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷（2017?遂寧）下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，不正確的是（）A．北極熊皮下厚厚的脂肪可以適應(yīng)極地寒冷的環(huán)境B．光照會(huì)影響植物的分布，如小麥喜歡生活在光照充足處，而人參喜歡生活在陰暗處C．“大樹底下好乘涼”說明了環(huán)境對(duì)生物的影響D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”是生物間最常見的捕食關(guān)系【專題】選擇題【難度】中【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．【解答】解：A、北極地區(qū)氣候寒冷，溫度很低．生活在北極地區(qū)的北極熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持體溫維持正常的生長，可以保護(hù)胸內(nèi)的器官心臟等避免凍傷，是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，A正確．B、光照會(huì)影響植物的分布，如小麥喜歡生活在光照充足處，而人參喜歡生活在陰暗處，這是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，B正確．C、“大樹底下好乘涼”，是大樹的蒸騰作用對(duì)環(huán)境的影響，C錯(cuò)誤．D、螳螂捕蟬、黃雀捕螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的生物間的關(guān)系是“捕食”，D正確．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．17．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷（2017?遵義）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花．”落紅化作春泥是因?yàn)椋ǎ〢．被生產(chǎn)者吸收了 B．被消費(fèi)者吃掉了C．被分解者分解了 D．不確定【專題】選擇題【難度】易【分析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，分解動(dòng)植物遺體的分解者（腐生細(xì)菌和真菌）．其中營腐生的細(xì)菌、真菌能夠把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，參與自然界中的物質(zhì)循環(huán)．【解答】解：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．“落紅本是無情物，化做春泥更護(hù)花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機(jī)物，歸還土壤，再被植物吸收利用．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是分解者的作用，保障物質(zhì)循環(huán)的暢通進(jìn)行，值得注意．18．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷下列關(guān)于生物圈的敘述，不正確的是（）A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈是動(dòng)物和植物統(tǒng)一的整體C．生物圈是地球上所有生物的家D．生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和【專題】選擇題【難度】易【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】解：A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，動(dòng)物和植物僅是生物圈的一部分，B錯(cuò)誤；C、生物圈是生物生存的家園，C正確；D、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，D正確；故選：B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．19．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷細(xì)胞不斷地從周圍環(huán)境中吸取營養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)化成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這是細(xì)胞的（）A．分裂 B．生長 C．生殖 D．分化【分析】細(xì)胞生長是細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)不斷生長使體積增大的過程．【解答】解：母細(xì)胞通過分裂形成兩個(gè)相似的子細(xì)胞，兩個(gè)子細(xì)胞的體積和與母細(xì)胞相同．因此，新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都較小；新產(chǎn)生的細(xì)胞通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)化成細(xì)胞內(nèi)部自身的物質(zhì)，使其體積不斷增大；這種細(xì)胞體積增大的過程就是細(xì)胞的生長．細(xì)胞分裂使一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)，所以細(xì)胞數(shù)目增多結(jié)果；細(xì)胞分化，是細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上出現(xiàn)差異，這就是細(xì)胞分化細(xì)胞分化形成不同的組織．故選B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是知道細(xì)胞生長的概念．20．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷紫薇又叫癢癢樹，是因?yàn)橹灰涞囊粋€(gè)部位，它全身就會(huì)顫動(dòng)．這一事實(shí)說明（）A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物能進(jìn)行呼吸C．生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)D．生物能生長和繁殖【專題】選擇題【難度】易【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解答】解：生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)．紫薇又叫癢癢樹，是因?yàn)橹灰涞囊粋€(gè)部位，它全身就會(huì)顫動(dòng)．這一事實(shí)說明生物具有對(duì)外界刺激作出反應(yīng)生的特征．故選：C【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．21．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一．有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作樣本進(jìn)行調(diào)查，這種方法叫（）A．抽樣調(diào)查 B．普遍調(diào)查 C．典型調(diào)查 D．個(gè)別訪談【專題】選擇題【難度】易【分析】為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù)．【解答】解：抽樣調(diào)查是，一種非全面調(diào)查，它是從全部調(diào)查研究對(duì)象中，抽選一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)以對(duì)全部調(diào)查研究對(duì)象作出估計(jì)和推斷的一種調(diào)查方法．顯然，抽樣調(diào)查雖然是非全面調(diào)查，但它的目的卻在于取得反映總體情況的信息資料，因而，也可起到全面調(diào)查的作用．抽樣調(diào)查時(shí)樣本的選取是隨機(jī)的原則從總體中抽取部分實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查，并運(yùn)用概率估計(jì)方法，根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推算總體相應(yīng)的數(shù)量指標(biāo)的一種統(tǒng)計(jì)分析方法．故選A．【點(diǎn)評(píng)】調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對(duì)象的特征靈活選用，一般來說，對(duì)于具有破壞性的調(diào)查、無法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對(duì)于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．22．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了哪種因素對(duì)生物的影響（）A．溫度 B．水 C．陽光 D．空氣【專題】選擇題【難度】易【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．【解答】解：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．所以人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”該詩中著重描寫了自然界的溫度因素對(duì)生物生長的影響．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．二、非選擇題(共56分)23．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷生物的特征1）生物的生活需要．植物：從外界吸收、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過制造自身所所需要的有機(jī)物．動(dòng)物：（能/不能）直接利用無機(jī)物來制造有機(jī)物，它們以或別的為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)．2）生物能進(jìn)行：絕大多數(shù)生物吸入，呼出．3）生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的．4）生物能對(duì)外界刺激．5）生物能和．6）生物都有遺傳和的特性．7）除以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【專題】填空題【難度】難【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；7．生物都有遺傳和變異的特性．【解答】解：（1）生物的生活需要營養(yǎng)．植物：從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造自身所所需要的有機(jī)物．動(dòng)物：不能直接利用無機(jī)物來制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)．（2）生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)生物吸入氧氣，呼出二氧化碳．（3）生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．（5）生物能生長和繁殖．（6）生物都有遺傳和變異的特性．（7）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．故答案為：（1）營養(yǎng)；水；光合作用；不能；植物；動(dòng)物；（2）呼吸；氧氣；二氧化碳；（3）廢物；（4）作出反應(yīng)；（5）生長；繁殖；（6）變異；（7）病毒【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．24．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷如圖為南極生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．1）南極海域的上層多為綠藻，中層多為褐藻，下層多為紅藻，影響藻類植物分布的環(huán)境因素是．2）此圖中有條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)，請(qǐng)寫出圖中最長的一條食物鏈：，海鳥體內(nèi)的能量最終來源于．3）雖然南極區(qū)域內(nèi)沒有人們的耕種活動(dòng)，科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹等動(dòng)物體內(nèi)竟然也含有殺蟲劑DDT．這一實(shí)例說明是一個(gè)統(tǒng)一的整體．【專題】識(shí)圖作答題【難度】難【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．【解答】解：（1）光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強(qiáng)，有紅光也有藍(lán)紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強(qiáng)被海水吸收，能利用起來用作光合作用的只剩藍(lán)紫光，褐藻有利于吸收藍(lán)紫光，是褐藻；再往下，藍(lán)紫光也被吸收一部分，是紅藻；最深處沒有光，因此沒有植物生存．（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：海藻→蝦→藍(lán)鯨、海藻→蝦→海鳥、海藻→蝦→墨魚→海鳥、海藻→蝦→墨魚→企鵝、海藻→蝦→海豹，所以該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．圖中最長的一條食物鏈：微細(xì)海藻→蝦→墨魚→海鳥（或微細(xì)海藻→蝦→墨魚→企鵝），在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．（3）雖然南極區(qū)域內(nèi)沒有人們的耕種活動(dòng)，科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹等動(dòng)物體內(nèi)竟然也含有殺蟲劑DDT．這一實(shí)例說明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．故答案為：（1）陽光（2）5；微細(xì)海藻→蝦→墨魚→海鳥（或微細(xì)海藻→蝦→墨魚→企鵝）；陽光（3）生物圈【點(diǎn)評(píng)】此題涉及知識(shí)面比較廣，要求我們熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、動(dòng)物分類的知識(shí)以及細(xì)菌在自然界中的作用等知識(shí)，注意靈活運(yùn)用．25．初中生物七年級(jí)上人教版期中2卷如圖為中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的顯微鏡，請(qǐng)回答：1）使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是：．①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡（右眼睜開），轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．2）觀察時(shí)應(yīng)先選用物鏡．（填“高倍”或“低倍”）3）顯微鏡下視野較暗，這時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)和調(diào)節(jié)視野的亮度，如果物象不夠清晰，調(diào)節(jié)使物象更清晰．4）現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，它有兩個(gè)目鏡（放大倍數(shù)分別是5×和15×），兩個(gè)物鏡（放大倍數(shù)分別是10×和40×），那么這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是倍．如果物像在視野的左下方，要使物像向視野中心移動(dòng)，應(yīng)將載玻片向移動(dòng)．5）視野中若有一個(gè)污點(diǎn)，擦拭目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)都不能移動(dòng)，說明污點(diǎn)很可能在上．6）在光線較暗時(shí)，應(yīng)選用面鏡對(duì)著光源．7）將寫有字母“P”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的圖象是．【專題】識(shí)圖作答題【難度】難【分析】本題是考察顯微鏡使用的基本步驟，顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具，要學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法．【解答】解：（1）使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，讓低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，用較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，并調(diào)節(jié)反光鏡，同時(shí)左眼注視目鏡，看到明亮的視野為止．（2）在使用顯微鏡觀察時(shí)，要先用低倍的物鏡找到物像，需要時(shí)再換高倍的物鏡．尋找物像時(shí)，先用8粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像，然后用9細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像調(diào)清晰．（3）遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈．每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔．用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱．反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來．其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡．因此對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用遮光器和反光鏡來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)和弱．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像．因此在觀察的過程中物象不夠清晰，應(yīng)該通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象清晰．（4）顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)．題中5×目鏡和10×物鏡結(jié)合，放大倍數(shù)是50×；5×目鏡和40×物