6 我參與 我奉獻 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊“參與社區(qū)建設，奉獻社區(qū)力量”部分。

內容：本節(jié)課主要圍繞社區(qū)建設的重要性，引導學生了解社區(qū)的基本概念、社區(qū)建設的內容以及個人在社區(qū)建設中的角色和責任。通過學習，學生將認識社區(qū)、關心社區(qū)，學會參與社區(qū)建設，為社區(qū)貢獻力量。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備公民責任感，理解社區(qū)是共同生活的空間，認識到自己在社區(qū)中的角色和責任。提升學生的合作意識和集體榮譽感，通過參與社區(qū)活動，學會與他人協(xié)作，共同促進社區(qū)和諧發(fā)展。同時，增強學生的法治意識，了解社區(qū)法律規(guī)范，學會依法參與社區(qū)事務，培養(yǎng)成為有社會責任感的公民。教學難點與重點1.教學重點

-明確社區(qū)概念：重點講解社區(qū)的定義、組成和功能，使學生理解社區(qū)是人們共同生活的空間，包括居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等。

-社區(qū)建設內容：強調社區(qū)建設的重要性，包括基礎設施建設、環(huán)境美化、文化活動、鄰里關系和諧等方面。

-個人角色與責任：突出個人在社區(qū)建設中的角色，如參與社區(qū)活動、維護社區(qū)秩序、關心鄰里等。

2.教學難點

-社區(qū)參與的實際操作：難點在于如何將理論知識轉化為實際行動，例如如何組織社區(qū)活動、如何提出改善社區(qū)的建議等。

-鄰里關系的處理：難點在于如何在社區(qū)中建立和諧的人際關系，如何處理鄰里之間的矛盾和沖突。

-法治意識的培養(yǎng)：難點在于如何讓學生理解并遵守社區(qū)的法律規(guī)范，如何在遇到問題時依法維權。例如，講解如何通過法律途徑解決鄰里糾紛，如何保護個人隱私等。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教學資源庫、班級學習平臺

-信息化資源：社區(qū)建設相關圖片、視頻資料、社區(qū)活動案例

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、社區(qū)訪談教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對社區(qū)建設的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道社區(qū)是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于社區(qū)生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受社區(qū)的魅力或特點。

簡短介紹社區(qū)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.社區(qū)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社區(qū)的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解社區(qū)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹社區(qū)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.社區(qū)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社區(qū)建設的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社區(qū)建設案例進行分析，如社區(qū)綠化、社區(qū)文化活動、社區(qū)安全等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社區(qū)建設的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用社區(qū)建設解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與社區(qū)建設相關的主題進行深入討論，如“如何改善社區(qū)環(huán)境”、“如何提升鄰里關系”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社區(qū)建設的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調社區(qū)建設的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括社區(qū)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調社區(qū)建設在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用社區(qū)建設理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于社區(qū)建設的短文或報告，內容可以包括自己所在的社區(qū)、社區(qū)存在的問題以及可能的改進措施。

鼓勵學生結合家庭、學?；蛏鐓^(qū)的實際，提出自己的觀點和建議。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確理解社區(qū)的定義、組成部分和功能，了解社區(qū)在人們生活中的重要作用。

-學生掌握了社區(qū)建設的基本原則和目標，包括環(huán)境美化、設施完善、文化豐富、鄰里和諧等。

-學生熟悉了社區(qū)法律規(guī)范，能夠識別和遵守社區(qū)規(guī)章制度。

2.能力提升

-學生在小組討論和課堂展示中提升了溝通能力和表達能力，學會了如何清晰、有邏輯地闡述自己的觀點。

-通過案例分析，學生增強了分析問題和解決問題的能力，能夠從實際案例中提煉出解決社區(qū)問題的思路和方法。

-學生學會了如何參與社區(qū)建設，能夠在日常生活中關注社區(qū)問題，并提出合理的建議。

3.情感態(tài)度

-學生對社區(qū)有了更加深厚的感情，愿意為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量。

-學生增強了社會責任感，認識到自己是社區(qū)的一員，有責任參與社區(qū)建設。

-學生在參與社區(qū)活動的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了尊重他人、關愛鄰里。

4.行動實踐

-學生能夠在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中實踐所學知識，如參與社區(qū)清潔活動、幫助鄰里解決問題等。

-學生能夠主動關注社區(qū)動態(tài)，了解社區(qū)建設的新進展，并積極提出自己的建議。

-學生在實際行動中，提升了自我管理能力和時間管理能力，養(yǎng)成了良好的生活習慣。

5.思維發(fā)展

-學生在討論和思考社區(qū)建設的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生學會了從多角度分析問題，能夠站在社區(qū)的角度思考問題，形成全局觀念。

-學生在解決社區(qū)問題的過程中，鍛煉了邏輯推理能力和判斷能力。

6.終身學習

-學生對社區(qū)建設產生了濃厚的興趣，愿意持續(xù)關注和學習相關知識。

-學生在社區(qū)建設的實踐中，養(yǎng)成了終身學習的習慣，不斷提升自己的綜合素質。

-學生認識到社區(qū)建設是一個長期的過程，需要不斷學習和實踐，為社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。板書設計①社區(qū)概念

-定義：人們共同生活的空間

-組成：居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等

-功能：提供居住、工作、休閑、娛樂等服務

②社區(qū)建設內容

-基礎設施建設

-環(huán)境美化

-文化活動

-鄰里關系和諧

③個人角色與責任

-參與社區(qū)活動

-維護社區(qū)秩序

-關心鄰里

-遵守社區(qū)法律規(guī)范

④社區(qū)建設案例

-社區(qū)綠化

-社區(qū)文化活動

-社區(qū)安全

⑤學生參與

-小組討論

-角色扮演

-實地考察

-社區(qū)訪談

⑥教學總結

-社區(qū)建設的重要性

-個人在社區(qū)中的角色

-參與社區(qū)建設的意義

-課后作業(yè)提示反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐結合：在課程中，我嘗試通過引入真實的社區(qū)建設案例，讓學生在實踐中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加直觀地理解了社區(qū)建設的重要性。

2.小組合作與討論互動：我鼓勵學生分組討論，通過互動交流，學生能夠更好地理解社區(qū)建設的復雜性，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論和活動中不夠活躍，這可能是因為他們對社區(qū)建設的認識不夠深入，或者缺乏參與的動力。

2.教學方法單一：雖然案例教學和實踐結合取得了一定的效果，但我意識到教學方法還需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側重于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認為應該更加全面，包括學生的實際參與和社區(qū)活動的反饋。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更多與社區(qū)建設相關的背景資料，讓學生在課前預習，增加他們對主題的興趣。同時，我會設計更具挑戰(zhàn)性的小組任務，激發(fā)學生的積極性。

2.豐富教學方法：我打算引入更多互動式教學方法，如角色扮演、模擬社區(qū)會議等，讓學生在模擬環(huán)境中體驗社區(qū)建設的過程，這樣能夠更好地幫助他們理解理論知識。

3.完善評價體系：我將調整評價方式，增加學生參與社區(qū)活動的記錄和反思，以及社區(qū)工作人員的反饋，這樣能夠更全面地評估學生的學習成果。典型例題講解1.例題：

社區(qū)廣場上經常舉辦文化活動，小華參加了其中的一次讀書會。請根據(jù)以下信息，回答問題。

小華在讀書會上閱讀了一本關于環(huán)境保護的書籍，他了解到以下幾點：

-環(huán)境保護對人類生活的重要性。

-日常生活中如何節(jié)約用水、用電。

-如何減少塑料污染。

問題：小華在讀書會上學到了哪些關于環(huán)境保護的知識？

答案：小華在讀書會上學到了以下關于環(huán)境保護的知識：

-環(huán)境保護對人類生活的重要性。

-日常生活中如何節(jié)約用水、用電。

-如何減少塑料污染。

2.例題：

小明所在的社區(qū)計劃開展一次綠化活動，以下是他提出的一些建議：

A.在社區(qū)內種植花草樹木。

B.設置垃圾分類回收點。

C.舉辦環(huán)保知識講座。

問題：小明提出的哪些建議有助于提高社區(qū)的綠化水平？

答案：小明提出的以下建議有助于提高社區(qū)的綠化水平：

-在社區(qū)內種植花草樹木。

-設置垃圾分類回收點。

-舉辦環(huán)保知識講座。

3.例題：

社區(qū)組織了一次鄰里交流活動，以下是小紅在活動中記錄的內容：

-與鄰居分享了家庭烹飪的秘訣。

-了解了鄰居的興趣愛好。

-幫助鄰居解決了生活中的小困難。

問題：小紅在鄰里交流活動中體現(xiàn)了哪些社區(qū)建設的精神？

答案：小紅在鄰里交流活動中體現(xiàn)了以下社區(qū)建設的精神：

-分享與互助。

-互幫互助。

-社區(qū)和諧。

4.例題：

小剛參加了社區(qū)志愿者活動，以下是他參與的兩個項目：

A.幫助社區(qū)老人清理積雪。

B.參與社區(qū)文化節(jié)的籌備工作。

問題：小剛通過參與志愿者活動，為社區(qū)建設做出了哪些貢獻？

答案：小剛通過參與志愿者活動，為社區(qū)建設做出了以下貢獻：

-為社區(qū)老人提供幫助。

-參與社區(qū)文化節(jié)的籌備工作，豐富社區(qū)文化生活。

5.例題：

小李所在的社區(qū)計劃開展一次環(huán)保知識競賽，以下是他準備的幾個問題：

1.請列舉兩種節(jié)約用水的措施。

2.簡述垃圾分類的重要性。

3.如何減少塑料污染？

問題：小李準備的環(huán)保知識競賽問題有哪些？

答案：小李準備的環(huán)保知識競賽問題有：

1.請列舉兩種節(jié)約用水的措施。

2.簡述垃圾分類的重要性。

3.如何減少塑料污染？教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對社區(qū)建設的概念和重要性有了初步的認識。大部分學生能夠認真聽講，對于教師提出的問題能夠給出合理的回答。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生的參與熱情高漲，各小組能夠圍繞社區(qū)建設的相關話題展開深入的討論。在展示成果時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并提出了一些有創(chuàng)意的社區(qū)建設方案。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對社區(qū)建設基礎知識的掌握情況。測試結果顯示，學生對社區(qū)的概念、組成部分和功能有一定的了解，但在具體案例分析和應用方面還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學生撰寫關于社區(qū)建設的短文或報告，許多學生能夠結合自己的生活實際，提出了一些切實可行的社區(qū)建設建議。但也有部分學生作業(yè)內容較為泛泛，缺乏具體案例和深入分析。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下