18《慈母情深》教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版

18《慈母情深》教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《慈母情深》教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版設計思路本課《慈母情深》教學設計以五年級上冊統編版語文教材為基礎，緊扣課文內容，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感體驗。通過引導學生深入理解課文，感受母愛的偉大，激發(fā)學生對家庭的感恩之情。教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生自主探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，結合實際生活，引導學生將課文內容與生活實際相聯系，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高對文學作品情感、意境的感知和鑒賞能力。

2.增強學生的語言表達能力，學會運用恰當的語言表達對母愛的感悟。

3.激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)對家庭、親情的尊重和感恩之情。

4.培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解課文內容，把握母親的形象及其情感表達。

②學會從細節(jié)描寫中感受母愛的深沉，體會親情之重。

2.教學難點，

①通過對課文中的重點語句進行品味和分析，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

②引導學生將課文中的情感體驗與自身生活實際相結合，提高情感共鳴和表達能力。

③在理解課文的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學生對母愛進行個性化解讀。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，講解重點語句和寫作手法，引導學生理解課文。

2.討論法：組織學生就課文中的母愛主題進行討論，分享個人感悟，激發(fā)情感共鳴。

3.情景教學法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受母愛的偉大。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的視覺和聽覺體驗。

2.互動式教學軟件：使用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對課文的理解和記憶。

3.課外閱讀拓展：推薦相關文學作品，引導學生進行課外閱讀，拓寬視野，提升文學素養(yǎng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《慈母情深》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有特別感激的人？他們給了你們什么樣的幫助？”

展示一些關于母愛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受母愛的偉大。

簡短介紹《慈母情深》的作者和背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《慈母情深》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《慈母情深》的基本概念、組成部分和情感表達。

過程：

講解《慈母情深》的主題，即母愛的偉大和無私。

詳細介紹課文中的情感線索，如母親對兒子的關愛、兒子的理解與感恩等。

3.《慈母情深》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《慈母情深》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達段落進行分析。

詳細介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學生全面了解母愛的多樣性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何在日常生活中體現對父母的感激之情。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與母愛相關的主題進行深入討論。

小組內討論母愛在個人成長中的作用，以及如何回報父母的養(yǎng)育之恩。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《慈母情深》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論內容、感悟和行動計劃。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《慈母情深》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括母愛的偉大、課文中的情感表達等。

強調《慈母情深》在培養(yǎng)學生家庭觀念、感恩意識方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后向父母表達感謝之情，并寫下自己的感悟。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：將課堂學習延伸至日常生活，提高學生的實踐能力。

過程：

教師引導學生思考如何將課堂上學到的感恩之情轉化為實際行動。

鼓勵學生在家庭中多做一些力所能及的事情，表達對父母的感激之情。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的學習內容，鼓勵學生在日常生活中踐行所學。

過程：

教師總結本節(jié)課的學習成果，強調母愛的偉大和感恩的重要性。

鼓勵學生在日常生活中多關注家庭關系，學會珍惜和回報父母的養(yǎng)育之恩。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：

2.情感共鳴與價值觀的塑造：

學生在學習過程中，對母愛的感悟和情感共鳴得到了增強。他們開始意識到父母的無私付出，懂得珍惜親情，并在日常生活中表現出對家人的關愛和尊重，從而塑造了正確的價值觀。

3.語言表達能力的提高：

4.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要獨立思考，提出自己的見解和建議。這種過程培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維，使他們能夠在解決問題時更加靈活和有創(chuàng)新性。

5.合作能力的增強：

小組討論和課堂展示要求學生與他人合作，共同完成任務。在這個過程中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用，從而增強了合作能力。

6.解決實際問題的能力：

7.自主學習能力：

在學習過程中，學生需要自主閱讀課文、查找資料、進行小組討論等。這些活動培養(yǎng)了學生的自主學習能力，使他們能夠獨立完成任務，并在遇到困難時主動尋求解決方法。

8.語文素養(yǎng)的綜合提升：

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在閱讀理解、情感表達、語言運用、思維能力、合作能力、解決問題能力和自主學習能力等方面都取得了顯著的進步，為今后的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。板書設計1.課文主題

①慈母情深

②母愛的偉大

③親情與感恩

2.人物形象

①母親：無私、勤勞、堅強、關愛

②兒子：理解、孝順、感恩

3.情感線索

①母親對兒子的關愛

②兒子對母親的感激

③親情的力量

4.重點語句

①“母親啊，你的愛，如山高，如海深?！?/p>

②“無論我走到哪里，你總是我的避風港。”

③“我要用我的一生，來回報你的養(yǎng)育之恩?！?/p>

5.寫作手法

①細節(jié)描寫：通過細節(jié)描寫展現人物形象和情感。

②比喻：運用比喻手法增強語言的表現力。

6.教學目標

①理解課文內容，感受母愛的偉大。

②學會運用恰當的語言表達對母愛的感悟。

③培養(yǎng)學生的情感共鳴和價值觀。典型例題講解1.例題：

課文《慈母情深》中，作者通過哪些細節(jié)描寫展現了母親的勤勞和堅強？

答案：作者通過描寫母親每天早出晚歸、辛勤勞作的場景，如“母親每天早早地起床，煮飯、洗衣、打掃，直到深夜才休息”；通過描寫母親在艱苦環(huán)境下的堅韌不拔，如“盡管生活困苦，母親從未向命運低頭，她總是用微笑面對生活的艱辛”。

2.例題：

請分析課文中“母親啊，你的愛，如山高，如海深。”這句話的表達效果。

答案：這句話運用了比喻手法，將母愛比作山高海深，形象地表達了母愛的偉大和深遠，增強了語言的表現力，使讀者更能感受到母愛的偉大。

3.例題：

課文中，兒子是如何表達對母親的感激之情的？

答案：兒子在課文中通過實際行動表達對母親的感激，如“我每次回家，母親總是為我準備我最喜歡的飯菜，我感到無比幸福和感激”；通過內心獨白表達對母親的感恩之情，如“母親啊，你的愛，是我生命中最寶貴的財富”。

4.例題：

請舉例說明課文中的環(huán)境描寫對表現主題的作用。

答案：課文中的環(huán)境描寫如“冬日的寒風呼嘯，母親卻總是穿著單薄的衣物”，突出了母親的勤勞和堅強，同時也反襯出兒子對母親的感激和愧疚。

5.例題：

課文中，作者運用了哪些修辭手法來增強語言的表現力？

答案：作者在課文中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“母親啊，你的愛，如山高，如海深”，通過比喻手法形象地表達了母愛的偉大；如“母親的笑容如陽光般溫暖”，通過擬人手法賦予母親的笑容以陽光般的溫暖，增強了語言的表現力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氛圍活躍。大部分學生能夠跟隨教師的思路，對課文內容有較好的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：

學生在小組討論中表現出了良好的合作精神和團隊協作能力。每組能夠針對討論主題提出有見地的觀點，并能夠將討論結果清晰、有條理地展示給全班同學。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現學生對課文的理解和記憶情況較好，能夠準確地回答關于課文內容的問題。但在語言表達方面，部分學生存在表達不夠清晰、用詞不準確的問題。

4.課后作業(yè)反饋：

學生課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成相關的練習和思考題。在寫作部分，部分學生能夠結合自己的生活實際，寫出具有真情實感的感悟。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師鼓勵學生在課堂上繼續(xù)積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點，同時注意傾聽他人的意見。

針對小組討論成果展示，教師建議學生在討論過程中