2024年五年級語文上冊 第六單元 20“精彩極了”和“糟糕透了”配套教學(xué)實錄 新人教版

2024年五年級語文上冊第六單元20“精彩極了”和“糟糕透了”配套教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024年五年級語文上冊第六單元20‘精彩極了’和‘糟糕透了’”為主題，旨在通過閱讀理解、情感體驗和語言表達等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀和寫作能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情，培養(yǎng)感恩情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《精彩極了》和《糟糕透了》，學(xué)生能夠增強語言感知力和表達能力，提升審美情趣，學(xué)會從不同角度思考問題，并理解家庭情感與親情的價值。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《精彩極了》和《糟糕透了》中的情感表達和人物心理。

2.學(xué)習(xí)作者如何運用具體事例和細膩描寫來表現(xiàn)人物情感。

難點：

1.把握文章中的對比手法，理解“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價背后的情感深意。

2.模仿文章結(jié)構(gòu)，運用對比手法表達自己的情感體驗。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物的語言、動作和神態(tài)，體會情感變化。

2.舉例子分析對比手法的運用，讓學(xué)生模仿練習(xí)，如讓學(xué)生寫下自己的類似經(jīng)歷，運用對比手法表達情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024年五年級語文上冊教材，特別是第六單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《精彩極了》和《糟糕透了》相關(guān)的圖片，以及與對比手法相關(guān)的圖表，以輔助學(xué)生理解和分析課文內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體設(shè)備展示課文朗讀音頻和與課文主題相關(guān)的視頻，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并在教室前設(shè)置白板，用于展示討論重點和板書內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與家人之間的溫馨時刻。

2.提出問題：同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過家人對你們的評價，有時候是鼓勵，有時候是批評？你們覺得這些評價對你們有什么影響？

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己與家人互動的小故事，引發(fā)全班討論。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：《精彩極了》和《糟糕透了》

2.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的對比手法，如“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價背后的情感深意。

3.人物心理：分析課文中的主要人物心理，如作者在獲得鼓勵和批評時的心理變化。

4.寫作技巧：講解作者如何運用具體事例和細膩描寫來表現(xiàn)人物情感，并舉例說明。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.仿寫練習(xí)：請學(xué)生仿照課文結(jié)構(gòu)，運用對比手法，寫一段描述自己經(jīng)歷的文字。

2.小組討論：分組討論，分享各自的仿寫作品，互相點評，并提出改進意見。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認為如何正確對待家人的評價？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從情感、心理和成長等方面回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得在家庭生活中，我們應(yīng)該如何與家人溝通，以增進彼此的感情？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從尊重、理解、關(guān)心等方面回答問題。

3.教師總結(jié)：強調(diào)家庭溝通的重要性，以及如何建立和諧的家庭關(guān)系。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的對比手法、人物心理和寫作技巧。

2.強調(diào)核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認識到，學(xué)會正確對待家人的評價，有助于培養(yǎng)感恩情懷，提高人際交往能力。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.結(jié)合家庭生活，寫一篇關(guān)于家人評價的作文，不少于300字。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解課文《精彩極了》和《糟糕透了》中的對比手法，如“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價背后的情感深意。

-學(xué)生能夠識別和分析課文中的人物心理，如作者在獲得鼓勵和批評時的心理變化。

-學(xué)生掌握了作者如何運用具體事例和細膩描寫來表現(xiàn)人物情感的方法。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：學(xué)生通過深入閱讀和分析課文，提高了對文學(xué)作品的理解能力。

-寫作能力：學(xué)生通過仿寫練習(xí)，學(xué)會了運用對比手法來表達自己的情感體驗，提升了寫作技巧。

-情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到家庭親情的溫暖，培養(yǎng)了對家人的感恩情懷。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，能夠理解并分析人物的情感變化。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.價值觀塑造：

-學(xué)生認識到家庭溝通的重要性，學(xué)會了如何與家人進行有效溝通。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加珍惜與家人的相處時光，培養(yǎng)了和諧家庭關(guān)系的價值觀。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中嘗試運用對比手法與家人交流，表達自己的情感。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文的寫作技巧運用到日常寫作中，提高寫作水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《精彩極了》和《糟糕透了》全文，并思考以下問題：

-作者在獲得不同評價時表現(xiàn)出的心理活動有哪些？

-你認為家人的評價對作者的成長有何影響？

-你在家庭中遇到過類似的情況嗎？你是如何應(yīng)對的？

2.仿寫練習(xí)：

根據(jù)課文《精彩極了》和《糟糕透了》的寫作風(fēng)格，以“我的朋友”為題，寫一篇短文。要求運用對比手法，描述朋友在不同情境下的表現(xiàn)。

3.寫作反思：

寫一篇關(guān)于家庭評價的反思日記，反思自己在家庭中的表現(xiàn)，以及如何更好地與家人溝通。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到關(guān)注和評價。

2.反饋方式：教師的反饋應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-對學(xué)生正確理解和運用課文中的對比手法的認可。

-對學(xué)生在仿寫練習(xí)中展現(xiàn)出的寫作技巧的肯定。

-對學(xué)生在反思日記中表達的真實感受的尊重。

3.問題指出：教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如：

-對課文內(nèi)容的理解不夠深入。

-仿寫練習(xí)中的對比手法運用不當(dāng)。

-寫作反思中的觀點表達不夠清晰。

4.改進建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如：

-鼓勵學(xué)生再次閱讀課文，深入理解作者的情感和人物心理。

-提供寫作技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運用對比手法。

-引導(dǎo)學(xué)生進行深入的自我反思，提高寫作反思的質(zhì)量。

5.反饋時間：教師應(yīng)在下次課前或課后及時反饋作業(yè)，確保學(xué)生有足夠的時間進行改進。

6.家長溝通：教師可以適當(dāng)與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的成長。

7.評價方式：作業(yè)評價應(yīng)注重過程和結(jié)果，既關(guān)注學(xué)生的進步，也關(guān)注學(xué)生的努力程度。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放家庭生活片段的方式，挺有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們分享的故事都很溫馨，這也讓我看到了他們對家庭情感的真摯感受。不過，我覺得在提問環(huán)節(jié)，我可以更深入一些，比如問他們?nèi)绾翁幚砑彝ブ械拿芎蜎_突，這樣能更好地引導(dǎo)他們思考。

然后，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對對比手法的理解挺到位的。他們在分析課文時，能夠準(zhǔn)確地找出“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種評價背后的情感深意。但是，我在講解人物心理時，可能講得有點快，有些學(xué)生看起來有點跟不上。我應(yīng)該在講解時放慢速度，多給一些時間讓學(xué)生消化吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了仿寫練習(xí)，學(xué)生們都挺積極地參與。他們的作品各有特色，有的寫得很有感情，有的對比手法用得挺到位。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品情感表達不夠細膩，對比手法運用得不夠自然。我應(yīng)該在課后多花些時間，針對性地指導(dǎo)他們。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能積極回答，但是有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)他們的思考。我應(yīng)該在設(shè)計問題時，考慮得更深入一些，讓學(xué)生在回答問題的過程中，能夠鍛煉他們的思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們挺愿意分享自己的觀點，我也盡量鼓勵他們表達自己的看法。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候我的問題可能太過寬泛，導(dǎo)致學(xué)生回答時有些不知所措。我應(yīng)該在提問時，更加具體一些，幫助他們找到切入點。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計更具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.在講授新課時，注意控制講解速度，確保學(xué)生能夠跟上。

3.在布置作業(yè)時，提供更多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計更有深度的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①知識點：

-課文標(biāo)題：《精彩極了》和《糟糕透了》

-對比手法：通過“精彩極了”和“糟糕透