2024年八年級歷史下冊 第二單元 社會主義道路的探索 第6課《共和國的脊梁》教學實錄 華東師大版

2024年八年級歷史下冊第二單元社會主義道路的探索第6課《共和國的脊梁》教學實錄華東師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容2024年八年級歷史下冊第二單元社會主義道路的探索第6課《共和國的脊梁》，內(nèi)容包括新中國成立后我國工業(yè)建設的重大成就，如“一五”計劃、武漢長江大橋、長春第一汽車制造廠、沈陽飛機制造廠等。通過學習，使學生了解新中國成立后我國工業(yè)建設的重大成就，認識到社會主義道路的正確性，激發(fā)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、歷史思維和愛國主義情感。通過學習新中國成立后我國工業(yè)建設的成就，學生能夠增強對國家發(fā)展的自豪感，培養(yǎng)獨立思考和分析歷史問題的能力，同時提升對社會主義道路的認識和理解，形成正確的價值觀和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“一五”計劃期間我國工業(yè)建設的重大成就及其歷史意義。

2.認識新中國成立后工業(yè)發(fā)展的特點，以及這些特點對國家現(xiàn)代化進程的影響。

難點：

1.分析“一五”計劃期間我國工業(yè)建設的成就與挑戰(zhàn)，理解其歷史背景。

2.結(jié)合歷史資料，探討工業(yè)發(fā)展對當時社會生活的影響。

解決辦法：

1.通過案例教學，讓學生直觀感受工業(yè)成就，如參觀實物或圖片資料。

2.設計小組討論，引導學生從多角度分析工業(yè)建設成就與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合歷史背景，引導學生理解工業(yè)發(fā)展對國家現(xiàn)代化和社會生活的影響，提高歷史理解能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解“一五”計劃背景、工業(yè)成就及意義，確保學生掌握基本知識。

2.討論法：組織學生就工業(yè)發(fā)展對當時社會生活的影響進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，如武漢長江大橋建設，幫助學生理解工業(yè)成就的具體體現(xiàn)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)工業(yè)成就和建設場景。

2.網(wǎng)絡資源：引入相關(guān)歷史資料和在線資源，拓寬學生視野，提高學習興趣。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，增強學生的參與感和學習效果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于新中國成立初期我國工業(yè)建設的老照片或紀錄片，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：同學們，我們今天要學習的這節(jié)課是關(guān)于我國工業(yè)建設的。大家能從這段視頻中看到哪些工業(yè)成就呢？這些成就背后有什么樣的故事呢？

二、講授新課（用時20分鐘）

1.引言：新中國成立后，我國工業(yè)建設取得了哪些重大成就？這些成就對我國的發(fā)展有什么重要意義？

2.介紹“一五”計劃：講解“一五”計劃的背景、目標以及取得的成果。

3.工業(yè)成就分析：通過講解武漢長江大橋、長春第一汽車制造廠等案例，分析新中國成立后我國工業(yè)發(fā)展的特點和取得的成就。

4.工業(yè)成就的意義：引導學生思考工業(yè)發(fā)展對國家現(xiàn)代化和社會生活的影響。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.案例分析：組織學生以小組為單位，分析我國工業(yè)建設中的一個典型案例，如長春第一汽車制造廠。

2.討論與交流：各小組匯報分析結(jié)果，全班同學共同討論，分享自己的觀點。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為新中國成立后我國工業(yè)建設的成功經(jīng)驗有哪些？

2.學生回答：總結(jié)學生的回答，強調(diào)社會主義道路的正確性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.老師提問：同學們，今天我們學習了新中國成立后我國工業(yè)建設的成就，你們對這些成就有什么看法？

2.學生回答：師生互動，引導學生深入思考，認識到社會主義道路的正確性。

六、教學雙邊互動（用時5分鐘）

1.老師總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)工業(yè)成就的歷史意義。

2.學生分享：請同學們談談本節(jié)課的學習體會，以及從中獲得的啟示。

七、布置作業(yè)（用時2分鐘）

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，深入了解新中國成立后我國工業(yè)建設的歷史。

2.結(jié)合所學，撰寫一篇關(guān)于我國工業(yè)建設成就的短文。

教學時長總計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的設計旨在幫助學生掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和主動性，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)成就圖片集：收集新中國成立后工業(yè)建設的圖片，如第一輛汽車、第一臺拖拉機、第一艘萬噸輪等，以直觀展示工業(yè)成就。

-歷史紀錄片片段：選取相關(guān)歷史紀錄片片段，如《大國崛起》、《中國制造》等，展示工業(yè)建設的艱辛歷程和偉大成就。

-工業(yè)遺址參觀：介紹一些具有代表性的工業(yè)遺址，如長春第一汽車制造廠、沈陽飛機制造廠等，讓學生實地感受工業(yè)發(fā)展的歷史變遷。

-歷史文獻資料：搜集與工業(yè)建設相關(guān)的歷史文獻資料，如政府報告、工業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，幫助學生了解工業(yè)建設的背景和過程。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學生閱讀相關(guān)書籍，如《中國工業(yè)發(fā)展史》、《共和國工業(yè)的脊梁》等，深入了解工業(yè)建設的歷史背景和成就。

-小組研究：組織學生以小組為單位，選擇一個工業(yè)成就進行深入研究，如武漢長江大橋的建設過程、技術(shù)特點等，培養(yǎng)學生的研究能力。

-角色扮演：設計一個關(guān)于工業(yè)建設的歷史場景，讓學生扮演不同角色，如工程師、工人、領(lǐng)導等，通過角色扮演加深對工業(yè)建設過程的理解。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以工業(yè)建設為背景的短篇小說或劇本，提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)鼐哂写硇缘墓I(yè)遺址或現(xiàn)代化工廠，讓學生親身體驗工業(yè)建設的發(fā)展變化，激發(fā)愛國情懷。

-主題班會：以“共和國的脊梁”為主題，舉辦班會活動，讓學生分享自己對工業(yè)建設的認識和感悟，增強班級凝聚力。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史博物館、工業(yè)建設專題網(wǎng)站等，拓展視野，獲取更多相關(guān)信息。教學反思與改進教學反思與改進是我們教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《共和國的脊梁》這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放視頻激發(fā)了學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對視頻中的歷史背景并不熟悉，導致他們在回答問題時顯得有些吃力。因此，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些背景資料，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

其次，講授新課部分，我采用了案例分析法，但發(fā)現(xiàn)學生在分析案例時，對于一些技術(shù)性的問題理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，結(jié)合實際案例，引入更多相關(guān)的技術(shù)資料和圖表，幫助學生更好地理解工業(yè)建設的復雜性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠高，部分學生對于討論環(huán)節(jié)顯得有些被動。我認為這可能與學生的自信心有關(guān)，于是我想在未來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，通過小組合作的方式，讓學生在討論中互相學習，共同進步。

課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我提出了問題，但發(fā)現(xiàn)學生回答問題時往往缺乏深度。為了提高學生的思考能力，我計劃在今后的教學中，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行批判性思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學生回答問題時顯得比較緊張，這可能是因為他們擔心自己的答案不正確。為了緩解這種緊張情緒，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時給予他們積極的反饋。

在教學雙邊互動中，我發(fā)現(xiàn)自己在總結(jié)和評價學生的回答時，有時過于直接，可能會傷害到學生的自尊心。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重用鼓勵性的語言來評價學生的表現(xiàn)，幫助他們建立自信。

最后，布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在未來的教學中，提供更具體的作業(yè)指導，同時鼓勵學生互相檢查作業(yè)，共同提高。

-提前為學生提供背景資料，幫助他們更好地理解教學內(nèi)容。

-結(jié)合實際案例，引入更多技術(shù)資料和圖表，提高學生的理解能力。

-鼓勵學生參與討論，通過小組合作提高學習效果。

-設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行批判性思考。

-使用鼓勵性的語言評價學生，幫助他們建立自信。

-提供具體的作業(yè)指導，鼓勵學生互相檢查作業(yè)。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地幫助學生掌握知識，提高他們的學習興趣和主動性。教學之路永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷探索，為學生的成長貢獻自己的力量。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-題目：請以“共和國的脊梁——記我國工業(yè)建設的重大成就”為題，寫一篇短文，描述新中國成立后我國工業(yè)建設的某一重大成就及其意義。

-答案示例：標題：共和國的脊梁——武漢長江大橋的建設

新中國成立后，武漢長江大橋的建設成為我國工業(yè)建設的標志性成就之一。這座橋梁不僅連接了長江南北的交通，更象征著我國工業(yè)發(fā)展的巨大飛躍。橋梁的建設過程中，我國工程師們克服了重重困難，采用了當時最先進的施工技術(shù)，如懸臂法施工、管柱基礎(chǔ)等。武漢長江大橋的建成，不僅提高了長江流域的交通運輸能力，也極大地促進了沿線地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。它成為了共和國的脊梁，見證著我國工業(yè)建設的輝煌成就。

2.實踐作業(yè)：

-題目：調(diào)查你所在地區(qū)的工業(yè)發(fā)展歷史，了解當?shù)毓I(yè)建設的成就和影響。

-答案示例：以當?shù)啬臣抑髽I(yè)為例，介紹其發(fā)展歷程、主要產(chǎn)品和對當?shù)亟?jīng)濟的影響。

3.小組討論作業(yè)：

-題目：分組討論“一五”計劃期間我國工業(yè)建設的成就與挑戰(zhàn)，分析其對國家現(xiàn)代化的影響。

-答案示例：討論小組可以圍繞以下問題展開：在“一五”計劃期間，我國工業(yè)建設取得了哪些具體成就？這些成就對當時的經(jīng)濟、社會和科技發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？在實現(xiàn)這些成就的過程中，我國面臨了哪些挑戰(zhàn)？如何克服這些挑戰(zhàn)？

4.角色扮演作業(yè)：

-題