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2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou教學(xué)實(shí)錄外研版(三起)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)(三班)
3.授課時(shí)間:2024年3月15日上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力,通過(guò)聽力練習(xí),提高學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的感知和反應(yīng)速度。
2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。
3.提升學(xué)生的文化意識(shí),讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達(dá)方式,增強(qiáng)跨文化交際能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)自主學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí):五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令,能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在詞匯方面,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的家庭成員詞匯和日常用品詞匯。
2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣,喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴的幫助來(lái)掌握新內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí),通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶和理解;而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作,通過(guò)聽力和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):部分學(xué)生在理解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)上存在困難,特別是在理解復(fù)合句和含有條件狀語(yǔ)從句的句子時(shí)。此外,學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足和語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。在文化理解方面,學(xué)生可能對(duì)西方家庭關(guān)系的表達(dá)方式不夠熟悉,需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源-硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦、音響)、錄音機(jī)
-課程平臺(tái):外研版英語(yǔ)教學(xué)軟件
-信息化資源:電子教材、教學(xué)視頻、在線聽力材料
-教學(xué)手段:實(shí)物教具(T恤模型)、圖片卡、角色扮演道具
-教學(xué)輔助材料:?jiǎn)卧~卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、課堂活動(dòng)手冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入(5分鐘)
1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,并詢問學(xué)生們他們的家庭成員。
2.學(xué)生們用英語(yǔ)回答,老師記錄下他們的家庭成員詞匯。
3.老師展示一張家庭照片,讓學(xué)生們描述照片中的家庭成員,并使用新學(xué)的詞匯。
二、課文呈現(xiàn)(20分鐘)
1.老師播放課文錄音,讓學(xué)生們聽一遍,并注意理解大意。
2.學(xué)生們跟讀課文,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3.老師提問課文內(nèi)容,檢查學(xué)生們的理解情況。
三、詞匯學(xué)習(xí)(15分鐘)
1.老師板書新詞匯:T-shirt,shirt,dress,skirt,familymembers。
2.學(xué)生跟讀詞匯,老師糾正發(fā)音。
3.老師用例句展示詞匯用法,讓學(xué)生們練習(xí)翻譯。
4.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲,鞏固詞匯。
四、句型練習(xí)(15分鐘)
1.老師展示例句:“Mymotherboughtanewdressforme.”,讓學(xué)生們用新學(xué)的詞匯替換句子中的名詞。
2.學(xué)生們分組練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生們展示自己的練習(xí)成果,老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
五、課文理解(15分鐘)
1.老師提問課文內(nèi)容,如:“Whatdidmumbuyforyou?”、“Whoisinthefamily?”等。
2.學(xué)生們用英語(yǔ)回答,老師糾正發(fā)音和語(yǔ)法。
3.老師展示課文插圖,讓學(xué)生們根據(jù)插圖回答問題。
六、文化探究(10分鐘)
1.老師介紹西方家庭關(guān)系的表達(dá)方式,如:“Myfatherisadoctor.”、“Mysisterisateacher.”等。
2.學(xué)生們用英語(yǔ)描述自己的家庭成員,并運(yùn)用新學(xué)的句型。
3.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性。
七、課堂活動(dòng)(10分鐘)
1.老師將學(xué)生們分成若干小組,每組選取一位家庭成員進(jìn)行角色扮演。
2.學(xué)生們用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,描述家庭成員的職業(yè)、愛好等。
3.各小組展示自己的角色扮演,老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
八、總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)
1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。
2.布置作業(yè):讓學(xué)生們用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文,要求運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。
3.學(xué)生們整理筆記,老師解答學(xué)生疑問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-家庭成員詞匯卡片:包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨等家庭成員的英文表達(dá)。
-家庭角色扮演劇本:設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的家庭生活場(chǎng)景,讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演,如家庭聚會(huì)、購(gòu)物、做飯等。
-家庭文化背景資料:收集不同國(guó)家對(duì)于家庭關(guān)系的看法和表達(dá)方式,如中西方在家庭稱呼和關(guān)系表達(dá)上的差異。
2.拓展建議:
-家庭詞匯卡片使用:將家庭成員詞匯卡片分發(fā)給學(xué)生,讓他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí),同時(shí)可以在家中與家長(zhǎng)一起練習(xí)使用這些詞匯。
-角色扮演劇本練習(xí):讓學(xué)生們分組準(zhǔn)備角色扮演劇本,在家或?qū)W校進(jìn)行練習(xí),可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看,增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
-家庭文化背景研究:引導(dǎo)學(xué)生查閱資料,了解不同文化背景下家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式,可以組織班級(jí)討論,分享各自的研究成果。
-家庭英語(yǔ)角:鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)組織英語(yǔ)角活動(dòng),用英語(yǔ)進(jìn)行家庭話題的交流,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
-家庭英語(yǔ)日記:鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭生活中的英語(yǔ)表達(dá),如:“Mymothercookeddinnerforus.”或“Wewenttotheparkwithmygrandparents.”,通過(guò)寫作鞏固所學(xué)知識(shí)。
-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí):推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲,如“Family”等,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)。
-家庭英語(yǔ)故事會(huì):組織學(xué)生分享與家庭相關(guān)的英語(yǔ)故事,可以是真實(shí)的經(jīng)歷,也可以是閱讀的書籍,通過(guò)故事學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)和文化差異。
-家庭英語(yǔ)游戲:設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲,如“SimonSays”等,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固家庭詞匯和句型。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我?guī)ьI(lǐng)五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)下冊(cè)Module9Unit2"MumboughtnewT-shirtsforyou"。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后,我想分享一下我的反思和總結(jié)。
首先,我覺得在教學(xué)方法上,我采用了多種教學(xué)手段,如播放課文錄音、角色扮演、小組討論等,這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與,尤其是在角色扮演環(huán)節(jié),他們能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流,這讓我感到非常欣慰。
在教學(xué)策略上,我注重了以下幾點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽力理解課文內(nèi)容,通過(guò)跟讀和模仿來(lái)提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2.通過(guò)詞匯卡片和例句練習(xí),幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。
3.利用插圖和角色扮演,幫助學(xué)生理解課文情境和家庭成員之間的關(guān)系。
當(dāng)然,在教學(xué)管理上,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固,他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。對(duì)此,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,增加詞匯復(fù)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)的頻率,同時(shí)也可以通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
至于教學(xué)效果,我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。
在知識(shí)方面,學(xué)生們掌握了新的家庭成員詞匯和日常用品詞匯,能夠理解并運(yùn)用課文中的句型。
在技能方面,學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升,他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。
在情感態(tài)度方面,學(xué)生們對(duì)家庭關(guān)系的表達(dá)方式有了更深的理解,他們能夠體會(huì)到親情的重要性。
然而,也存在一些不足之處。比如,部分學(xué)生在理解復(fù)合句和含有條件狀語(yǔ)從句的句子時(shí)仍然存在困難。針對(duì)這個(gè)問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜句型的講解和練習(xí),同時(shí)也可以通過(guò)制作教學(xué)視頻,讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-家庭成員詞匯:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt
-日常用品詞匯:T-shirt,shirt,dress,skirt
-關(guān)系表達(dá):forme,forus,formyfamily
②重點(diǎn)詞匯:
-T-shirt(T恤衫)
-shirt(襯衫)
-dress(連衣裙)
-skirt(裙子)
③重點(diǎn)句型:
-Mymotherboughtanewdressforme.
-MyfatherboughtnewT-shirtsforus.
-Wealllikethenewclothes.
④語(yǔ)法點(diǎn):
-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用
-物主代詞的使用(my,our,their)
⑤文化點(diǎn):
-西方家庭關(guān)系表達(dá)方式
-家庭成員間的關(guān)愛與交流
⑥家庭成員關(guān)系圖示:
-通過(guò)簡(jiǎn)單的圖表展示家庭成員之間的關(guān)系,如:父親-母親-孩子(brother/sister)-祖父母
⑦課文結(jié)構(gòu):
-開頭:介紹母親為孩子們買了新衣服
-主體:孩子們對(duì)新衣服的反應(yīng)和感受
-結(jié)尾:強(qiáng)調(diào)家庭和睦的重要性課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán),它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考和實(shí)踐:
1.課堂提問
在課堂上,我通過(guò)提問的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題,如:“Whatdidmumbuyforyou?”和“Howdoyoufeelaboutthenewclothes?”,以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并參與到課堂討論中。通過(guò)觀察學(xué)生的回答,我可以評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和詞匯運(yùn)用能力。
2.觀察學(xué)生參與度
課堂上的觀察也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會(huì)注意學(xué)生的眼神、表情和身體語(yǔ)言,以判斷他們對(duì)課程的興趣和參與度。例如,在角色扮演環(huán)節(jié),我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型,以及他們是否能夠與同伴有效溝通。
3.小組合作評(píng)價(jià)
在小組活動(dòng)中,我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。例如,在制作家庭角色扮演劇本時(shí),我會(huì)注意哪些學(xué)生負(fù)責(zé)編寫對(duì)話,哪些學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)場(chǎng)景,以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。這樣的評(píng)價(jià)可以幫助我了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。
4.課堂測(cè)試
為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題,旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。通過(guò)測(cè)試,我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難,并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。
5.作業(yè)評(píng)價(jià)
對(duì)于學(xué)生的作業(yè),我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面:
-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。
-學(xué)生在寫作中是否能夠遵循語(yǔ)法規(guī)則。
-學(xué)生是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn),并有一定的邏輯性。
-學(xué)生在作業(yè)中的態(tài)度和努力程度。
6.及時(shí)反饋
在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生,我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,我會(huì)指出他們的不足,并提供改進(jìn)的建議。這樣的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況,并激勵(lì)他們繼續(xù)努力。
7.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
除了教師的評(píng)價(jià),我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我會(huì)讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn),以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的進(jìn)步。這種自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。典型例題講解1.例題:
-Mymotherboughtanew__________forme.
-Answer:dress
解釋:這道題考查了學(xué)生對(duì)名詞的識(shí)別和運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的名詞填空。在這個(gè)例子中,學(xué)生需要選擇一個(gè)表示“連衣裙”的名詞。
2.例題:
-Whatdidyourfatherbuyforyoursister?
-Hebought__________forher.
-Answer:anewT-shirt
解釋:這道題是一個(gè)問答練習(xí),考查了學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和詞匯運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)問題回答,使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。
3.例題:
-Wealllikethe__________thatmumboughtforus.
-Answer:newclothes
解釋:這道題考查了學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)名詞的識(shí)別和運(yùn)用。學(xué)生需要理解“newclothes”表示的是復(fù)數(shù)形式,意味著不止一件衣服。
4.例題:
-Whatdoyouthinkaboutthe__________yourmotherboughtforyou?
-Ithinktheyare__________.
-Answer:newT-shirts,beautiful
解釋:這道題是一個(gè)開放性問題,考查了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)形容詞的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn),用形容詞來(lái)描述新衣服。
5.例題:
-Canyoutellmethe________
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